skripsi judul.pdf · 2019-08-22 · viii 5. asrofi s.pd.iselaku kepala sekolah sd it al-akhyarkudus...
TRANSCRIPT
i
SKRIPSI
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL EXAMPLE NO
EXAMPLE BERBANTUAN MEDIA POSTER TEMA PEDULI
TERHADAP MAKHLUK HIDUP KELAS IV SD IT AL-AKHYAR KUDUS
Oleh
SHOFI FAHRUR ROZI
NIM 201433279
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2019
ii
iii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL EXAMPLE NO
EXAMPLE BERBANTUAN MEDIA POSTER TEMA PEDULI
TERHADAP MAKHLUK HIDUP KELAS IV SD IT AL-AKHYAR KUDUS
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Peryaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
Shofi Fahrur rozi
NIM. 201433279
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2019
iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN
MOTO
“Ilmu itu lebih baik dari pada harta.Ilmu menjaga engkau dan engkau
menjaga harta.Ilmu itu penghukum dan harta itu terhukum.Harta itu kurang
apabila dibelanjakan, tapi ilmu bertambah bila dbelanjakan” (Ali Bin Abi Thalib).
PERSEMBAHAN
Rasa syukur saya ucapkan kepada Allah
SWT, skripsi ini kupersembahkan kepada mereka
yang menjadi penyemangat yang selama ini
takdengan tulus memberikan doa, nasehat,
bimbingan, dorongan serta kasih sayang yang
tulus sebagai wujud rasa hormat, serta terima
kasih yang tiada hentinya. Penelitian ini saya
persembahkan untuk:
1. Orang tua saya Bapak Solikhin dan ibu
Maghfiroh beserta adik-adik tersayang.
2. Keluarga Prodi PGSD khususnya kelas F dan
UMK yang setiap harinya menjadi tempat
menimba ilmu pengalaman saya.
3. Orang-orang yang selalu mendukung dan
membantu selama ini terutama saudara, teman-
teman kelas F, teman-teman dari alumni
PGSD.
4. Keluarga besar SD IT Al-Akhyar yang
senantiasa mendukung dan memberikan ijin
sebagai tempat penelitian saya.
v
vi
vii
PRAKATA
Puji syukur penulis mengucapkan kepada Allah SWT yang senantiasa
melimpahkan nikmat, rahmat serta hidayahnya sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar
Melalui Model Example No Example Berbantuan Media Poster Tema Peduli
Terhadap Makhluk Hidup Kelas IV SD IT Al-Akhyar”. Penulisan skripsi ini
bertujuan untuk memenuhi syarat memperoleh gelar sarjana S1 pada program
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu
pengetahuan(FKIP) Universitas Muria Kudus (UMK).
Penyusunan skripsi ini peneliti banyak mendapatkan bimbingan serta
pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak sebagai berikut:
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd , Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
menjalani pendidikan di bidang Pendidikan Guru Sekolah Dasra
(PGSD)
2. Ika Oktavianti, M.Pd , Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar yang telah memberikan izin penelitian.
3. Ibu Sri Utaminingsih M.Pd dan Ibu Ika Oktavianti M.Pd selaku dosen
pembimbing skripsi yang telah memberikan bimbingan, dan
pengarahannya kepada penulis dalam menyusun skripsi
4. Para dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah
mendidik dan memberikan ilmu kepada penulis.
viii
5. Asrofi S.Pd.Iselaku kepala sekolah SD IT Al-AkhyarKudus yang telah
memberikan izin penelitian kepada penulis untuk melakukakn
penelitian.
6. Ifa Fauziyah Farid S.Pd. Si selaku guru SDIT Al-Akhyar Kudus yang
telah memberikan pengarahan dalam melakukan penelitian.
7. Keluarga besar dan para sahabat-sahabatku yang telah memberikan
motivasi dalam penulisan skripsi ini
Penulis menyadari bahwa masih banyak kesalahan dalam penulisan
skripsi ini, oleh karena itu penulis mengaharapkan kritik dan saran yang
membangun sebagai bahan acuan peneliti selanjutnya.Semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat bagi semua pihak.
Kudus,
Peneliti
Shofi Fahrur Rozi
NIM. 201433279
ix
ABSTRACT
Rozi, ShofiFahrur. 2019. The Improvement of Learning Achievement through
Non Example Model Aided by Poster Media Themed Caring toward Living
Creatures of Fourth Grade in Islamic Primary School Al-Akhiyar. Primary
Teacher Education. Teaching and Training Faculty. Muria Kudus
University. Advisors (1) Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd. (2) IkaOktaviani,
S.Pd, M.Pd.
The purpose of the research is to improve teacher’s skills and learning
achievement through Example Non Example model aided by poster media themed
caring toward living creatures for fourth graders of Al-Akhyar Islamic Primary
School.
The learning achievement is knowledge and skill changes of students after
experiencing learning process. Example Non Example is learning method using
examples. Poster is a combined presentation both clear and attractive visuals to
get attention. The action hypothesis is the use of Example Non Example model
aided by poster media will improve teacher’s teaching skills and students’
learning achievement from cognitive and skill aspects under theme caring living
creatures of fourth graders of Al-Akhyar Islamic primary school.
The subjects of the research are 29 fourth graders of Al-Akhyar Islamic
primary school. This research was done in two cycles with 4 meetings using
Kemmis and McTaggarten’s with model consisting of planning, acting, observing,
and reflecting. Meanwhile, to collect the data, the researcher used test,
observation, interviews, and documentation. The technique of analyzing data are
qualitative and quantitative.
The findings show a significant improvement. In the first cycle the
aspects of social study knowledge gained 77 (sufficient) and the second cycle
gained 87 (very good). In the first cycle of Indonesian Language the knowledge
aspect gained 75 (enough) and the second cycle gained 79 (good). In the first
cycle the aspects of social study skills scored 78 (enough) and the second cycle
gained 84 (very good). In the first cycle the aspects of Indonesian language skills
scored 71 (enough) and the second cycle gained 80 (enough). Management of
learning model Example No Example experiences an increase in the first cycle of
61 (good enough) and in the second cycle of 83 (very good). This proves that the
use of the Example No Example model can improve the learning outcomes of the
theme of care for fourth grade of Al-Akhyar Islamic primary school.
Based on the findings on the fourth grade of Al-Akhyar Islamic Primary
School. It can be concluded that the implementation of Example No Example
model aided by poster media can improve learning achievement under theme
caring living creatures of fourth grade of Al-Akhyar Islamic primary school. It is
suggested to use Example No Example model to give chance to the students in
solving problems to enrich their thought and creativity.
x
Keywords: Example Non Example, Poster, Learning Achievement, Caring Living
Creature Theme
xi
ABSTRAK
Rozi, Shofi Fahrur. 2019. Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Example
Non Example Berbantuan Media Poster Tema Peduli Terhadap Makhluk
Hidup Kelas IV SD IT Al-Akhyar. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen
Pembimbing (1) Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd. (2) Ika Oktavianti, S.Pd,
M.Pd.
Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan guru dan hasil belajar
melalui model Example Non Example berbantuan media poster dalam tema peduli
terhadap makhluk hidup pada siswa kelas IV SD IT Al-Akhyar.
Hasil belajar adalah perubahan pengetahuan dan keterampilan siswa setelah
mengalami proses belajar. Example Non Example adalah metode belajar yang
menggunakan comtoh-contoh. Poster yaitu sajian kombinasi visual yang jelas dan
mencolok dengan maksud menarik perhatian. Hipotesis tindakan dalam penelitian
ini adalah Penggunaan model Example Non Example berbantuan media poster
akan meningkat ketrampilan mengajar guru dan hasil belajar siswa aspek
pengetahuan dan keterampilan tema peduliterhadap makhluk hidup pada siswa
kelas IV SD IT Al-Akhyar.
Subjek dari penelitian ini siswa kelas IV SD IT Al-Akhyar berjumlah 29
siswa. Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus dengan 4 kali pertemuan yang
menggunakan disain PTK Model Kemmis dan Mc Taggarten dengan tahapan
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Sedangkan untuk
pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi.
Teknik analisis dengan metode kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian terdapat peningkatan yang signifikan. Pada siklus I aspek
pengetahuan IPS memperoleh nilai 77 (cukup) dan siklus II memperoleh 87
(sangat Baik). Pada siklus I Bahasa Indonesia aspek pengetahuan memperoleh 75
(cukup) dan siklus II memperoleh 79 (baik). Pada siklus I aspek keterampilan IPS
memperoleh nilai 78 (cukup) dan siklus II memperoleh 84 (sangat baik). Pada
siklus I aspek keterampilan Bahasa Indonesia memperoleh nilai 71 (cukup) dan
siklus II memperoleh 80 (cukup). Pengelolaan pembelajaran model Example No
Example mengalami peningakatn pada siklus I sebesar 61 (cukup baik) dan pada
siklus II sebesar 83 (sangat baik). Hal ini membuktikan bahwa penggunaan model
Example No Example dapat meningkatkan hasil belajar tema peduli terhadap
makhluk hidup kelas IV SD IT Al-Akhyar.
xii
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada kelas IV
SD IT Al-Akhyar dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Example No
Example berbantuan media poster dapat meningkatkan hasil belajar siswa tema
peduli terhadap makhluk hidup kelas IV SD IT Al-Akhyar. Untuk itu disarankan
dalam penggunaan model Example No Example guru memberikan kesempatan
kepada siswa dalam memecahkan masalah supaya dapat mengembangkan daya
pikir dan kreatifitas siswa.
Kata Kunci: Example Non Example, Poster, Hasil Belajar, Tema Peduli
Terhadap Makhluk Hidup.
xiii
DAFTAR ISI
SAMPUL ............................................................................................................i
LOGO .................................................................................................................ii
JUDUL ...............................................................................................................iii
MOTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................................iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING....................................................................v
PENGESAHAN PENGUJI ..............................................................................vi
PRAKATA .........................................................................................................vii
ABSTRAK .........................................................................................................ix
DAFTAR ISI ......................................................................................................xii
DAFTAR TABEL..............................................................................................xvi
DAFTAR GRAFIK ...........................................................................................xvii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xix
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xx
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah................................................................................. 5
1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................. 6
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................ 6
1.4.1 Manfaat Teoretis .................................................................................. 6
1.4.2 Manfaat Praktis .................................................................................... 6
1.5 Ruang Lingkup Penelitian .................................................................... 7
1.6 Definisi Operasioanal ........................................................................... 8
1.6.1 Hasil Belajar ........................................................................................ 8
1.6.2 Model Example Non Example ............................................................ 8
1.6.3 Media Poster ....................................................................................... 9
1.6.4 Karakteristik Ruang ............................................................................. 9
1.6.5 Wawancara .......................................................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ....................... 10
2.1 Kajian Pustaka ................................................................................... 10
2.1.1 Pengertian Belajar.............................................................................. 10
2.1.2 Hasil Belajar ...................................................................................... 11
xiv
2.1.2.1 Macam-macam Hasil Belajar ......................................................... 12
2.1.2.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .......................... 16
2.1.3 Model Pembelajaran Example Non Example ................................... 17
2.1.3.1 Pengertian Model Example Non Example ..................................... 18
2.1.3.2 Langkah-langkah Example Non Example ...................................... 19
2.1.3.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Example Non Example ........... 23
2.1.4 Media ................................................................................................ 24
2.1.4.1 Poster............................................................................................... 25
2.1.5 Keterampilan Guru ............................................................................ 26
2.1.5.1 Pengertian Keterampilan Guru ...................................................... 26
2.1.5.2 Macam–macam Keterampilan Guru .............................................. 27
2.2 Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup ................................................ 33
2.2.1 Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ....................................... 33
2.2.2 Materi IPS ......................................................................................... 34
2.2.3 Pembelajaran Bahasa Indonesia di SekolahDasar ............................. 42
2.2.4 Materi Bahasa Indonesia .................................................................. 43
2.3 Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................ 47
2.4 Kerangka Berpikir ............................................................................. 54
2.5 Hipotesis Tindakan............................................................................ 57
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 58
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ...................................... 58
3.1.1 Setting Penelitian ............................................................................... 58
3.1.1.1 Lokasi Penelitian ............................................................................ 58
3.1.1.2 Waktu Penelitian............................................................................. 58
3.1.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian ...................................................... 59
3.2 Variabel Penelitian ............................................................................ 60
3.3 Rancangan Penelitian ........................................................................ 61
3.3.1 Pelaksanaan dan Pengamatan ............................................................ 65
3.4 Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 75
3.4.1 Jenis Data Penelitian .......................................................................... 75
3.4.2 Sumber Data ..................................................................................... 75
xv
3.4.3 Metode Pengumpulan Data .............................................................. 77
3.4.4 Instrumen Penelitian .......................................................................... 80
3.5 Validitas dan Reliabilitas ....................................................................... 84
3.5.1 Validitas ............................................................................................. 84
3.5.2 Reliabilitas ......................................................................................... 85
3.6 Teknik Analisis Data ............................................................................ 86
3.6.1 Data Kuantitatif ................................................................................. 87
3.6.2 Data Kualitatif ................................................................................... 88
3.7 Indikator Keberhasilan .......................................................................... 91
BAB IV HASIL PENELITIAN ........................................................................... 90
4.1 Prasiklus........................................................................................... 90
4.2 Siklus I ............................................................................................. 96
4.2.1 Perencanaan Siklus I .......................................................................... 96
4.2.2 Pelaksanaan Siklus I........................................................................... 97
4.2.2.1 Pelaksanaan Siklus I Pertemuan 1 .................................................. 97
4.2.2.2 Pelaksanaan Siklus I Pertemuan 2 ................................................ 106
4.2.2.3 Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru Siklus I ................ 116
4.2.2.4 Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Siswa Kelas IV SD IT Al
Akhyar Muatan IPS dan Bahasa Indonesia Tema Peduli
Terhadap Makhluk Hidup .............................................................. 117
4.2.2.5 Hasil Belajar Tes Aspek Keterampilan Siswa Kelas IV SD IT
Al-Akhyar Muatan IPS dan Bahasa Indonesia Tema Peduli
Terhadap Makhluk Hidup .............................................................. 121
4.2.3 Refleksi ............................................................................................ 122
4.3 Siklus II ................................................................................................ 125
4.3.1 Perencanaan Siklus II ....................................................................... 125
4.3.2 Pelaksanaan Siklus II ....................................................................... 126
4.3.2.1 Pelaksanaan Siklus II Pertemuan 2 ............................................... 135
4.3.3 Observasi .......................................................................................... 144
4.3.3.1 Hasil Observasi Keterampilan Mengajar guru Siklus II ............... 145
xvi
4.3.3.2 Hasil Observasi Pengetahuan Siswa Kelas IV SD IT Al-Akhyar
Muatan IPS dan Bahasa Indonesia Tema Peduli Terhadap
Makhluk Hidup .............................................................................. 146
4.3.3.3 Hasil Belajar Tes Aspek Keterampilan Siswa kelas IV SD IT
Al-Akhyar Muatan IPS dan Bahasa Indonesia Tema Peduli
Terhadap Makhluk Hidup .............................................................. 151
4.3.4 Refleksi ............................................................................................. 152
4.3.5 Progres Hasil Penelitian .................................................................... 154
4.3.5.1 Keterampilan mengajar guru .......................................................... 153
4.3.5.2 Peningkatan Hasil Pengetahuan Siswa........................................... 155
4.3.5.3 Peningkatan Hasil Keterampilan Siswa ......................................... 159
4.4 Uji Hipotesis.......................................................................................... 161
BAB V PEMBAHASAN .................................................................................... 162
5.1 Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Siswa Pada Tema Peduli
Terhadap Makhluk Hidup Muatan IPS dan Bahasa Indonesia .......... 162
5.2 Hasil Belajar Aspek Keterampilan Siswa Tema Peduli Terhadap
Makhluk Hidup Muatan IPS dan Bahasa Indonesia .......................... 168
5.3 Keterampilan Mengajar Guru Tema Peduli Terhadap Makhluk
Hidup dengan menerapkan model Example No Example. ................ 172
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ................................................................. 178
6.1 Simpulan ............................................................................................... 178
6.2 Saran ...................................................................................................... 179
6.2.1 Bagi Siswa ......................................................................................... 179
6.2.2 Bagi Guru .......................................................................................... 179
6.2.3 Bagi Sekolah ..................................................................................... 180
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 181
LAMPIRAN
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1Persamaan dan Perbedaan Jurnal ...................................................................50
3.1 Lembar Wawancara Guru .............................................................................78
3.2 Lembar Wawancara Siswa ............................................................................79
3.3 Indikator Evaluasi Siklus I ............................................................................80
3.4 Indikator Evaluasi Siklus II ...........................................................................80
3.5Indikator Keterampilan ..................................................................................82
3.6 Hasil Validitas Butir Soal Expert Judgment .................................................82
3.7 Hasil Validasi Instrumen Tes Siklus .............................................................83
3.8 Kriteria Ketuntasan Belajar ...........................................................................86
3.9 Indikator Ranah Keterampilan ......................................................................87
3.10 Kriteria Penilaian Ranah Keterampilan ......................................................87
3.11 Keterampilan Guru ......................................................................................88
3.12 Kriteria Penilaian Keterampilan Guru ........................................................89
4.1 Nilai Prasiklus ...............................................................................................91
4.2 Nilai interval Prasiklus IPS ...........................................................................92
4.3 Nilai interval Prasiklus Bahasa Indonesia .....................................................92
4.4Hasil Observasi Prasiklus Keterampilan Siswa .............................................95
4.5 Jadwal Pelaksanaan Siklus I..........................................................................97
4.6 Hasil Analisis Observasi Keterampilan Mengajar Guru ...............................116
4.7Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Siswa Siklus I ..........................................117
4.8Nilai Interval Siklus I Muatan IPS .................................................................118
4.9 Nilai Interval Siklus I Muatan Bahasa Indonesia ..........................................119
xviii
4.10 Hasil Belajar Aspek Keterampilan Siswa Pada Siklus I .............................121
4.11 Jadwal Pelaksanaan Siklus II ......................................................................126
4.12 Hasil Analisis Keterampilan Mengajar Guru ..............................................145
4.13 Hasil Nilai Evaluasi Aspek Pengetahuan Siklus II .....................................146
4.14 Nilai Interval Siklus II Muatan IPS .............................................................148
4.15 Nilai Interval Siklus II Muatan Bahasa Indonesia ......................................149
4.16 Hasil Observasi Keterampilan Siswa Siklus II ...........................................151
4.17 Peningkatan Keterampilan Mengajar Guru .................................................154
4.18 Penginkatan Hasil Pengetahuan Siswa .......................................................156
4.19 Peningkatan Hasil Keterampilan Siswa ......................................................159
xix
DAFTAR GRAFIK
Grafik Halaman
4.1Nilai Interval Prasiklus ...................................................................................93
4.2 Diagram Lingkaran Prasiklus Muatan IPS ....................................................94
4.3 Diagram Lingkaran Prasiklus Muatan Bahasa Indonesia .............................94
4.4Nilai Interval Tes Siklus I ..............................................................................121
4.5 Ketuntasan Hasil Belajar Muatan IPS Siklus I .............................................122
4.6 Ketuntasan Hasil Belajar Muatan Bahasa Indonesia Siklus I .......................122
4.7 Nilai Interval siklus II ...................................................................................150
4.8 Ketuntasan Hasil Belajar Muatan IPS Siklus II ............................................151
4.9 Ketuntasan Hasil Belajar Muatan Bahasa Indonesia Siklus II ......................151
4.10 Peningkatan Keterampilan Mengajar Guru .................................................154
4.11 Pengkatan Keterampilan Mengajar Guru Prasiklus-Siklus II .....................156
4.12 Peningkatan Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Prasiklus-Siklus II ............159
xx
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1Bagan Kerangka Berpikir ...............................................................................
3.1 Siklus dalam Penelitian Tindakan Kelas ....................................................
xxi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Jadwal Kegiatan ............................................................................................184
2. Daftar Nama Siswa .......................................................................................185
3. Hasil Nilai Siswa ...........................................................................................186
4. Daftar Kelompok ...........................................................................................187
5. Hasil Wawancara Siswa PraSiklus................................................................188
6. Hasil Wawancara Guru PraSiklus .................................................................190
7. Hasil Pengamatan Keterampilan Guru PraSiklus .........................................192
8. Kriteri Keterampilan Guru ............................................................................194
9. Hasil Penilaian Keterampilan Siswa PraSiklus .............................................196
10. Kriteria Keterampilan Siswa .........................................................................199
11. Silabus Pertemuan 1 Siklus 1 ........................................................................200
12. RPP Pertemuan 1 Siklus 1.............................................................................203
13. Materi Pertemuan 1 Siklus 1 .........................................................................207
14. Lembar Kerja Kelompok Pertemuan 1 Siklus I ............................................209
15. Kisi-kisi lembar pengamatan guru pertemuan 1 siklus I ...............................210
16. Lembar Pengamatan keterampilan guru........................................................211
17. Kriteria keterampilan guru ............................................................................213
18. Indikator Keterampilan IPS dan Bahasa Indonesia .......................................216
19. Lembar penilaian keterampilan siswa ...........................................................218
20. Silabus pertemuan 1 siklus I .........................................................................220
21. RPP pertemuan 2 siklus I ..............................................................................223
22. Materi pertemuan 2 siklus I...........................................................................227
xxii
23. Lembar kerja kelompok pertemuan 2 siklus I ...............................................230
24. Kisi-kisi lembar pengamatan guru pertemuan 2 siklus I ...............................231
25. Lembar pengamatan keterampilan guru ........................................................232
26. Kriteria keterampilan guru ............................................................................234
27. Indikator Keterampilan IPS dan Bahasa Indonesia .......................................237
28. Lembar penilaian keterampilan siswa ...........................................................239
29. Hasil perolehan tiap indikator aspek pengetahuan siklus I ...........................241
30. Kisi-kisi soal evaluasi uji coba siklus I .........................................................243
31. Kunci jawaban dan pedoman penskoran .......................................................245
32. Soal evaluasi siklus ......................................................................................247
33. Expert Judgment Validator I .........................................................................249
34. Expert Judgment Validator II ........................................................................252
35. Silabus pertemuan 1 siklus II ........................................................................255
36. RPP pertmuan 1 siklus II...............................................................................258
37. Materi pertemuan 1 siklus II .........................................................................262
38. Lembar Kerja kelopok pertemuan 1 siklus II ................................................264
39. Kisi-Kisi lembar pengamatan guru pertemuan 1 siklus II ...........................265
40. Lembar Pengamatan keterampilan Guru .......................................................266
41. Kriteria Keterampilan Guru ..........................................................................267
42. Indikator keterampilan IPS dan Bahasa Indonesia........................................271
43. Lembar Penilaian Keterampilan Siswa .........................................................273
44. Silabus pertemuan 2 siklus II ........................................................................275
45. RPP pertemuan 2 siklus II ............................................................................278
xxiii
46. Materi pertemuan 2 siklus II .........................................................................282
47. Lembar kerja kelompok pertemuan 2 siklus II .............................................285
48. Kisi-Kisi lembar pengamatan guru pertemuan 2 siklus II ............................286
49. Lembar Pengamatan keterampilan Guru .......................................................287
50. Kriteria Keterampilan Guru ..........................................................................289
51. Indikator keterampilan IPS dan Bahasa Indonesia........................................292
52. Lembar Penilaian Keterampilan Siswa .........................................................294
53. Hasil perolehan tiap indikator aspek pengetahuan siklus II ..........................296
54. Kisi-kisi soal evaluasi uji coba siklus II ........................................................298
55. Soal evaluasi siklus II....................................................................................300
56. Kunci jawaban dan pedoman penskoran .......................................................302
57. Expert Judgment Validator I .........................................................................304
58. Expert Judgment Validator II ........................................................................307
59. Berita Acara Bimbingan Skripsi ...................................................................310
60. Berita Acara Bimbingan Skripsi ...................................................................312
61. Surat Permohonan Izin Penelitian .................................................................313
62. Surat Keterangan Selesai Penelitian..............................................................314
63. Surat Keterangan Selesai Bimbingan Skripsi ...............................................315
64. Lembar Permohonan Ujian Skripsi ...............................................................316
65. Lembar Pernyataan.......................................................................................317
66. Riwayat Hidup ..............................................................................................318