tajuk 7 pengurusan murid bekeperluaan khas

7/24/2019 Tajuk 7 Pengurusan Murid Bekeperluaan Khas

1/69

*PENGURUSAN

BILIK DARJAH

MURIDBEKEPERLUAN

KHASOLEH:

NATASHA NIK KAMARUDDIN, NUR SYAFIQAH ADAM,NUR AMALINA NORISHAM


2/69

*KONSEP MURID BERKEPERLUAN KHAS

1.PENDIDIKAN INKLUSIF

2.PENDIDIKAN KHAS


3/69

1. Pendidikan umum

2. Setiap orang individu sama ada normal,

pintar-cerdas atau cacat adalah berhakdiberi peluang pendidikan umum.

3. Peluang pendidikan umum yang diberikan

kepada semua kanak-kanak Malaysia

termasuk kanak-kanak cacat.

PENDIDIKANINKLUSIF


4/69

Pengajaran yang er!"ra# $n%$&$%' yang %$re#a 'n('#)e)en'*$ #e+er'an-#e+er'an +en%$%$#an yang er#a$(an

%engan )'r$%-)'r$% #'rang '+aya. PK )enye%$a#an +e'ang-+e'ang +e)eajaran yang ($%a# %a+a( %$/e%$a#an %aa)

#'r$#'') yang a#' a(a' $a/a.

Program / perkhidmatan yg dibina utk memenuhi keperluan

murid-murid berkeperluan kha!

Strategi " teknik penga#aran yg diubahuai utk dierapkan ke

dlm kaedah penga#aran kela biaa!

untuk kanak-kanak itime$a% kanak-kanak &a&at dan kanak-kanak pintar-&erda!

#ana#-#ana# $n$ ($%a# a#an %a+a( )en!a+a$ +er(')'*an %an+eny''ran $a/a.

T$%a# er'+aya )en%a+a( 0ae%a* /e+en'*nya %ar$+a%a

+r"gra) +en%$%$#an /e#"a* $a/a!

APAKAH DIAPENDIDIKAN

KHAS1


5/69

Teren!a(A#a

Ke!a!a(an0$2$#aMa/aa*D$/e#/$a,%$/#a#

'$a,%$/agra0$a

A'($/($#Le3a(Per#e)angan

H$+era#($0P$n(ar4er%a/DanBera#a(

Ma/aa*E)"/$DanT$ng#a*La#'

Teren!a( A#a

Ke!a!a(an 0$2$#a

Ma/aa*

D$/e#/$a,%$/#a#'$a, %$/agra0$a

A'($/($#

Le3a( Per#e)angan

H$+era#($0

P$n(ar 4er%a/ Dan Bera#a(

Ma/aa* E)"/$ Dan T$ng#a* La#'

KATEGORI KANAK-KANAK BEKEPERLUAN KHAS


6/69

*TEREN4AT AKAL


7/69

*MASALAHKEROSAKAN SENSORI


8/69

Masalah Kecacatan Fizikal

Ketidakupayaan melihat%mendengar dan menerima

maklumat melalui rananganderia dan maalah ke&a&atan'i(ikal yang menghadkankeupayaan pikomotor murid!

)aalah

Keroakan Senori

Cerebr

al

Palsy

Spina

bifda

Muscular

Dystrop

h

y

SAWAN


9/69

Kersakan !a"a tak"an !sik#tr$

kes%karan "ala#

!er&erakan sertakr"inasi t%'%h$

Berlak% "ise'a'kankece"eraan !a"a takse'el%# "an se#asa

kelahiran

CerebralPalsy


10/69

Kecacatanpada tulangbelakang.

Disebabkanoleh

perkembanga

n etal yangtidak normal.

Spinabifda


11/69

Musculardystrophy

Kersakansel-sel tt$

Bersi(at!r&resi()le#ah

"an #en*a"i

l%#!%h$


12/69

SAWAN

Meli'atkan

!er&erakan 'a"an+an& tersentak-

sentak "an "il%arka,alan$

ise'a'kan lehakti.iti ne%rki#ia+an& ti"ak nr#al

!a"a 'aha&ian

tak$


13/69

SE*IUS + )elibatkan ebahagian bear otak%

mengganggu perna'aan% hilang ka$alan uu

bear dan pundi ken&ing

*ENDA, + Sebahagian ke&il otak


14/69

*PBD

uru haru tenang dan meyakinkan murid-murid di dalam bilik

dar#ah tentang keadaan rakan mereka!

Sekira epilepy berlaku berada pada tahap rendah%guru perlu

entiaa menyoal dan mengulang!

Sekira murid mengalami epilepy letakkan dia ata lantai dan

kepalanya di endeng ke tepi! Letakkan elimut atau kain diba$ah kepala murid terebut!


15/69

*MASALAHPENGLIHATAN


16/69

Kersakan .is%al +an& 'leh#en&&an&&% !e#'ela*aran'ilik "ar*ah $

/is%al !en&lihatan0-Nr#al - 12312B%ta - 123122Masalah

!en&lihatan - 12342 "an123122


17/69

* Masalah membaca cetakan yangkecil

Serin& #en&&sk #ata

Mata kanak-kanak ka"an&-ka"anerah "an 'erair

Kesila!an #e#'aca !a"a !a!an !%tih


18/69

Pen&%r%san 'ilik "ar*ah +aneli'atkan #%ri"-#%ri" "en&an

#asalah !en&lihatan

S%s%nan'ilik"ar*ahhar%s

knsisten$

Pera't ata%alatan +an&

#%n&kin#en&halan&ata%#e#'aha+akan

!er&erakan#%ri"-#%ri" inihar%s "iletakkan"i te#!at +an&ses%ai

Te#!at"%"%k +an&

!alin&ha"a!an)#en&&alakka

n #%ri"

#en&&%nakan !itaraka#anata%!%n

k#!%ter

M%ri""i'ekalkan

"en&an'ahan'acaan+an&

#e#!%n+aik%aliti

cetakan+an& 'aik"an 'esar$


19/69

TEREN4AT AKAL 5 In(e$gen( Q'"(en(6KONSEP

A)er$!an A//"!$a($"n "0 )en(a De0$!$en!y 5AAMD6

.ataan dlm 'ungi intelek dan kemahiran penyeuaian ptkomunikai% pen#agaan diri% kehidupan harian% oial% keihatan

dan keelamatan% akademik% riadah dan ker#a 0Eggen " Kau&hak

1123

4IRI-4IRIKadar pembela#aran rendahKema#uan terhad

Sukar 'aham idea-ideaabtrakLemah kemahiran bahaaLemah pindah maklumat)aalah mengingatSoial yang kurang matang

PBDKadar pembela#aran

lambatArahan meti ringka

Arahan perlu dipe&ah-pe&ahkan dan diulangKemahiran baru perlu

diulangAkti4iti berdaarkan

pengalamanuru buat *PI


20/69

*MASALAHPENDENGARAN


21/69

SEPA*APENDENA*AN

PEKAK

- .oleh berkomunikai e&ara

biaa

- )endengar uara guru

- )emerhatikan bibir guru

-Keroakan pendengaran yang

menghalang eeorang

daripada memproe

maklumat $alaupun dengan

alat bantuan pendengaran


22/69

-)enghadapkan telinga ke arah pengu&ap

-Kerapkali memohon eeorang untuk

mengulang apa yang telah diu&ap

-5idak memahami atau timbul alah 'aham

apabila tidak dapat mlihat $a#ah pengu&ap

-Kelihatan keliru dan mudah mengalihkan

perhatian

*4IRI - 4IRI


23/69

P.D

- Diberikan tempat duduk di bari hadapan

- uru memandang ke arah murid e$aktu menga#ar

- unakan bahan bantu 4iual

- - 5uli maklumat penting di papan putih

-unakan teknologi

-


24/69

*KUI7


25/69

*Ke!a!a(an 0$2$#a (era*ag$ #e+a%a

88888888 .

Se'(#an.


26/69

9$/'a /e"rang yang yang)e)+'nya$ +eng$*a(an

n"r)a %$re#"% /eaga$

;


27/69

*Ber$#an !$r$-!$r$ #ana#-#ana# yang )engaa)$)a/aa* +en%engaran1


28/69

*MASALAH PERTUTURAN


29/69

MASALAH

PERTUTURAN

S%ara

Ke(asihan

Se'%tan


30/69

5erlalu lantang

Nada yangtidak ama

arau dankaar

5erlalu lembut

dan perlahan

Sengau


31/69

)engulang-

ngulang

)alu ambil

bahagiandalam kela

.erlaku keranaterlalu teru#a

5erekat-ekat

)enyatakan

dengankeadaan

terlalu &epat


32/69

6&aya7

6&u&u7

Sea$al umur

2-8

)emerlukan

terapi


33/69

*BAGAIMANA NAK

URUS1

Sabar

Elak mintarepon &epat

Elakbetulkanebutan

depan ka$an

uru rolemodel


34/69

*MASALAH PEMBELAJARAN


35/69

Masalahpembelaja

ran

Masalahmembaca

Masalahmenulis

asalah

komunikasi

Masalahmengira

Disleksia

(Dyslexia)

Diskalkulia

(Dyscalculia)

Disgrafia

(Dysgraphia)


36/69

Masalahmembaca

Kurang 4o&ab

)emba&aperlahan

Sebutan tidak

tepat

Sukar ingatbunyi huru'

6b7 #adi 6d7

79:7 #adi 6:97

.oleh ba&atapi

- ;'aham-;igt 'akta

;boleh buatkeimpulan


37/69

Masalahmenulis

5uliantidakkema

5ak boleh

lontarkanideadenganmenuli


38/69

Masalahkomunikasi

Suah pilihperkataanyang euai

*epon yanglambat

dialahta'irdia ;'aham

una bahaamudah

Suah 'ahamla$ak%iindiran

)aalah ikutarahan

5idakmenunggu

giliran untukber&akap

.erdiri terlaludekat denganpendengar


39/69

)aalah

mengira

Kelirudengan

imbolmatematik

Sukaringat 'akta

Kelirutentangoperai


40/69

DISLEKSIA


41/69

)aalah memba&a

Ime# atau perkataan yang dilihat takdapat dihantar ke otak

5idak berkaitan dengan penglihatan atauke&edaran

6ibu7 #adi 6ubi7

di$arii

DISLEKSIA


42/69

*DISKALKULIA


43/69

Ada

berapabintik=


44/69


45/69

*DISKALKULIASukarbuatpengiraanmatemati

k

*epon yang lambat

Sering kali ilap


46/69

*DISGRAFIA


47/69


48/69

*Baga$)ana na# 'r'/1

*A#ar &ara proe maklumat

*.eri maklum bala dengan

kerap

*Libatkan e&ara akti'

*Perkhidmatan kha


49/69

*AUTISTIK


50/69

4IRI-4IRI AUTISTIK

)engaingkan diri Enggan ber&akap Lemah kemahiran

oial Suka mengulangi

perbuatan Le$at

perkembangan


51/69

)inta ka$an lainterima dia

Faham murid itu danperkembangannya

upaya bolehediakan pendidikan

yg uai

Pembela#aran ygbertruktur kerana

mereka uka perkarayang rutin

.eba dari bahan ygboleh men&derakan

dirinya

Kaedah kumpulanke&il

Dapatkan bantuanpakar


52/69

*KUI7


53/69

S"aan = :

A+a#a* e2a %$/e#/$a%an a'($/($#1


54/69

S?ALAN @

Ada 2 #eni maalah

pertuturanbetul atau

alah=


55/69

S?ALAN B

Se&ara ringka%bagaimanakah&ara menguru kanak-kanak

autitik


56/69

LECA5

PE*KE).ANAN

4ONTOH :Pada kebiaaan eeorang

kanak-kanak eharunya boleh

mula ber#alan apabila

men&apai umur antara :@

bulan! ?leh yang demikian%

#ika kanak-kanak tidak dapat

ber#alan apabila men&apai

umur terebut% maka dia

mungkin mengalami le$at

perkembangan!

DEFINISI :Le$at perkembangan ialah apabila

perubahan-perubahan 0'i(ikal%

kogniti'% emoi% oial " tgkah laku3ini tidak berlaku pada maa-maa

yang telah diterima ebagai norma

dan akan memberikan kean kepada

perkembangan bahaa% pertuturan%

kemahiran oial dan pikomotor

kanak-kanak terebut!

4IRI-4IRI-Ketidakupayaan

menggerakkan motor haludengan baik!

-Imbangan badan yang

kurang

-Lemah menguaai bahaa

-)aalah interaki oial


57/69

KANAK-KANAK

.?LE,DI.AN5U

DENAN


58/69

!"P#$AK%"& 'ADD ( AD!D)

K k k k hi kti'


59/69

Kanak-kanak hiperakti'

FAKTOR-FAKTOR:

>6 Fa#("r #e('r'nan

6Ke!e%eraan "(a# /e)a/a %aa)#an%'ngan

?6 Ke)ar, J$#a /aa* /e"rang %ar$+a/angannya a%aa* ADHD #aj$an+er'a(an )en'nj'##an a*a3a+a/anganya yang a$n j'ga a#an

)en%a+a( *a yang /a)a.=6 Ma/aa* #e/'$(an %aa)+e)eajaran j'ga "e*

)e)'a(#an /e/e"rang #ana#-#ana# er#ea#'an ADHD a(a'*$+era#($0 #erana #ana#-#ana#a#an )era/a (er(e#an #e($#a

)ere#a !'a 'n('# )e)a*a)$

/e/'a(' yang %$+eajar$.@6 Kea%aan +er/e#$(ran. Se+er($(er%e%a* #e+a%a a/a+ r"#"# %an

+en!e)eran '%ara "e*)enyea#an r$/$#" *$+era#($0.

MAKSUD: keadaan eeorg indi4idu ygterlampau akti' berbanding

dlm keadaan biaa

5idak boleh duduk diam /bergerak tanpa tu#uan " ukar

di ka$al% Kerap berlaku pd kanak

lelaki berumur 9 :1 thn danberkurangan apabila umur

meningkat

Ma/aa* '(a)a $aa*#e/'#aran %aa)

)enge#a#an +er*a($an,($ng#a* a#' yang *$+era#($0%an $)+'/$0

JENIS-JENIS ADHD

:3 5idak dapat memberikanperhatian

- berkemungkinan tidakmenimbulkan maalah

- beri'at pendiam

3 hiperakti' dan impuli'

- banyak menun#ukkan &iriterebut tetapi kurang &iri

tidak memberi tumpuan

G3 Kombinai AD,D

- #eni yang paling biaadi#umpai

melibatkan keemua #eniAD,D di ata


60/69


61/69

.A-AI)

ANAKA,

6 Mengajar %gn /"+an %an e)a* e)'( : #elakan kpdmurid-murid perbuatannya tidak elok

6 Ber$n!ang %gn $' a+a : &ara-&ara menangani maalahanak hiperakti'

?6 Mengg'na#an (e#n$# +eng'a*/'a$an (.a#': guna teknikbehavioral modificationdgn betul!

@6Me)er$ %$%$#an aga)a : guru tun#uk &ontoh t!laku ygpoiti'

=6 Mer'j'# #+% g'r' $)$ngan %an #a'n/e$ng: berikanperhatian khuu dan menga$ai gerak geri

6 Ea##an +erga'an yg #'rang /e/'a$: elak ber&ampur dgnkanak kanak nakal


62/69

Pengurusan Bilik Darjah

yang melibatkan murid

ADHD/ADD

)emberikan

pertimban

gankhaem

aa

memilih

tempatdudu

k

.agiarahan%tugaan/maalahyangringka

)ematikanmuridini#elaakan

peraturandalambilikdar#ah

)emberi peluang kepada anak murid

untuk terlibat akti' dalam akti4iti bilik

dar#ah

Da4i " *imm Pandangan


63/69

Masalah Pintar Cerdasatau *erbakat

K"n/e+

Ma/aa*'(a)a

4araMengena+a/($

4araMe)an('

Habatan PendidikanUnited State 0:G3

Ind4du y dpt mnun#ukkn

poteni pd thp y tinggiberbanding rkn bya y

lain!

- emar beker#a!- tekun dalam menghadapi

tugaan yg mn&abar!- ering boan dengan ker#a

rutin

ampel hail

tugaan

Pretai

akedamik

Pandangan

daripada guru

dan pakar

)aalah

penyeuaian

)aalah

kurang abar

)aalah ukar

beker#aama

Program

Penggayaan

Program

ekpre

Akti4iti yg dpt berike'ahaman yg lebihter#adap euatu

topik

Akti4iti yg beri'at

penyiaatan!


64/69

Masalah #mosi dan%ingkah +aku

K"n/e+

4$r$-!$r$

Ke/an


65/69

*KUI7


66/69

*S?ALAN 8 +

)urid yang kurang berdaya untuk memuatkan perhatian lama

dalam akti4iti pembela#aran ialah murid yang mungkin

menghadapi

A! ADD.! AD,D


67/69

*Soalan 9 +

Sebutkan tiga maalah utama yang dihadapi oleh murid-murid

pintar% &erda dan berbakat!

i3!

ii3

iii3!!


68/69

*Soalan +

Nyatakan kean atau akibat yang dihadapi oleh murid-murid yang

mengalami maalah emoi dan tingkah laku!

0pan#ang huraian #a$apan anda hendaklah tidak melebihi @1 patah

perkataan3


69/69

*A4TI9ITY TIME

tajuk 7 pengurusan murid bekeperluaan khas

Documents