1) Tajuk: Speed Reading

2) Kita akan (Pendahuluan, tujuan, edaran “Speed

Reading” handout)

3) Sejauh manakah keperihatinan anda terhadap

proses pembacaan di Universiti?

Kumpulkan komen mengenai keperihatinan

peserta – biasanya maklum balas mengenai

jumlah bahan yang perlu dibaca

Jelaskan kepada mereka, membaca dengan

laju bukan jawapannya (atau bukan ianya

semata-mata) – yang lebih penting adalah

untuk PEMILIHAN & KEBERKESANAN dalam

pembacaan

4) Apa yang perlu dibaca?

Kumpulkan idea peserta

Contoh bahan bacaan:

Buku Teks

Jurnal

Nota pensyarah

Surat khabar & Majalah

Seminar

Laman sesawang

Tesis

TV/ radio

Cara memperolehinya:

Senarai bacaan/ cadangan dari pensyarah

Katalog perpustakaan

Bibliografi/ Senarai Rujukan

Pengkalan data

Carian perpustakawan

Pensyarah

Internet

5) Jenis Pembacaan

Imbas (Scanning)

Sekilas Pandang (Skimming)

Pembacaan Ringan

Perkataan demi perkataan (Word by word)

Study Reading – SQ4R (Survey, Question,

Read, Recite, Rite, Review)

6) Kenali Sumber Anda

Tekankan pada peserta bahawa mereka tidak

perlu baca semua sumber dalam senarai

bahan bacaan kulit ke kulit, PEMILIHAN

adalah caranya

7) Persediaan awal membantu dalam fokus &

konsentrasi

Tekankan kepentingan meletakkan

kemahuan yang hendak diperoleh dari

sumber tersebut

8) Tanya diri sendiri…..

9) LDK: Cari & Jumpa

LDK: (beri masa kepada semua peserta

seminit untuk melihat sekeliling mereka)

“Sekarang tutup mata & cuba ingat balik

semua benda yang berwarna HIJAU”

10) Apa yang anda perasan?

11) LDK: Jom Cuba!

Edarkan “Giving to Recieve”

Beri masa kepada peserta untuk melihat

artikel tersebut (tunjukkan soalan satu demi

satu, supaya pembaca yang laju tidak

membaca lebih kehadapan) – peserta akan

mudah untuk mencari jawapan pertama

kerana pembayangan yang khusus untuk

dicari

Ambil secara rambang jawapan dari peserta

12) LDK: Dengan meletakkan matlamat sebagai

prioriti, apakah “pembayang (reading cues)” yang

ada pada sumber yang akan dibaca?

Kumpulkan pandangan peserta & banding

dengan paparan seterusnya

13) Pembayang (Reading cues)

Jika jelas buku tersebut tidak mempunyai

apa yang diinginkan, letak tepi & ANDA

TELAH SELAMAT BERJAM-JAM MASA UNTUK

MEMBELEKNYA

14) Gambaran Awal vs Ulang

(Preview) (Review)

15) Scanning vs Skimming

(Imbas) (Sekilas Pandang)

Skimming (Sekilas Pandang): Dengan mengetahui

KENAPA anda membaca sesuatu buku, perkataan

yang berkaitan akan lebih menonjol

16) Sekilas Fakta vs Sekilas Pandangan

17) Persekitaran

Postur:

Selesa tapi tegak & peka – di meja atau

menggunakan pemegang buku

(bookstand) tidak tersandar pada sofa

Pencahayaan:

Cerah cukup untuk melihat dengan

jelas tapi tidak menyilaukan –

sesetengah orang tidak suka

menggunakan lampu fluorescent

Penglihatan:

Segelintir sahaja yang perasan yang dia

perlukan cermin mata bila terpaksa

membaca dengan banyak di Universiti/

sebahagian perlukan prescription untuk

pembacaan yang intensif

Plastik lutsinar berwarna, penanda warna

(Highlighter) murah & sesuai untuk

menanda-saring pada mukasurat yang

dikehendaki

18) Free Up Your Space

19) Memori

Tumpukan perhatian (Pay attn)

Biasanya kita lihat sesuatu tanpa

tumpuan padanya, cth:

o Nama peserta lain dalam seminar

o Melihat jam untuk masa

Penting untuk memberikan tumpuan

dalam keadaan sedar jika kita ingin ingat

sesuatu

Rancang (Plan)

Apakah yang ingin diketahui & kenapa

Tanam Minat (Be interested)

Cuba, letakkan halatuju

Pembacaan Aktif (Active reading)

Pemprosesan

Membuat & menyemak nota

Faham (Understand)

Sudahkah terjawab soalan yang mula-

mula dirangka? Apa lagi yang tinggal?

Bagaimana nak cari?

20) LDK: Test your reading speed

Andaikan anda sudah buat semua yang telah

dicadangkan dan anda rasa anda mampu

membaca dengan lebih laju – bagaimana

anda boleh memperelokkan kelajuan itu.

Uji kelajuan terkini anda dengan

menggunakan artikel tadi

21) Line vs WPM

Kiraan kasar:

Kira jumlah perkataan dalam 1 baris (16-

21pp) x jumlah baris yang selesai dibaca

22) Apakah gred anda?

Ingat, kelajuan sahaja tidak penting, tapi

KEBERKESANAN diambil kira

23) Kunci khas menjayakan “Speed-reading”

24) Faktor mempengaruhi “Reading speed”

Familiarity – membina rangka kerja dan

fahami penggunaan istilah

Clarity – Tujuan jelas & tahu KENAPA anda

membaca sesuatu

Difficulty – sesetengah buku mempunyai

istilah khusus dan tidak dapat difahami

biarpun anda berada pada bidangnya eg legal,

medical, foreign

Stress and urgency – kesann negatif &

melambatkan anda

Mood penat, letih, benci, susah untuk

menumpukan perhatian. CUBA dan susun

masa belajar atau kawal mood supaya dapat

memberi tumpuan

25) Perbendaharaan Kata (Vocabulary)

Jangan bazirkan masa dengan istilah asing

pada pembacaan pertama

Jika topik yang dibaca asing bagi diri, semak

glossari untuk biasakan penggunaan istilah /

cari dengan sekilas pandang terlebih dahulu

Maksud perkataan lebih jelas dalam konteks

pembacaan pada teks

Senaraikan istilah yang sukar & cari semuanya

sekaligus

Ketahui asal dan terbitan istilah tersebut

Simpan dalam buku nota / glossari peribadi

26) Bagaimana kita belajar membaca

Jika masih terus membaca dengan cara

ini, kelajuan pembacaan akan terbatas

27) Sepantas mana kebiasaannya seseorang itu

bercakap?

150-250 wpm

Baca laju & suara dalam kepala akan

hilang

Hentikan menggerakkan mulut utk setiap

perkataan, ia melambatkan lagi

berbanding sub-vokal

Tabiat – hentikan tabiat itu!! Hisap gula-

gula utk hentikan anda daripada bersuara

28) Cuba sendiri

i) Penunjuk yang boleh digunakan seperti

pembaris, atau “pointer”

ii) Baca 1 minit & kira jumlah baris

iii) Baca untuk seminit lagi & tambahkan lagi 1

baris

iv) Baca seminit lagi & tambahkan lagi 2 baris

29) Teknik: Pembaris

30) Teknik: Zigzag

31) Teknik: Terus Dari Tengah

32) Speed Reading Programmes

Try these (free!) online speed reading

programmes

33) Kelajuan pembacaan berbeza bergantung

kepada:

Jadi, tak perlu sentiasa inginkan kelajuan

maksimum dalam pembacaan anda

34) Membaca bahan bacaan yang sukar

Sekilas Pandang (Skim)

Imbas (Scan)

Gambaran Awal (Preview)

Ulang (Review)

35) Practice makes perfect : Dengan pembacaan

harian, kelajuan, hafalan & pemahaman semakin

meningkat

36) Cara mudah

37) Cuba ini pula

38) Akhirnya: Bila perlu berhenti?

Sudah menjadi kebiasaan untuk pelajar rajin

membaca dengan terlalu banyak – tidak ada

guna jika membaca dari pelbagai sumber jika

semuanya memberikan maklumat yang sama

39) Rujukan Tambahan

40) The End