Disediakan oleh: abg mohd firdaus

FALSAFAH PENDIDIKAN BARATIDEALISMEESENSIALISMEREALISMEPERENIALISMEPRAGMATISMEREKONSTRUKTIONISMEPROGRESIVISMEEKSISTENSIALISMETRADISIONALMODEN

Mortimer Adler (1982), Arthur Bestor(1955) and Robert Hutchins

Soalan Uji Minda

Isikan tempat kosong dengan jawapan yang sesuaiKlik jawapan di sini

ASPEK

MAZHABKONSEP MATLAMAT PENDIDIKAN TUMPUAN PERENIALISME Kurikulum:Guru:Kaedah mengajar:Murid: ESENSIALISME Kurikulum: Guru: Kaedah mengajar: Murid:

Klik jawapan di sini

ASPEK

MAZHABKONSEP MATLAMAT PENDIDIKAN TUMPUAN PROGRESIVISMEKurikulum:Guru:Kaedah mengajar: Murid:REKONSTRUKTIVISMEKurikulum:Guru: Kaedah mengajar:Murid:

EksistentialismeKurikulum:Guru: Kaedah mengajar:Murid:

TRADISIONAL

ASPEK

MAZHABKONSEP MATLAMAT PENDIDIKAN TUMPUAN PERENIALISME Secara semulajadi, ciri manusia bersifat sejagat dan tidak berubah-rubah Mengajar ilmu dan nilai bersifat sejagat dan abadi Kurikulum: Bidang kemanusian dan kesusasteraan Guru: Penyampai ilmu yang pakar Kaedah mengajar: Didaktik Murid: Penerima ilmu yang bersifat pasif ESENSIALISME Penekanan di beri kepada perkara-perkara asas Mengajar ilmu budaya yang bersifat asas sahaja Kurikulum:Kemahiran asas 3M (membaca ,menulis, dan mengira Guru: Penyampai ilmu yang mahir Kaedah mengajar: Didaktik Murid: Penerima ilmu yang bersifat pasif

MODEN

ASPEK

MAZHABKONSEP MATLAMAT PENDIDIKAN TUMPUAN PROGRESIVISMEManusia berupaya menyesuaikan diri terhadap perubahanMenghasilkan individu yang sedia menghadapi perubahanKurikulum: Kebebasan memilih matapelajaran yang diminatiGuru: pembimbing dan pengurusKaedah mengajar: induktifMurid: mencari ilmu dan bersifat aktifREKONSTRUKTIVISMESekolah merupakan landasan untuk membentuk masyarakat baruMengasaskan corak budaya baruKurikulum:Bidang sains sosialGuru: Agen perubahanKaedah mengajar: Berpusatkan muridMurid: Berani mencuba dan bersifat aktif

ASPEK

MAZHABKONSEP MATLAMAT PENDIDIKAN TUMPUAN EksistentialismeManusia bertanggungjawab ke atas diri sendiriTidak digariskanKurikulum:Bidang estetik dan falsafahGuru: Pemangkin ilmuKaedah mengajar: Berpusatkan murid dan aktivitiMurid: Penerima ilmu yang bersifat aktif

TutorialKumpulan 1Kenal pasti persamaan di antara perenialisme dengan esensialismeKumpulan 2Kenal pasti perbezaan di antara perennialisme dengan sensialisme.SOALAN 1Membincang dan membentangkan peranan guru dan pelajar yang dicadangkan oleh falsafah pendidikan Proggresivisme, Rekonstruktivisme, dan Eksistensialisme

*