2.konsep asas falsafah dan pendidikan di malaysia-teda
TRANSCRIPT
-
8/17/2019 2.Konsep Asas Falsafah Dan Pendidikan Di Malaysia-teda
1/17
oleh :
Siti Mastura NordinEltiana AsimRozaina binti Hamma
Konsep AsasFalsafah dan
Falsafah Pendidikan
-
8/17/2019 2.Konsep Asas Falsafah Dan Pendidikan Di Malaysia-teda
2/17
Konsep Asas Falsafah
“Falsafah mengkai ke!uudan manusia" hubungan antaramanusia##$ari perspektif sains kognitif" sains tulen diibaratkansebagai pepohon tumbuh dengan sumbern%a
'teremahan() A%n Rand" *hilosoph%" +ho Needs ,t 'm-s .(
• Meruuk kepada pengertian di atas " boleh dikatakan baha!aahli falsafah melihat falsafah sebagai satu landasan %ang baik
bagi /etusan idea)idea baru dalam pelbagai bidang dan disiplinke arah perkembangan manusia#
• Se/ara amn%a" pengertian falsafah boleh ditinau dari tigasudut :
a( Etimologi '0ahasa(
b( 1erminologi ',stilah(/( *raktikal
• Russel '2345 ( berpendapat baha!a falsafah sebenarn%aterletak antara teologi 'ilmu ketuhanan dan agama( dan sains'sains 6zikal dan kemanusian(#
-
8/17/2019 2.Konsep Asas Falsafah Dan Pendidikan Di Malaysia-teda
3/17
• 0agi S/ho6eld '237.( pula" falsafah adalah satu proses
men%oal#$imana sekiran%a idea)idea %ang kita kemukakan itubersifat logik dan tekal" kemudiann%a idea)idea ini disebarkanuntuk makluman orang a!am" kita mungkin dapat tergolongdalam kumpulan mereka %ang bergelar ahli falsafah#
• Se/ara keseluruhann%a" falsafah boleh dianggap sebagai satu
sistem idea %ang komprehensif mengenai 6trah manusia danmakna realiti dimana kita berada#
• Falsafah uga merupakan panduan hidup kerana isu)isu %angdifokuskan adalah bersifat asas seperti ilmu"sumberilmu"ke!uudan manusia" kebaikan"ke/antikan dan sebagain%a#
-
8/17/2019 2.Konsep Asas Falsafah Dan Pendidikan Di Malaysia-teda
4/17
Cabang-cabangfalsafah
ME1AF,8,K
9;,K
E*,S1M9;
,
A
-
8/17/2019 2.Konsep Asas Falsafah Dan Pendidikan Di Malaysia-teda
5/17
ME1AF,8,K Sifat realiti" apa %ang !uud di dunia ini
dan susunaturn%a#
Kamus : “%ang auh melangkau dalambidang 6zikal atau kebendaan&
=ontoh : apa itu kebenaran> Adakah 1uhan !uud>
-
8/17/2019 2.Konsep Asas Falsafah Dan Pendidikan Di Malaysia-teda
6/17
A
-
8/17/2019 2.Konsep Asas Falsafah Dan Pendidikan Di Malaysia-teda
7/17
E*,S1M9;, Mengkai tentang ilmu dan keper/a%aan#
?unani : episteme @ilmu-sains " logos
@keterangan# =ara memperoleh ilmu
a( +ah%u
b( ,ntuisi
/( *adangan pakard( 9ogik
e( Kaedah sainti6k
-
8/17/2019 2.Konsep Asas Falsafah Dan Pendidikan Di Malaysia-teda
8/17
9;,K Menerangkan hubungan antara idea)idea"
di samping memberi alasan kepada
a!apan %ang diberi# Membezakan antara @sah dan
@mengelirukan#
. enis
a( ,nduktif B butirankhususpenaakulankesimpulan
b( $eduktif B kesimpulan /ontoh butiran
-
8/17/2019 2.Konsep Asas Falsafah Dan Pendidikan Di Malaysia-teda
9/17
Konsep Falsafah *endidikan
$ua istilah asas B falsafah danpendidikan#
Konsep pendidikan : edu/are 'latin("memelihara atau mengasuh#
*roses men%eluruh" memperkembangkebolehan dan tingkahlaku" proses sosial#'kamus pendidikan 2373(
-
8/17/2019 2.Konsep Asas Falsafah Dan Pendidikan Di Malaysia-teda
10/17
Konsep Falsafah *endidikan
John Dewey B proses" mempertingkatkedudukan manusia dalam persekitaran
khusus bersamaan dengan persekitaransosial#
Yusuf al-Qardawi '23G( B
merangkumi keseluruhan hidup'akal"hati"rohani"asmani(" persediaankepada manusia#
-
8/17/2019 2.Konsep Asas Falsafah Dan Pendidikan Di Malaysia-teda
11/17
Konsep Falsafah *endidikan
Hassan anggunung '237( B prosesubah dan pindah nilai buda%a kepada
indiDidu#
*engaaran ' pemindahan pengetahuan(
9atihan ' melakukan sesuatu (
,ndoktrinasi 'meniru perlakuan oranglain(
-
8/17/2019 2.Konsep Asas Falsafah Dan Pendidikan Di Malaysia-teda
12/17
Konsep pendidikan ' tokoh (
Friedrich Froebel B tuuan untuk men/apaikehidupan %ang lurus" su/i dan mulia#
!abindranan"h #agore B proses" tuuan untukmelahirkan manusia %g ber6kiran sempurna darisegala aspek ' 6zikal" intelek" rohani" moral (
Al-$ha%ali B proses merangkumi aspek intelek" asmani" pembentukan akhlak dan hormat)menghormati#
-
8/17/2019 2.Konsep Asas Falsafah Dan Pendidikan Di Malaysia-teda
13/17
Kesimpulan konsep pendidikan' tokoh (
1okoh ,slam : proses pendidikanmerangkumi pen%atuan semua ilmu
pengetahuan di ba!ah Al)Iuran 'teras("keseimbangan antara potensi 6zikal"rohani dan intelek#
-
8/17/2019 2.Konsep Asas Falsafah Dan Pendidikan Di Malaysia-teda
14/17
Fungsi pendidikan
Sosiolisasi *embentukanbuda%a
,ntegrasi sosial*enempatan
sosial
-
8/17/2019 2.Konsep Asas Falsafah Dan Pendidikan Di Malaysia-teda
15/17
Fungsi pendidikan *roses sosiolisasi B peluang berinteraksi#
Pe&ben"ukan budaya B !uud dan
pupuk nilai buda%a# 'n"egrasi sosial B bersatupadu akibat
pengaaran nilai buda%a" normakehidupan-tertentu#
Pene&pa"an sosial B pen/apaianakademik" asas kea%aan sosial masadepan#
-
8/17/2019 2.Konsep Asas Falsafah Dan Pendidikan Di Malaysia-teda
16/17
Kesimpulan ' konsep falsafahpendidikan (
0antu guru faham asas teoritikal pendidikan#
Mempengaruhi amalann%a#
*engetahuan-pegangan falsafahmempengaruhi amalann%a#
*emikiran %g digunakan untuk menelaskankonsep asas berhubung dengan pendidikan#
-
8/17/2019 2.Konsep Asas Falsafah Dan Pendidikan Di Malaysia-teda
17/17
Sekian##