4 kelas smplb tunarungu vii

Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia2018

KELASKELAS

VIIBuku SiswaSMPLB Tunarungu

Aku Cinta IndonesiaBuku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Tema 4


Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia2018

Aku Cinta Indonesia

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Tema 4

Buku Siswa SMPLB

Tunarungu Kelas VII

Oleh

ERNA HUSAENA, S.Pd

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN LAYANAN KHUSUS

PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

2018

Buku Siswa Kelas VII Tunarunguii Tema 4

Hak Cipta © 2018 padaKementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Dilindungi Undang-Undang

Disklaimer: Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku Siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

I. Aku Cinta Indonesia . Judul 1 SeriII. Jakarta. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Penulis : Erna Husaena, S.PdPenelaah Materi : Dr. Gumgum Gumelar M.SIIlustrator : Sofian Giantara PramaditaPenyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang KemdikbudDiterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan

Khusus Pendidikan Dasar dan Menengah

Cetakan ke- 2 , 2018Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 12 pt

MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN

Aku Cinta Indonesia : Buku Siswa/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,-- Jakarta : 2018

128 hlm : Untuk SMPLB Kelas 7 Tunarungu

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk SMPLB Kelas 7 Tunarungu

ISBN :

iBuku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 4

Kata Sambutan

Pada tahun pelajaran 2014/2015 Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan mulai memberlakukan Kurikulum 2013 Pendidikan

Khusus di seluruh SLB. Pemberlakuan kurikulum tersebut, diikuti

dengan penyiapam buku teks pelajaran sebagai salah satu sarana

pendukung dalam implementasi Kurikulum 2013. Kurikulum

pendidikan khusus dirumuskan secara terpadu meliputi kompetensi

sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh

siswa. Kurikulum ini dikembangkan dengan mengakomodasi

kebutuhan siswa pada setiap ketunaan.

Pada tahun pelajaran 2018/2019 Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan melalui Direktorat Pembinaan PK dan LK

mempersiapkan buku teks pelajaran untuk SMPLB kelas VII, yang

sudah disesuaikan dengan Perdirjen Nomor 10 tahun 2017 tentang

Stuktur Kurikulum, Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti dan

Pedoman Imlementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus.

Buku teks pelajaran untuk siswa Tema 4 Aku Cinta Indonesia ditulis

dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar siswa

tunarungu lebih mudah memahami pengetahuan faktual. Siswa dapat

mencapai kompetensi melalui proses pembelajaran transdisipliner

dengan tema-tema tertentu yang dikaitkan dengan keterampilan dan

konteks lingkungan yang harus dipahami. Buku teks pelajaran SMPLB

kelas VII dirancang menjadi 8 tema untuk setiap ketunaan. Tema 1 s.d. 7

dikembangkan masing-masing dalam 4 subtema dan setiap subtema

dibuat dalam 3 pembelajaran. Untuk tema 8 dikembangkan dalam

3 subtema, masing-masing subtema dibuat dalam 3 pembelajaran.

Buku teks pelajaran ini mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi

yang memuat rencana pembelajaran yang berbasis aktivitas dan

merupakan penjabaran rerata yang bisa dinaikan atau diturunkan

oleh guru sesuai dengan kemampuan siswa berkebutuhan khusus.

Buku ini merupakan salah satu sumber belajar bagi siswa yang dapat

dipadukan dengan sumber belajar lainnya sesuai dengan kemampuan

siswa berkebutuhan khusus. Kami berharap buku ini bisa bermanfaat

Buku Siswa Kelas VII Tunarunguii Tema 4

bagi siswa dan guru dalam melaksanakan kegiatan belajar-mengajar

di sekolah. Selain itu, buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh Kepala

Sekolah, Pengawas, Orangtua, dan pihak-pihak yang berkepentingan

dalam rangka meningkatkan mutu dan layanan pendidikan bagi

siswa berkebutuhan khusus.

Selain diperuntukkan bagi siswa yang belajar di sekolah luar biasa,

buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh siswa berkebutuhan khusus

yang belajar di sekolah inklusif. Saran dan kritikan yang sifatnya

membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan. Melalui

kesempatan ini kami menyampaikan banyak terima kasih kepada

Saudara Erna HUsaena, S.Pd sebagai penulis, Saudara Dr. Gumgum

Gumelar, M.Si sebagai penelaah, dan Saudara Sofian Giantara

Pramadita, S.Ds sebagai ilustrator yang telah mencurahkan

pemikirannya untuk mempersiapkan buku ini dengan baik.

September 2018

Direktur Pembinaan PK dan LK

Poppy Dewi Puspitawati

NIP196305211988032001

iiiBuku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 4

Kata Pengantar

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas karunia yang

diberikan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan penulisan

buku siswa Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013

dengan Tema: “Aku Cinta Indonesia”.

Buku ini diharapkan dapat menjadi salah satu sumber belajar siswa

dalam proses belajar berbasis aktivitas yang antara lain melalui

pendekatan saintifik. Penulisan buku ini mengacu pada Kompetensi

Inti dan Kompetensi Dasar yang telah ditetapkan untuk Pendidikan

Khusus sesuai Peraturan Dirjendikdassmen NOMOR : 10/D/KR/2017

tahun 2017 Tentang Struktur Kurikulum, Kompetensi Inti-Kompetensi

Dasar, Dan Pedoman Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan

Khusus. Buku ini dibagi dalam 4 subtema, setiap subtema terdiri dari

3 pembelajaran. Pada pembelajaran ke 3 ditambahkan penilaian

diri “Lembar Penilaian”, latihan evaluasi dari materi pembelajaran 1

sampai dengan 3. dan pada subtema 4 akhir pembelajaran. Dengan

demikian, diharapkan siswa dapat langsung merefleksi materi

pelajaran, yang telah disampaikan serta mengembangkan kreatifitas

berbasis fungsional dalam kehidupan sehari-hari.

Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih

yang sebesar-besarnya kepada: Direktorat Pendidikan Dasar dan

Menengah Pendidikan Khusus dan Layananan Khusus (PKLK) yang

telah memfasilitasi penulis dalam menyusun buku ini.

Pusat Kurikulum dan Perbukuan (PUSKURBUK) yang telah

memberikan bimbingan dan arahan, serta Para Akademisi PLB yang

telah memberikan telaah dan kajian mendalam tentang kelayakan

buku ini. Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepaada

semua pihak yang telah memberikan inspirasi sehingga buku ini

dapat terwujud.

Penulis menyadari bahwa buku ini masih banyak kekurangan, baik

Buku Siswa Kelas VII Tunarunguiv Tema 4

substansi maupun teknis penulisannya. Kritik dan saran dari semua

pihak dalam rangka penyempurnaan buku ini kami harapkan.

Selamat belajar dengan memakai Buku Tematik Terpadu Tunarungu

Kelas VII Tema Aku Cinta Indonesia. Semoga buku ini bermanfaat

bagi para siswa, guru dan orang tua. Aamiin.

Penulis

vBuku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 4

Daftar Isi

Kata Sambutan ................................................................................. i

Kata Pengantar ................................................................................. iii

Daftar Isi ............................................................................................ v

Daftar Gambar .................................................................................. vii

Tentang Buku Siswa ......................................................................... ix

Subtema 1 Indonesiaku Kaya Raya ................................................. 1

Pembelajaran 1 .................................................................................2

Pembelajaran 2 ................................................................................ 11

Pembelajaran 3 ................................................................................ 17

Subtema 2 Indonesiaku Berbudaya ..............................................28

Pembelajaran 1 .................................................................................29

Pembelajaran 2 ................................................................................37

Pembelajaran 3 ................................................................................47

Subtema 3 Indonesiaku Cinta Damai .............................................62

Pembelajaran 1 ................................................................................63

Pembelajaran 2 ................................................................................70

Pembelajaran 3 ................................................................................77

Subtema 4 Indonesiaku Cerdas ......................................................82

Pembelajaran 1 .................................................................................83

Buku Siswa Kelas VII Tunarunguvi Tema 4

Pembelajaran 2 ................................................................................89

Pembelajaran 3 .................................................................................94

Glosarium ........................................................................................... 106

Daftar Pustaka ................................................................................... 108

Profil Penulis ...................................................................................... 110

Profil Penelaah .................................................................................. 111

Profil Ilustrator ................................................................................... 113

viiBuku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 4

Daftar Gambar

Subtema 1

1.1 Flora Indonesia ................................................................... 2

1.2 Sayuran ................................................................................ 3

1.3 Sawah .................................................................................. 3

1.4 Tanaman hias ..................................................................... 3

1.5 Bunga kamboja Jepang ..................................................... 9

1.6 Kebun binatang .................................................................. 11

1.7 Pulau komodo ..................................................................... 13

1.8 Laut di Indonesia ................................................................ 17

1.9 Perahu layar nelayan ......................................................... 21

1.10 Perahu motor nelayan ....................................................... 22

Subtema 2

2.1 Keberagaman suku bangsa ............................................... 28

2.2 Gotong royong .................................................................... 29

2.3 Rompi serat kayu ............................................................... 33

2.4 Anak-anak bermain ular tangga ...................................... 37

2.5 Permainan ular tangga ...................................................... 38

2.6 Sanggar tari ........................................................................ 41

2.7 Paguyuban .......................................................................... 41

2.8 Lembaga adat batak .......................................................... 41

2.9 Sumber daya alam ............................................................. 47

2.10 Upacara bendera ................................................................ 51

2.11 Sumber energi .................................................................... 54

Buku Siswa Kelas VII Tunarunguviii Tema 4

Subtema 3

3.1 Pertandingan futsal ............................................................ 62

3.2 Menonton pertandingan futsal ......................................... 63

3.3 Bola ...................................................................................... 68

3.4 Anak-anak pergi sekolah ................................................... 77

Subtema 4

4.1 Teko ...................................................................................... 87

4.2 Keberagaman ras ............................................................... 92

4.3 Bermain angklung .............................................................. 94

4.4 Setu Babakan ...................................................................... 95

4.5 Angklung ............................................................................. 96

4.6 Buah mangga jatuh dari pohon ....................................... 99

4.7 Angklung jatuh ................................................................... 99

4.8 Orang mendorong lemari .................................................. 99

ixBuku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 4

Tentang Buku Siswa

Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas VII

1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku

aktivitas yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif

dalam pembelajaran.

2. Buku siswa didesain penuh gambar dan warna untuk

menstimulasi imajinasi dan minat siswa.

3. Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang

isi dan penggunaan sebagaimana dituangkan dalam buku

guru.

4. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih

merupakan contoh kegiatan yang dapat dipilih guru

dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan

mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut

dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang

ditawarkan di dalam buku guru, atau mengembangkan ide-

ide pembelajaran sendiri.

5. Pada semester 1 terdapat 4 tema. Setiap tema terdiri atas 4

subtema. Tiap subtema diuraikan ke dalam 3 pembelajaran.

Satu pembelajaran dapat dialokasikan untuk 1 hari atau

lebih. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas pembelajaran

dituangkan pada Buku Guru.

6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan

memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna.

7. Buku ini bersifat serba-mencakup self contained agar dapat

digunakan oleh orangtua secara mandiri untuk mendukung

aktivitas belajar siswa di rumah.

8. Buku Siswa ini berbasis kegiatan activity based sehingga

memungkinkan bagi para siswa dan guru untuk melengkapi

materi dari berbagai sumber.

Buku Siswa Kelas VII Tunarungux Tema 4

9. Guru dan siswa dapat mengembangkan dan atau menambah

kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan siswa, guru, dan

sekolah. Pengembangan dan atau penambahan kegiatan

dimaksudkan untuk memberikan pemahaman lebih kepada

siswa terhadap pengetahuan yang dipelajari, keterampilan

yang dilatih, dan sikap yang dikembangkan.

10. Kegiatan-kegiatan dalam Buku Siswa ini sedapat mungkin

memaksimalkan potensi semua sumber belajar yang ada

di lingkungan sekitar. Setiap kegiatan dapat disesuaikan

dengan kondisi siswa, guru, sekolah, dan lingkungan.

11. Pada beberapa bagian dalam buku siswa ini diberikan

ruang bagi siswa untuk menuliskan laporan, kesimpulan,

penyelesaian soal, atau tugas lainnya. Namun sebaiknya

dalam menuliskan tugas-tugas tersebut siswa tidak

terpancang pada ruang yang diberikan. Apabila dirasa

kurang, siswa dapat menuliskannya pada buku tugas.

12. Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kegiatan kerjasama

dengan orang orang tua. Bagian ini berisi aktivitas belajar

siswa bersama orang tua dilakukan di rumah. Orang tua

diharapkan berdiskusi dan terlibat aktif dalam aktivitas

belajar siswa

13. Pada setiap akhir subtema terdapat lembar “aku mengingat”.

Lembar ini bertujuan membantu siswa dan guru mengetahui

apa yang telah dikuasi oleh siswa selama lima pembelajaran.

14. Lembar penilaian merupakan bagian akhir subtema yang

dapat digunakan sebagai alat penilaian pencapaian

kompetesi. Guru dapat mengembangkan alat penilaian

sendiri sesuai dengan kebutuhan di sekolah.

15. Kegiatan-kegiatan dalam Buku Siswa ini sedapat mungkin

memaksimalkan potensi semua sumber belajar yang ada

di lingkungan sekitar. Setiap kegiatan dapat disesuaikan

xiBuku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 4

dengan kondisi siswa, guru, sekolah, dan lingkungan.

16. Pada beberapa bagian dalam buku siswa ini diberikan

ruang bagi siswa untuk menuliskan laporan, kesimpulan,

penyelesaian soal, atau tugas lainnya.

Namun sebaiknya dalam menuliskan tugas-tugas tersebut siswa

tidak terpancang pada ruang yang diberikan. Apabila dirasa

kurang, siswa dapat menuliskannya pada buku tugas.

Buku Siswa Kelas VII Tunarungu1 Tema 4

Subtema1Indonesia Kaya Raya

Negara Indonesia dikenal dengan negara maritim karena lautnya

luas dan memiliki pulau-pulau besar maupun kecil dengan jumlah

sekitar 17.500 pulau. Di setiap pulau terdapat flora dan fauna yang

unik

Sumber : https://pixabay.com/id/padang-rumput-bunga-bunga-110717/.

Sumber : https://contohkr.blogspot.com/2017/10/contoh-ekosistem-flora-dan-fauna.html

Sumber : https://www.faunadanflora.com/surga-keindahan-alam-bawah-laut-indonesia/

2Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 4

1Pembelajaran

Flora Di Indonesia

Indonesia adalah negeri yang subur dan makmur. Dataran

tinggi sampai dataran rendah di Indonesia ditumbuhi berbagai

macam tumbuhan yang sangat bermanfaat bagi kehidupan makhluk

hidup dan kemakmuran bangsa. Di dataran tinggi ditanami oleh

petani bermacam sayuran seperti wotel, kentang, brokoli, sawi,

tomat dan lain-lain.

Ada pula lahan yang ditanami pohon teh. Daun teh yang

masih muda dipetik pagi –pagi agar kesegarannya masih terjaga

sehingga kwalitas teh tetap baik.

Gambar 1.1 Flora di Indonesia

Sumber: http://akmal249.blogspot.com/2017/04/flora-khas-indonesia-barattengah-dan.html Minggu 23-09-2018 Pkl. 12.31

Ayo Membaca


Gambar 1.2 SayuranSumber: http://www.sialangpalas.

com/2018/03/jenis-tanaman-pendap-ing-yang-baik-untuk.html

Gambar 1.3 SawahSumber: Dokumentasi Pribadi

Di dataran rendah, petani menanam padi di sawah. Jika

musim kemarau ditanami berbagai sayuran seperti kacang panjang,

jagung, pare juga kacang tanah. selaian mempunyai tumbuhan

sayuran Indonesia juga mempunyai tanaman hias yang cantik-

cantik.

Gambar 1.1.4 Tanaman hiasSumber: https://upload.wikimedia.org/wikipedia

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Apa yang banyak terdapat di Indonesia?

__________________________________

2. Mengapa banyak tumbuhan di Indonesia?

_________________________________


3. Apa yang cocok ditanam di dataran tinggi?

__________________________________

4. Berapa kira–kira jumlah pulau di Indonesia?

__________________________________

5. Dimana petani menanam padi?

___________________________________

Setelah kalian membaca teks bacaan, bahwa banyak sekali berbagai

macam tumbuhan yang tumbuh di Indonesia.

Kalian boleh keluar kelas, tumbuhan apa saja yag ada di lingkungan

sekolah kalian ?

Tulikan hasil pengamatan kalian di bawah ini !

Laporan Hasil Pengamatan

Tempat Pengamatan : Taman sekolah

Hari / Tanggal : Selasa, 13 September 2017

Waktu : Pukul 09.00 – 10.00

Hasil Pengamatan : Kami melihat tumbuhan, contohnya :

1. ……………………………

2. ……………………………

3. ……………………………

4. ……………………………

5. …………………………...

Ayo Menulis


Setelah kalian mengamati di taman sekolah, bagian-bagian yang

harus kalian tulis atau diisi, yaitu :

1. Tempat pengamatan adalah tempat kalian melihat atau

mengamati tumbuhan.

2. Hari/tanggal adalah waktu kalian mengamati atau melihat

tumbuhan di sekolah.

3. Waktu adalah lamanya kalian melakukan pengamatan.

4. Hasil pengamatan adalah hasil yang kalian amatai atau kalian

lihat.

Tempat pengamatan, hari dan tanggal, waktu serta hasil

pengamatan adalah bagian-bagian yang harus ditulis di

dalam laporan pengamatan

Jumlah pulau di Indonesia menurut data Departemen Dalam Negeri

Republik Indonesia tahun 2004 adalah sebanyak 17.504 buah. Pulau

yang telah memiliki nama sebanyak 7.870, sedangkan 9.634 belum

memiliki nama.

Ayo Berhitung+-x

7.870 boleh ditulis menjadi 8.000 jika kita melakukan penaksiran.

Penaksiran adalah memperkirakan hasil operasi hitung.

Penaksiran dilakukan untuk memudahkan menghitung dalam

jumlah besar.

9.634 boleh ditulis untuk penaksiran menjadi 10.000

Jadi taksiran 7.870 + 9.634 adalah 8.000 + 10.000 = 18.000


Ada tiga macam dalam menaksir operasi hitung

a. Taksiran atas

Semua bilangan dibulatkan keatas

Contoh: 22 + 58

22 dibulatkan ke atas menjadi 30


Jadi taksiran 22 + 58 adalah 30 + 60 = 90

b. Taksiran bawah

Semua bilangan dibulatkan ke bawah.

Contoh: 22 + 58

22 dibulatkan ke bawah menjadi 20


Jadi taksiran 22+58 adalah 20+50 = 70

c. Taksiran terbaik

Membulatkan bilangan–bilangan dalam operasi hitung

menurut aturan pembulatan.

Aturan pembulatan terbaik adalah

Jika angka tersebut paling sedikit 5 (5, 6, 7, 8, 9) maka bilangan

dibulatkan ke atas (puluhan ditambah 1)

68 menurut aturan pembulatan menjadi 70

Lebih dari 5 (dibulatkan ke atas)

Jadi 68 menurut aturan pembulatan atas 70

Jika angka tersebut kurang dari 5 (1, 2, 3, 4) maka bilangan

86


dibulatkan ke bawah (dihilangkan)


Kurang dari 5 (dibulatkan ke bawah) dihilangkan

Jadi 23 menurut aturan pembulatan bawah 20

Contoh:



Jadi 68 + 23 adalah 70 + 20 = 90

Taksirlah operasi hitung berikut!

32

No.OperasiBilangan

Taksiran

Atas Bawah Terbaik

1. 36 + 44 40 + 50 = 90 30 + 40 = 70 40 + 40 = 80

2. 12 + 49

3. 45 + 72

4. 68 + 84

5. 1.450 + 1.620


Tumbuhan memiliki banyak jenis dan bentuknya. Bagian-bagian

tumbuhan dapat digunakan sebagai objek gambar, misalnya

bentuk daun, bunga, dan buah. Bagian-bagian tumbuhan ini dapat

digambar secara terpisah atau digabung menjadi satu rangkaian.

Ayo Berkarya

Setelah mengamati tumbuhan

yang ada di sekolah,

Mila menemukan tanaman

hias yang cantik yaitu bunga

kamboja jepang.

Ayo marilah kita menggambar kelopok bunga kamboja jepang.

Sebelum menggambar, kalian harus siapkan:

1. kertas gambar

2. pensil

3. penghapus

4. pola lingkaran

5. pensil warna atau cat air


Gambar 1.5 Bunga kamboja Jepang

Sumber: http://www.imron.web.id/2017/12/menggambar-flora-fauna-dan-alam-benda.html Minggu 23–09–2018 Pkl. 2.23

Perhatikan langkah-langkah menggambar bunga kamboja jepang

di bawah ini:

Ayo gambar bunga kamboja Jepang di dalam kotak di bawah ini!

Ikuti cara-cara di bawah ini .

1. Gambarlah bentuk lingkaran untuk pola bunga.

2. Gambar kelopak bunga sesuaikan dengan bentuk aslinya.

3. Berilah warna pada hasil gambar bunga.

Ayo Mengingat

Setelah kalian belajar hari ini, kalian boleh menjawab pertanyaan

di bawah ini!

1. Sebutkan 3 jenis flora yang ada di Indonesia!

................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................


2. Sebutkan 3 tumbuhan di dataran rendah yang ditanami pada

musim kemarau!

3. Sebutkan unsur-unsur laporan pengamatan sedrhana !

................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

1. Siswa menceritakan tumbuhan di Indonesia dan menggambar

bentuk benda alam yang diperoleh di sekolah dengan bimbingan

orang tua.

2. Siswa menceritakan tugas dari sekolah, orang tua membimbing

tugas siswa.

Kegiatan Bersama Orang Tua


Gambar 1.6 Kebun binatangSumber: Dokumentasi Pribadi

Fauna Di Indonesia

Pada liburan sekolah kemarin Mila diajak orangtuanya berlibur ke

Kebun Binatang. Disana ia melihat berbagai macam fauna yang ada

di Indonesia. Salah satunya adalah komodo. Komodo merupakan

kadal terbesar di dunia yang memiliki panjang badan 2-3 meter,

berkaki empat, berkuku tajam, mempunyai lidah yang panjang,

berkulit kasar dan pemakan daging.

Ayo Membaca

2Pembelajaran

Fauna Di Indonesia


Jawablah pertanyaan bacaan di bawah ini!

1. Kapan Mila pergi ke kebun binatang?

______________________________________________

2. Di mana taman nasional komodo berada?

______________________________________________

3. Mengapa keberadaan komodo terus berkurang?

______________________________________________

4. Bagaimana cara agar komodo tidak punah?

______________________________________________

5. Hewan apa yang hanya ada di Indonesia?

______________________________________________

Indonesia mempunyai hewan yang unik, Hewan ini tidak ada di

negara lain, kecuali di Indonesia. Hewain itu adalah komodo.

Komodo adalah kadal terbesar. Ada binatang yang mirip dengan

komodo, tetapi kecil apakah itu?

Kalian boleh lihat di lingkungan sekolah kalian , dan tulislah di

bawah ini!

Laporan Hasil Pengamatan

Tempat Pengamatan : ……………………………..

Hari / Tanggal : ……………………………..

Komodo hanya ada di Indonesia. Keberadaannya terus

berkurang karena diburu manusia. Untuk menjaga agar komodo

tetap ada, pemerintah meresmikan pulau komodo di provinsi Nusa

Tenggara Timur sebagai Taman Nasional Komodo, untuk menjaga

habitat komodo agar tidak punah.


Waktu : …………………………….

Hasil Pengamatan : …………………………….

1. ……………………………

2. ……………………………

3. ……………………………

4. …………………………...

5. …………………………...

Setelah kalian kalian menuliskan pada laporan pengamata, tentu

kalian suda mengetahui bagian-bagian dari laporan pengamatan

sederhana.

Gambar 1.7 Komodosumber: http://kaltim.tribunnews.com/2018/06/19/breakingnews-pulau-komodo-

terbakar-nasib-hewan-purba-itu-belum-diketahui. 11.25

Ayo Mengamati

Pulau Komodo

Pulau Komodo berada di Kepulauan Nusa Tenggara. Pulau

ini masuk dalam kawasan Taman Nasional Komodo bersama

Pulau Rinca, Pulau Padar, Pulau Motang dan banyak pulau-pulau


Kekayaan alam apa saja yang ada pada teks bacaan ?

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

Di pulau komodo sudah terdapat pemandu yang menemani para

pengunjung untuk melihat langsung komodo. Dan juga penginapan

untuk para pengunjung yang ingin bermalam di pulau tersebut.

Semua itu adalah pengelolaan kekayaan alam agar lebih bermanfaat

dan tidak rusak.

kecil lainnya. Secara administratif, pulau ini berada di Kecamatan

Komodo, Kabupaten Manggarai Barat, dan berbatasan langsung

dengan Provinsi Nusa Tenggara Barat.

Pulau ini merupakan habitat asli binatang komodo. Di Pulau

Komodo terdapat lebih dari 2.000 ekor komodo yang hidup di alam

bebas. Selama berjalan melihat komodo, anda dan rombongan

akan ditemani seorang ranger atau pemandu sekaligus pawang

komodo. Dan juga tersedia penginapan bagi pengunjung yang

ingin menginap.

Alam bawah laut di pulau ini juga tak kalah indah. Ada

sekitar 386 jenis terumbu karang, 70 jenis bunga karang, rumput

laut sebagai rumah bagi ribuan jenis ikan, penyu hijau, paus, hiu,

lumba-lumba dan lain-lain. Anda dapat menyaksikan keindahan

biota laut yang sangat kaya dan beragam.Bacaan diambil dari http://anekatempatwisata.com/wisata-indonesia-pulau-

komodo-nusa-tenggara-timur/#


Tulislah nama-nama suku bangsa di bawah ini beserta daerahnya

ya !

Ayo Cari Tahu

Tempat wisata apa yang ada di daerah kalian ?

…………………………………………………………………………..

Bagaimana pengelolaannya ?

…………………………………………………………………………..

Secara administratif, pulau komodo berada di Kabupaten Manggarai

Barat, Propinsi Nusa Tenggara Timur.

Di Propinsi Nusa Tenggara Timur terdapat suku Manggarai. Suku

ini asli di Flores yang hidup di kabupaten Manggarai Barat dan

Manggarai Timur, dan hidup berdampingan dengan suku-suku lain,

seperti suku Ngada, Ende, Lio, Flores Timur.

No. Suku bangsa Daerah

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12


Itu semua adalah keberagaman suku bangsa yang ada

di Indonesia. Suku-suku yang ada di Indonesia memanfaatkan

bahan-bahan dari alam untuk kehidupannya. Dan tidak merusak

alam. Karena mereka selalu menjaga lingkungan. Contohnya tidak

mengotori sungai. Itu adalah bagian dari tanggung jawab.

Tuliskan rasa tanggung jawab yang kalian lakukan di sekolah !

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

1. Siswa menceritakan fauna yang ada di Indonesia dan menuliskan

nama suku bangsa yang diperoleh di sekolah dengan bimbingan

orang tua.


tugas siswa.


13

14

15


Gambar 1.8 Laut di IndonesiaSumber: http://bobo.grid.id/read/08675900/laut-indonesia-sumber-kekayaan-hayati-

dunia?page=all

Ayo Membaca

3Pembelajaran

Laut Di Indonesia

Laut di Indonesia

Negara Indonesia terdiri dari wilayah laut yang membentang luas

dari Sabang sampai Marauke. Laut Indonesia memiliki lebih dari

8.000 jenis ikan. Sekitar 1.200 merupakan jenis ikan air tawar

selebihnya merupakan jenis ikan air laut. Hingga Juni 2014 di dunia

sudah 32.800 jenis ikan yang berhasil dideskripsikan. Selain jenis

ikan juga banyak terdapat hewan, terumbu karang dan rumput laut

yang dimanfaatkan untuk kehidupan manusia.


Berdasarkan teks bacaan, kekayaan laut apa saja yang bermanfaat

bagi manusia?

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

Kekayaan laut yang ada di Indonesia sangat bermanfaat bagi

kehidupan manusia. Salah satunya adalah rumput laut.

Rumput laut adalah salah satu jenis makanan laut yang sangat

berkhasiat bagi kesehatan tubuh. Rumput laut biasanya diolah

menjadi beberapa jenis makanan, seperti keripik rumput laut,

campuran es buah, dodol rumput laut dan sebagainya.

Makanan tersebut adalah salah satu pengelolaan kekayaan

alam yang ada di laut. Masih banyak kekayaan laut yang sangat

bermanfaat bagi kehidupan manusia.

Ayo Cari Tahu

Tuliskan kekayaan alam di bawah ini serta tuliskan dapat

dimanfaatkan untuk apa saja ?

No Kekayaan alam Untuk apa

1 Rumput laut Keripik rumput laut

2

3

4

5


Indonesia mempunyai lebih dari 8.000 jenis ikan Sekitar 1.200

merupakan jenis ikan air tawar selebihnya merupakan jenis ikan

air laut. Hingga Juni 2014 ikan di dunia sudah 32.800 jenis yang

berhasil dideskripsikan.

32.800 boleh ditulis untuk penaksiran menjadi 33.000

33.000 disebut penaksiran.


Penaksiran dilakukan untuk memudahkan menghitung dalam

jumlah besar.

1.200 boleh ditulis menjadi 2.000

Jadi taksiran 32.800 – 1.200 adalah 33.000 – 2.000 = 31.000


a. Taksiran atas


Contoh: 58 - 22


22 dibulatkan keatas menjadi 30

Jadi taksiran 58 - 22 adalah 60 - 30 = 30

b. Taksiran bawah


Contoh: 58 - 22




Ayo Berhitung+-x


c. Taksiran terbaik

Membulatkan bilangan–bilangan dalam operasi hitung






Lebih dari 5 (dibulatkan ke atas )







Contoh:



Jadi 68 - 23 adalah 70 - 20 = 50

86

32



Gambar 1.9 Perahu layar nelayanSumber: Dokumentasi Pribadi

Ayo Mengamati

No.OperasiBilangan

Taksiran

Atas Bawah Terbaik

1. 68 - 23 70 - 30 = 40 60 - 20 = 40 70 - 20 = 50

2. 59 - 12

3. 72 - 45

4. 89 - 63

5. 2.620 - 1.400

Sumber Energi Angin Dan Minyak Bumi

Ikan makanan yang bergizi. Para nelayan mengambil ikan dari laut

untuk kita. Di zaman moderen seperti sekarang ini banyak perahu

nelayan yang dilengkapi dengan motor. Tetapi masih banyak daerah

di Indonesia yang menggunakan perahu layar.


Gaambar : 1.10 Perahu motor nelayanSumber: Dokumentasi Pribadi

Ayah Yosep seorang nelayan, ia pergi melaut pada malam hari dan

kembali ke rumah pada siang hari. Ayah Yosep adalah nelayan

tradisional mencari ikan dengan menggunakan perahu layar.

Perahu layar dapat bergerak karena bantuan angin dan harus

mengikuti keadaan alam untuk mencari ikan.

Berbeda dengan ayah Ali yang juga seorang nelayan tetapi Ayah

Ali pergi melaut dengan perahu motor. Perahu motor bisa untuk

melaut kapan saja.

Perahu layar bergerak dengan bantuan angin.

Angin dimanfaatkan nelayan untuk pergi melaut.

Pada saat berangkat nelayan memanfaatkan angin laut.

Pada saat kembali nelayan memanfaatkan angin darat,

Angin adalah sumber energi.



1. Perahu layar bergerak menggunakan . . . .

2. Angin dimanfaatkan nelayan untuk . . . .

3. Pada saat kembali nelayan memanfaatkan angin . . . .

4. Perahu motor bergerak dengan bantuan . . . .

5. Solar sumber energi dari . . . .

Sebutkan sumber energi yang ada pada bacaan di atas!

...............................................................

...............................................................

...............................................................

Perahu motor bergerak dengan bantuan mesin.

Mesin menggunakan solar supaya bisa jalan

Solar sumber energi olahan dari minyak bumi

Pemakaian minyak bumi harus diolah terlebih dahulu

Hasil pengolahan minyak bumi, di antaranya berupa bensin, solar,

avtur, minyak tanah dan aspal. Bensin digunakan untuk bahan

bakar

motor atau mobil. Solar digunakan sebagai bahan bakar mesin

diesel.

Angin dan minyak bumi adalah sumber energi.


1. Sebutkan 3 kekayaan laut!

2. Sebutkan 3 hasil pengolahan minyak bumi!

...............................................................

...............................................................

...............................................................

...............................................................

...............................................................

...............................................................

1. Siswa menceritakan tentang laut di Indonesia dan sumber energi

yang ada diperoleh di sekolah dengan bimbingan orang tua.


tugas siswa.

Ayo Mengingat



I. Berilah tanda silang pada huruf A, B, C atau D sebagai jawaban

yang dianggap benar!

1. Pulau di Indonesia berjumlah kurang lebih ….

A. 16.500

B. 17.500

C. 18.500

D. 19.500

2. Pulau komodo ada di . . . . .

A. Sumatra

B. Sulawesi

C. Nusa Tenggara

D. Kalimantan

3. Hewan asli Indonesia adalah . . . . .

A. komodo

B. macan tutul

C. gajah

D. orang utan

4. Contoh sumber daya alam hayati . . . . .

A. solar

B. minyak bumi

C. gas

D. tumbuhan

Evaluasi


5. Contoh sumber daya alam yang bisa diperbaharui . . . . .

A. air

B. minyak bumi

C. hasil tambang

D. besi

6. Suku Manggarai terdapat di propinsi . . .

A. Nusa Tenggara Timur

B. Nusa Tenggara Barat

C. Maluku

D. Papua

7. Mesin diesel menggunakn bahan bakar . . . .

A. bensin

B. solar

C. avtur

D. minyak tanah

8. Perahu layar tradisional bergerak menggunakan energi . . . . .

A. matahari

B. air

C. angin

D. minyak bumi

9. Kalimat informasi di bawah ini adalah . . . . .

A. Liburan ke rumah nenek

B. Rumah nenek di dekat pantai

C. Indonesia memiliki 8.000 jenis ikan


D. Di pinggir pantai banyak nelayan menjemur ikan

10. Pada saat berangkat melaut nelayan mengandalkan . . . . .

A. angin laut

B. angin barat

C. angin timur

D. angin darat

II. Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!

1. Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam yang dapat

diperbaharui?

2. Mengapa jumlah komodo terus berkurang ?

3. Apa yang ditanam petani pada musim kemarau ?

4. Kapan waktu nelayan pergi melaut?

5. Di mana nelayan mengambil ikan ?

III. Hitunglah!

No.OperasiBilangan

Taksiran

Atas Bawah Terbaik

1. 68 - 23 70 - 30 = 40 60 - 20 = 40 70 - 20 = 50

2. 13 + 56

3. 72 - 45

4. 89 - 63

5. 2.750 + 1.350


Indonesiaku BerbudayaSubtema

2

Gambar 2.1 Keberagaman suku bangsaSumber: Dokumentasi Pribadi

Indonesia merupakan negara yang kaya akan keberagaman suku

bangsa. Ada sekitar 1.128 suku bangsa. Bermacam-macam suku

bangsa tinggal dari Sabang sampai Merauke. Bermacam-macam

pula kebudayaan yang ada di seluruh pelosok Nusantara, mulai

pakaian adat, tari dan lagu daerah, bahasa daerah, alat musik

sampai rumah adat, adat istidat dan upacara adat. Semuanya

mempunyai keunikan tersendiri.


Gotong Royong

Bulan Oktober nanti di sekolah Ali akan diadakan pentas seni.

Setiap kelas menyuguhkan kebolehan kelasnya masing – masing.

Semua guru dan siswa terlibat dalam pembuatan panggung.

Siswa SMA membantu guru mengangkat benda – benda berat.

Untuk siswa SMP merapikan dan bersihkan halaman sekolah

supaya terlihat rapi dan bersih, dan untuk siswan SD membantu

guru membuat dekorasi panggung.

Gambar 2.2 Gotong royongSumber: Dokumentasi Pribadi

Ayo Membaca

1Pembelajaran

Gotong Royong


Salah seorang siswa mengambil kipas angin karena cuaca

saat itu panas,dan mengaktifkan kipas angin sesuai yang ada di

kardus kipas angin, yaitu :

1. Letakkan kipas angin pada posisi yang dikehendaki.

2. Masukkan stekker kipas angin kedalam stop kontak;

3. Nyalakkan kipas angin dengan cara menekan nomor kecepatan

baling-baling ke kecepatan yang di inginkan.

4. Jangan memasukkan benda apapun atau jari tangan kedalam

baling-baling kipas

5. Jauhkan dari jangkauan anak-anak

6. Jika menghendaki kepala kipas berputar kekiri dan kekanan,

tarik tuas pengatutnya di belakang baling-baling kipas ke atas.

7. Jika menghendaki kepala kipas tetap pada posisi maka tekan

tuas pengontrolny kebawah.

8. Jika sudah selesai digunakan matikan kipas dengan cara

memutar pengatur kecepatan baling-baling ke arah OFF.

9. Setelah kipas berhenti cabut stekker kipas dari stopkontak.

10. Setelah membaca teks bacaan, kalian sudah mengetahui isi

bacaan tersebut.

Bagaimana cara mengaktifkan kipas angin dengan benar ?

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................


Setelah kalian mengetahui teks petunjuk sederhana.

Kalian boleh mencari teks petunjuk sederhana dan tuliskan di

bawah ini!

Operasi hitung penaksiran perkalian

Indonesia merupakan negara yang kaya akan keberagaman suku

bangsa. Ada sekitar 1.128 suku bangsa.

Dalam penaksiran 1.128 boleh ditulis menjadi 2.000

2.000 adalah hasil dari penaksiran.


Penaksiran dilakukan untuk memudahkan perhitungan dalam

jumlah besar.

Ayo Cari Tahu

Ayo Berhitung+-x

Semua yang kalian tulis tersebut dinamakan teks petunjuk

penggunaan.

Teks petunjuk penggunaan adalah cara-cara yang benar dalam

menggunakan aatau membuat sesuatu.

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................



a. Taksiran atas


Contoh 58 - 22




b. Taksiran bawah


Contoh : 58 - 22




c. Taksiran terbaik

Membulatkan bilangan-bilangan dalam operasi hitung









86






Contoh:



Jadi 68 x 23 adalah 70 x 20 = 1400

32

Bulan Oktober nanti di sekolah Ali akan diadakan pentas seni. Salah

satu acaranya adalah peragaan busana yang akan memperlihatkan

rompi yang terbuat dari serat kayu.

Ayo Berkarya

Gambar 2.3 Rompi dari serat kayuSumber : https://issuu.com/pethea5/docs/kelas_07_smp_prakarya_s1_siswa_2017/31


Pembuatan rompi ini menggunakan serat kayu melinjo. Cara

membuatnya yaitu menggunakan alat –alat seperti :

1. Pensil

2. Gunting

3. Pisau pemotong (cutter)

4. Lem (putih/kuning)

5. Benang

6. Jarum

Tahukah kalian, alat-alat tersebut mempunyai kegunaan yang

berbeda-beda.

Tuliskan di bawah ini kegunaan dari masing-masing alat-alat

tersebut!

Pensil digunakan untuk

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

Gunting digunakan untuk

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................


Pisau pemotong (cutter) digunakan untuk

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

Benang digunakan untuk

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

Lem digunakan untuk

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

Jarum digunakan untuk

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................


1. Siswa menceritakan petunjuk penggunaan alat yang diperoleh

di sekolah dengan bimbingan orang tua.


tugas siswa.



Gambar 2.4 Anak-anak bermain ular tanggaSumber: Dokumentasi Pribadi

2Pembelajaran

Berlaku Jujur

Indonesia adalah negara yang luas.

Bermacam-macam suku bangsa ada di Indonesia.

Bangsa Indonesia selalu bersikap baik, saling menghormati, dan

menghargai perbedaan yang ada

Bangsa Indonesia adalah bangsa yang jujur.


Gambar 2.5 Permainan ular tanggaSumber: http://anakkepo.com/fakta-permainan-ular-tangga-yang-sangat-jarang-

diketahui-masyarakat- umum/Minggu-09-2018 Pkl 2.05

Ayo Membaca

Bermain Ular Tangga

Pada waktu istirahat Bima, Ali dan Yosep bermain ular tangga.

Permainan ular tangga bisa dimainkan oleh 2 orang atau lebih, jika

jumlah pemain lebih dari 3 orang melakukan hompimpah jika 2

orang melakukan suit. Setelah melakukan hompimpah dan suit,

urutan yang pertama Ali, Yosep kedua dan Bima ke tiga.

Setelah tahu urutan pemain menentukan pion, Bima warna

merah, Ali warna hijau dan Yosep warna biru, permaian dimulai

dari urutan pertama, kocok dadu liat angka yang ditunjukkannnya,

melangkahlah sesuai dengan angka yang ditunjuk oleh dadu. Jika

kamu bertemu ular maka harus turun sampai ke blok yang menjadi

ujung dari ekor tersebut. Namun jika kamu bertemu tangga naiklah

sampai ke ujung tangga tersebut.

Dalam permainan ini siapa yang mencapai petak ke 100

terlebih dahulu dialah pemenangnya. Pion Yosep hampir mencapai

petak 100 tetapi Ali bermain curang, dia merubah mata dadu,


Dari bacaan di atas tulislah petunjuk permainan ular tangga di

bawah ini!

1. ................................................................................................

2. ................................................................................................

3. ................................................................................................

4. ................................................................................................

5. ................................................................................................

6. ................................................................................................

7. ................................................................................................

Ayo Cari Tahu

harusnya pion Ali turun karena bertemu ular. Jadilah pemenangnya

Ali. Ali tidak jujur ia curang dan bohong.


1. Siapa yang bermain ular tangga tidak sesuai budaya bangsa?

______________________________________________

2. Permainan ular tangga bisa dimainkan oleh berapa orang?

______________________________________________

3. Bagaimana memainkan permainan itu?

______________________________________________


Permainan ular tangga bisa dimainkan lebih dari 2 orang atau lebih.

Permainan ular tangga bisa dilakukan secara bersama-sama.

Permainan apalagi yang bisa dimainkan secara bersama-sama?

Tulislah dibawah ini!

1. ....................................................

2. ....................................................

3. ....................................................

4. ....................................................

5. ....................................................

Permainan ular tangga merupakan permainan yang sudah jarang

sekali dimainkan. Pada Festival Seni budaya erdapat permainan-

permainan tradisional seperti egrang. Dalam festival tersebut

dipersiapkan oleh sekelompok orang yang cinta dengan budaya

tradisional.

Beberapa orang mendirikan perkumpulan untuk melestarikan

kebudayaan. Misalnya mendirikan sanggar tari tradisional,

paguyuban, dan lembaga adat.

Ayo Menulis


Gambar : 2.6 Sanggar tariSumber : http://puriagungdenpasar.com/sanggar/sanggar-puri-agung-denpasar/

Gambar : 2.7 PaguyubanSumber : http://jabar.tribunnews.com/2018/09/29/pejabat-pemprov-jateng-

dikukuhkan-jadi-ketua-dewan-pangaping-paguyuban-pasundan-jawa-tengah

Gambar :2.8 Lembaga Adata BatakSumber:http://www.medanbisnisdaily.com/news/read/2015/12/01/201709/lembaga_

adat_batak_resmi_berdiri_di_tapteng/


Ayo Cari Tahu

Sanggar adalah

..........................................................................................................

..........................................................................................................

Paguyuban adalah

..........................................................................................................

..........................................................................................................

Lembaga adat adalah

..........................................................................................................

..........................................................................................................

Semua itu adalah lembaga kebudayaan yang ingin melestarikan

kebudayaan di daerahnya masing-masing.

Apakah di daerah tempat tinggal kalian terdapat sanggar?

…………………………………………………………………

Tuliskan nama sanggar tersebut

…………………………………………………………………

Dengan membuat kelembagan budaya, orang bisa saling mengenal

dan menjadi disiplin karena adanya aturan dan norma.

Norma merupakan aturan berprilaku dalam kehidupan

bermasyarakat.


Ada berbagai norma dalam kehidupan masyarakat.

1. Norma agama, contohnya jangan mencuri, melakukan yang

diperintahkan oleh Tuhan Yang Maha Esa.

Carilah gambar contoh norma agama lalu tempel di dalam kotak

di bawah ini !

Tempel di sini

Tempel di sini Tempel di sini

2. Norma kesusilaan, contohnya Jujur pada orang lain, Berbuat baik

pada sesama, dan berlaku adil.

Carilah gambar contoh norma kesusilaan lalu tempel di dalam

kotak di bawah ini !

3. Norma kesopanan, contohnya memberikan salam/ menyapa

pada orang lain, membuang sampah pada tempatnya, bertutur

kata baik dan tidak kasar.


Tempel di sini

Tempel di sini

Tempel di sini

Tempel di sini

4. Norma hukum, contohnya kewajiban membayar pajak, dilarang

mencuri, merampok, dan korupsi, semua pengendara wajib

memperhatikan dan mengikuti rambu lalu lintas.

Carilah gambar contoh norma hukum lalu tempel di dalam kotak

di bawah ini !

5. Norma kebiasaan, contohnya mandi teratur setiap hari,

menggosok gigi setiap hari agar nafas segar, membaca doa

sebelum makan dan tidur, membelikan oleh-oleh pada orang

tua atau kerabat.


Tempel di sini gambar

norma kebiasaan

Tempel di sini gambar

norma kebiasaan


di bawah ini.

1. Sebutkan 3 bahan bakar yang sering digunakan ?

2. Tuliskan 3 suku bangsa di Indonesia ?

...............................................................

...............................................................

...............................................................

...............................................................

...............................................................

...............................................................

Ayo Mengingat


1. Siswa menceritakan norma yang berlaku di masyarakat yang

diperoleh di sekolah dengan bimbingan orang tua.


tugas siswa.



3Pembelajaran

Menjaga

sumber daya alam

Gambar 2.9 Sumber daya alamSumber: http://sarjana-politik.fisip.ui.ac.id/kurikulum/politik-lingkungan-dan-sumber-daya-

alam/

Menjaga Sumber Daya Alam

Indonesia kaya dengan sumber daya alamnya, jika masyarakat

Indonesia tidak hati – hati dalam memanfaatkannya .Maka lama

– lama sumber daya alam itu akan rusak bahkan habis. Dengan

demikian kita harus menjaga kelestariannya.

Ayo Membaca


1. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui digunakan secara

efisien dijaga dan dilestarikan agar tidak rusak.

Misalnya di laut atau di sungai :

• Tidak membuang sampah ke sungai atau ke laut.

• Penambangan harus memperhatikan ekosistem laut.

• dan menangkap ikan tidak menggunkan bahan peldak atau

racun.

Misalnya di hutan dan tanah :

• Reboisasi penanaman kembali hutan yang gundul.

• Tidak membakar lahan

• Tidak menebang hutan sembarangan

• Tidak menutup tanah dengan semen agar tidak banjir.

• Mengadakan pengairan agar tanah tetap subur.

Misalnya hewan :

• Tidak menangkap dan berburu hewan langkah

2. Sumber daya alam tidak dapat diperbaharui

Misalnya bahan tambang minyak bumi :

• Mengganti minyak tanah dengan bio gas kotoran ternak

• Pembuatan mobil atau motor dengan tenaga matahari.

• Menggunakan sepeda yang hemat bahan bakar tambang.


Operasi hitung penaksiran pembagian

Menurut sensus BPS tahun 2010 ada sekitar 1.340 suku bangsa.

Untuk penaksiran 1.340 boleh ditulis menjadi 2.000

2.000 adalah penaksiran.


Penaksiran dilakukan untuk memudahkan perhitungan dalam

jumlah besar.


a. Taksiran atas


Contoh 58 x 22



Jadi taksiran 58 x 22 adalah 60 x 30 = 1800

b. Taksiran bawah


Contoh : 58 x 22


Ayo Berhitung+-x

Jawablah pertanyaan di bawah ini !

1. Ada berapa sumber daya alam?

2. Sebutkan sumber daya alam apa saja?

3. Apa yang dimaksud sumber daya alam yang dapat diperbaharui?

4. Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam yang tidak dapat

diperbahrui?



Jadi taksiran 68 x20 adalah 60 x 20 = 1200

c. Taksiran terbaik

Membulatkan bilangan-bilangan dalam operasi hitung













Contoh:



85

22


Gambar 2.10 Upacara benderaSumber: Dokumentasi Pribadi

Sumber Energi

Di pagi yang cerah ini Bima, Ali, Yosep, Ayu dan Mila upacara

bendera untuk memperingati hari kesaktian pancasila yang jatuh

pada tanggal 1 Oktober.

Ayo Membaca

No.OperasiBilangan

Taksiran

Atas Bawah Terbaik

1. 54 : 12 60 : 20 = 2 50 : 10 = 5 60 : 10 = 6

2. 79 : 14

3. 38 : 15

4. 15 : 17

5. 98 : 13

6. 11 : 17




1. Siapa pingsan?

__________________________________

2. Mengapa Ayu pingsan?

__________________________________

3. Bagaiman cuaca pada saat itu?

__________________________________

4. Setiap tanggal 1 Oktober kita memperingati apa?

__________________________________

5. Berapa anak yang pingsan?

_________________________________

Cuaca hari ini sangat panas tetapi kami tetap melakukan

upacara dengan hikmad. Tiba-tiba seseorang terjatuh.

Kami semua kaget ternyata yang terjatuh adalah Ayu, Ayu

langsung digotong oleh beberapa teman-teman dan guru ke ruang

UKS, Ayu pingsan, kami berusaha untuk menyadarkannya.

Ayu tersadar setelah diberi aroma wangi-wangian, ia mengaku

pusing karena belum sarapan dari rumah. Ayu pingsan karena

lemas tidak ada tenaga.

Guru-guru memberi Ayu teh hangat dan semangkok bubur.

Sambil mengingatkan supaya besok sarapan pagi agar punya energi

untuk beraktivitas.


Badan Ayu lemas.

Ia tidak punya energi.

Kalau tidak punya energi.

Tidak bisa beraktivitas.

Energi manusia adalah makanan.

Sama seperti Hp.

Hp juga tidak bisa menyala jika tidak ada batu baterainya.

Batu baterai sumber energi.

Matahari juga sebagai sumber energi yang besar.

Matahari sumber energi panas.

Matahari bisa digunakan untuk menjemur, fotosintetis untuk

tumbuhan dan pembangkit tenaga listrik.

Listrik juga sumber energi.

Listik digunakan untuk penerangan.

Jika tidak ada energi listrik semua akan gelap di malam hari.

Makanan, batu baterai, matahari, listrik adalah sumber energi.


No. Gambar Manfaat

1.

Makanan

Tenagamanusia

2.

Batu Baterai

Hp, radio, danlaptop

3.

Matahari

Menjemurpakaian dan fotosintesis

pada tumbuhan

4.

Listrik

Penerangan

Gambar 2.11 Sumber energiSumber: https://www.google.co.id/search?q=SUMBER+ENERGI&oq=SUMBER+ENERGI&aqs

=chrome..69i57j69i60j0j35i39j0l2.4015j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8Minggu 30-09-2018 Pkl. 08.44

Coba cerita, tulis kembali tentang sumber energi

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................



1. Sumber energi manusia adalah . . . . .

2. Sumber energi panas adalah . . . . .

3. Sumber energi ABM (Alat Bantu Mendengar) adalah . . . . .

4. Sumber energi lampu adalah . . . . .

5. Sumber energi perahu layar adalah . . . . .

Tulislah sumber energi yang ada di sekitarmu!

1. .................................................

2. .................................................

3. .................................................

4. .................................................

5. .................................................


di bawah ini!

1. Sebutkan 2 jenis sumber daya alam!

.....................................................

.....................................................

.....................................................

Ayo Cari Tahu

Ayo Mengingat


.....................................................

.....................................................

.....................................................

1. Siswa menceritakan bagaimana menjaga sumber daya alam

yang diperoleh di sekolah dengan bimbingan orang tua.


tugas siswa.


2. Tuliskan 3 sumber energi!


1. Contoh Indonesia berbudaya adalah . . . . .

A. tawuran

B. gotong royong

C. tidak jujur

D. antipancasila

2. Setiap kelas menyuguhkan tarian dari masing-masing daerah.

Menyuguhkan artinya sama dengan . . . . .

A. menyediakan

B. menyelenggarakan

C. memberikan

D. mempertunjukkan

3. Indonesia kaya dengan keberagaman suku bangsa, ada sekitar

1.128 suku bangsa. 1.128 jika ditaksiran atas menjadi . . . . .

A. 1.000

B. 2.000

C. 3.000

D. 4.000

4. Tari payung berasal dari daerah . . . . .

A. Sumatera Barat

B. Sumatera Utara

Evaluasi




C. Sumatera Selatan

D. Sumatera Tengah

5. Tarian yang terkenal dari daerah Aceh adalah . . . . .

A. zapin

B. bambu gila

C. saman

D. piring

6. Permaian yang bisa dimainkan lebih dari dua orang adalah . . . . .

A. permainan bulu tangkis

B. permainan catur

C. permainan congklak

D. permainan ular tangga

7. Suku yang berasal dari provinsi Jawa Barat adalah . . . . .

A. Sunda

B. Jawa

C. Betawi

D. Batak

8. Keanekaragaman suku bangsa tidak menjadi perpecahan bangsa

sebab kita satu bingkai dalam . . . . .

A. Pancasila

B. Bhinneka Tunggal Ika

C. UUD 1945

D. Peraturan Pemerintah


9. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika adalah . . . . . . .

A. Walaupun berbeda-beda tetapi satu jua

B. Satu bahasa, bahasa Indonesia

C. Satu tanah air

D. Satu bangsa, bangsa Indonesia

10. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah . . . . .

A. minyak bumi

B. tumbuhan

C. gas alam

D. emas

11. Contoh sumber daya alam dari minyak bumi adalah . . . . .

A. minyak kelapa

B. minyak sawit

C. minyak sayur

D. minyak tanah

12. Sumber energi manusia adalah . . . . .

A. batu baterai

B. matahari

C. makanan

D. listrik

13. ABM (Alat Bantu Mendengar) menggunakan sumber energi

. . . . .

A. matahari

B. listrik


II. Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!

1. Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam yang dapat

diperbaharui?

............................................................................................................

2. Bagaimana cara menjaga sumber daya alam yang dapat

diperbaharui?

............................................................................................................

3. Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam yang tidak dapat

diperbaharui?

............................................................................................................

4. Bagaimana cara menjaga sumber daya alam yang tidak dapat

diperbaharui?

............................................................................................................

5. Dengan apa ancaman, tantangan dan gangguan di Indonesia

bisa diatasi?

............................................................................................................

C. angin

D. batu baterai

14. Nelayan menjemur ikan di pantai menggunakan energi . . . . .

A. listrik

B. angin

C. matahari

D. batu baterai


III. Hitunglah!

No.OperasiBilangan

Taksiran

Atas Bawah Terbaik

1. 13 + 36

2. 12 - 49

3. 45 - 72

4. 68 x 89

5. 16 : 14


Indonesiaku Cinta Damai

Indonesia adalah negara yang luas.

Bermacam-macam suku bangsa ada di Indonesia.

Bangsa Indonesia selalu bersikap baik, saling bertegur sapa dan

tidak melakukan perkelahian.

Bangsa Indonesia adalah bangsa yang suka berteman dan cinta

damai.

Gambar 3.1 Pertandingan futsalSumber: Dokumentasi Pribadi

Subtema3


Gambar 3.2 Menonton pertandingan futsalSumber: http://malahayati.ac.id/?p=7511

Pertandingan Futsal

Namaku Bima. Aku sangat suka bermain futsal. Jika ada

kejuaraan futsal, aku selalu ikut. Di sekolah, aku mempunyai tim

futsal. Aku bersama teman-teman berlatih futsal setiap hari sabtu

di lapangan sekolah.

Suatu hari aku bersama teman-teman mengikuti pertandingan

futsal. Saat pertandingan, Yosep terjatuh karena didorong oleh

lawan. Temanku Ali kesal, atas kejadian tersebut. Tapi pemain

lawan yang telah mendorong Yosep meminta maaf kepada Yosep

Ayo Membaca

1Pembelajaran

Pemaaf



1. Siapakah yang suka bermain futsal?

______________________________________________

2. Dimanakah mereka bermain futsal?

______________________________________________

3. Bagaimana sikap kita, kalau ada teman yang meminta maaf?

______________________________________________

4. Siapakah yang terjatuh waktu bermain futsal?

______________________________________________

Ceritakan kembali bacaan di atas menurut kalian, tulis di bawah

ini!

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

dan Ali. Akhirnya Yosep dan Ali memaafkan. Setelah pertandingan

kami saling bertegur sapa.


Bacaan di atas merupakan bacaan memberitahu atau

menginformasikan bahwa “Tim Bima menang dalam pertandingan

futsal.”

Kalimat mana lagi yang menginformasikan pada bacaan

“Pertandingan Futsal”?

Tuliskan kalimat di bawah ini!

..........................................................................................................

..........................................................................................................

Bima dan teman-teman berlatih futsal di lapangan sekolah.

Permainan apa saja yang dapat di lakukan di lapangan?

1. ....................................................

2. ....................................................

3. ....................................................

4. ....................................................

Permainan futsal dilakukan di lapangan, satu tim terdiri dari 5

orang.

Semua pemain yang bermain futsal ada 10 orang.

10 adalah hasil perkalian dari 1 x 10 dan 2 x 5.

Dari angka di atas dapat diurutkan dari yang terkecil 1, 2, 5, 10.

Jadi faktor dari 10 adalah 1, 2, 5, 10.

Ayo Cari Tahu


........, ........, ........, ........

Ayo Berhitung+-x

Hitunglah faktor di bawah ini!

1. Faktor 15 adalah

15 adalah hasil perkalian dari 1 x 15 dan 3 x 5

Dengan demikian dapat dituliskan di bawah ini

2. Faktor 18 adalah

18 adalah hasil perkalian dari 1 x 18, 2 x 9 dan 3 x 6


........, ........, ........, ........, ........, ........

........, ........, ........, ........, ........, ........

3. Faktor 20 adalah

20 adalah hasil perkalian dari 1 x 20, 2 x 10 dan 4 x 5



........, ........, ........, ........, ........, ........

4. Faktor 21 adalah

21 adalah hasil perkalian dari 1 x 21 dan 3 x 7


........, ........, ........, ........, ........, ........, ........, ........

5. Faktor 24 adalah

24 adalah hasil perkalian dari 1 x 24, 2 x 12, 3 x 8, 4 x 6


Pada permainan futsal menggunakan bola dengan ukuran lebih

kecil dari pada bola untuk sepak bola. Bola futsal berbentuk bulat.

Buatlah gambar bola seperti contoh gambar di bawah ini!

Gambar bola, boleh dengan cara meniru atau pun menjiplak gambar

pada contoh.


1. kertas gambar

2. pensil

3. penghapus

Ayo Berkarya


Gambar 3.3 BolaSumber: https://bizisartstudio.wordpress.com/2011/12/07/menggambar/


di bawah ini!

1. Sebutkan 3 nama permainan yang dilakukan di lapangan!

2. Tuliskan 3 kalimat informasi!

.....................................................

.....................................................

.....................................................

.....................................................

.....................................................

.....................................................

Ayo Mengingat


1. Siswa menceritakan permainan futsal dan menggambar bentuk

benda alam diperoleh di sekolah dengan bimbingan orang tua.


tugas siswa.



2Pembelajaran

Bersahabat

Bacalah teks bacaan di bawah ini!

Masyarakat Desa

Libur sekolah Ali pergi ke daerah Jawa Tengah. Di sana dia

menginap di rumah pamannya. Paman Hasan namanya, beliau

adalah orang yang sangat disegani di desa. Karena paman Hasan

adalah seorang kepala desa.

Suatu hari Ali pergi ke masjid untuk melaksanakan sholat.

Masyarakat saling bertegur sapa ketika bertemu. Masyarakat di

desa sangat ramah.

Jika ada permasalahan di desa tersebut, masyarakat desa

bermusayawarah untuk mencari jalan keluar. Ali sangat senang

tinggal di desa karena masyarakat disana sangat bersahabat.

Ayo Membaca


1. Apa judul bacaan di atas?

______________________________________________

2. Siapakah nama paman Ali?

______________________________________________


Tulislah pikiran utama paragraf 1 dari teks bacaan diatas!

.....................................................................................................

.....................................................................................................


.....................................................................................................

.....................................................................................................


.....................................................................................................

.....................................................................................................

3. Sebagai apa paman di desanya?

______________________________________________

4. Apa yang dilakukan masyarakat desa jika ada permasalahan di

desa mereka?

______________________________________________

Ayo Menulis


Carilah arti kata atau kalimat di bawah ini!

Orang yang disegani artinya:

.....................................................................................................

Kepala desa artinya:

.....................................................................................................

Bermusyawarah mencari jalan keluar:

.....................................................................................................

Buatlah teks bacaan sederhana tentang pertemanan kalian di

sekolah!

....................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................


1. .....................................................

2. .....................................................

3. .....................................................

4. .....................................................

5. .....................................................

Masyarakat pedesaan sangat bersahabat. Hampir di semua desa di

wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia bersahabat.

Tetapi dalam penyampaian dan pendekatan kepada orang lain

mempunyai cara yang berbeda-beda.

Seperti contohnya masyarakat Batak mempunyai suara yang keras

jika sedang mengobrol dengan orang lain.

Bagi orang yang berasal dari daerah di luar Medan, mengira bahwa

mereka seperti marah.

Ayo kalian tuliskan karakterisktik dari setiap daerah yang ada di

wilayah Indonesia!

Paman Hasan adalah seorang kepala desa.

Kepala desa mempunyai kantor tempat bekerja dan mempunyai

anggota seperti sekretaris desa.

Kepala desa merupakan lembaga sosial yang ada di masyarakat.

Apalagi kelembagaan sosial yang ada di masayarakat?

Ayo kalian cari tahu kelembagaan sosial yang ada di tempat tinggal

kalian!


Daerah Sumatera Barat:

.....................................................................................................

.....................................................................................................

Daerah Jakarta:

.....................................................................................................

.....................................................................................................

Daerah Jawa Barat:

.....................................................................................................

.....................................................................................................

Daerah Kalimantan Barat:

.....................................................................................................

.....................................................................................................

Daerah Sulawesi Utara:

.....................................................................................................

.....................................................................................................


Daerah Bali:

.....................................................................................................

.....................................................................................................


di bawah ini!

1. Sebutkan 3 karakteristik daerah yang ada di wilayah Indonesia!

2. Tuliskan arti kata di bawah ini!

.....................................................

.....................................................

.....................................................

Bermusyawarah

...........................................................................

Ayo Mengamati


1. Siswa menceritakan masyarakat desa dan menyebutkan

karakteristik daerah atau wilayah dengan bimbingan orang tua.


tugas siswa.



Gambar 3.4 Anak-anak pergi sekolahSumber: Dokumentasi Pribadi

Tuliskan cerita berdasarkan gambar di atas!

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

Lembaga Pendidikan

Pendidikan merupakan hal paling penting untuk anak-anak.

Karena pendidikan sangat penting untuk anak-anak.

Sejak anak belum tahu sampai menjadi lebih tahu.

Banyak sekali orang-orang yang membuat tempat-tempat

pendidikan, contohnya lembaga pendidikan komputer.

Lembaga pendidikan komputer adalah tempat orang-orang yang

masih usia sekolah belajar komputer.

Ayo Mengamati

3Pembelajaran


Tulislah lembaga-lembaga pendidikan yang ada di sekitar kalian!

1. ......................................................................................................

2. ......................................................................................................

3. ......................................................................................................

4. ......................................................................................................

Ayo Cari Tahu

Sekarang banyak sekali lembaga pendidikan yang ada di Indonesia.

Jumlahnya sudah berlipat-lipat.

Kelipatan digunakan dalam matematika.

Contoh kelipatan adalah

2, 4, 6, 8, 10 itu adalah kelipatan dari angka 2.

3, 6, 9, 12, 15 itu adalah kelipatan dari angka 3.

Tuliskan kelipatan dari angka di bawah ini!

1. 4, ........, ........, ........, ........

2. 5, ........, ........, ........, ........

3. 6, ........, ........, ........, ........

4. 2, ........, ........, ........, ........

Ayo Berhitung+-x


Kalian sudah memahami tentang kelipatan.

2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 adalah kelipatan dari 2.

4, 8, 12, 16, 20, 24 adalah kelipatan dari 4.

Angka berapa saja yang sama pada kelipatan 2 dan 4?

4 dan 8 adalah angka yang ada pada kelipatan 2 dan 4.

Angka 4 adalah angka terkecil.

Maka 4 adalah Kelipatan Pesekutuan Terkecil (KPK) dari 2 dan 4.

Hitunglah KPK dari angka di bawah ini!

1. KPK dari 3 dan 5 adalah . . . . .





Sumber Energi

Lembaga pendidikan merupakan tempat yang disediakan untuk

mencari ilmu.

Tempat diberikan kipas angin agar ruangan terasa lebih nyaman.

Kipas angin menggunakan listrik agar bisa berputar.


Tulislah nama-nama sumber energi di bawah ini sesuai

gambarnya!

..................................... .....................................Gambar 3.5 Gambar 3.6

..................................... .....................................Gambar 3.7 Gambar 3.8

..................................... .....................................Gambar 3.9 Gambar 3.100



1. Di mana bermaian futsal?

..........................................................................................................

2. Sebutkan dua permainan yang dilakukan di lapangan!

1. .....

2. .....

3. Hitunglah faktorisasi di bawah ini!

a. Faktor dari 20 adalah . . . . .

b. Faktor dari 24 adalah . . . . .

c. Faktor dari 30 adalah . . . . .

4. Tulislah dua gambar bentuk benda alam!

1. .....

2. .....

5. Orang yang memimpin desa disebut . . . . .

6. Ali bertemu masyarakat desa mereka saling . . . . .

7. Sebutkan tiga lembaga sosial!

1. .....

2. .....

3. .....

8. Tulislah karakteristik daerah Sumatera!

1. .....

2. .....

3. .....

Evaluasi


Indonesiaku CerdasSubtema

4

Pelajar dari Indonesia banyak

yang mendapatkan juara

ketika bertanding di luar

negeri. Mereka membawa

nama Indonesia menjadi

terkenal. Memang Indonesiaku

cerdas.


Ayo Membaca

Tunarungu Berprestasi

Priyaka Irfan Astama Harsono yang telah berhasil

mengharumkan nama Indonesia di kancah internasional. Atlet

tunarungu ini telah berkali-kali meraih berbagai prestasi dalam

kejuaraan taekwondo.

Putra tunggal dari pasangan Sony A. Harsono dan Sumastinah

Puji Astuti ini berhasil mewujudkan impiannya untuk menjadi atlet

taekwondo nomor poomsae terbaik di DKI Jakarta hingga saat ini.

Setelah mendapatkan predikat tersebut, dia kembali mendapatkan

kesempatan untuk menjadi atlet tunarungu pertama Indonesia

yang mengikuti kejuaraan di luar negeri yaitu Deaflimpic (kejuaraan

khusus untuk penyandang tunarungu) ke-22 yang diselenggarakan

di Sofia, Bulgaria pada tahun 2013.

Selain berprestasi dalam bidang taekwondo, Ipang juga

beprestasi dalam bidang desain grafis. Dia berharap semoga

kisahnya dapat menjadi inspirasi dan membuat semangat anak-

anak berkebutuhan khusus untuk berprestasi lebih banyak lagi.

Dikutip dari https://www.kabarrantau.com/atlet-tunarungu-raih-prestasi-internasional/ 07 Oktober 2018 Pkl. 20.42

1Pembelajaran

Berprestasi



1. Siapakah tokoh pada bacan diatas?

..........................................................................................................

2. Olahraga apakah yang digemari oleh tokoh diatas?

..........................................................................................................

3. Siapakah nama kedua orangtua dari tokoh di atas?

..........................................................................................................

4. Di manakah Deaflimpic ke 22 diadakan?

..........................................................................................................

5. Prestasi apalagi yang dipunyai tokoh pada bacaan di atas

..........................................................................................................

Priyaka Irfan Astama Harsono adalah seorang atlit tunarungu

yang telah berkali-kali meraih berbagai prestasi dalam kejuaraan

taekwondo.

Pada kata kejuaraan mendapat awalan ke dan akhiran an.

Awalan dan akhiran pada kata tersebut dinamakan imbuhan.

Imbuhan ada berbagai macam yaitu awalan ter, pe, se, ke, ber, dan

ada yang mendapat akhiran an, I, kan, dan nya.


Deaflimpic yang ke 22 diadakan di Sofia, Bulgaria

20 adalah kelipatan dari 2, yaitu 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22.

Hitunglah KPK pada bilangan di bawah ini!

Ayo Berhitung+-x

1. 13 dan 14

2. 5 dan 6

Carilah kata-kata yang berimbuham pada teks bacaan, kemudian

tuliskan di bawah ini!

No. Kata Awalan Akhiran

1 Kejuaraan ke an

2

3

4

5

6

7


3. 10 dan 11

4. 6 dan 7

5. 8 dan 9

6. 11 dan 12

7. 15 dan 20


Gambar 4.1 TekoSumber: http://abbeart.blogspot.com/2016/08/objek-gambar-flora-fauna-dan-alam-benda.

html

Buat lah gambar teko seperti contoh gambar di bawah ini!

Gambar teko, boleh dengan cara meniru atau pun menjiplak gambar

pada contoh.


1. kertas gambar

2. pensil

3. penghapus

Ayo Berkarya

Gambarlah teko pada kotak di bawah ini!



1. Siswa menceritakan prestasi seorang tunarungu dan menyebutkan

karakteristik daerah atau wilayah dengan bimbingan orang tua.


tugas siswa.


Bacalah teks petunjuk bacaan di bawah ini!

1. Rebus mie dalam 400 cc atau dua gelas air mendidih selama

tiga menit sambil diaduk.

2. Sementara mie direbus, campurkan bumbu, minyak bumbu,

kecap manis, dan saus cabai ke dalam piring.

3. Buang, air rebusan mie kemudian campurkan mie ke dalam

campuran bumbu di piring.

4. Diaduk hingga rata.

5. Taburkan bawang goreng.

6. Mie lezat siap disajikan.

Setelah kalian membaca teks petunjuk bacaan di atas, jawablah

pertanyaan di bawah ini!

1. Petunjuk membuat apa?

..........................................................................................................

2. Berapa lama untuk membuatnya?

..........................................................................................................

3. Berapa banyak air yang diperlukan untuk merebus mie?

..........................................................................................................

Ayo Membaca

2Pembelajaran


Carilah teks petunjuk lalu tuliskan di bawah ini!

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

Dalam teks bacaan terdapat berbagai macam kata, salah satunya

adalah kata benda. Kata benda adalah suatu kata yang menunjukkan

nama orang, nama tempat, atau nama benda.

Carilah kata benda pada teks bacaan, lalu tuliskan di bawah ini !

No. Kata Benda

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


Apakah ada lembaga pendidikan di sekitar rumah kalian?

Tulislah di bawah ini jika ada!

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

Ayo Cari Tahu

Ayo Membaca

Lembaga Pendidikan

Teks petunjuk sangat di butuhkan seperti petunjuk minum obat,

petunjuk membuat makanan ataupun petunjuk pada tempat-

tempat yang digunakan oleh orang banyak.

Tempat-tempat yang biasa digunakan oleh orang banyak adalah

sekolah. Sekolah merupakan tempat atau lembaga pendidikan.

Tempat-tempet kursus juga merupakan lembaga pendidikan seperti

kursus bahasa Inggris, kursus komputer dan kursus yang lainnya.

Tempat-tempat kursus tersebut merupakan lembaga pendidikan.

Tempat – tempat kursus juga merupakan lembaga pendididkan

yang ada di lingkungan sekitar kita. Setiap orang yang mendaftar

kursus boleh dari berbagai macam daerah, suku ras dan agama

yang berbeda – beda.


Ayo Membaca

Keberagaman Ras

Yosep berasaal dari Maluku, Ia mempunyai ciri – ciri fisik kulit hitam,

badan tinggi rata – tara, rambut keriting. Sedangkan Bima berasal

dari Jawa mempunyai ciri – ciri fisik kulit sawo matang, badan tidak

terlalu tinggi , rambut lurus. Bentuk fisik Yosep tidak sama dengan

bentuk fisik Bima sebeb berbeda ras, walaupun berbeda mereka

tetap berteman akrab. Mereka sangat mensykuri perbedaan yang

ada y terbingkai dalam Bhinneka Tunggal Ika. Walaupun berbeda-

beda tetapi satu jua.

Gambar 4.2 Kebergaman rasSumber : http://pedomanbengkulu.com/2018/04/ras-dan-masyarakat-di-sumatera/


Tulislah ciri – ciri fisik temanmu dari daerah lain.

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................


1. Siswa menceritakan petunjuk membuat makanan dan

menyebutkan lembaga pendidikan yang ada disekitar tempat

tinggal dengan bimbingan orang tua.


tugas siswa.


Gambar 4.3 Belajar angklungSumber: Dokumentasi Pribadi

Tuliskan menurut kalian tentang gambar diatas!

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

Bermain Angklung

Ayo Mengamati

3Pembelajaran

Ayo Menulis


Gambar 4.4 Setu BabakanSumber: https://nusantaranews.co/setu-babakan-wisata-alternatif-melepas-penat/

Ayo Membaca

Setu Babakan

Tempat belajar menari merupakan tempat untuk menyalurkan hobi

terutama untuk anak-anak yang masih bersekolah.

Tempat menari daerah adalah salah satu contoh tempat untuk

memperkenalkan budaya daerah agar tidak dilupakan.

Di Jakarta terdapat tempat untuk memperkenalkan budaya Betawi,

yaitu Setu Babakan.

Di sana banyak sekali kegiatan yang di berikan untuk memperkenal

kan kebudayaan Betawi, seperti tarian Betawi, makanan Betawi

dan masih banyak lagi. Tempat tersebut merupakan kelembagaan

budaya.

Di Bandung juga ada tempat untuk memperkenalkan kebudayaan

khas Jawa Barat yaitu tempat belajar bermain angklung.

Angklung merupakan alat musik khas Jawa Barat.


Gambar 4.5 AngklungSumber: Dokumentasi Pribadi

Apakah di sekitar rumah kalian ada tempat-tempat untuk belajar

menari daerah?

Jika ada tuliskan di bawah ini ya!

1. ........................................................................................

2. ........................................................................................

3. ........................................................................................

4. ........................................................................................


kegiatan untuk memperkenalkan kebudayaan juga ada di setiap

sekolah.

Biasanya kegiatan tersebut dilakukan pada kegiatan ekstrakurikuler.

Ali dan Bima mengikuti kegiatan ekstrakurikuler kesenian yaitu

bermain angklung.

Ayo Berhitung+-x

Mereka latihan angklung berbeda hari.

Ali bermain angklung setiap 3 hari sekali.

Bima bermain angklung setiap 5 hari sekali.

Pada hari keberapa Ali dan Bima bermain angklung bersama-sama?

Kelipatan 3 adalah 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24

Kelipatan 5 adalah 5, 10, 15, 20 , 25, 30, 35

Jika dilihat pada kelipatan 3 dan 5 ada angka yang sama yaitu

angka 15.

Jadi Ali dan Bima bermain angklung bersama-sama yaitu pada hari

ke 15.

Ayo Hitung

Selesaikan soal cerita di bawah ini !

1. Ayu berlatih renang setiap 4 hari sekali.

Nina berlatih renang setiap 6 hari sekali.

Pada hari keberapa Ayu dan Nina berenang bersama-sama?

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….


2. Yosep mencuci sepeda setiap 5 hari sekali.

Ali mencuci sepeda setiap 7 hari sekali.

Pada hari keberapa Yosep dan Ali mencuci sepeda bersama-

sama?

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

Ayo Membaca

Gaya Gravitasi Bumi Dan Gaya Gesek

Cara bermain angklung yaitu dengan digoyang-goyangkan. Saat

bermain angklung, tiba-tiba saja salah seorang anak menjatuhkan

angklung dan angklung tersebut patah.

Mengapa angklung bisa jatuh ke bawah ?

Karena ada gaya gravitasi.

Apakah gaya gravitasi itu ?

Gaya gravitasi bumi adalah gaya tarik sebuah benda

menuju pusat bumi.


Gambar 4.6 Buah apel jatuh dari pohonnyaSumber: Dokumentasi Pribadi

Gambar 4.7 Angklung jatuhSumber: Dokumentasi Pribadi

Masih banyak gaya dalam kehidupan manusia, bukan hanya gaya

gravitasi, tetapi juga ada gaya gesek, gaya pegas dan gaya magnet.

Gambar diatas merupakan gambar orang yang mendorong benda

besar. Orang itu terlihat kesulitan ketika mendorong lemari besar,

ini dikarenakan adanya gaya gesek.

Gambar 4.8 Seseorang sedang mendorong lemariSumber: Dokumentasi Pribadi


Gaya gesek adalah gaya yang bekerja diantara

dua permukaan benda yang saling bersentuhan

atau bersinggungan.

Ayo Mencoba

Lakukan gerakan mendorong lemari di kelas kalian, apa yang kalian

rasakan ketika mendorong lemari tersebut?

.....................................................................................................

.....................................................................................................


1. Setu Babakan adalah tempat untuk memperkenalkan budaya

. . . . .

A. Sunda

B. Jawa

C. Betawi

D. Sumatera

2. Tempat belajar bermain angklung ada di . . . . .

A. Jakarta

B. Jawa

C. Ujung Kulon

D. Bandung

3. Angklung merupakan alat musik khas dari daerah . . . . .

A. Jawa Barat

B. Jawa Timur

C. Jawa Tengah

D. Jakarta

Evaluasi




4. Contoh bentuk gambar alam benda berbentuk teko adalah . . . . .

A.

B.

C.

D.

5. Gaya tarik sebuah benda menuju pusat bumi adalah gaya . . . . .

A. pegas

B. gesek

C. dorong

D. gravitasi bumi

6. Gaya yang bekerja diantara dua permukaan benda saling

bersentuhan atau bersinggungan adalah . . . . .

A. pegas

B. gesek

C. dorong


D. gravitasi bumi

7. Contoh gaya gravitasi adalah . . . . .

A. dorong lemari

B. angklung jatuh

C. mengayuh sepeda

D. bermain ketapel

8. Contoh gaya gesek adalah . . . . .

A. dorong lemari

B. angklung jatuh

C. mengayuh sepeda

D. bermain ketapel

9. Kelipatan 3 yang benar di bawah ini adalah . . . . .

A. 3,6,9,12,15

B. 3,9,12,15,18

C. 3,9,12,18,21

D. 3,6,9,13,15


10.

Bacaan di atas adalah teks petunjuk membuat . . . . .

A. mie kocok

B. mie goreng

C. mie ayam

D. mie rebus

III. Hitunglah!

1. Kelipatan dari 4 dan 6

Kelipatan 4, ....., ....., ....., ....., .....

Kelipatan 6, ....., ....., ....., ....., .....

Angka yang sama pada kelipatan 4 dan 6 yaitu . . . . .


Kelipatan 5, ....., ....., ....., ....., .....

Kelipatan 7, ....., ....., ....., ....., .....



Kelipatan 3, ....., ....., ....., ....., .....

1. Rebus mie dalam 400 cc atau dua gelas air mendidih selama

tiga menit sambil diaduk.

2. Sementara mie direbus, campurkan bumbu, minyak bumbu,

kecap manis, dan saus cabai ke dalam piring.

3. Buang, air rebusan mie kemudian campurkan mie ke dalam

campuran bumbu di piring.

4. Diaduk hingga rata.

5. Taburkan bawang goreng.

6. Mie lezat siap disajikan.


Kelipatan 5, ....., ....., ....., ....., .....



Kelipatan 2, ....., ....., ....., ....., .....

Kelipatan 4, ....., ....., ....., ....., .....



Kelipatan 6, ....., ....., ....., ....., .....

Kelipatan 8, ....., ....., ....., ....., .....



Glosarium

Awet : Lama bertahan.

Bangsa : Sekelompok masyarakat yang sama bersama asal keturunan, adat, bahasa dan sejarahnya.

Berlimpah : Banyak Sekali.

Beraktivitas : Melakukan sesuatu.

Dekorasi : Hiasan.

Deskripsi : Pemaparan atau penggambaran dengan kata kata secara jelas dan terperinci.

Efisien : Tepat, tidak membuang – buang waktu.

Ekspresi : Pandangan raut muka / pengukapkan Maksud, perasaan, gagasan

Fauna : Dunia hewan.

Gotong Royong : Bekerja Bersama – sama.

Habitat : Lingkungan hidup asli.

Hasil Tambang : hasil dari bumi.

Irama : Gerakan berturut- turut secara teratur/ tempo

Karakteristik : Mempunyai sifat khas sesuai dengan wataktertentu.

Keberagaman : Keadaan beragam-ragam atau berjenis-jenis.

Membentang : Terhampar, Terbuka luas

Menyuguhkan : Mempertunjukkan

Menghemat : Menggunakan dengan sebaik–baiknya.

Potensi : kemampuan yang mempunyai kemungkinan

Perang Dingin : Perang tanpa angkat senjata


Punah : Habis tidak tersisa

Rentan : Mudah merasa / mudah terkena

Sumber daya alam : Bahan yang tersedia di alam dan dapatdimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhanmanusia.

Menyukseskan : Menjadikan berhasil.

Tradisional : Sikap dan cara berpikir serta bertindak yang selalu berpengan pada norma dan adat kebiasaan.


DAFTAR PUSTAKA

Burham Mustaqim, Ary Astuty Buku Ayo Belajar Matematika Jilid 4 untuk Kelas IV SD/MI 2008 Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

http://akmal249.blogspot.com/2017/04/flora-khas-indonesia-barattengah-dan.html Minggu 23 – 09 – 2018 pukul 12.31

https://www.google.co.id search?q=gambar+pohon+sepang&safe =strict&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjusPjng 9ndAhXGdysK HcRbDN4Q_AUICigB&biw=13 30&bih=580#imgrc=KU_E2Yu7afEO3M: Rabu 26-09-2018 Pkl.10.57

http://www.imron.web.id/2017/12/menggambar-flora-fauna-dan-alam-benda.html Minggu 23 – 09 – 2018 Pkl. 2.23

https://www.google.co.id/search?safe=strict&biw=1330&bih=5 80& tbm=isch&sa=1&ei=vqur W6i6CYS3rQHzwZnwCg &q=serutan+daun+sepang&oq=serutan+daun+sepang&gs_l=img.3... 294888.305811.0.306602.50.32.6.1.1.0.229.3594.2j23j1.26.0....0...1c.1.64.img..19.23.2437.0.. 0j0i10i24k 1j35i39k1j 0i67k1j0i30k 1j0i5i30k1j0i24k1j0i8i30k1.0.Gpre 7qp6Dgk#im gdii=LvSZHSIj6HN8uM:& imgrc=KWLtY nAAxz9yPM: Rabu 26 – 09 -2018 Pkl.11.02

:https://www.google.co.id/search?q=gambar+tarian+ nusantara &oq= gambarSabtu – 15- Sep- 2018 pkl.17.45

http://www.mikirbae.com/2017/08/memperagakan-tari-daerah-tanpa-iringan.htmlSabtu-15- Sep 2018 pkl. 17.55

http://anakkepo.com/fakta-permainan-ular-tangga-yang-sangat-jarang-diketahui-masyarakat- umum/ Minggu -09-2018 Pukul02.05

https://www.google.co.id/search?q=gambar+suku+ bangsa+di+ Indonesia &safe=strict&tbm=isch&s ource=iu&ictx=1&fir=XwbGmPyP6_SP5M% 253A%252CVGbPHhS5ZoXoRM%252C_&usg=AI4_-kSZKshlU2dlmiI NVPj61fztwB_PZQ&sa=X&ved=2ah


UKEwil5NvN2eLdAhWbeysKHSmdAx0Q9Q EwAn oECAYQCA# imgrc=RzzxWu4PX-EGiM: Minggu 30 -09-2018 Pukul07.14

http://ibumega.blogspot.com/2012/03/nama-nama-suku-bangsa-di-indonesia.html Minggu-09-2018

https://www.google.co.id/search?q=SUMBER+ENERGI&oq= SUMBER+ENERGI&aqs=chrome..69i57j69i60j0j35i39j0l2 .4015j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8 Minggu 30 -09-2018 pkl .08.44

https://bizisartstudio.wordpress.com/2011/12/07/menggambar/

http://abbeart.blogspot.com/2016/08/objek-gambar-flora-fauna-dan-alam-benda.html

https://www.google.co.id/search?q=laut+di+Indonesia&oq =laut+di+Indonesia&aqs=chrome.. 69i57j0l5.5128j0j7&sourceid= chrome&ie=UTF-8 Kamis, 27 -09- 2018 pukul 11.41

https://id.wikipedia.org/wiki/Daftar_laut_di_Indonesia Kamis, 27 -09 2018 pukul 11.37

https://kbbi.web.id/September 2018

https://www.google.co.id/search?q=RAS+MALUKU&oq=ras+ maluku&aqs=chrome.0.69i59j0l5.4813j0j7&sourceid= chrome&ie=UTF-8

Indrastuti, Penny Ramahwaty Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VI SD/MI Pusat Berbukuan Departemen Pendidikan Nasioanl

Kamus Besar Bahasa Indonesia (Edisi Keempat). 2012. Jakarta: PT. Gramedia Pusaka Utama

Maryanto, Purwanto Ilmu pengatahuan alam kelas V SD/MI Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

R.J Soenarjo, Ade Munajat Ilmu Pengetahuan sosial kelas IV SD/MI Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.


Biodata Penulis

Nama Lengkap : Erna Husaena, S.Pd

Telp Kantor/HP : 021

E-mail : [email protected]

Intansi : SLB Negeri 7 Jakarta

Alamat Intansi : Jl. Griya Wartawan Cipinang Besar Selatan

Riwayat Pendidikan

1.SDN 02 Petang Cililitan

2.SMPN 209 Kp Tengah

3.SMAN 93 Jakarta

4.S1 Universitas Jakarta

Riwayat Pekerjaan

1. Guru Kelas SLB B Santi Rama (2001 – 2011)

2. Guru Kelas SLB Negeri 7 Jakarta (2011 – Sekarang)


Profil Penelaah

Nama Lengkap : Dr. Gumgum Gumelar M.SI

Telp Kantor/HP : 0811916841

E-mail : [email protected]

ggumelar@ unj.ac.id.

Intansi : Fakultas Pendidikan Psikologi UNJ

Alamat Intansi : Jl Rawamangun muka jakarta

Riwayat Pendidikan

1. S1 Psikologi Universitas Indonesia



Riwayat Pekerjaan

1. Sekretaris Jurusan Prodi Psikologi UNJ (2010 – 2015)

2. Wakil Dekan Bidang Akademik FPPSI UNJ (2016 – Sekarang)


Karya tulis :

1. Psikologi Komunikasi dan Persuasi (2013)

2. Psikologi Belajar dan Kognisi (2017)

Buku yang pernah ditelaah

1. Psikologi Peserta anak didik (2010)

2. Buku Siswa Tematik Kelas 1 Tema 5 (2018)

3. Buku Guru Tematik Kelas 1 Tema 5 (2018)


Bu

ku Te

ma

tik Terp

ad

u K

uriku

lum

20

13Te

ma

4 A

ku C

inta

Ind

on

esia

Bu

ku S

iswa

SM

PLB

Kela

s VII Tu

na

run

gu

MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN

ISBN:

Tema 4

Aku Cinta IndonesiaAku Cinta Indonesia

Kementerian Pendidikan Dan KebudayaanRepublik Indonesia2018

KELASKELAS



Tema 4


Riwayat Profesi

2016 - Sekarang : Owner 10K Studio Creative Design

2015 - Sekarang : Interior Designer & Graphic Designer

2014 - Sekarang : Professional Gundam Builder

Riwayat Pendidikan Tinggi

2010 - 2014 : Universitas Komputer Indonesia

Proyek Buku Yang Pernah Dikerjakan

2016 : Buku Siswa Tematik SMPLB Tunarungu Kelas 9 Tema 1 - 9

2016 : Buku Guru Tematik SMPLB Tunarungu Kelas 9 Tema 1 - 9

2018 : Buku Siswa Tematik SMPLB Tunarungu Kelas 7 Tema 1 - 8

2018 : Buku Guru Tematik SMPLB Tunarungu Kelas 7 Tema 1 - 8

Profil Ilustrator

Nama : Sofian Giantara Pramadita S. Ds,

Telp : 081220824976

E-Mail : [email protected]

Bidang Keahlian : Graphic Designer

Interior Designer

Professional Gundam Builder

Bu

ku Te

ma

tik Terp

ad

u K

uriku

lum

20

13Te

ma

4 A

ku C

inta

Ind

on

esia

Bu

ku S

iswa

SM

PLB

Kela

s VII Tu

na

run

gu

MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN

ISBN:

Tema 4

Aku Cinta IndonesiaAku Cinta Indonesia

Kementerian Pendidikan Dan KebudayaanRepublik Indonesia2018

KELASKELAS



Tema 4


Pada buku ini kalian akan diperkenalkan

dengan berbagai kekayaan yang dimiliki

Indonesia baik dari kekayaaan alam,

sumberdaya alam dan keberagaman suku

bangsa, serta budaya yang ada di Indonesia.

Selain kekayaan alam yang dimiliki juga pengelolaan kekayaan

alam yang berbeda dari tiap- tiap daerah dan penggunaan

sumber energi. kalian juga akan dibawa untuk menafsirkan

suatu bilangan untuk mempermudah perhitungan dalam

jumlah besar.

Mengenal kelembagan yang ada di lingkungan masyarat

dan kegiatan yang dilakukan dalam kelembagaan tersebut.

Kalian akan dikenalkan pada kelembagan sosial, pendidikan

dan kebudayaan.

Selain kekayaan yang dimiliki Indonesia kalian juga akan

dikenalkan berbagain gaya yang terjadi dalam kehidupan

sehari – hari. Kalian akan mencoba berbagai gaya yang ada.

Semua itu akan kalian temui dibuku ini lewat berbagai

aktivitas yang sangat menarik untuk kalian lakukan.

4 kelas smplb tunarungu vii

Documents