SKL/SK/KDKISI-KISIMODEL SOALTEKNIK PENYUSUNAN SOALTOPIK

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

Adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap pengetahuan dan keterampilanSebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikanMeliputi kompetensi seluruh mata pelajaranDikembangkan oleh Badan Standar Nasional Penddidikan (BSNP)Berdasarkan PP No.23/2006

Hubungan antaraSKL/SK/KD,MATERI DAN PENILAIANKOMPETENSISKL /SK/KDMenggambarkan kompetensi yang ingin dicapai.Materi pembelajaran untukmencapai kompetensiBentuk soal harus sesuai dengan kompetensi yang dituntut pada SKL

LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SOAL TERSTANDARPenentuan tujuan tes,Penyusunan KISI-KISI tes,PENULISAN SOAL,PENELAAHAN SOAL (validasi soal),Perakitan soal menjadi perangkat tes,Uji coba soal termasuk ANALISIS-nya,Bank SoalPenyajian tes kepada siswaSkoring (pemeriksaan jawaban siswa)

Pengertian Kisi-kisi Kisi-kisi adalah suatu format atau matriks yang memuat informasi yang dapat dijadikan pedoman untuk menulis tes atau merakit tes

PENGEMBANGAN KISI-KISIFungsiPedm. penulisan soalPedm. perakitan soal

Syarat kisi-kisiMewakili isi kurikulumSingkat dan jelasSoal dapat disusun sesuai dengan bentuk soal.Komponen Kisi2:IdentitasSK/KDMateri Pembel.Indikator SoalBentuk TesNomor Soal

Identitas

@direktorat psma_2008

CONTOH PEMETAAN STANDAR ISI

Mata Pelajaran: FisikaKelas/Semester:

@direktorat psma_2008

SK

KD

TB

INDIKATOR

TB

MATERI

POKOK

RUANG

LINGKUP

ALOK

WAKTU

5. Menetapkan konsep kelis-trikan dlm berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi

5.1 Menggu-nakan berba-gai alat ukur listrik

C3/ P4

Membedakan kegu-naan amperemeter, voltmeter, dan multi-meter

Memasang ampere-meter, voltmeter, dan multimeter dlm rang-kaian

Membaca/menentukan hasil pengukuran amperemeter, volt-meter, dan multimeter

Membuat/merangkai galvanometer menjadi voltmeter dan atau amperemeter

Menggunakan amperemeter, volt-meter, dan multimeter pada rangkaian tertutup bercabang

C2

P2

C3

P2

P4

Alat ukur listrik:

Amperemeter

Voltmeter

Multimeter

1 dan 3

2 x 45

BEDAH SK DAN KD

Mata Pelajaran: IPSKelas/Semester: VIII/2Ruang lingkup: 1. Prinsip dasar ilmu sejarah

@direktorat psma_2008

SK(*)

KD (**)

Tahapan

Berpikir

Indikator (***)

Tahapan

Berpikir

Materi Pokok dan

Pengembangan

5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan

5.2 Menjelaskan proses persiapan kemerdekaan Indonesia

C2

Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan dalam peristiwa penyusunan naskah proklamasi

C1

C2

C2

FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenis Sekolah : ............................ Alokasi Waktu : ......................Mata Pelajaran : ............................ Jumlah soal : .......................Kurikulum : ............................ Penulis 1. .................... 2. ....................

No.UrutKompetensi Dasar/ SKLBahan Kelas/ smt.MateriIndikator SoalBentuk Tes (Tertulis/Praktik)No. Soal

Safari

KARTU SOAL BENTUK PGJenis Sekolah : ------------- Penyusun : 1. ------------Mata Pelajaran : ------------- 2. ------------Bahan Kelas/smt : ------------- Tahun ajaran : ----------------Bentuk Tes : Tertulis (PG, dll.)KETERANGAN SOALMATERIINDIKATOR SOALKOMPETENSI DASARRUMUSAN BUTIR SOALBUKU SUMBER:

No.Digunakan untukTanggalJumlah SiswaTingkat KesukaranDaya PembedaProporsi Jawaban pada PilihanKeteranganABCDEOMIT

KUNCI

NO. SOAL

KARTU SOAL URAIAN/PRAKTIKJenis Sekolah : ------------- Penyusun : 1. ------------Mata Pelajaran : ------------- 2. -------------Bahan Kelas/smt : ------------- Tahun ajaran : -------------------Bentuk Tes : Tertulis (Uraian)/Praktik (Kinerja, penugasan, hasil karya)KETERANGAN SOALMATERIINDIKATOR SOALKOMPETENSI DASARRUMUSAN BUTIR SOALBUKU SUMBER:

NO. SOAL

NoDigunakanuntukTanggalJumlah siswaTingkat kesukaranDaya pembedaProporsi jawaban pada aspekProporsi pengamatan sikapKeteranganABCD123123123123123456

PEDOMAN PENSKORANSkor maksimum=

No.Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilaiSkor

CONTOH FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOALJenis sekolah : SMP Alokasi Waktu: 1 menitMata pelajaran : TIK Jumlah soal : 1Kurikulum : KTSP Penulis : Budi D

No.UrutStandar KompetensiKompetensi DasarKelas/ smt.MateriIndikator SoalBentuk TesNo. Soal1.5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan 5.2 Menjelaskan proses persiapan kemerdekaan Indonesia5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan 5.2 Menjelaskan proses persiapan kemerdekaan Indonesia VIII/2PG1

KARTU SOAL BENTUK PGJenis Sekolah : SMP Penyusun : 1. ------------Mata Pelajaran : TIK 2. ------------Bahan Kelas/smt : IX/1 Alokasi Waktu: 1 Menit Bentuk Tes : Tertulis (PG) Tahun ajaran : 2007/2008KETERANGAN SOAL

Siswa dapat menentukan gambar yang termasuk peralatan input

Input, proses, output yang berkaitan dengan informasi - Teknologi informasi dan komunikasi

Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer, dan telekomunikasi, serta berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi.MATERIINDIKATOR SOALKOMPETENSI DASARRUMUSAN BUTIR SOALBUKU SUMBER:Peralatan berikut yang termasuk peralatan Input (Input Device) adalah ....ABCDE

No.Digunakan untukTanggalJumlah SiswaTingkat KesukaranDaya PembedaProporsi Jawaban pada PilihanKeteranganABCDEOMIT

KUNCID

NO. SOAL1

Diberikan dasar pertanyaan/StimulusMengukur kemampuan berfikir kritisMengukur keterampilan Pemecahan masalahPenalarantinggi

Contoh stimulus berbentuk gambar (IPA SMP-PG)Kompetensi yang diuji : Menerapkan konsep dinamika gerak lurus dan gerak melingkar.Indikator : Disajikan gambar sepeda, siswa dapat menentukan perbandingan kelajuan linier dua gir sepeda yang mempunyai jari-jari berbeda.Contoh Soal : Sebuah sepeda terlihat seperti pada gambar di bawah!

Perbandingan jari-jari gir depan dan jari-jari gir belakang 2 : 1. Jika sepeda dikayuh, maka perbandingan laju linier gir depan dan laju linier gir belakang adalah ....a. 1 : 1b. 1 : 2c. 1 : 4d. 2 : 1e. 4 : 1Kunci : A

VALID: Mengujikan Materi/Kompetensi Yang Tepat (UKRK + Measureble)RELIABEL: Konsisten hasil pengukurannya FAIR (Tidak merugikan pihak tertentu): a. JUJUR (HONESTY): -Tingkat kesukaran soal = kemampuan siswa -Tidak menjebak -Materi yang diujikan sesuai dengan jenis tes dan bentuk soal yang digunakan -Menetapkan penskoran yang tepat b. SEIMBANG (BALANCE): -Materi yang diujikan=materi yang diajarkan -Waktu untuk mengerjakan soal sesuai -Mengurutkan soal dari yang mudah sukar -Mengurutkan level kognitif dari yang rendah tinggi -Mengurutkan/mengelompokkan jenis bentuk soal yang digunakanc. ORGANISASI: -Jelas petunjuk dan perintahnya -Urutan materi dalam tes = urutan materi yang diajarkan -Layout soal jelas dan mudah dibaca -Berpenampilan profesional.4. TRANSPARAN: Jelas apa yang diujikan, tugasnya, dan kriteria penskorannya?5. AUTENTIK: Harus hasil kerja siswa dan sesuai dengan dunia riil/nyata.

Berhubungan dengan kondisi pembelajaran di kelas atau di luar kelasBerhubungan erat antara proses, materi, kompetensi dan pengalaman belajarMengukur kompetensi siswaMengukur beberapa kemampuan yang diwujudkan dalam stimulus soalMengukur kemampuan berpikir kritis Mengandung pemecahan masalahKAIDAH PENULISAN SOAL KOMPETENSI

TESNON TESMateri UKRKDiuji secara Tulis/Lisan?Bentuk URAIANTes PerbuatanIkuti Kaidah Penulisan Soal + Pedoman PenskorannyaTUJUAN PENILAIANMEMPERHATIKAN SKMENENTUKAN KDPENGAMATAN/OBSV. (Sikap, Port P, Life S)TES SIKAPDLL.TepatTdk TepatKINERJA (PERFORMANCE)PENUGASAN (PROJECT)HASIL KARYA (PRODUCT)DLL. BENTUK OBJEKTIF(PG, ISIAN, DLL)

BENTUK TES TERTULISSKOR SUBJEKTIFSKOR OBJEKTIFISIAN:Jawaban SingkatMelengkapiMengidentifikasi MasalahPILIHAN:Pilihan GandaBenar SalahMenjodohkanSebab AkibatUraian TerbatasUr. Tak TerbatasProjekTugasStudi Kasus

Urgensi: KD/indikator/materi yang secara teoretis, mutlak harus dikuasai oleh siswa.2. Kontinuitas: KD/indikator/materi lanjutan yang merupakan pendalaman materi sebelumnya.3. Relevansi: yang diperlukan untuk mempelajari dalam bidang studi lain.4. Keterpakaian: memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari.KRITERIA KOMPETENSI/MATERI PENTING

Indikator soal sebagai pertanda atau indikasi pencapaian kompetensiIndikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukurIndikator mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensiIndikator Soal

-Ilustrasi gambar, nama, dll.-Bapak pergi ke .-Ibu pergi ke .

-Menghargai keberagaman dalam kebersamaan: Suku, Agama, Ras, dan sejenisnya

Kemampuan dan keberanian menghadapi/mengatasi problema kehidupan:-Kecakapan Akademik-Kecakapan Pribadi-Kecakapan Sosial-Kecakapan Vocasional

(Sains, Lingkungan, Teknologi, Masyarakat, Moral)SETSM: (Science, Environtment, Technology, Society, Moral)

-Dapat diukur/measureble dari jenjang terendah tertinggi.-UKRK

1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Disajikan , siswa dapat menjelaskan .TEKNIK PERUMUSAN INDIKATORRumusan indikator:A = audienceB = behaviourC = conditionD = degree

2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Siswa dapat membedakan .

SOAL URAIAN adalah soal yang jawabannya menuntut peserta tes untuk mengorganisasikan gagasan atau hal-hal yang telah dipelajarinya dengan cara mengemukakan gagasan tsb dalam bentuk tulisan.

KAIDAH PENULISAN SOAL URAIANSoal sesuai dengan indikator Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sudah sesuaiMateri yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuranIsi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau tingkat kelasMenggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban uraianAda petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soalAda pedoman penskorannyaTabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbacaRumusan kalimat soal komunikatifButir soal menggunakan bahasa Indonesia yang bakuTidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertianTidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabuRumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat menyinggung perasaan siswa

Contoh soal kurang baik: Di manakah letak kelenjar pankreas? (Biologi)

Contoh soal lebih baik: a. Di manakah letak kelenjar pankreas? b. Tuliskan dan jelaskan enzim yang dihasilkan pankreas! c. Di manakah enzim-enzim itu aktif? Materi yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuran

NoKunci JawabanSkor1

a. Pankreas terletak di rongga perutb. Enzim yang dihasilkan Pankreas: - Tripsin untuk mengubah protein menjadi peptida dan asam-asam amino - Amilase untuk mencerna tepung menjadi maltosa dan disakarida lain - Lipase untuk mencerna lemak menjadi asam lemak dan gliserol Bikarbonat untuk menetralisir HCl yang masuk ke usus dari lambungc. Enzim-enzim itu aktif di usus halus1

222

21

Skor maksimum10

Contoh soal kurang baik:Walaupun kamu anak yatim/piatu, anak cacat, anak miskin, hidup di daerah kumuh, atau hidup di desa terpencil; namun kamu adalah warga negara Indonesia. Sebutkan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945! (PKn)

Contoh soal yang lebih baik:Tuliskan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapatperlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945!

Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat menyinggung perasaan siswa

SOAL PILIHAN GANDAJENIS SOAL PGPokok Soal (stem) pertanyaanPokok soal (stem) pernyataan

Komponen soal PGStem (pokok soal)Option

Diakhiri tanda ?Diakhiri tanda .

CARA MEMBUAT OPTION YANG BAIKJawaban yang paling umum dimengerti oleh peserta didikGunakan kata2 yang kedengarannya sama (atmosfer, troposfer, biosfer, dll)Gunakan yang kira2 ada kaitannya (ilmu politik, politikus, dll)Gunakan bahasa baku

Contoh:Jumlah soal= 45, jumlah option= 5 = (45 : 5) 3 = 9 3

KUNCI JAWABAN A= 12 B= 9 C= 7 D= 11 E= 6Jumlah = 45RUMUS = ( SOAL : OPTION) 3

TugasMembuat soal pilihan Ganda : 25 soalMembuat soal isian pendek 10Membuat soal uraian 5 buahDidiskusikan minggu depanSatu orang satu KD

@direktorat psma_2008

komponen SOAL PG Perhatikan iklan berikut! Dijual sebidang tanah di kota Metro, luas 4 ha. Baik untuk industri. Hubungi telp. 7777777. Iklan di atas termasuk jenis iklan ....a. permintaanb. propaganda c. pengumuman d. penawaran*Dasar pert (stimulus)Pokok soalOption

Soal harus sesuai dengan indikatorPengecoh harus berfungsiSetiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benarPokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas.Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar.Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda.Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif samaPilihan jawaban jangan mengandung pernyataan Semua pilihan jawaban di atas salah/benar.Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya.KAIDAH PENULISAN SOAL PG

11. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi.12. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang.13. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya.14. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia.15. Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga pernyataannya mudah dimengerti warga belajar/siswa.16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.17. Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase pada pokok soal.

Lanjutan

16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.(1) "Aturan lalulintas itu harus ditaati bukan dijadikan kata ibu guru. Kata momok dalam kalimat itu berarti ....a. pemberatb. setanc. beban *d. lawan e. kelamin (Bahasa Indonesia)

(2) berkembang biak dengan ....a. umbib. batangc. biji *d. tunas e. akar (IPA)

Penjelasan: kata "momok" memiliki makna yang berbeda di suku Sunda dan Jawa. Oleh karena itu, kata "momok" diganti dengan kata lainnya. Pada prinsipnya perilaku apa yang hendak diukur berdasarkan materi yang bersangkutan. "Mendike" (Sulawesi Selatan) adalah semangka. momok, Mendike

Materi: Persamaan KuadratSebuah taman berbentuk persegi panjang, didalamnya terdapat kolam. Panjang kolam adalah 3 m lebih panjang daripada lebarnya dan memiliki luas 130 m2. Jika di sekeliling kolam ditanami bunga dengan lebar 2 m, maka ukuran panjang taman tersebut adalah.... 10 m 12 m 13 m 14 m 17 m

kolam22

SELAMAT MEMPRAKTEKANPENGEMBANGAN SOAL TERSTANDAR

@direktorat psma_2008