elemen merentasi kurikulum dalam kssr

7/28/2019 ELEMEN MERENTASI KURIKULUM DALAM KSSR

1/26

MOHAMAD KHAIRI IZZUDDIN BIN KAUZITUAN ISMAIL BIN TUAN SOH

INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA


2/26

Merupakan unsur nilai tambah yang diterapkan dalamproses pengajaran dan pembelajaran selain yangditetapkan dalam standard kandungan.

Elemen-elemen ini diterapkan bertujuan : Mengukuhkan kemahiran dan keterampilan modal

insan yang dihasratkan

Menangani cabaran semasa dan masa hadapan.

Elemen merentas kurikulum yang sedia ada adalahseperti : Bahasa, Sains dan Teknologi, Pendidikan Alam

Sekitar, Nilai Murni dan Patriotisme.


3/26

ELEMEN MERENTAS KURIKULUMSEDIA ADA


4/26

KREATIVITI DAN INOVASI

KEUSAHAWANAN

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI.


5/26

Nilai tambah ini bertujuan untuk

memenuhi keperluan murid dalam : Membangunkan modal insan yang holistik,

Berpengetahuan

Berfikiran kreatif

Kritis dan berinovasi

Berkemahiran tinggi

Berkeperibadian mulia.


6/26


7/26

Kreativiti adalah kebolehan minda berimaginasi danmencernakan sesuatu maklumat untuk penyelesaianmasalah, cabaran, soalan atau tugasan.

Kemampuan atau kebolehan mencipta sesuatu yangasli dan sesuai (DBP 1997).

Keupayaan menghasilkan sesuatu yang baharu(modifikasi, adaptasi) dari sedia ada.

KREATIVITI DAN INOVASI


8/26

Menghasilkan modal insan berdaya cipta dan berkeupayaan

menghasilkan idea dan ciptaan yang berkualiti yang menjadiamalan dan budaya dalam kehidupan serta mampumenyumbang ke arah pembangunan masyarakat, bangsa,negara dan agama.

8


9/26

9

Indikator

LANCAR

banyak idea

LUWESidea bolehdikembang dandipelbagaikan

JELAS

menghurai idea dengan terperinci dan sistematik

ASLIbolehmenghasilidea baharu


10/26

Aktiviti Contoh Aktiviti1. Pemerhatian

2. Analisis

3. Penjanaan idea

4. Sintesis idea

5. Penambahbaikan

6. Menilai

7. Pelaksanaan

8. Amalan berterusan

10


11/26


12/26

MATLAMAT Membentuk ciri-ciri dan amalan

keusahawanan sehingga menjadi satu budaya

dalam kalangan murid. Diterapkan melalui aktiviti-aktiviti

pengajaran dan pembelajaran dalam prosesmembudayakan keusahawanan.

KEUSAHAWANAN


13/26

OBJEKTIF

Mengamalkan sikap keusahawanan;

Mengamalkan cara berfikir ke arah keusahawanan dalam situasi yangdiperlukan.

Mengamalkan pengetahuan dan kemahiran pengurusan asas jual beliyang mudah dalam aktiviti kehidupan seharian yang relevan.

Mengamalkan nilai moral dan etika yang baik dalam konteks

keusahawanan. FOKUS

Terdapat lima elemen keusahawanan (EK) iaitu:EK1 - Mengamalkan sikap keusahawanan

EK2 - Mengamalkan cara berfikir ke arah keusahawananEK3 - Mengamalkan pengetahuan dan kemahiran pengurusan asas jualbeli

EK4 - Menghasilkan produk berasaskan pengetahuan dan kemahiranberasaskan teknologi dan vokasional keusahawanan

EK5 - Nilai moral dan etika keusahawanan


14/26

14

USAHAWAN

TEKNOLOGI

PERKEMBANGANEKONOMI

INOVASI

MENGAPA PERLU PENERAPAN ELEMENKEUSAHAWANAN (EK) ?

14


15/26

1. Bertanggungjawab terhadap keputusan

2. Peka kepada peluang

3. Berani mengambil risiko

4. Daya kreativiti dan inovasi

5. Keinginan kepada maklum balas segera6. Berorientasikan masa depan

7. Kesanggupan belajar daripada kesilapan

8. Berorientasikan pencapaian

9. Berdaya tahan

10. Tabah

11. Boleh membina jaringan sosial

1515


16/26

9 langkah utama:2.1 Amalan memerhati persekitaran dengan sengaja dan

bertujuan;

2.2 Menganalisis pemerhatian secara kritis dan kreatif;

2.3 Menghasilkan idea dari pemerhatian;

2.4 Memilih idea baik dari banyak idea2.5 Menambahbaik idea yang dipilih (inovasi);

2.6 Menilai idea secara kritis dalam konteks;

2.7 Melaksanakan idea dalam bentuk produk

teknologi abstrak atau konkrit;

2.8 Menyesuaikan idea baru dengan

keperluan masyarakat dan persekitaran;

2.9 Meneruskan peningkatan kualiti idea.

1616


17/26

Melibatkan proses-proses:-

3.1 Merancang sesuatu projek dengan teliti;

3.2 Melaksana projek mengikut langkah-

langkah yang telah disediakan;

3.3 Memantau projek;

3.4 Menilai pelaksanaan projek.

17


18/26

Murid boleh:

4.1 Menghasilkan produk dengan

mengaplikasikan pengetahuan teknologi

dan vokasional;

4.2 Menggunakan teknologi berlainan untuk

menghasilkan produk yang sama;

4.3 Menggunakan sumber yang pelbagai/ sumber

alternatif/ bahan kitar semula

1818


19/26

19

SIKAP KEUSAHAWANAN: BERTINDAK SECARA BIJAKSANA

PEMIKIRANKEUSAHAWANAN:

BOLEH

MENGADAPTASIPERSEKITARAN

AMALAN NILAIMORAL DAN ETIKAKEUSAHAWANAN:

MEMPUNYAI DAYAINTEGRITI YANG

TINGGI

KEMAHIRAN PENGURUSAN:BERKEUPAYAAN MENJADI

PENGURUS YANG CEKAP DANBERKESAN

APLIKASI VOKASIONAL DANTEKNOLOGI:

BERDAYA SAING


20/26


21/26

Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)adalah teknologi yang digunakan khasnya dalampenggunaan komputer, peralatan komunikasi dan

perisian aplikasi untuk memperoleh, memproses,menyimpan, menghantar, mendapatkan semula,menukar dan melindungi maklumat di mana sajadan bila-bila masa.

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI.


22/26

MATLAMAT

Matlamat TMK merentas kurikulum adalah bagimemastikan murid dapat :

Mengaplikasi dan mengukuhkan pengetahuan dankemahiran asas TMK yang dipelajari

Menggalakkan kreativiti dan menyediakanpembelajaran yang menarik dan menyeronokkan

Menjana pemikiran kritis dan kreatif Meningkatkan kualiti pembelajaran.


23/26

Pada akhir persekolahan di peringkat rendah, murid

akan dapat:

Menggunakan TMK secara bertanggungjawab danberetika.

Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yangbersesuaian.

Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul,memproses dan menggunakan maklumat.

Menggunakan TMK untuk menyelesaikan masalah dan

membuat keputusan. Menggunakan TMK untuk meningkatkan produktiviti

dan pembelajaran. Menggunakan TMK untuk melahirkan idea dan

maklumat secara kreatif dan inovatif.


24/26

Belajar Mengenai TMK pengetahuan dan kemahiranTMK sebagai satu disiplin ilmu

(contoh: saiz storan, perkakasan input dan output).

Belajar Dengan TMK sebagai alat dan pengupayauntuk mengajar dan belajar

(contoh: penggunaan perisian MS Office).

Belajar Melalui TMK maklumat dan ilmupengetahuan yang dicapai atau akses melalui mediaTMK

(contoh: internet, CD-ROMPortal E-bahan, EduwebTVdan Google Earth).


25/26

25

2. Guru sahaja

1. Guru dan murid

3. Murid sahaja


26/26

26

elemen merentasi kurikulum dalam kssr

Documents