taklimat 3

7/29/2019 TAKLIMAT 3

1/29


2/29

Kandungansukatan pelajaran

Penggal 1 Penggal 2 Penggal 3


3/29

PENGGAL 3


4/29

Kandungan

1.0 Wacana

2.0 Retorik

3.0 Variasi bahasa

4.0 Laras bahasa

5.0 Semantik

6.0 Pragmatik

7.0 Penulisan ilmiah


5/29


6/29

1.1 Konsep

wacana

Definisiwacana

Hasilpembelajaran:

Pelajar dapat

menjelaskankonsep wacana.

1.2 Ciri-ciri

wacana

1.2.1 Kohesi

- Jalinan ketatabahasaan

1.2.2 Koheren- Jalinan idea

Hasil pembelajaran:

Pelajar dapat menjelaskan ciriwacana, mengenal pasti kohesidan koheren, sertamenerapkannya dalam penulisan.


7/29

1.3 Jenis-jenis

penandawacana

1.3.4Penandaleksikal

1.3.5 Penandaelipsis

1.3.1 Penandapenghubung

1.3.2 Penandarujukan

1.3.3 Penandapenggantian

Hasil pembelajaran:Pelajar dapat mengkategorikan penanda wacana mengikut

jenis, menggunakannya, menganalisis wacana, dan

menghasilkan wacana yang utuh.


8/29


9/29

2.1 Konsep retorik

Konsep retorik

Hasilpembelajaran:

Pelajar dapatmenjelaskan

konsep retorik.

2.2 Jenis-jenis retorik

dan ciri-cirinya

2.2.1 Retorik pemerian

2.2.2 Retorik pemujukan

2.2.3 Retorik penceritaan2.2.4 Retorik pendedahan

2.2.5 Retorik penghujahan

Hasil pembelajaran:

Pelajar dapat mengenal pasti jenisretorik dan ciri-cirinya, serta dapat

menghasilkan pelbagai retorikdalam penulisan.


10/29

2.3 Teknik penyampaian idea

2.3.1 Teknik deduksi

2.3.2 Teknik induksi

2.3.3 Teknik analogi

2.3.4 Teknik eklektik

Hasil pembelajaran:

Pelajar dapat mengesan teknik-teknik penyampaian

idea dan menggunakannya untuk menyampaikan idea

atau pendapat.


11/29


12/29

3.1 Konsep variasi bahasa

Definisi/maksud variasi bahasa

Hasil pembelajaran: Pelajar dapat menjelaskankonsep variasi bahasa.

3.2 Jenis-jenis variasi bahasa dan ciri-cirinya

3.2.1 Dialek3.2.2 Idiolek

3.2.3 Pijin

3.2.4 Kreol

3.2.5 Slanga

3.2.6 Bahasa formal3.2.7 Bahasa tak formal

3.2.8 Bahasa halus3.2.9 Bahasa kasar

3.2.10 Bahasa istana/bahasa dalam

3.2.11 Bahasa basahan

3.2.12 Bahasa baku

3.2.13 Bahasa mesra3.2.14 Bahasa pasar

Hasil pembelajaran:

Pelajar dapat mengenal pasti dan membezakan jenis-jenis

variasi bahasa dan ciri-cirinya serta dapat memberikancontoh yang betul.


13/29


14/29

4.1 Konsep laras bahasa

Definisi/maksud laras bahasa

Hasil pembelajaran:

Pelajar dapat menjelaskan konsep laras bahasa.

4.2 Jenis dan ciri-ciri laras

Jenis laras:

-sains -ekonomi -undang-undang-agama -sukan -sastera -resipi

-iklan (termasuk bahasa yang digunakan pada papan tanda)

Hasil pembelajaran:Pelajar dapat menjelaskan ciri laras, mengenal pasti jenis

laras sesuatu teks, mengemukakan contoh laras yang betul,

menentukan jenis laras mengikut ciri dan contohnya, serta

menghasilkan pelbagai laras dalam penulisan.


15/29


16/29

Definisi/maksud semantik

Hasil pembelajaran: Pelajar dapatmenjelaskan konsep semantik.

5.1 Konsep semantik

Definisi/ maksud makna denotatifdan makna konotatif

Hasil pembelajaran: Pelajar dapatmenjelaskan dan mengenal pastimaksud makna denotatif danmakna konotatif serta memberikancontoh.

5.2 Makna denotatifdan

makna konotatif

Maksud konsep, perkataan, danrujukan

Hasil pembelajaran: Pelajar dapatmenjelaskan pengertian makna/

konsep, perkataan, dan rujukan.

5.3 Konsep,perkataan,dan rujukan


17/29

Meliputi konsep :

(a) sinonim (c) hiponim (e) polisemi(b) antonim (d) homonim (f) mironim

Hasil pembelajaran: Pelajar dapatmengenal pasti dan membezakan perkaitanmakna dari segi leksikal, memberikan contoh

yang betul, membina ayat berdasarkannya,dan menentukan jenis-jenis perkaitan maknadari segi leksikal.

5.4Perkaitan

maknaperkataandari aspek

leksikal

5.5.1 Peluasan makna5.5.2 Penyempitan makna

Hasil pembelajaran: Pelajar dapatmenjelaskan maksud perubahan makna danmemberikan contoh yang betul.

5.5.Perubahan

makna


18/29


19/29

6.1Konsep

pragmatik

Definisi/maksudpragmatik

Kajian bahasa dari

sudut pengguna;pilihan yang perludibuat oleh penutur

dengan pertimbanganterhadap situasitertentu, konteks

budaya-sosial, dankesan penggunaanbahasanya kepada

peserta dalam sesuatukomunikasi.

Hasil pembelajaran:

Pelajar dapat menjelaskan konsep pragmatik.


20/29


21/29

Hasil pembelajaran:

Pelajar dapat menjelaskan makna peribahasa,

mengenal pasti dan membezakan jenis-jenisperibahasa dan ragam bahasa, memberikan contoh-

contohnya, memadankan peribahasa/ragam bahasa

dengan situasi yang sesuai, serta menggunakannya

dalam konteks yang betul.


22/29

6.3Kesantunan

berbahasa

6.3.1 Konsep

6.3.2 Cirikesantunanberbahasa

dalam kontekslisan dan

tulisan

(a) Penggunaanungkapan

bertatasusila

(b) Penggunaan kataganti diri mengikutkonteks dan situasi

(c) Penggunaansapaan, gelaran, dan

rujukan kehormatmengikut situasi

(d) Penggunaanintonasi dan gaya yang

sesuai


23/29

Hasil pembelajaran:

Pelajar dapat menjelaskan konsep kesantunan

berbahasa dan cirinya, mengenal pasti dan

membezakan bentuk sapaan dan gelaran sertamenggunakannya mengikut kesesuaian,

memberikan contoh ungkapan bertatasusila,

contoh kata ganti nama diri dan kata sapaan,

serta menggunakannya dengan betul. Pelajar

juga dapat bertutur dengan gaya dan intonasi

yang betul.


24/29


25/29

Penulisanesei ilmiah

(hasilpenyelidikan)

Hasil kajian yangdibuat oleh pelajar

secara berkumpulan

2000-2500patah

perkataan

Pembentangandinilai

secara individu

Markah: 50wajaran: 17%


26/29

Pelajar dapat menghasilkan esei ilmiahdengan format yang betul, mampu

mengembangkan isi dengan tersusun, padat,dan meyakinkan, isinya menepati tajuk,menggunakan bahasa yang lancar dan

berkesan, serta mampu menampilkanpenulisan yang ciri wacananya adalah utuh.

Pelajar dapat membentangkan esei secaraberkumpulan dengan menggunakan

bahasa dan gaya yang betul sertaberkesan.

Hasil Pembelajaran


27/29

Kertas

soalan

contoh

(Rujuk sukatan pelajaran)
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/KS%20CTH%20P3.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/KS%20CTH%20P3.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/KS%20CTH%20P3.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/KS%20CTH%20P3.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/KS%20CTH%20P3.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/KS%20CTH%20P3.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/KS%20CTH%20P3.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/KS%20CTH%20P3.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/KS%20CTH%20P3.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/KS%20CTH%20P3.doc


28/29

Penutup

Sukatan pelajaran baharu ini membawa beberapa

perubahan, iaitu dari segi:

Matlamat dan objektif Penentuan hasil pembelajaran

Pembahagian kandungan kurikulum

Tajuk pengajaran

Sistem pentaksiran/penilaian

Perincian tajuk-tajuk pengajaran

Kemahiran yang diberikan penekanan


29/29

taklimat 3

Documents