100720775 elemen nilai tambah dalam kssr

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM


Elemen Nilai Tambah (ENT)

dalam

Kurikulum Standard Sekolah Rendah

(KSSR)


• Bahasa

• Pendidikan Alam Sekitar

• Nilai Murni

• Sains dan Teknologi

• Patriotisme

ELEMEN MERENTAS

KURIKULUM SEDIA ADA


3

Apakah Elemen Nilai Tambah?

Kreativiti dan Inovatif

Keusahawanan

Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)

Elemen Merentas Kurikulum sedia ada ditambah nilai

dengan memperkenalkan elemen:

Elemen Nilai Tambah (ENT) ini bertujuan untuk

memberi lebih fokus bagi pembangunan modal insan

yang

berfikiran kreatif, kritis dan inovatif

mempunyai ciri dan sikap keusahawanan

serta dapat menguasai kemahiran TMK


Kejayaan k-ekonomi

(Profesor Andy

Hargreaves)

Kreativiti:

• keperluan masa

kini/masa depan

• menjamin kejayaan

• k-ekonomi sesebuah

negara

New Basics Skills

Multiliteracy

Creativity

Communication

IT

Teamwork

Lifelong learning

Adaptation and change

Environmental

responsibility

4

Successful Knowledge

Economics Characterized by:

• Creativity

• Flexibility

• Problem solving

• Ingenuity

• Collective intelligence

• Professional task

• Risk taking

• Continuous improvement

Kemahiran abad ke-21

Lima Bentuk Pemikiran (Gardner)

Taksonomi Bloom (revised)

Remembering, Understanding, Applying, Analysing, Evaluating, Creating

Disciplined

Mind

Creating

Mind

Respectful

Mind

Ethical Mind

Synthesizing

Mind

Mengapa Perlunya Penerapan

Ketiga-tiga Elemen?


5

Pembangunan Negara: Perspektif Wawasan 2020 Malaysia Sebagai Negara Perindustrian.

“Masyarakat negara maju adalah masyarakat yang didorong oleh kemahiran dan kepakaran sains dan teknologi…mestilah boleh mencipta, menambah dan memperbaharui ...”. (Tun Mahathir)

Model Baru Ekonomi (MBE)

• Antara ciri-ciri Malaysia pada tahun 2020 dalam MBE ialah Keusahawanan dan Inovatif

• Mewujudkan mekanisme untuk membantu kumpulan 40% terendah menggunakan naluri keusahawanan bagi memula dan mengembangkan perniagaan

Dasar Utama TMK KPM menyatakan bahawa TMK untuk semua dan sebagai mata pelajaran serta pengupaya dalam pengajaran dan pembelajaran

Mengapa Perlunya Penerapan

Ketiga-tiga Elemen? (samb.)


6

Bilakah hendak melaksanakan

Elemen Nilai Tambah?

Fokus harus diberikan kepada mata pelajaran yang diajar.

ENT diterapkan bersesuaian dengan tajuk mata pelajaran yang diajar.

Keluwesan diberi kepada guru untuk menyerapkan ENT dalam proses pengajaran dan pembelajaran mengikut tajuk atau topik yang bersesuaian.


Apakah Kreativiti?

ELEMEN NILAI TAMBAH

KREATIVITI DAN INOVASI


Kreativiti?

• Kreativiti adalah kebolehan minda berimaginasi dan /mencernakan sesuatu maklumat untuk penyelesaian masalah, cabaran, soalan atau tugasan” (QCA, 2007).

• Kemampuan atau kebolehan mencipta sesuatu yang asli dan sesuai (DBP 1997).

• Keupayaan menghasilkan sesuatu yang baharu (modifikasi, adaptasi) dari sedia ada.

Inovasi?

8


• Menghasilkan modal insan berdaya cipta dan berkeupayaan menghasilkan idea dan ciptaan yang berkualiti yang menjadi amalan dan budaya dalam kehidupan serta mampu menyumbang ke arah pembangunan masyarakat, bangsa, negara dan agama.

Matlamat


OBJEKTIF Supaya murid:

• Mempunyai keterampilan diri dan personaliti individu kreatif.

• Menguasai kemahiran dalam proses kreatif.

• Menghasilkan idea kreatif dan inovatif.

• Menguasai kemahiran komunikasi.

• Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran secara kritis dan kreatif.

• Menyelesaikan masalah, membuat keputusan dan mengurus kehidupan harian secara kreatif dan inovatif.


Kemahiran Berfikir Kritis dan Kreatif (KBKK) Merentas

Kurikulum

Mata pelajaran berteraskan kreativiti

• Penekanan kurikulum

• Pendekatan penerapan (infusion)

• Objektif pembelajaran

Pra sekolah, sekolah rendah, menengah

Reka Cipta

PSV/PMZ

Teknikal & Vokasional

Mata pelajaran MPV

Kemahiran Hidup-Komponen reka cipta dalam mata pelajaran

Literasi TMK

PROGRAM KURIKULUM SEDIA ADA

Strategi P&P

Konstruktivisme

Pembelajaran Kontekstual

Inkuiri penemuan

Pembelajaran berasaskan projek

Pembelajaran berasaskan masalah/membuat keputusan

Kajian masa depan

KREATIVITI DAN INOVASI


KONSEP KERANGKA PEMBANGUNAN KREATIF

Insan yang Kreatif


Proses Kreativiti (Model Proses Kreativiti Terarah)

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan 4. Tindakan

Pemerhatian Analisis

Penjanaan idea

Sintesis idea

Penambahbaikan

Penilaian

Pelaksanaan

Amalan berterusan metakognisi

metakognisi

metakognisi

metakognisi


Indikator Pemikiran Kreatif

Indikator

LANCAR

banyak idea

LUWES

idea boleh

dikembang dan

dipelbagaikan

JELAS

menghurai idea dengan terperinci dan sistematik

ASLI boleh

menghasil

idea baharu


Bagaimana membangunkan

kreativiti dalam p&p?

Peranan Guru:

1. Merancang Pengajaran dan

Pembelajaran

2. Membimbing dan Menjadi

Fasilitator

3. Mentaksir Berterusan

4. Mengurus Persekitaran

Pembelajaran

5. Membangunkan Komuniti


ELEMEN NILAI TAMBAH

KEUSAHAWANAN

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 17

USAHAWAN

TEKNOLOGI

PERKEMBANGAN

EKONOMI

INOVASI

MENGAPA PERLU PENERAPAN

ELEMEN KEUSAHAWANAN (EK)?


Membudayakan:

EK-1 Sikap Cemerlang

EK-2 Pemikiran Cemerlang

EK-3 Aplikasi Ilmu Dan Kemahiran Asas

Pengurusan Dalam Konteks Perniagaan

EK-4 Menghasilkan Produk, Konsep Atau

Proses Berasaskan Ilmu, Kemahiran,

Teknologi & Vokasional

EK-5 Nilai Moral Dan Etika Cemerlang

18

OBJEKTIF


CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN

HARIAN

DUNIA SENI VISUAL

TAJUK: MENGGAMBAR

AKTIVITI: KOLAJ

TEMA: ALAM BENDA

TAJUK: KAD HARI LAHIR

MASA: 60 MINIT

19


1.1 Persepsi Estetika:

• Murid memerhati dan menceritakan tentang bahan-bahan yang ditunjukkan oleh guru. (EK- 2)

• Murid mengenal pasti unsur-unsur komersial seperti:

- rupa - kualiti (EK- 4)

- warna - menarik perhatian

(EK- 1, 2, 4 dan 5)

- bentuk - harga (EK – 1, 3 & 5)

STANDARD PEMBELAJARAN

DUNIA SENI VISUAL


1.2 Aplikasi Seni:

• Murid menghasilkan kad ucapan dengan

menggunakan teknik kolaj yang ditunjukkan oleh

guru (EK- 3 & 4).


DUNIA SENI VISUAL

1.3 Ekspresi Kreatif

• Murid memilih dan memanipulasi (EK- 3 & 4) bahan kolaj secara kreatif berdasarkan unsur-unsur komersial (EK- 1, 2, 3 & 4) pada tempoh masa (EK-1) yang diberikan.


Tindakan:

• Murid boleh mempromosikan hasil karya kad ucapan ini untuk dijual (EK-1, 2, 3 & 5) kepada rakan dan kenalan menggunakan papan kenyataan, laman web atau blog.


DUNIA SENI VISUAL


ELEMEN NILAI TAMBAH

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK)


24

Apa itu Elemen TMK? Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) adalah teknologi

yang digunakan khasnya dalam penggunaan komputer, peralatan komunikasi dan perisian aplikasi untuk memperoleh, memproses, menyimpan, menghantar, mendapatkan semula, menukar dan melindungi maklumat di mana saja dan bila-bila masa.

Pendekatan membudayakan TMK dalam p&p adalah seperti

berikut:

Belajar Mengenai TMK – pengetahuan dan kemahiran TMK sebagai satu disiplin ilmu (contoh: saiz storan, perkakasan input dan output).

Belajar Dengan TMK – sebagai alat dan pengupaya untuk mengajar dan belajar (contoh: penggunaan perisian MS Office).

Belajar Melalui TMK – maklumat dan ilmu pengetahuan yang dicapai atau akses melalui media TMK (contoh: internet, CD-ROM).


Objektif Pada akhir persekolahan di peringkat rendah, murid akan dapat:

• Menggunakan TMK secara bertanggungjawab dan beretika.

• Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang bersesuaian.

• Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul, memproses dan menggunakan maklumat.

• Menggunakan TMK untuk mendapatkan dan berkongsi maklumat.

• Menggunakan TMK untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan.

• Menggunakan TMK untuk meningkatkan produktiviti dan pembelajaran.

• Menggunakan TMK untuk melahirkan idea dan maklumat secara kreatif dan inovatif.


Strategi P&P (TMK Merentas Kurikulum)

- Belajar Dengan dan Melalui TMK

Pengajaran dan pembelajaran dijalankan menggunakan perkakasan dan perisian TMK bersesuaian dengan topik yang hendak diajar oleh guru seperti menggunakan perisian aplikasi, CD-ROM atau bahan muat turun daripada Internet.

Murid boleh mengguna dan memanipulasi sumber TMK untuk menyokong pengetahuan atau tugasan mereka seperti hasilkan portfolio, laporan bergambar dan poster digital.

Murid boleh mengukuhkan konsep dan kemahiran yang telah mereka kuasai dalam suasana yang menyeronokkan.


Rujuk Dokumen Standard TMK untuk memastikan tahap kemahiran TMK yang dicapai oleh murid di peringkat Tahun 1, Tahun 2 dan Tahun 3.


Literasi TMK

•Pengenalan Perkakasan

Komputer

•Kemahiran menggunakan papan

kekunci dan tetikus

•Menaip

•Menyisip imej

•Membuka fail

•Menyimpan fail

•Membuat persembahan digital

yang mengandungi elemen teks

dan grafik.

•Merakam suara

•Melakar dan melukis secara

digital

•Mencetak dokumen

Internet

•Mencari imej

Nilai

Peraturan makmal, Bertoleransi,

bertanggung jawab

Literasi TMK

•Kemahiran menggunakan papan

kekunci dan tetikus

•Menaip dalam lajur dan baris

•Menyisip imej ke dalam jadual

•Membuat persembahan digital yang

mengandungi elemen teks, grafik dan

audio

•Menukar latarbelakang persembahan

dan menggunakan ciri transisi antara

slaid

Internet

•Mencari maklumat

•Menghantar dan membalas e-mel

Nilai

Teknologi Hijau, Keselamatan

komputer dan data

Literasi TMK

• Kemahiran menggunakan papan

kekunci dan tetikus

• Menaip dan format

• Menterjemahkan maklumat dalam

bentuk graf atau carta

• Membuat pengiraan ke atas

maklumat

• Menggunakan elemen animasi

dalam persembahan digit

Internet

• Mengepil fail melalui e-mel

Nilai

Keselamatan Kompter dan Data,

Teknologi Hijau, kerjasama

Tahun 1 Tahun 2

Tahun 3

Tahap Perkembangan Pembelajaran

Kemahiran TMK Tahap I


Mod Penggunaan TMK Dalam P&P

2. Guru sahaja

1. Guru dan murid

3. Murid sahaja


Kreativiti dan Inovasi serta

Keusahawanan dalam TMK

Kreativiti dan inovasi serta keusahawanan dapat dikukuhkan melalui:

Manipulasi kemahiran menggunakan fitur-fitur perisian

Menghasilkan produk atau bahan menggunakan pelbagai fitur perisian

Menjana idea baru dengan menggunakan TMK

Penyelesaian masalah dengan menggunakan TMK

Membuat perbandingan nilai kualiti bahan atau projek yang dihasilkan menggunakan TMK

Mempromosi idea atau bahan dengan menggunakan TMK


Bagaimana hendak menulis ENT-TMK

dalam Rancangan Pengajaran Harian?

Gunakan format penulisan yang sedia ada, guru hanya perlu nyatakan

perkakasan atau perisian yang digunakan semasa p&p

Sebagai contoh:

ABM/BBM: Persembahan Powerpoint guru, murid sediakan persembahan

PowerPoint atau murid buat karangan menggunakan MS Word


32

Rumusan ENT

Dokumen Standard

Mata pelajaran

Keusahawanan

Kreativiti &

Inovasi

TMK

Pembelajaran yang

berkesan (pembangunan

kreativiti/ pembentukan

sikap keusahawanan/

penguasaan kemahiran

TMK) dan seronok.

+

dan/atau

=

dan/atau


33

Sekian

Terima kasih www.moe.gov.my/bpk


FASA PERSEDIAAN Pemerhatian Gunakan deria, tumpu kpd objek,

gunakan alat, kendalikan alat, guna kaedah atau prosedur, kenalpasti ciri, situasi, fenomena, dapatn makna, kenalpasti objek, situasi disekeliling.

Analisis Persamaan-perbezaan, asingkan, kumpulkan, susun maklumat ikut kriteria, kesan sebab, kaji kesan baik-buruk, imbas kembali idea, cari byk bukti disokong berdasarkan fakta dan maklumat

Metakognisi: rancang, pantau dan nilai


FASA IMAGINASI

Penjanaan Idea

Hasilkan idea yang byk (benar atau tidak), hasilkan idea bermakna, cari hubungkait, gabungjalin atau corak berdasarkan maklumat yang ada.

Sintesis Idea Buat kesimpulan, itlakan, bina tajuk, hasilkan komunikasi yang unik, maklumat cukup?Maklumat tambahan?, buat keputusan ttg sintesis akhir, bincang kebaikan/kelebihan, keburukan/kelemahan, cabar dan nilai maklumat yang diperolehi=samada perlu tindakan susulan @ketepikan, buat fefleksi berterusan



FASA PERKEMBANGAN

Penambah baikan

Tokok tambah idea, ubahsuai idea, beri penerangan rasional idea, beri pelbagai contoh berkaitan tugasan.

Menilai Beri alasan yg tepat unt terima @ tolak idea,nyatakan kekuatan/kelemahan, kbaikan/kburukan berdasarkan bukti, buat pilihan bdasarkan kenyataan dan x dipengaruhi oleh perasaan.



FASA TINDAKAN

Pelaksanaan Menghuraikan idea kpd butiran/bahagian yang kecil dan khusus, susun idea,hasikan idea x sama dgan org lain

Amalan berterusan

Peka dengan sekeliling, buat pemerhatian untuk kenalpasti masalah, kesilapan dan kelemahan, praktikkan proses kreatif unt hasilakan idea baharu secara berterusan


100720775 elemen nilai tambah dalam kssr

Documents