3 -- 3.3 4.3 rpp gerak lurus_ok.docx

8/18/2019 3 -- 3.3 4.3 RPP GERAK LURUS_ok.docx

1/17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Candimulyo

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X / GasalMateri pokok : Gerak urus

Alokasi !aktu : 1" #P

Kompetensi Inti

K$ 1 : Meng%ayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya&

K$ ' : Mengem(angkan perilaku )jujur* disiplin* tanggungja+a(* peduli* santun* rama%

lingkungan* gotong royong* kerjasama* ,inta damai* responsi- dan pro.akti- dan

menunjukan sikap se(agai (agian dari solusi atas (er(agai permasala%an (angsa

dalam (erinteraksi se,ara e-ekti- dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri se(agai ,erminan (angsa dalam pergaulan dunia&K$ 0 : Mema%ami* menerapkan* menganalisis pengeta%uan -aktual* konseptual* prosedural

(erdasarkan rasa inginta%unya tentang ilmu pengeta%uan* teknologi* seni* (udaya*

dan %umaniora dengan +a+asan kemanusiaan* ke(angsaan* kenegaraan* dan

perada(an terkait penye(a( -enomena dan kejadian* serta menerapkan pengeta%uan

prosedural pada (idang kajian yang spesi-ik sesuai dengan (akat dan minatnya untuk

meme,a%kan masala%

K$ : Mengola%* menalar* dan menyaji dalam rana% konkret dan rana% a(strak terkait

dengan pengem(angan dari yang dipelajarinya di sekola% se,ara mandiri* dan

mampu menggunakan metoda sesuai kaida% keilmuan

Kompetensi Dasar

1&12ertam(a% Keimanannya dengan menyadari %u(ungan keteraturan dan kompleksitas alam

dan jagad raya ter%adap ke(esaran 3u%an yang men,iptakannya&1&'Menyadari ke(esaran 3u%an yang mengatur karakteristik -enomena gerak* -luida kalor dan

optik&0&0 Menganalisis (esaran.(esaran -isis pada gerak lurus dengan ke,epatan konstan dan gerak

lurus dengan per,epatan konstan

$ndikator :

1& Mengidenti-ikasi pengertian gerak'& Mem(edakan antara jarak dan perpinda%an0& Mem(edakan antara ke,epatan rata.rata dan ke,epatan sesaat& Mem(edakan antara per,epatan rata.rata dan per,epatan sesaat"& Menyimpulkan karakteristik gerak lurus (eraturan )G2 melalui per,o(aan dan

pengukuran (esaran.(esaran terkait

&0 Menyajikan data dan gra-ik %asil per,o(aan untuk menyelidiki si-at gerak (endayang

(ergerak lurus dengan ke,epatan konstan dan gerak lurus dengan per,epatan konstan

$ndikator :

1& Menerapkan (esaran.(esaran -isika dalam G2 dalam (entuk persamaan dan

menggunakannya dalam peme,a%an masala%'& Menyimpulkan karakteristik gerak lurus (eru(a% (eraturan )G22 melalui per,o(aan

dan pengukuran (esaran.(esaran terkait0& Menerapkan (esaran.(esaran -isika dalam G22 dalam (entuk persamaan dan

menggunakannya dalam peme,a%an masala%


2/17

Tujuan Pembeajaran

Setela% proses mengamatii* menanya* (erdiskusi* melaksanakan per,o(aan* mengasosiasi dan

mengkomunikasikan sis+a :

1& 4apat menganalisis (esaran -isika pada gerak dengan ke,epatan dan per,epatan kostan&

'& 4apat mengem(angkan karakter sis+a tentang kreati-* teliti* ,ermat* dan rasa ingin ta%u0& Mampu mengem(angkan kedisiplinan* kejujuran* kerja sama* kepedulian dan tanggungja+a(& Mampu meng%argai ke(esaran ter%adap 3u%an 5ang Ma%a 6sa

Materi Ajar

!) Materi "a#ta

- 2er(agai gam(ar/Foto/7ideo (er(agai ,onto% G2 dan G22

$) Materi Konsep

•

Pengertian gerak

• Pengertian jarak dan perpinda%an

• Pengertian Gerak urus 2eraturan )G2 dan Gerak urus 2eru(a% 2eraturan )G22

• Per(edaan per,epatan dan ke,epatan konstan melalui gra-ik

%) Materi Prinsip

Gerak lurus• 2esaran.(esaran pada gerak lurus yaitu tenteng posisi* jarak dan perpinda%an*

ke,epatan tara.rata dan ke,epatan sesaat& Gerak urus 2eraturan )G2

• Gra-ik ke,epatan dan posisi G2dan kinematika gerak lurus (eraturan&

Gerak urus 2eru(a% 2eraturan )G22

• Mempelajari gra-ik ke,epatan ter%adap +aktu* per(edaan per,epatan rata.rata dan

per,epatan sesaat* dan gerak jatu% (e(as

Meto&e Pembeajaran

• 6skperimen

• Cerama%

• 4iskusi

• 3anya ja+a(

• Penugasan

Me&ia' Aat &an Sumber Beajar

• Media

o KP4

o C4

o Po+er Point

o Gam(ar/Foto/7ideo tentang Gerak urus 2eraturan 4an Gerak urus 2eru(a% 2eraturan


3/17

• Alat/2a%an

o Kertas lem(aran

o 2ola

o 2uku pendamping yang rele7an

• Sum(er 2elajar

o Pujianto* dkk& '810& Fisika untuk SMA/MA Kelas X * Klaten: $ntan Pari+ara

o 9esni,k* aliday )3erjema%an Pantur Sila(an dan 6r+in Su,ipto& 1;;1& Fisika jilid 1.

#akarta: 6rlangga& o e.dukasi&net

Lan#a*an#a Keiatan Pembeajaran

Pertemuan Pertama (% + ,- menit)Rin.ian Keiatan /a#tu

A0 Pen&auuan

• Mem(erikan salam dan (erdoa

• Mengondisikan kelas dan pem(iasaan

• Apersepsi dan moti7asi

Pada saat kita berada dan duduk diam di dalam mobil yang sedang melaju,

apakah kita dikatakan bergerak

• Guru menyampaikan 3ujuan pem(elajaran

B0 Keiatan Inti

Menamati

• Guru mendemonstrasikan* serta memperagakan (erjalan dari sudut kanan

ruangan kelas sampai ke sudut kiri (elakang ruangan kelas&

Sis+a mengamati dan mem(uat %ipotesis tentang %asil pengamatannya

!uru menilai keterampilan sis"a mengamati

Menan1a

Sis+a mendiskusikan %asil temuan yang didapat dari proses men,ermati

yang didemonstrasikan guru

Sis+a mengidenti-ikasi (esaran.(esaran apa saja yang terdapat dalam

demostrasi yang dilakukan ole% guru

• !uru menilai keterampilan sis"a dalam mengungkap permasalahan yang

disajikan oleh guru

Men.oba

Sis+a melakukan eksperimen (erjalan seperti yang diperagakan ole% guru

tetapi (erjalan dari ara% timur ke utara

!uru menilai sikap sis"a dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai

keterampilan men#oba, menggunakan alat, dan mengolah data, sertamenilai kemampuan sis"a menerapkan konsep dan prinsip dalam

peme#ahan masalah

Menasosiasi

'8 menit

188 menit


4/17

• Menganalisis (esaran.(esaran -isika pada gerak

• Menerapkan konsep posisi* jarak tempu%* perpinda%an

!uru membimbing/menilai kemampuan sis"a menganalisis dan

merumuskan kesimpulan

Men#omuni#asi#an

Kelompok mendiskusikan* menyimpulkan dan mengkomunikasikan %asil

peme,a%an masala% tentang per,o(aan seorang sis+a yang (erjalan dari

ara% timur ke utara dan mem(erikan ,onto% %al.%al yang (erkaitan dengan

gerak&

!uru menilai kemampuan sis"a berkomunikasi lisan

C0 Penutup

• 2ersama sis+a menyimpulkan (esaran.(esaran apa saja yang

(er%u(ungan dengan gerak suatu (enda

• Mem(erikan tugas untuk menyelesaikan soal tentang gerak suatu (enda

• Melaksanakan post test

1" menit

Pertemuan Ke&ua (% 2 ,- menit)

Rin.ian Keiatan /a#tu

A0 Pen&auuan ( $3 menit )

• Mem(erikan salam dan (erdoa

• Mengondisikan kelas dan pem(iasaan

•

Apersepsi$arak rumah ser%ius dengan sekolah hanya 1& meter. 'etapi ser%ius

harus berjalan memutar untuk bisa sampai kesekolah karena antara

sekolah dan rumah ser%ius terdapat sungai, jadi jarak tempuh yang

harus dilalui oleh ser%ius adalah (& meter.

• Memoti7asi

Gurumem(erikan ,onto% seder%ana tentang kelajuan dan ke,epatan


B0 Keiatan IntiMenamati

• Guru memperli%atkan gam(ar yang mem(edakan ke,epatan dan

kelajuan

Sis+a men,atat %asil pengamatannya


Menan1a

Sis+a mendiskusikan %asil temuan yang didapatkan dari proses

men,ermati tayangan gam(aryang disajikan guru

Sis+a mengidenti-ikasi -aktor.-aktor yang mem(edakan tentangkelajuan dan ke,epatan

• !uru menilai keterampilan sis"a dalam mengungkap permasalahan

'8 menit

188 menit


5/17

kelajuan dan ke#epatan

Men.oba

Sis+a melakukan eksperimen se(ua% mo(il mainan digerakkan

keara% timur kemudian di gerakkan lagi keara% selatandan men,ari

kelajuan dan ke,epatan melalui rumus umum ke,epatan dan kelajuan

!uru menilai sikap sis"a dalam kerja kelompok dan membimbing/

menilai keterampilan men#oba, menggunakan alat, dan mengolah

data, serta menilai kemampuan sis"a menerapkan konsep dan

prinsip dalam peme#ahan masalah

Menasosiasi

• Menganalisis konsep yang (er%u(ungan dengan ke,epatan* kelajuan

• Menganalisis konsep yang (er%u(ungan dengan kelajuan rata.rata

dan kelajuan sesaat


merumuskan kesimpulanMen#omuni#asi#an

Kelompok mendiskusikan* menyimpulkan dan mengkomunikasikan

%asil peme,a%an masala% tentang per,o(aan se(ua% (enda&

Kelompok menjelaskan tentang ,onto%.,onto% yang (er%u(ungan

dengan kelajuan sesaat dan kelajuan rata.rata * ke,epatan sesaat

dan ke,epatan rata.rata dalam ke%idupan se%ari.%ari


C0 Penutup• 2ersama sis+a menyimpulkan -aktor


6/17

(eraturan dan gerak lurus (eru(a% (eraturan


B0 Keiatan Inti

Menamati

• Guru mendemonstrasikan* memperli%atkan gam(ar/-oto/7ideo gerak

untuk mem(edakan gerak lurus dengan ke,epatan kostan dan gerak

lurus dengan per,epatan kostan

Sis+a men,atat %asil pengamatannya


Menan1a

Sis+a mendiskusikan %asil temuan yang didapatkan dari proses

men,ermati tayangan gam(ar/-oto/7ideo (a%kan demonstrasi yang

(erkaitan dengan Gerak urus (eraturan dan Gerak urus 2eru(a%

2eraturan

Sis+a mengidenti-ikasi -aktor.-aktor yang dapat menye(a(kan

terjainya per,epatan konstan dan ke,epatan konstan

• !uru menilai keterampilan sis"a dalam mengungkap permasalahan

dalam gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan

Men.oba

Sis+a melakukan eksperimen gerak lurus dengan ke,epatan

dengan menggunakan kereta atau mo(il mainan&

Sis+a melakukan eksperimen gerak lurus dengan per,epatan

konstan dengan menggunakan troly

!uru menilai sikap sis"a dalam kerja kelompok dan membimbing/

menilai keterampilan men#oba, menggunakan alat, dan mengolah

data, serta menilai kemampuan sis"a menerapkan konsep dan

prinsip dalam peme#ahan masalah

Menasosiasi

• Menganalisis (esaran.(esaran -isika pada gerak dengan kea,epatan

konstan• Menganalisis (esaran.(esaran -isika pada gerak dengan per,epatan

konstan

• Menganalisis (esaran.(esaran dalam G22 dan gerak jatu% (e(as

dalam diskusi kelas



Men#omuni#asi#an

Kelompok mendiskusikan* menyimpulkan dan mengkomunikasikan%asil peme,a%an masala% tentang per,o(aan (enda yang (ergerak

lurus dengan ke,epatan konstan dan gerak lurus dengan ke,epatan

konstan dan gerak lurus dengan per,epatan konstan dalam (entuk

188 menit

1" menit


7/17

gra-ik&


C0 Penutup

• 2ersama sis+a menyimpulkan -aktor


8/17

Sis+a melakukan eksperimen dengan menjatu%kan se(ua% (ola

pingpong dari atas meja

Sis+a melakukan eksperimen dengan melempar se(ua% (enda

keatas

!uru menilai sikap sis"a dalam kerja kelompok dan

membimbing/ menilai keterampilan men#oba, menggunakan alat,

dan mengolah data, serta menilai kemampuan sis"a menerapkan

konsep dan prinsip dalam peme#ahan masalah

Menasosiasi

• Menganalisis (esaran.(esaran -isika pada gerak 7erikal

• Menganalisis per(edaan gerak lurus (eraturan dan gerak 7ertikal



Men#omuni#asi#an

Kelompok mendiskusikan* menyimpulkan dan

mengkomunikasikan %asil peme,a%an masala% tentang

per,o(aan (enda yang (ergerak 7erti,al keatas dan (ergerak

7erti,al ke(a+a%


C0 Penutup

• 2ersama sis+a menyimpulkan -aktor


9/17

• Mem(erikan tugas untuk permuan yang akan datang materi

tentang ukum Ne+ton

• Menutup kegiatan pem(elajaran dengn (erdoa&

Peniaian1& #enis / 3eknik Penilaian

• Porto-olio )aporan %asil per,o(aaan

• o(ser7asi Sikap

• 3es 3ertulis ) 6ssay

• em(ar penilaian antar teman

• Penilaian Produk

'& $nstrumen penilaian

- $nstrumen Penilaian Porto-olio

- $nstrumen Penilaian Sikap

-$nstrumen penilaian laporan praktik menggunakan ru(rik penilaian

- $nstrumen penilaian produk

- $nstrumen tes menggunakan tes tertulis uraian

0& Conto% $nstrumen )3erlampir

Mengeta%ui Candimulyo* 1 #uli '81

Kepala Sekola% Guru Mata Pelajaran*

4rs& 6di 5unanto* M&Pd& 4rs& #oko Supeno* M&Pd&

Pem(ina N$P& 1;>;?8"1? 1;;1' 1 88

N$P& 1;>88;8> 1;;1' 1 881

Lampiran 1 :

$NS39=M6N P6N$A$AN P@93@F@$@Sekola% : SMA Negeri 1 Candimulyo

Matapelajaran : F$S$KA

Nama Peserta didik :

Kelas :

No K$ / K4 / P$ !aktu

MACAM P@93@F@$@A

#umla%

S,ore

Nilai

K

u a l i t a s

9 a

n g k u m n

M

a k a l a %

a p o r a n

P e n

g a m a t a n

a p o r a n

i m e n

1


10/17

'

0

Catatan:

P$ Pen,apaian $ndikator

=ntuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu -ile se(agai (ukti pekerjaan yang

masuk dalam porto-olio&

Skor menggunakan rentang antara 8 .18 atau 18 < 188&

Kolom keterangan diisi ole% guru untuk menggam(arkan karakteristik yang menonjol dari %asil

kerja terse(ut&

Catatan4

Peniaian Porto5oio &ia#u#an &enan sistem pembobotan sesuai tin#at #esuitan

&aam pembuatann1a0

*ampiran +

INSTR6MEN PENILAIAN SIKAP

Materi : Gerak lurus

Kelas/Semester : X M$A / Gasal

ari/3anggal :

No0 Nama DisipinKerja

samaKejujuran Kepe&uian

Tanun

ja7ab

Juma

S#or Niai

1&

'&

0&

&

"&

>&

B&

?&

;&

18&

8) Ketentuan4

• 1 jika peserta didik sangat kurang konsisten memperli%atkan perilaku yang tertera

dalam indikator

• ' jika peserta didik kurang konsisten memperli%atkan perilaku yang tertera dalam

indikator* tetapi (elum konsisten

• 0 jika peserta didik mulai konsisten memperli%atkan perilaku yang tertera dalamindikator

• jika peserta didik konsisten memperli%atkan perilaku yang tertera dalam indikator


11/17

• " jika peserta didik selalu konsisten memperli%atkan perilaku yang tertera dalam

indikator

"9RMAT PENILAIAN

Niai 4

jumla h skor30 188


12/17

*ampiran -

INSTR6MEN PENILAIAN DISK6SI

asil Penilaian 4iskusi

3opik : DDDDDDDDDDD&&DDDD&&

3anggal : DDDDDDDDDDDDDDD&#umla% Sis+a : DDDDD&DDD orang&

N

o

Nam

a

sis7

a

Men1ampai#a

n pen&apat

Menanapi Mempertaan#an

arumentasi

Juma

s.ore

Niai

! $ % ! $ % , ! $ % ,

9u(rik :

Menyampaikan pendapat

1& 3idak sesuai masala%

'& Sesuai dengan masala%* tapi (elum (enar

0& Sesuai dengan masala% dan (enar

Menanggapi pendapat

1& angsung setuju atau menyangga% tanpa alasan

'& Setuju atau menyangga% dengan alasan yang (enar tidak sempurna

0& Setuju atau menyangga% dengan alasan yang (enar

& Setuju atau menyangga% dengan alasan yang (enar dengan didukung re-erensi

Memperta%ankan pendapat

1& 3idak dapat memperta%ankan pendapat

'& Mampu Memperta%ankan pendapat* alasan kurang (enar

0& Mampu memperta%ankan pendapat* alasan (enar tidak didukung re-erensi

& Mampu memperta%ankan pendapat* alasan (enar didukung re-erensi


13/17

*ampiran

INSTR6MEN PENILAIAN PR9D6K

Kompentesi $nti :

Kompetensi 4asar :

$ndikator :

Aspek Penilaian : Pra#ti#:Psi#omotor

3anggal Penilaian :

Kriteria:Aspe# S#or Niai

! $ % , - ;

1

'

0

"

4st

Kriteria4

1& 3a%ap Peren,anaan 2a%an )1

'& 3a%ap Proses Pem(uatan

Persiapan alat dan (a%an )'

3e%nik Pengola%an )0

K0 ) keselamatan* kemamanan dan ke(ersi%an )

0& 3a%ap Ak%ir ) (entuk Produk

2entuk Fisik )"

$no7asi )>

Penskoran : 3iap $ndikator rentang 1 < "* dengan ketentuan semakin lengkap ja+a(an dan

ketepatan dalam proses pem(uatan maka semakin tinggi nilainya&


14/17

*ampiran (

C@N3@ $NS39=M6N P6N$A$AN P9@56K

Matapelajaran : F$S$KA

Nama Proyek :EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

Alokasi !aktu :EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

Guru Pem(im(ing :EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

Nama :EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

N$S :EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

Kelas :EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

No ASP6KSK@9 )1 . "

1 ' 0 "

1 P696NCANAAN :

a Persiapan

( 9umusan #udul

' P6AKSANAAN :a Sistematika Penulisan

( Keakuratan Sum(er 4ata / $n-ormasi

, Kuantitas Sum(er 4ata

d Analisis 4ata

e Penarikan Kesimpulan

0 AP@9AN P9@56K :

a Per-orman,e

( Presentasi / Penguasaan

3@3A SK@9

Lampiran ;

C9NT9< LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

ASPEK J6MLA

<

SC9RE

NILAI

N

9

NAM

A

! $ % , - ; =

Keterangan Aspek :

1& Keakti-an

'& Kesediaan menerima pendapat

0& 3anggungja+a( dalam tugas

& $nisiati- dalam mengam(il keputusan

"& Kepedulian ter%adap kesulitan yang dialami sesama teman

>& Kepedulian dalam mem(eri kesempatan yang dialami sesama teman

B& Kemampuan mendorong akti7itas kerja kelompok

8) Ketentuan4

• 1 jika peserta didik sangat kurang konsisten memperli%atkan perilaku yang tertera

dalam indikator


15/17

• ' jika peserta didik kurang konsisten memperli%atkan perilaku yang tertera dalam

indikator* tetapi (elum konsisten

• 0 jika peserta didik mulai konsisten memperli%atkan perilaku yang tertera dalam

indikator

• jika peserta didik konsisten memperli%atkan perilaku yang tertera dalam indi,ator

• " jika peserta didik selalu konsisten memperli%atkan perilaku yang tertera dalam

indikator

AMP$9AN B

INSTR6MEN PENILAIAN PEN>ETA& Seekor semut (erada di posisi .0 pada se(ua% garis (ilangan& #ika semut itu (erjalan

kekiri sejau% 18 satuan lalu ( er%enti* tentukana& Posisi ak%ir si semut(& Perpinda%an yang dilakukan si semut,& #arak tempu% si semutH

Soa pretest &an postest pertemuan $


16/17

1& Apaka% ke,epatan dan kelajuan sama #elaskan H'& Se(ua% mo(il menempu% jarak lurus ;8 km dalam +aktu ;8 menit keara% timur& itungla%

ke,epatan mo(il dalam km/jam dan m/s0& Se(ua% mo(il mainan (ergerak maju( sejau% " meter dalam +aktu " detik* (er%enti selama

' detik& alu mundur sejau% 18 meter dalam +aktu " detik& 3entukan :a& Kelajuan rata.rata mo(il mainan

(& Ke,epatan rata.rata mo(il mainanSoa pretest &an postest pertemuan #e %

!0 Gam(arkan gra-ik %u(ungan jarak tempu% dan +aktu tempu% )gra-ik s.t$0 se(ua% mo(il mula.mula (erada dalam keadaan diam* melaju dengan ke,epatan B' km/jam

setela% menempu% jarak '"m& tentukan:a0 per,epatan mo(ilb0 +aktu yang diperlukan mo(il untuk menempuk ke,epatan terse(ut

0& se(ua% mo(il yang melaju dengan ke,epatan B' km/jam diperlam(at (eraturan se%ingga

ke,epatannya turun menjadi 1? km/jam dengan pengereman sejau% '8 m& itungla%

perlam(atan mo(il itu H

soa pretest &an posttest pertemuan #e ,

1& 3uliskan ,onto%.,onto% gerak 7erti,al dalam ke%idupan se%ari.%ari )min 0'& Se(ua% (ola yang digantung pada seutas tali rapu% dise(ua% menara pada ketinggian 8 m

diatas tana% (erpasir* dipukul 7erti,al ke(a+a% se%ingga (ergerak dengan ke,epatan a+al '

m/s& jika g 18 m/s* tentukan:a& Ketinggian (ola itu pada detik ke ' dan detik ke "(& Ke,epatan (ola itu pada detik ke ' dan detik ke "

0& Se(ua% (ola di tem(akkan 7erti,al keatas dari atas tana% dengan ke,epatan '8m/s&

4iketa%ui g 18 m/s*a& Setela% (erapa detik ketinggian maksimum akan ter,apai

(& 2erapa ketinggian maksimum terse(ut,& 3entukan ketinggian (ola (esi itu pada detik ke.0 H

ampiran ?

C@N3@ $NS39=M6N K$N69#A M6AK=KAN P9A3$K=M

N

9

ASPEK ?AN> DINILAI PENILAIAN

1 ' 0

1 M69ANGKA$ AA3

' P6NGAMA3AN0 4A3A 5ANG 4$P69@6

K6S$MP=AN


17/17

Rubri#4

N9 ASPEK ?AN>

DINILAI

PENILAIAN

1 ' 0

1 M69ANGKA$

AA3

9angkaian alat

tidak (enar

9angkaian alat

(enar* tapi

tidak rapi atau

tidak

memper%atika

n keselamatan

kerja

9angkaian

alat* (enar dan

memper%atika

n keselamatan

kerja

' P6NGAMA3AN Pengamatan

tidak ,ermat

Pengamatan

,ermat tetapi

tidak

mendukung

interpretasi

Pengamatan

,ermat

mendukung

interpretasi

0 4A3A 5ANG4$P69@6

4ata tidaklengkap

4ata lengkap*tetapi tidak

terorganisir

atau ada yang

sala% tulis

4ata lengkap*terorganisir*

dan ditulis

dengan (enar

" K6S$MP=AN 3idak (enar

atau tidak

sesuai tujuan

Se(agian

kesimpulan

ada yang sala%

atau tidaK

Sesuai tujuan

Semua (enar

atau sesuai

tujuan

3 -- 3.3 4.3 rpp gerak lurus_ok.docx

Documents