skripsi - eprints.umk.ac.ideprints.umk.ac.id/9359/1/hal judul.pdfskripsi dengan judul “peningkatan...
TRANSCRIPT
i
SKRIPSI
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA
SISWA KELAS IV SD 2 TERBAN MELALUI MODEL DISCOVERY
LEARNING BERBANTUAN MEDIA KERANG AJAIB
Oleh
EVY LESTIYANI PUTRI
NIM. 201433091
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2018
ii
iii
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA
SISWA KELAS IV SD 2 TERBAN MELALUI MODEL DISCOVERY
LEARNING BERBANTUAN MEDIA KERANG AJAIB
Skripsi
Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Prasyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
EVY LESTIYANI PUTRI
NIM. 201433091
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2018
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil. Kita baru yakin,
kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik.” (Evelyn Underhill)
Persembahan
Dengan segenap rasa syukur, skripsi ini saya
persembahkan kepada pihak berikut ini.
Kedua orang tuaku yang tercinta, Bapak Edy
Sunarto dan Ibu Sarmini yang selalu
mendoakan, memberikan dukungan, kasih
sayang serta semangat yang tak terhenti
untukku.
Kakakku tersayang M. Rifai yang selalu
mendoakan dan memberikan motivasi.
Sahabat dekatku sekaligus my twin Eli
Munawaroh yang selalu meluangkan waktu
untuk membantu, memberikan kasih sayang,
kepedulian dan motivasi untuk belajar.
Teman-teman PGSD yang telah memberikan
dukungan dan bantuan.
v
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul “Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas
IV SD 2 Terban Melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Kerang
Ajaib” oleh Evy Lestiyani Putri (201433091) Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus ini telah diperiksa dan disetujui untuk
diuji.
Kudus, Agustus 2018
vi
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi oleh Evy Lestiyani Putri (NIM. 201433091) ini telah diseminarkan di
depan Tim Penguji pada,
Tanggal: Agustus 2018
Kudus, Agustus 2018
Tim Penguji
Henry Suryo Bintoro, S Ketua
NIDN. 0718058501
Anggota
Anggota
Anggota
vii
PRAKATA
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat, taufiq, hidayat serta inayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul “Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas
IV SD 2 Terban Melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Kerang
Ajaib”.
Terselesainya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, dorongan, masukan serta
bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan ucapan
teriamkasih kepada pihak-pihak berikut ini.
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah menyetujui skripsi.
2. Ika Oktavianti, M.Pd Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus yang telah memberikan
persetujuan untuk melaksanakan ujian skripsi.
3. Henry Suryo Bintoro, S.Pd., M.Pd. Dosen pembimbing I dan Ratri
Rahayu, M.Pd. Dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,
pengarahan, saran dan kemudahan dalam menyelesaikan penyusunan
skripsi.
4. Dra. Mas’amah kepala SD 2 Terban yeng telah memberikan izin
melaksanakan penelitian.
5. Sunarto S.Pd guru kelas IV SD 2 Terban yang telah membantu dan
memberikan pengarahan dalam pelaksanaan penelitian.
viii
6. Siswa-siswi kelas IV, seluruh guru dan staf SD 2 Terban yang telah
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Teman-teman PGSD UMK yang telah memberi dukungan dan bantuan
selama pelaksanaan penelitian.
8. Tim penguji yang telah memberikan masukan dalam penyempurnaan
skripsi.
Peneliti mendoakan semua pihak yang terlibat dalam penyusunan skripsi
ini mendapat berkat dan karunia yang lebih berlimpah dari Allah SWT.
Kudus, Agustus 2018
Peneliti
Evy Lestiyani Putri
Nim. 201433091
ix
ABSTRACT
Putri, Evy Lestiyani. 2018. Improving Concept Understanding of Mathematics
4th Grade Students of SD 2 Terban Through Magic-Shell Media
Discovery Learning Model. Final Project. Teacher of Elementary School
Education, Teacher Training and Education Faculty of Muria Kudus
University. Advisors: (1) Henry Suryo Bintoro, S.Pd., M.Pd. (2) Ratri
Rahayu, S.Pd., M.Pd.
Key Words: Discovery Learning, Magic Shell, Concept Understanding
This study aims to describe the application of discovery learning model
assisted by magic shell media to improve understanding of students mathematical
concepts, teacher skills in managing learning, and classroom learning activities 4th
grade students of SD 2 Terban in integers material.
Classroom action research (CAR) was carried out in grade IV SD 2 Terban
with the research subjects were 26 students and researcher as teacher. The study
last for two cycles, each cycle consisting of four stages, of planning,
implementation, observation, and reflection. The independent variable in this
study is a discovery learning model aided by magic shells, while the dependent
variable an understanding of mathematical concepts of integers material, teaching
teacher skills and student learning activities. Data analysis techniques used in this
study are quantitative and qualitative data analysis.
The concept understanding test results showed an increase from cycle I
with an average score of 69.11 (classical completed 65.38%) to cycle II increased
to 75 (classical completed 85%). The skills of teacher in managing learning in the
first cycle get an average score of 72 with a good enough predicate and increase in
cycle II to 83 with good predicate. Students learning activities in the first cycle 67
average score with good enough predicate increased in the second cycle to 85
with good predicate.
Conclusion from the results of the study, that the application of discovery
learning model assisted by magic shell media can improve students' understanding
of concepts, teacher teaching skills, and learning activities of fourth grade students
of SD 2 Terban. Teachers should apply discovery learning model to mathematics
subjects, so that students are able to find their own concepts by conducting
experiments during learning.
x
ABSTRAK
Putri, Evy Lestiyani. 2018. Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Siswa
Kelas IV SD 2 Terban Melalui Model Discovery Learning Berbantuan
Media Kerang Ajaib. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar. Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Dosen Pembimbing: (1) Henry Suryo Bintoro, S.Pd., M.Pd. (2) Ratri
Rahayu, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Discovery Learning, Kerang Ajaib, Pemahaman Konsep
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model discovery
learning berbantuan media kerang ajaib untuk meningkatkan pemahaman konsep
matematika siswa, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, dan
aktivitas belajar siswa kelas IV SD 2 Terban pada materi bilangan bulat.
Penelitian tindakan kelas (PTK) dilaksanakan di kelas IV SD 2 Terban
dengan subjek penelitian 26 siswa dan peneliti sebagai guru. Penelitian
berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Variabel bebas pada
penelitian ini adalah model discovery learning berbantuan kerang ajaib,
sedangkan variabel terikat adalah pemahaman konsep matematika, keterampilan
guru mengajar dan aktivitas belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan
dalam penelitian ini yakni analisis data kuantitatif dan kualitatif.
Hasil tes pemahaman konsep yang menunjukkan adanya peningkatan dari
siklus I dengan skor rata-rata 69,11 (ketuntasan klasikal 65,38%) ke siklus II
meningkat menjadi 75 (ketuntasan klasikal 85%). Keterampilan guru dalam
mengelola pembelajaran pada siklus I mendapatkan skor rata-rata 72 dengan
predikat cukup baik dan meningkat pada siklus II menjadi 83 dengan predikat
baik. Aktivitas belajar siswa pada siklus I skor rata-rata 67 dengan predikat
cukup baik meningkat pada siklus II menjadi 85 dengan predikat baik.
Simpulan dari hasil penelitian, bahwa penerapan model discovery learning
berbantuan media kerang ajaib dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa,
keterampilan guru mengajar, dan aktivitas belajar siswa kelas IV SD 2 Terban.
Guru sebaiknya menerapkan model pembelajaran discovery learning pada mata
pelajaran matematika, agar siswa mampu menemukan konsep sendiri dengan
melakukan percobaan pada saat pembelajaran.
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ................................................................................. i
HALAMAN LOGO ...................................................................................... ii
HALAMAN JUDUL .................................................................................... iii
HALMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................... iv
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... v
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... vi
PRAKATA .................................................................................................... vii
ABSTRACT .................................................................................................. viii
ABSTRAK .................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................. x
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xvi
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xix
DAFTAR DIAGRAM .................................................................................. xxi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xxii
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ........................................................................... 8
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................ 8
1.4 Manfaat Penelitian .......................................................................... 9
1.5 Ruang Lingkup Penelitian .............................................................. 10
1.5 Definisi Operasional ....................................................................... 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN
2.1 Kajian Pustaka ................................................................................ 14
2.1.1 Pemahaman Konsep..................................................................... 14
2.1.1.1 Pengertian Pemahaman Konsep ............................................... 14
2.1.1.2 Pengertian Pemahaman Konsep Matematika ........................... 15
2.1.1.3 Indikator Pemahaman Konsep Matematika .............................. 17
2.1.2 Model Discovery Learning .......................................................... 18
2.1.2.1 Pengertian Model Discovery Learning ..................................... 18
xii
2.1.2.2 Tujuan Model Discovery Learning ........................................... 19
2.1.2.3 Keunggulan Model Discovery Learning .................................. 20
2.1.2.4 Kelemahan Model Discovery Learning .................................... 21
2.1.2.5 Langkah-langkah Pembelajaran Model Discovery Learning ... 23
2.1.3 Media Pembelajaran .................................................................... 24
2.1.3.1 Pengertian Media Pembelajaran ............................................... 24
2.1.3.2 Manfaat Media Pembelajaran ................................................... 25
2.1.3.3 Media Kerang Ajaib ................................................................. 26
2.1.4 Implementasi Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan
Kerang Ajaib ......................................................................................... 28
2.1.5 Keterampilan Mengajar Guru ...................................................... 29
2.1.6 Bilangan Bulat ............................................................................. 32
2.1.6.1 Pengertian Bilangan Bulat ........................................................ 32
2.1.7 Aktivitas Siswa ............................................................................ 32
2.2 Penelitian Relevam ........................................................................ 33
2.3 Kerangka Berpikir ......................................................................... 36
2.4 Hipotesis Tindakan ........................................................................ 40
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ................................... 41
3.1.1 Setting Penelitian ......................................................................... 41
3.1.1.1 Lokasi Penelitian ..................................................................... 41
3.1.1.2 Waktu Penelitian ...................................................................... 41
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ................................................... 41
3.2 Variabel Penelitian.......................................................................... 42
3.2.1 Variabel Bebas (Independent) .................................................... 42
3.2.2 Variabel Terikat (Dependent) ..................................................... 42
3.3 Rancangan Penelitian...................................................................... 43
3.4 Prosedur Penelitian ........................................................................ 46
3.4.1 Siklus I ......................................................................................... 46
3.4.2 Siklus II ........................................................................................ 49
3.5 Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 52
xiii
3.5.1 Teknik Tes ................................................................................... 52
3.5.2 Teknik Nontes .............................................................................. 53
3.6 Instrumen Penelitian ....................................................................... 54
3.6.1 Lembar Observasi ........................................................................ 54
3.6.2 Soal Tes ....................................................................................... 55
3.6.3 Pedoman Wawancara................................................................... 56
3.7 Validitas Instrumen ......................................................................... 56
3.7.1 Validitas ....................................................................................... 56
3.7.2 Reliabilitas ................................................................................... 57
3.8 Teknik Analisis Data ..................................................................... 59
3.8.1 Teknik Analisis Data Kuantitatif ................................................. 59
3.8.2 Teknik Analisis Data Kualitatif .................................................. 62
3.9 Indikator Keberhasilan.................................................................... 65
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Kondisi Prasiklus ............................................................................ 66
4.2 Hasil Penelitian Siklus I.................................................................. 70
4.2.1 Perencanaan ................................................................................ 70
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ................................................................ 71
4.2.2.1 Hasil Pertemuan I Siklus I ....................................................... 71
4.2.2.2Hasil Pertemuan II Siklus II .................................................... 86
4.2.3 Observasi .................................................................................... 104
4.2.3.1 Hasil Observasi Keterampilan Guru Mengajar ........................ 104
4.2.3.2 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa ................................. 106
4.2.4 Refleksi ....................................................................................... 109
4.3 Hasil Penelitian Siklus II ............................................................... 110
4.3.1 Perencanaan ................................................................................ 110
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ................................................................ 111
4.3.2.1 Hasil Pertemuan I Siklus I ....................................................... 111
4.3.2.2. Hasil Pertemuan II Siklus II ................................................... 125
4.3.3 Observasi .................................................................................... 142
4.3.3.1 Hasil Observasi Keterampilan Guru Mengajar ........................ 142
xiv
4.3.3.2 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa ................................. 144
4.3.4 Refleksi ....................................................................................... 146
4.4 Peningkatan Perbandingan Hasil Siklus I dan Siklus II ................ 147
4.4.1 Peningkatan Kemampuan Tes Pemahaman Konsep Matematika 147
4.4.2 Peningkatan Keterampilan Guru Mengajar ................................ 151
4.4.3 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa .......................................... 152
4.5 Uji Hipotesis Tindakan .................................................................. 154
BAB V PEMBAHASAN
5.1 Pemahaman Konsep Matematika Siswa Melalui Model
Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Kerang Ajaib… .. 156
5.2 Keterampilan Guru Mengajar Melalui Model
Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Kerang Ajaib.... 165
5.3 Aktivitas Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran
Discovery Learning Berbantuan Kerang Ajaib……………….... 169
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ........................................................... 176
6.1 Simpulan ........................................................................................ 176
6.2 Saran .............................................................................................. 177
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................... 179
LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................. 183
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Media Kerang Ajaib ................................................................................. 28
2.2 Bagan Kerangka Berpikir ......................................................................... 39
3.1 Siklus PTK ............................................................................................... 44
4.1 Peneliti melakukan apersepsi tepuk bilangan bulat ................................ 72
4.2 Peneliti dan siswa melakukan tanya jawab ............................................. 73
4.3 Peneliti memberikan LKS ....................................................................... 74
4.4 Siswa mengidentifikasi masalah pada LKS ............................................ 75
4.5 Hasil hipotesis kelompok merah ............................................................. 76
4.6 Hasil hipotesis kelompok kuning ............................................................ 77
4.7 Hasil hipotesis kelompok hijau ............................................................... 78
4.8 Hasil hipotesis kelompok biru ................................................................. 79
4.9 Hasil hipotesis kelompok ungu ............................................................... 80
4.10 Siswa mengumpulkan data secara kelompok ........................................ 81
4.11 Siswa menulis hipotesis ........................................................................ 82
4.12 Siswa maju membuktikan hipotesis ...................................................... 83
4.13 Kesimpulan kelompok kuning .............................................................. 84
4.14 Kesimpulan kelompok ungu ................................................................. 84
4.15 Kesimpulan kelompok merah ............................................................... 85
4.16 Kesimpulan kelompok hijau ................................................................. 85
4.17 Kesimpulan kelompok biru ................................................................... 86
4.18 siswa antusias melakukan tepuk bilangan bulat .................................... 87
4.19 Siswa dan peneliti melakukan tanya jawab ........................................... 88
4.20 Peneliti membagikan LKS .................................................................... 89
4.21 Siswa mengidentifikasi masalah ........................................................... 90
4.22 Hasil hipotesis kelompok merah ........................................................... 90
4.23 Hasil hipotesis kelompok kuning .......................................................... 91
4.24 Hasil hipotesis kelompok hijau ............................................................. 92
4.25 Hasil hipotesis kelompok biru ............................................................... 93
4.26 Hasil hipotesis kelompok ungu ............................................................. 93
xvi
4.27 Siswa menghitung dengan media kerang ajaib ..................................... 95
4.28 Siswa menuliskan hipotesis .................................................................. 96
4.29 Siswa membuktikan hipotesis ............................................................... 96
4.30 Kesimpulan kelompok merah ............................................................... 97
4.31 Kesimpulan kelompok kuning .............................................................. 98
4.32 Kesimpulan kelompok hijau ................................................................ 98
4.33 Kesimpulan kelompok biru ................................................................... 99
4.34 Kesimpulan kelompok ungu ................................................................. 99
4.35 Siswa mengerjakan soal siklus I ............................................................ 100
4.36 Siswa melakukan tepuk bilangan bulat ................................................. 112
4.37 Siswa antusias mengacungkan jari ......................................................... 113
4.38 Peneliti membagi LKS ........................................................................... 114
4.39 Setiap kelompok mengidentifikasi masalah ........................................... 115
4.40 Hasil hipotesis kelompok merah ............................................................ 115
4.41 Hasil hipotesis kelompok kuning ........................................................... 116
4.42 Hasil hipotesis kelompok hijau .............................................................. 117
4.43 Hasil hipotesis kelompok biru ................................................................ 118
4.44 Hasil hipotesis kelompok ungu .............................................................. 118
4.45 Peneliti membimbing siswa menggunakan kerang ajaib ....................... 120
4.46 Siswa menuliskan hipotesis di LKS ....................................................... 120
4.47 Siswa maju membuktikan hipotesis ....................................................... 121
4.48 Kesimpulan kelompok merah ................................................................ 122
4.49 Kesimpulan kelompok biru .................................................................... 123
4.50 Kesimpulan kelompok ungu .................................................................. 123
4.51 Kesimpulan kelompok kuning ............................................................... 124
4.52 Kesimpulan kelompok hijau .................................................................. 125
4.53 Siswa antusias melakukan tepuk bilangan bulat .................................... 126
4.54 Tanya jawab antara peneliti dengan siswa ............................................. 127
4.55 Pembagian LKS dan media kerang ajaib ............................................... 128
4.56 Hasil hipoteis kelompok merah .............................................................. 128
4.57 Hasil hipotesis kelompok kuning ........................................................... 129
xvii
4.58 Hasil hipotesis kelompok hijau .............................................................. 130
4.59 Hasil hipotesis kelompok biru ................................................................ 131
4.60 Hasil hipotesis kelompok ungu .............................................................. 132
4.61 Siswa menggunakan media kerang ajaib ............................................... 133
4.62 Siswa menuliskan hipotesis ................................................................... 134
4.63 Siswa maju membuktikan hipotesis ....................................................... 135
4.64 Hasil kesimpulan kelompok kuning ....................................................... 135
4.65 Hasil kesimpulan kelompok hijau .......................................................... 136
4.66 Hasil kesimpulan kelompok ungu .......................................................... 136
4.67 Hasil kesimpulan kelompok merah ........................................................ 137
4.68 Hasil kesimpulan kelompok biru ........................................................... 137
4.69 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus II ............................................. 139
xviii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1Aspek Kemampuan Pemahaman Matematis ............................................. 15
2.2 Tahap-tahap Pembelajaran Discovery Learning ..................................... 28
3.1 Jadwal Pembelajaran Siklus I................................................................... 46
3.2 Jadwal Pembelajaran Siklus II ................................................................. 49
3.3 Kriteria Pemahaman Konsep Matematika ............................................... 59
3.4 Kriteria Ketuntasan Belajar Secara Klasikal ............................................ 60
3.5 Kriteria Rata-rata Secara Klasikal ............................................................ 61
3.6 Pedoman Keterampilan Guru ................................................................... 62
3.7 Kriteria Penilaian Keterampilan Guru ..................................................... 63
3.8 Pedoman Akitivitas Siswa ....................................................................... 63
3.9 Kriteria Penilaian Aktivitas Belajar Siswa .............................................. 63
4.1 Kegiatan Prasiklus ................................................................................... 66
4.2 Nilai Pemahaman Konsep Prasiklus ....................................................... 67
4.3 Rincian Rata-rata Pemahaman Konsep Prasiklus Per Indikator .............. 68
4.4 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ................................................................ 69
4.5 Daftar Anggota Kelompok Siklus I Pertemuan I .................................... 74
4.6 Daftar Anggota Kelompok Siklus I Pertemuan I I ................................... 88
4.7 Nilai Akhir Siklus I SD 2 Terban ............................................................. 100
4.8 Hasil Tiap Indikator Pemahaman Konsep Siklus I .................................. 102
4.9 Keterampilan Guru Mengajar Siklus I ..................................................... 104
4.10 Hasil Tiap Indikator Keterampilan Guru Mengajar Siklus I .................. 105
4.11 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I .................................. 107
4.12 Hasil Tiap Indikator Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ........................... 108
4.13 Permasalahan dan Perencanaan ............................................................. 109
4.14 Daftar Anggota Kelompok Siklus II Pertemuan I .................................. 113
4.15 Daftar Anggota Kelompok Siklus II Pertemuan II ................................ 126
xix
4.16 Nilai Akhir Siklus II SD 2 Terban ......................................................... 137
4.17 Hasil Tiap Indikator Pemahaman Konsep Siklus II ............................... 139
4.18 Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Mengajar Siklus II .................... 141
4.19 Hasil Tiap Indikator Keterampilan Guru Mengajar Siklus II ................ 142
4.20 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ................................. 143
4.21 Hasil Tiap Indikator Aktivitas Belajar Siswa Siklus II .......................... 144
4.22 Peningkatan Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Matematika Pada
Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ............................................................ 146
4.23 Perbandingan Persentase Ketuntasan Belajar Pada Prasiklus, Siklus I
dan Siklus II .......................................................................................... 147
4.24 Peningkatan Keterampilan Guru Mengajar Siklus I dan Siklus II ......... 149
4.25 Peningkatan Indikator Keterampilan Guru Mengajar Siklus I
dan Siklus II .......................................................................................... 150
4.26 Peningkatan AktivitasBelajar Siswa Siklus I dan Siklus II ................... 151
4.27 Peningkatan Indikator Aktivitas Belajar Siswa Siklus I
dan Siklus II .......................................................................................... 152
xx
DAFTAR DIAGRAM
Diagram Halaman
4.1Ketuntasan Klasikal Pemahaman Konsep Siklus I ................................... 102
4.2 Keterampilan Guru Mengajar Siklus I ..................................................... 105
4.3 Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ............................................................... 108
4.4 Ketuntasan Klasikal Pemahaman Konsep Siklus II ................................. 140
4.5 Keterampilan Guru Mengajar Siklus II .................................................... 144
4.6 Hasil Aktivitas Belajar Siswa Siklus II .................................................... 146
4.7 Peningkatan Ketuntasan Belajar Pada Prasiklus, Siklus I dan Siklus II .. 150
4.8 Peningkatan Keterampilan Guru Mengajar Siklus I dan Siklus II ........... 152
4.9 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II .................... 153
xxi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Jadwal Penelitian .................................................................................... 183
2. Daftar Nama Siswa ................................................................................. 184
3. Lembar Observasi Pembelajaran Prasiklus ............................................. 185
4. Pedoman Wawancara Guru Prasiklus ..................................................... 187
5. Pedoman Wawancara Siswa Prasiklus .................................................... 189
6. Kisi-kisi Soal Prasiklus Pemahaman Konsep ......................................... 195
7. Soal Tes Prasiklus Pemahaman Konsep ................................................. 196
8. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Prasiklus ........................ 199
9. Daftar Nilai Prasiklus .............................................................................. 203
10. Analisis Skor Indikator Pemahaman Konsep Prasiklus ......................... 204
11. Daftar Nama Kelompok Siklus I Pertemuan I ........................................ 206
12. Daftar Nama Kelompok Siklus I Pertemuan II ....................................... 207
13. Silabus Pembelajaran Siklus I dan Siklus II ........................................... 208
14. RPP Siklus I Pertemuan I ........................................................................ 214
15. Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ............................................. 218
16. LKS Siklus I Pertemuan I ....................................................................... 219
17. RPP Siklus I Pertemuan II ...................................................................... 225
18. Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ............................................ 229
19. LKS Siklus I Pertemuan II ...................................................................... 230
20. Petunjuk Permainan Media Kerang Ajaib Siklus I ................................. 236
21. Kisi-kisi Soal Uji Coba Siklus I .............................................................. 237
22. Soal Uji Coba Siklus I ............................................................................. 239
23. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Uji Coba Siklus I ................... 243
24. Hasil Validitas dan Reliabilitas Uji Coba Soal Pemahaman
Konsep Siklus I ....................................................................................... 245
25. Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus I ........................................................ 247
26. Soal Tes Evaluasi Siklus I ....................................................................... 249
27. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Tes Siklus I ............................ 251
28. Hasil Dokumentasi Pekerjaan Siswa Siklus I ......................................... 252
29. Daftar Nilai Siklus I Siswa Kelas IV SD 2 Terban ................................. 256
30. Analisis Skor Indikator Pemahaman Konsep Matematika Siklus I ........ 257
31. Kisi-kisi Lembar Observasi Keterampilan Guru Mengajar .................... 258
32. Lembar Observasi Terhadap Keterampilan Guru Mengajar ................... 260
33. Lembar Observasi Terhadap Keterampilan Guru Mengajar Siklus I
Pertemuan I ............................................................................................. 263
34. Lembar Observasi Terhadap Keterampilan Guru Mengajar Siklus I
Pertemuan II ............................................................................................ 265
xxii
35. Rubrik Penilaian Keterampilan Guru Mengajar ..................................... 267
36. Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa .......................................... 273
37. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ......................................................... 274
38. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I ....................... 276
39. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ...................... 278
40. Rubrik Penilaian Observasi Aktivitas Siswa .......................................... 280
41. Daftar Nama Kelompok Siklus II Pertemuan I ....................................... 284
42. Daftar Nama Kelompok Siklus II Pertemuan II...................................... 285
43. RPP Siklus II Pertemuan I ...................................................................... 288
44. Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ............................................ 292
45. LKS Siklus II Pertemuan I ...................................................................... 293
46. RPP Siklus II Pertemuan II ..................................................................... 299
47. Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ........................................... 303
48. LKS Siklus II Pertemuan II ..................................................................... 304
49. Petunjuk Permainan Media Kerang Ajaib Siklus II ................................ 310
50. Kisi-kisi Uji Coba Soal Siklus II ............................................................ 311
51. Soal Uji Coba Siklus II ........................................................................... 313
52. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Uji Coba Siklus II ................. 317
53. Hasil Validitas dan Reliabilitas Uji Coba Soal Pemahaman
Konsep Siklus II ...................................................................................... 319
54. Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus II....................................................... 321
55. Soal Tes Evaluasi Siklus II ..................................................................... 322
56. Kunci Jawaban dan Penskoran Tes Siklus II .......................................... 325
57. Hasil Dokumentasi Pekerjaan Siswa Siklus II ........................................ 326
58. Daftar Nilai Siklus II Siswa Kelas IV SD 2 Terban ............................... 330
59. Analisis Skor Indikator Pemahaman Konsep Matematika Siklus II ....... 331
60. Lembar Observasi Keterampilan Guru Mengajar Siklus II Pertemuan I 332
61. Lembar Observasi Keterampilan Guru Mengajar Siklus II Pertemuan I I 334
62. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ...................... 336
63. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II ........ 338
64. Rata-rata Per Indikator Pada Aktivitas Belajar Tiap Siswa Siklus I ....... 340
65. Rata-rata Per Indikator Pada Aktivitas Belajar Tiap Siswa Siklus II ..... 342
66. Rekap Nilai Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II .................... 344
67. Dokumentasi Penelitian Siklus I ............................................................. 345
68. Dokumentasi Penelitian Siklus II ............................................................ 347
69. SK Judul .................................................................................................. 349
70. Pernyataan Keaslian ................................................................................ 350
71. Permohonan Ujian Skripsi ...................................................................... 351
72. Keterangan Selesai Bimbingan ............................................................... 352
73. Surat Izin Penelitian ................................................................................ 353
xxiii
74. Surat Keterangan Selesai Penelitian ....................................................... 354
75. Berita Acara Dosen Pembimbing I ......................................................... 355
76. Berita Acara Dosen Pembimbing II ........................................................ 358
77. Riwayat Hidup ........................................................................................ 361