anak tunarungu kelas iii semester ii di slb abcd tunas …/pengaruh... · perpustakaan.uns.ac.id...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BLOCK DIENES TERHADAP

PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENGURANGAN PADA

ANAK TUNARUNGU KELAS III SEMESTER II DI SLB – ABCD

TUNAS PEMBANGUNAN I NOGOSARI TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh :

FITRIA ARIF HIDAYAH

K5109021

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2013


commit to user

ii


commit to user

iii

PENGAJUAN

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BLOCK DIENES TERHADAP

PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENGURANGAN PADA

ANAK TUNARUNGU KELAS III SEMESTER II DI SLB – ABCD TUNAS

PEMBANGUNAN I NOGOSARI TAHUN AJARAN 2012/2013

Oleh :

Fitria Arif Hidayah

NIM K5109021

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2013


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Fitria Arif Hidayah. PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BLOCK

DIENES TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI

PENGURANGAN PADA ANAK TUNARUNGU KELAS III SEMESTER II

DI SLB – ABCD TUNAS PEMBANGUNAN I NOGOSARI TAHUN

AJARAN 2012/2013. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei. 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan

media block dienes terhadap prestasi belajar matematika materi pengurangan pada

anak tunarungu kelas III semester II di SLB - ABCD Tunas Pembangunan I

Nogosari tahun ajaran 2012/2013.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian

eksperimen dalam bentuk Single Subject Research (SSR). Penelitian ini

menggunakan bentuk desain A – B – A – B, pada desain ini langkah pertama

adalah menentukan baseline pertama kemudian diberikan intervensi kemudian

masing-masing kondisi yaitu baseline dan intervensi diulang kembali pada subjek

yang sama. Subjek penelitian ini adalah satu orang siswa tunarungu kelas III di

SLB – ABCD Tunas Pembangunan I Nogosari. Teknik pengumpulan data pada

penelitian ini menggunakan tes. Metode tes yang digunakan adalah tes dalam

bentuk objektif. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif

komparatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai tes prestasi siswa mengalami

peningkatan yang ditunjukkan pada pengukuran baseline pertama 50, setelah

diberi intervensi pertama 65, baseline kedua 75 dan setelah intervensi kedua 90.

Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan

media block dienes berpengaruh terhadap prestasi belajar matematika materi

pengurangan pada anak tunarungu kelas III semester II di SLB – ABCD Tunas

Pembangunan I Nogosari tahun ajaran 2012/ 2013.

Kata Kunci: Block Dienes, Prestasi Belajar Matematika, Anak Tunarungu


commit to user

vii

ABSTRACT

Fitria Arif Hidayah. INFLUENCE OF USING BLOCK DIENES MEDIA TO

MATHEMATICS LEARNING ACHIEVEMENT OF SUBSTRACTION

AMONG THE STUDENTS WITH HEARING IMPAIRMENTS IN THE 2 nd

SEMESTER OF THE 3rd

GRADE STUDENTS OF SLB – ABCD TUNAS

PEMBANGUNAN I NOGOSARI IN THE ACADEMIC YEAR 2012/ 2013.

Thesis, Surakarta :Teacher Training and Education Faculty of Sebelas

Maret University Surakarta, May. 2013.

This research was aimed to find out whether the use of block dienes media

has an influence on mathematics learning achievement on substraction among the

students with hearing impairments in the 2 nd

semester of the 3rd

grade students of

SLB – ABCD Tunas Pembangunan I Nogosari in the academic year 2012/ 2013.

The method used in this research was experimental method with Single

Subject Research (SSR) design. This research used A – B – A – B design, in this

design the first step is determine the first baseline, then given the first

intervention, and then each condition that is baseline and intervention repeat in the

same subject. The subject of the research was one student with hearing

impairment of the 3rd

grade students of SLB – ABCD Tunas Pembangunan I

Nogosari. The technique of collecting data was using test. Objective test was used

in this research. Comparative descriptive was used in the data analysis technique.

The result of the research indicate that student achievement test scores

have increased, which is shown in the first baseline measurement of 50, 65 in the

first intervention, 75 in the second baseline, and second intervention is 90. Based

on the result of this research, it can be concluded that using of block dienes media

infuence to mathematics learning achievement on substraction in the students with

hearing impairments in the 2 nd

semester of the 3rd

grade students of SLB –

ABCD Tunas Pembangunan I Nogosari in the academic year 2012/ 2013.

Keyword: Block Dienes, Mathematics Learning Achievement, Children with

Hearing Impairment


commit to user

viii

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan

(Q. S. Al Insyirah: 6)

Jangan patah semangat walau apapun yang terjadi,

terus berusaha untuk melakukan yang terbaik

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Karya ini ku persembahkan untuk:

Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan

dukungan dan motivasi serta doamu yang tiada

henti, semoga Allah memberikan kebaikan dan

kemuliaan di dunia dan akhirat

Adikku Aulia yang selalu memberikan semangat

dan motivasi

Rekan-rekan PPL di SLB – A YKAB Surakarta:

Ambar, Rani, Abduh, Sarwo, Ria, dan Wiwik

Bapak dan Ibu Dosen PLB yang sudah

memberikan banyak ilmu

Teman – teman PLB angkatan 2009

Almamater


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena

atas rahmat dan berkah-Nya skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan, untuk

memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian

penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya

kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk

bantuannya, disampaikan terima kasih kepada yang terhormat :

1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan

ijin penelitian guna menyusun skripsi ini

2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan 1 Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan

ijin penelitian guna menyusun skripsi ini

3. Drs. Amir Fuady, M.Hum, Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin

penelitian guna menyusun skripsi ini.

4. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS

Surakarta, yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi.

5. Drs. Hermawan, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan luar Biasa FKIP UNS

yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.

6. Priyono, S. Pd, M. Si, Sekretaris Program Studi Pendidikan Luar Biasa.

7. Prof. Dr. Sunardi, M. Sc, Pembimbing I yang dengan sabar telah memberikan

bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis menyelesaikan skripsi

ini

8. Drs. Subagya, M. Si, Pembimbing II yang dengan sabar telah memberikan

bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis menyelesaikan skripsi

ini.


commit to user

xi

9. Drs. Maryadi, M. Ag selaku Pembimbing Akademis yang telah memberikan

bimbingan serta pengarahan.

10. Sugimin, S. Pd selaku Kepala Sekolah SLB – ABCD Tunas Pembangunan I

Nogosari yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan

penelitian.

11. Rima Nor Kartika, selaku Guru Kelas III SLB – ABCD Tunas Pembangunan I

Nogosari yang selalu meluangkan waktu guna terselesaikannya penelitian.

12. Bapak Ibu Guru SLB – ABCD Tunas Pembangunan I Nogosari yang telah

memberikan bimbingan dan semangat.

13. Siswa kelas III SLB – ABCD Tunas Pembangunan I Nogosari yang telah

membantu pelaksanaan penelitian dan menerima penulis dengan senang hati.

14. Segenap Bapak/ Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah

memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga penulis mampu menyelesaikan

penulisan skripsi ini.

15. Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penulisan skripsi

ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penyusunan skripsi ini, penulis telah berusaha semaksimal mungkin,

namun penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan karena

keterbatasan penulis. Dengan segala rendah hati penulis mengharapkan kritik dan

saran yang bersifat membangun untuk menyempurnakan skripsi ini.

Surakarta, Mei 2013

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL…………………………………………............ i

HALAMAN PERNYATAAN…………………………………......... ii

HALAMN PENGAJUAN……………………………………............ iii

HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………. iv

HALAMAN PENGESAHAN……………………………….............. v

HALAMAN ABSTRAK…………………………………….............. vi

HALAMAN ABSTRACT……………………………………............ vii

HALAMAN MOTTO………………………………………….......... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………........... ix

KATA PENGANTAR……………………………………………….. x

DAFTAR ISI……………………………………………………........ xii

DAFTAR TABEL………………………………………………........ xv

DAFTAR GAMBAR……………………………………………… xvi

DAFTAR GRAFIK………………………………………………….. xvii

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………........ xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah………………………………........... 1

B. Identifikasi Masalah…………………………………………. 5

C. Pembatasan Masalah……………………………………........ 5

D. Rumusan Masalah…………………………………………… 6

E. Tujuan Penelitian…………………………………………….. 6

F. Manfaat Penelitian………………………………………........ 6

BAB II KAJIAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka

1. Tinjauan Tentang Anak Tunarungu

a. Pengertian Anak Tunarungu…………………………. 8


commit to user

xiii

b. Faktor Penyebab Ketunarunguan…………………….. 10

c. Klasifikasi Tunarungu………………………….......... 11

2. Tinjauan Tentang Prestasi Belajar

a. Pengertian Belajar……………..……...……………… 13

b. Pengertian Prestasi Belajar………………...……….... 14

c. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar………… 15

d. Fungsi Prestasi Belajar………………………………. 18

3. Tinjauan Tentang Media Block Dienes

a. Pengertian Media Pembelajaran……………...……… 19

b. Macam-Macam Media Pembelajaran…………...…… 20

c. Fungsi Media Pembelajaran……………...………… 22

d. Kriteria Pemilihan Media…………………………… 25

e. Media Block Dienes…………………………………. 27

4. Tinjauan Tentang Matematika

a. Pengertian Matematika………………………………. 30

b. Fungsi dan Tujuan Mata Pelajaran Matematika........... 31

c. Operasi Hitung Pengurangan……………………........ 33

B. Penelitian yang Relevan…………………………………… 34

C. Kerangka Berfikir……………………………………………. 35

D. Perumusan Hipotesis………………………………………… 37

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian……………………………………… 38

2. Waktu Penelitian…………………………………………. 39

B. Metode Penelitian……………………………………………. 39

C. Variabel Penelitian…………………………………………. 41

D. Subjek Penelitian…………………………………………….. 42

E. Teknik Pengumpulan Data

1. Pengertian Tes…………………………………………… 42

2. Jenis-Jenis Tes…………………………………………… 43


commit to user

xiv

3. Bentuk Tes……………………………………………….. 44

F. Validitas Instrumen Penelitian………………………………. 46

G. Teknik Analisis Data…………………………………. 48

H. Prosedur Penelitian……………………………………........... 50

I. Pelaksanaan Penelitian………………………………………. 51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian

1. Deskripsi Fase Baseline 1…………………………........... 55

2. Deskripsi Fase Intervensi 1…………………………......... 55

3. Deskripsi Fase Baseline 2…………………………........... 58

4. Deskripsi Fase Intervensi 2 ……………………………… 60

B. Hasil Analisis Data…………………………………………. 62

C. Pembahasan………………………………………………….. 64

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan…………………………………………................... 70

B. Implikasi…………………………………………................... 70

C. Saran…………………………………………......................... 71

DAFTAR PUSTAKA………………………………………….......... 72


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Rincian Kegiatan dan Waktu Penelitian……………....... 38

Tabel 3.2 Nama Validator Instrumen Tes Pengurangan Tiga

Angka……...………………………................................. 48

Tabel 4.1 Perbandingan Nilai Prestasi Belajar Matematika Materi

Operasi Hitung Pengurangan Tiga Angka Setiap

Fase……………………………………………………...

62


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Gambar Media Block Dienes…………………………. 29

Gambar 2.2 Alur Kerangka Berfikir………………………………... 36


commit to user

xvii

DAFTAR GRAFIK

Halaman

Grafik 4.1 Perbandingan Nilai Prestasi Belajar Matematika Materi

Operasi Hitung Pengurangan Tiga Angka Setiap

Fase…………………....................................................

63


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Kisi-Kisi Soal Tes Baseline dan Intervensi…….......... 77

Lampiran 2 Soal Tes Baseline 1 dan 2…………………………… 79

Lampiran 3 Kunci Jawaban Baseline 1 dan 2…………..………… 86

Lampiran 4 Soal Tes Intervensi 1 dan 2………………………….. 87

Lampiran 5 Kunci Jawaban intervensi 1 dan 2……………............ 94

Lampiran 6 Lembar Validasi Soal…………...……………............ 95

Lampiran 7 Program Pembelajaran Individual (PPI)……….......... 109

Lampiran 8 Dokumentasi Penelitian………………………............ 120

Lampiran 9 Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ………. 124

Lampiran 10 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin

Penyusunan Skripsi…………………………………

125

Lampiran 11 Surat Permohonan Izin Penelitian………………….. 127

Lampiran 12 Surat Keterangan Mengadakan Penelitian…………. 128

anak tunarungu kelas iii semester ii di slb abcd tunas …/pengaruh... · perpustakaan.uns.ac.id...

Documents