TOKOH FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM DAN TIMUR

FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM Falsafah pendidikan Islam adalah berasaskan ajaran Al-Quran. Menurut Syed Muhammad Al-Naquib AlAttas, ilmu Islam merangkumi 2 disiplin : - disiplin agama - disiplin kognitif

TOKOH FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM ( AL-FARABI )

Nama penuh: Abu Nasr Mohammad Ibn al-Farakh al-Farabi. Lahir di Wasij, Turkistan pada 870 AD. Ali Sains, Pakar Bahasa dan Ahli Falsafah. Bapanya merupakan seorang anggota tentera yang miskin tetapi semua itu tidak menghalangnya daripada mendapat pendidikan di Baghdad.

Al-Farabi terdidik dengan sifat qanaah menjadikan beliau seorang yang amat sederhana, tidak gilakan harta dan cintakan dunia Al-Farabi banyak mengkaji mengenai falsafah dan teori Socrates, Plato, dan Aristotle dalam usahanya untuk menghasilkan teori serta konsep mengenai kebahagiaan

Maka tidak hairanlah, Al-Farabi dikenali sebagai orang yang paling memahami falsafah Aristotle. Meskipun pemikiran falsafahnya banyak dipengaruhi oleh falsafah Yunani tetapi beliau menentang pendapat Plato yang menganjurkan konsep pemisahan dalam kehidupan manusia.

Pandangan falsafahnya yang kritikal telah meletakkannya sebaris dengan ahli falsafah Yunani yang lain. Dalam kalangan ahli falsafah Islam, beliau juga dikenali sebagai Aristotle kedua.

Al-Farabi sangat menginginkan bangsanya mampu menemukan realiti yang sebenarnya dan kerana itulah dia membuat suatu konsep pendidikan menurut paradigma Islam. Tujuan pendidikan dalam falsafah Al Farabi adalah untuk mencapai kesempurnaan dan kebahagiaan.

Keseluruhan aktiviti pendidikan dalam perspektif Al Farabi merupakan peraihan nilai-nilai, pengetahuan intelektual dan keterampilan praktis, yang kemudian harus dikembangkan pada tujuannnya iaitu membawa manusia kepada kesempurnaan.

Tujuan lain falsafah pendidikan Al-Farabi adalah pembentukan pemimpin-pemimpin politik yang handal. Untuk menerapkan falsafah dalam kehidupan seharian, Al-Farabi membahagi tugas terhadap beberapa lapisan masyarakat. Misalkan seorang imam, ia memiliki tanggung jawab besar dalam pendidikan ini. Imam adalah orang yang dihormati dan diteladani maka dari itu imam memegang peranan mendidik.

KONSEP, PRINSIP DAN FUNGSI Falsafah Pendidikan Timur boleh digolongkan dalam tiga aliran fahaman yang utama, iaitu konfusianisme (China), nasionalisme dan internasionalisme (India), dan falsafah pendidikan Islam.

RIWAYAT HIDUP CONFUCIUS

Dilahirkan pada tahun 551 SM di Qufu,daerah Shandong Berasal daripada keluarga miskin dan seorang yang tekun belajar sejak kecil Usia 20 tahun- beliau ditawarkan jawatan sebagai - pegawai rendah kerajaan China -hakim di Chung-Tu

Sambungan. - Grand Secretary of Justice -Ketua Menteri Mempunyai lebih kurang tiga ribu pengikut pada kemuncak kerjaya sebagai mahaguru. Meninggal dunia pada usia 73 tahun pada tahun 479 SM.

ConfuciusmeFalsafah pendidikan konfusianisme adalah berasas daripada pemikiran Confucius (551-479 SM) dan pengikut-pengikutnya seperti : Mengzi (372-289 SM) Xunzi (313-238 SM) Hanyu (768-824) negeri China.

PANDANGAN CONFUCIUSME BERKAITAN PERANAN PENDIDIKANmembina tingkah laku manusia supaya menjadi orang yang berakhlak mulia,

mengikut peraturan

serta taat dan cinta kepada pemerintah dan negara.

FALSAFAH PENDIDIKAN CONFUCIUSME1

KONSEP PENDIDIKAN MATLAMAT PENDIDIKAN2

4

PERANAN GURU3

KURIKULUM

Pendidikan adalah untuk semua tanpa mengambil kira status sosio-ekonomi, atau kedudukan sosial.

KONSEP PENDIDIKAN

MATLAMAT PENDIDIKAN

Menghasilkan individu yang berkebolehan (ziancai) serta bermoral tinggi.

KURIKULUMPENDIDIKAN MORAL- Hormat ibu bapa(xiao) & orang tua (ti). - ketekunan(min) -kesetiaan (zhong) -jimat cermat(jian) -tolak ansur(rang) -kebijaksanaan(zhi) -keberanian(yong)

ENAM BUKU CONFUCIUS

- Merangkumi bidang : # falsafah #politik #ekonomi #kebudayaan : ~ muzik ~puisi ~kesusasteraan ~sejarah ~kod dan tatacara kelakuan yang baik.

PERANAN GURU

Guru sebagai fasilitator dan penyampai ilmu yang mahir. Guru perlu menunjukkan komitmen terhadap tugas dan tanggungjawab yang diberi. Mengenali dan memahami murid yang diajar agar dapat memaksimumkan potensi dan kebolehan mereka.

RUJUKAN http://alhakelantan.tripod.com/tokoh/id 9.html http://amazingfilsafat.blogspot.com/20 07/04/filsafat-pendidikan-al-farabi.html http://notapismp.blogspot.com/2009/0 2/tokoh-tokoh-falsafah-islam-alfarabi.html

SEKIAN TERIMA KASIH