lks kelas viii 2

7/24/2019 Lks Kelas Viii 2

1/77

PENYUSUN

Willy Ediyanto, S.Pd.

Cucu Sukmara, S.Pd.

Lelay Nangkay Puji, S.Pd.

Irwansya, S.Pd.

Wakimun, S.Pd.

!rinamita "asrudin, S.Pd.

#ewi Yuliantini, S.Pd.

". $asyim, S.Pd.

"!s. Negeri %umai

S"PN & 'rut Selatan

S"PN () 'rut Selatan

S"PN * 'rut Selatan

S"PN * %umai

S"PN + 'rut Selatan

"!s. Negeri Pangkalan un

S"PN Satu 'ta- %umai

TEMA: BUDAYA

Standar %om-etensi %om-etensi #asar

1. Memahami wacana lisan

melalui kegiatan

wawancara

9.1 Menyimpulkan pikiran, penapat, an gagasan

se!rang t!k!h"narasum#er yang isampaikan

alam wawancara

$%D$&AT'(

Mampu menemukan pernyataan)pernyataan yang merupakan *awa#an ari pertanyaan

p!k!k)p!k!k #erita

Mampu menuliskan p!k!k)p!k!k #erita engan e*aan yang #enar

+E%A%TA(

(ai! atau tele-isi sekarang ini merupakan suatu ke#utuhan #agi setiap keluarga

$n!nesia. ampir semua kalanga memilikinya. Tele-isi atau rai! suah men*ai #agian

ari hiup kita. Banyak pr!gram acara yang itayangkan i tele-isi atau isiarkan rai!.

Tayangan tele-isi an siaran rai! #erisi in/!rmasi, peniikan, hi#uran, an lain)lain.

($%&A0A% MATE($

Berita merupakan #agian utama penyampaian in/!rmasi melalui tele-ise atau rai!.

artawan alam pr!ses menggali #erita #iasanya perpe!man paa *awa#an atas pertanyaan

1


2/77

apa, siapa, kapan, i mana, #agaimana, an mengapa. 2awa#an atas pertanyaan)pertanyaan itu

kemuian ikemas men*ai #erita. 0iaran #erita #iasanya teriri atas #e#erapa t!pik #erita.

Misalnya, alam #erita !lahraga, t!pik)t!pik #erita yang isiarkan, meliputi t!pik sepak #!la,

#!la -!li, #ulu tangkis, an senam.

0e#agai penengar atau pemirsa, kita harus kritis alam menyimak #erita yang isiarkan

itu. +aa pem#ela*aran #erikut ini, kamu akan #erlatih menggali in/!rmasi ari #erita yang

isiarkan rai! atau itayangkan tele-isi.

!U'S "'N#I/I

"endengarkan dan "encatat Pokok0Pokok erita

Tuliskan p!k!k #erita yang kamu engarkan seperti alam /!rmat #erikut ini3 urumu akan

mem#acakan atau memutarkan ua #uah teks #erita untukmu.

Per

tan

yaa

n

!o-ik erita I !o-ik erita II

1

4

5

6

7

8

Ap

a

0ia

pa

&a

pan

Di

ma

naBa

gai

ma

na

Me

nga

pa

2


3/77

TUA0 (UMA

Tuliskan p!k!k #erita yang kamu engarkan ari rai! atau tele-isi. Tuliskan stasiun tele-ise

an waktu penayangannya. Tuliskan *awa#anmu alam /!rmat #erikut ini3

No Pe

rt

an

ya

an

!o-ik erita I

Stasiun !ele1isi2

33333..

$ari, tanggal2

333333..

Pukul2

3333333

33..

!o-ik erita II

Stasiun !ele1isi2

33333..

$ari, tanggal2

333333..

Pukul2

333333333..

1

4

5

6

7

8

A

pa

0i

ap

a

&a

pa

n

Di

m

an

a

Ba

gaim

an

a

M

en

ga

pa

3


4/77


4. Memahami wacana lisan

melalui kegiatan

wawancara

9.4 Menuliskan engan singkat hal)hal penting yang

ikemukakan narasum#er alam wawancara

$%D$&AT'(

Mampu menuliskan p!k!k)p!k!k #erita engan e*aan yang #enar

Mampu merangkai p!k!k)p!k!k #erita secara #er-asiasi men*ai teks #erita

Mampu menyunting #erita yang itulis

+E%A%TA(

Berita merupakan #agian utama penyampaian in/!rmasi melalui tele-ise atau rai!.

artawan alam pr!ses menggali #erita #iasanya perpe!man paa *awa#an atas pertanyaan

apa, siapa, kapan, i mana, #agaimana, an mengapa. 2awa#an atas pertanyaan)pertanyaan itu

kemuian ikemas men*ai #erita. 0iaran #erita #iasanya teriri atas #e#erapa t!pik #erita.

Misalnya, alam #erita !lahraga, t!pik)t!pik #erita yang isiarkan, meliputi t!pik sepak #!la,

#!la -!li,

#ulu tangkis, an senam.

0e#agai penengar atau pemirsa, kita harus kritis alam menyimak #erita yang isiarkan itu.

+aa pem#ela*aran #erikut ini, kamu akan #erlatih menggal in/!rmasi ari #erita yang

isiarkan rai! atau itayangkan tele-isi.

($%&A0A% MATE($

+!k!k)p!k!k #erita

&amu #isa menggali in/!rmasi alam #erita engan men*awa# #e#erapa pertanyaan, meliputi

apa untuk menanyakan #ena, siapa untuk menanyakan !rang, i mana untuk

menanyakan tempat, kapan untuk menanyakan waktu, mengapa untuk menanyakan

alasan, an #agaimana untuk menanyakan keaaan. Agar mampu menyerap p!k!k)p!k!k

#erita terse#ut, kamu harus peka an k!nsentrasi saat menyimak #erita. Apalagi se#uah #erita

4


5/77

i tele-isi atau rai! hanya itayangkan sekali sa*a, tiak iulang; kecuali kalau kamu

merekam seniri.

TUA0 MA%D$($

0am#il menengarkan"men!nt!n, catatlah isi #erita engan teknik catat #ersusun #erikut3

Butir penting meliputi p!k!k)p!k!k #erita, yakni: apa, di mana,

kapan, siapa, mengapa, 4agaimana adik sim4a. &er*akanlah pencatatan itu paa

#uku tugas3

&er*akan menggunakan ta#le seperti #erikut ini.

No Pe

rt

an

ya

an

!o-ik erita I

Stasiun !ele1isi2

33333..

$ari, tanggal2

333333..

Pukul2

3333333

33..

!o-ik erita II

Stasiun !ele1isi2

33333..

$ari, tanggal2

333333..

Pukul2

333333333..

1

4

5

6

7

8

A

pa

0i

ap

a

&a

pa

n

Dim

an

a

Ba

ga

im

an

a

5


6/77

M

en

ga

pa

TUA0 &E


7/77

apat hiup layak ari pr!/esi yang itekuni. $nilah salah satu hal penting #ahwa kamu harus

mampu menguasai kemampuan mem#acakan teks #erita engan #aik.

($%&A0A% MATE($

Langka0Langka Latian "em4acakan erita

Untuk apat mem#aca #erita engan #aik iperlukan latihan.

peningkatan pen*ualan ter*ai i luar 2a#!eta#ek yang mencapai elapan persen

i#aningkan #ulan 2anuari. %amun, untuk wilayah D&$ memang ter*ai penurunan

pen*ualan se#esar 1 persen. @@Tapi secara nasi!nal pen*ualan kami mengalami peningkatan

karena pangsa pasar kami i luar wilayah 2a#!eta#ek mencapai 8 persen,@@ paparnya.

$a mengatakan, terpangkasnya permintaan i wilayah 2a#!eta#ek ise#a#kan tutupnya

se*umlah !utlet Daihatsu aki#at #an*ir. al itu karena *alan i sekitar ealer Daihatsuterenam walaupun pa#rik an ealar)ealer Daihatsu seniri #e#as ari #an*ir.

7


8/77

T!t!k Tri*!n!, departement head costumer service Daihatsu mengatakan tiak #enar

#erita yang mengatakan #ahwa pr!uk Daihatsu terenam #an*ir hingga ketinggian satu

meter. 0emua outlet kami suah itinggikan sehingga k!nisi air i +D> Pre Delivery

Center Daihatsu ketinggian air hanya setengah #an. 2ai tiak #enar #erita yang

ikemukakan meia Daihatsu terenam hingga satu meter, *elasnya.

0ementara itu ari sisi pr!uksi, #an*ir memang telah memangkas pr!uksi Daihatsu.

0etiaknya selama tu*uh hari ker*a tiak #er!perasi pr!ses pr!uksi i +T Astra Daihatsu

M!t!r menurun sekitar 47 persen atau sekitar 5.8 unit hingga 6. unit. @@al itu suah

termasuk untuk semua pr!uk #aik Teri!s, (ush maupun pr!uk Daihatsu lainnya seperti

Ce#ra, enia, an A-ana, *elas 0uirman M(, wakil presir +T Astra Daihatsu M!t!r

ADM.

0uirman mengatakan untuk menge*ar ketinggalan pr!uksi terse#ut, ADM

mem#utuhkan waktu hingga akhir Maret. @@Artinya kehilangan pr!uksi se#esar 6 ri#u unit

terse#ut seluruhnya akan terpenuhi pr!uksinya sampai #ulan Maret,@@ paparnya. &apasitas

pr!uksi ADM sekarang ini se#esar 116 ri#u unit per tahun atau sekitar 9.F unit per #ulan.

Dengan menam#ah *am ker*a itu maka pr!uksi per #ulan mencapai 14. unit per #ulan.

Terhentinya pr!uksi secara !t!matis akan mem#uat eli-ery untuk pesanan Teri!s

munur paling cepat satu minggu ari *awal se#elumnya. &arena itu yang harusnya suah

sampai i tangan k!nsumen minggu ke 6 ?e#ruari 4F men*ai minggu $ Maret 4F,

u*arnya. +esanan Teri!s selama 2anuari 4F mencapai 5. unit an yang suah i)eli-ery

#aru 1.6 unit. $nent #aru se*ak 1)15 ?e#ruari 4F se#esar 9 unit. ingga akhir

?e#ruari #isa mencapai 1.9 unit karena ealer)ealer kami suah #er!perasi kem#ali,

ungkapnya.

Untuk meningkatkan pen*ualan pr!usen !t!m!ti/ 2epang ini menggelar Daihatsu

Dealers >!n-enti!n =$ 4F i 2akarta, &amis 17"4. Acara terse#u itu ihairi !leh seluruh

ealer i $n!nesia.

Sum4er2Republika, 0a#tu, 1F ?e#ruari 4F

TUA0 &E


9/77

k

(

&

6

*

7

2

e

a

amat #eserta sta/nya, #apak &epala Desa #eserta hairin sekalian yang kami

h!rmati.

11


12/77

anya engan karunia Allah sa*alah kita apat #erkumpul i tempat ini, sem!ga

pertemuan paa hari ini menapat ria ari Allah 0T.

airin sekalian yang #er#ahagia.

&ami selaku panitia ari +ramuka mengucapkan 0alam +amuka. Dengan memperingati

hari +ramuka #erarti kita mengenang per*uangan kepanuan #angsa $n!nesia. Dengan

#ertam#ahnya usia kepanuan ini kita tingkatkan akti-itas ker*a kita, kita galang persatuan

an persatuan #angsa.

airin yang #er#ahagia untuk menyingkat waktu, langsung sa*a kami #acakan susunan

acara yang #erlangsung paa hari ini.

1. +em#ukaan

4. 0am#utan)sam#utan

) 0am#utan ari ketua panitia.

) 0am#utan ari Bapak >amat.

5. D!a

6. $stirahat

7. +entas seni

8. +enutupan

Demikianlah serangkaian acara yang akan #erlangsung paa hari ini. 0e#elum acara ini

kita langsungkan, marilah kita #uka acara ini engan #acaan #asmalah,

B$0M$A(A (EAT

&ami kira acara rehat suah selesai, an marilah kita ikuti acara selan*utnya yaitu !a.

Marilah kita #er!@a kepaa Allah 0T sem!ga resepsi pramuka ini menapat #erkah an

ria ari Allah 0T. +em#acaan !a kali ini akan isampaikan !leh yang terh!rmat #apak

HHHHHH, kepaanya i persilahkan.

12


13/77

$#u, Bapak, an hairin yang #er#ahagia, waktu rehat suah ha#is. Mari kita masuki

acara yang kita tunggu)tunggu, +E%TA0 0E%$. $#u an Bapak akan menapat aneka

suguhan yang menarik, #aik tari, menyanyi, pant!mim, an se#againya. 0elamat

mengapresiasi.

+E%TA0 0E%$.

$#u, Bapak, an hairin yang #er#ahagia. Acara emi acara telah kita laksanakan an

sampailah kita i penghu*ung acara, +E%UTU+A%. +enutupan akan isampiakan !leh &etua

'0$0 0M+ Tunas &arya. &epaa 0auara +iawai icaks!n! ipersilakan.

+E%UTU+A%

$#u, Bapak, an hairin yang kami h!rmati. 0aya selaku pewara, apa#ila aa hal)hal

yang kurang #erkenan, saya m!h!n maa/ yang se#esar)#esarnya.

assalamu@alaikum r. #.

TUA0 &Eermatilah susunan acara perpisahan kelas $ i MTs. %egeri &umai, &!tawaringin

Barat #erikut ini3

Acara +erpisahan &elas $ MTs. %egeri &umai

1. +em#ukaan

4. 0am#utan ketua panitia.

5. 0am#utan +engawas MTs. %egeri &umai.

6. 0am#utan &epala MTs. %egeri &umai ilan*utkan pelepasan siswa secara sim#!lik.

7. 0am#utan &!mite 0ek!lah.

8. &ata perpisahan ari siswa kelas $.

F. 0am#utan perpisahan ari kelas =$$ an =$$$.

I. $stirahat.

9. i#uran.

1. +enutup.

0etelah kamu cermati, #awakan acara terse#ut i epan kelas. Agar alam mem#awakan

acara apat #er*alan engan lancar an menarik, tulislah kata)kata yang harus kamu

sampaikan alam mem#awakan acara.

al)hal yang harus iperhatikan alam mem#awakan acara aalah aspek penampilan

umum, #ahasa, penampilan /isik, an kelancaran.

13


14/77

TUA0 (UMA

Amatilah pem#awa acara alamse#uah acara yang itayangkan i tele-isi.

1. >!#a uraikan apa an #agaimana kele#ihan an kekurangan pem#awa acara terse#ut alam

mem#awakan acaranya3

4. Bagaimana susunan acara paa siaran tele-isi terse#utG

5. >!#alah #erlatih mem#awakan salah satu acara i tele-isi

14


15/77


1. Mengemukakan pikiran,

perasaan, an in/!rmasi melalui

kegiatan iskusi an pr!t!k!ler

1.1 Menyampaikan persetu*uan,

sanggahan, an pen!lakan

penapat alam iskusi isertai

engan #ukti atau alasan

$%D$&AT'(

1. Mampu menentukan mekanisme iskusi

4. Mampu menyampaikan persetu*uan, sanggahan, an pen!lakan penapat alam

iskusi engan etika yang #aik an argumentati/

+E%A%TA(

Dalam kehiupan sehari)hari kita, sering terli#at iskusi engan !rang lain, #aik iskusi

secara /!rmal seperti seminar atau simp!sium maupun iskusi kel!mp!k yang kita lakukan.

Dalam #eriskusi, kita harus panai #erargumen. Argumen perlu kita sampaikan agar !rang

lain yakin engan penapat yang kita a*ukan. +enapat alam iskusi apat #erupa

persetu*uan, sanggahan, atau pen!lakan.

($%&A0A% MATE($

(. "enyam-aikan Persetujuan dalam #iskusi

Dalam #eriskusi, sering ter*ai silang penapat antarpeserta iskusi. %amun, tiak

*arang *uga antara peserta yang satu memiliki penapat yang sama engan peserta yang

lain. +ersetu*uan terhaap penapat peserta lain ini tentu sa*a harus iikuti engan

argumentasi sehingga meyakinkan peserta iskusi. +ersetu*uan terhaap penapat !rang

lain misalnya apat ikemukakan engan cara se#agai #erikut.

a. 0aya sepenapat engan 0auara ...... karena paa asarnya .....

#. 0aya setu*u engan penapat ....... se#a# ...........

c. Menurut saya penapat 0auara #enar se#a# .......

&. "enyam-aikan Sanggaan dalam #iskusi

Apa#ila aa peserta iskusi yang manyampaikan penapat an penapatnya #er#ea

engan penapat kita, kita tiak perlu marah)marah. &ita apat menyampaikan sanggahan

terhaap penapat !rang lain yang #er#ea engan penapat kita. 0anggahan harus

isampaikan engan cara yang #aik an #ahasa yang santun. Agar sanggahan yang kita

15


16/77

sampaikan apat iterima !leh !rang lain, sanggahan harus iikuti engan #ukti)#ukti atau

alasan yang l!gis.

6. "enyam-aikan Penolakan Penda-at dalam #iskusi

Men!lak penapat alam iskusi #!leh ilakukan, sepan*ang penapat yang ia*ukan

!rang lain itu memang irasakan tiak rasi!nal an sukar iterima !leh akal. +en!lakan

terhaap penapat !rang lain harus mempertim#angkan perasaan !rang yang menga*ukan

penapat. +en!lakan penapat *uga harus isertai engan alasan yang masuk akal.

TUA0 MA%D$($

+ilihlah *awa#an yang #enar.

1. Apa#ila kamu ingin menga*ukan penapat, atau #ertanya kepaa narasum#er alam

iskusi, yang harus ilakukan aalah H.

a.


17/77

6. Tugas kel!mp!k pemakalah aalah mem#uat makalah, iganakan untuk se*umlah

kel!mp!k i kelas, menyampaikan makalah, serta men*awa# usulan, penapat, atau ie

peserta iskusi engan persetu*uan, sanggahan, atau pen!lakan.

7. Tugas pemanu aalah mengatur *alannya iskusi.

8. +eserta #ertugas mengikuti *alannya iskusi engan terti#, kemuian menga*ukan usul atau

penapat yang isampaikan pemakalah.

F. +enam#at #ertugas menulis semua pertanyaan peserta an semua *awa#an pemakalah.

I. arilah #ahan iskusi #ertema #encana #an*ir ari surat ka#ar, ma*alah, atau internet,

kemuian u#ahlah men*ai se#uah makalah untuk iskusi kel!mp!kmu.

17


18/77


14 Mengungkapkan in/!rmasi

alam #entuk rangkuman, teks

#erita, sl!gan"p!ster

14.4 Menulis teks #erita secara

singkat, paat, an *elas

$%D$&AT'(

1. Mampu menyusun ata p!k!k #erita

4. Mampu merangkai ata p!k!k)p!k!k #erita men*ai #erita yang singkat, paat, an

*elas

5. Mampu menyunting #erita

+E%A%TA(

Berita #egitu akra# engan kehiupan kita. Tiaa hari tanpa #erita. Berita

merupakan #agian integral ari kehiupan manusia. Berita atau warta secara

leksikal #erarti ka#ar. Menulis #erita #erarti menulis ka#ar. 'rang yang

pr!/esinya mencari an menulis #erita ise#ut wartawan atau *urnalis.

($%&A0A% MATE($

Untuk menulis #erita kamu apat #erpe!man paa *awa#an atas

pertanyaan 7 J 1 , yaitu what apa, who siapa, when kapan, where i

mana, why mengapa, an how #agaimana atas peristiwa yang seang kamu

amati. 0ecara garis #esar menulis #erita apat ilakuan melalui tiga tahap, yaitu:

1. +enulisan garis #esar #erita engan #erpe!man 7 J 1 .

4. Menulis #erita #easarkan garis #esar #erita.

5. Menyunting naskah #erita.

TUA0 &E


19/77

4. Dari pertistiwa terkini yang paling menarik itu, catatlah inti ari peristiwa itu engan

#erpe!man paa *awa#an atas pertanyaan #erikut ini3

a. +eristiwa apakah yang ter*aiG

#. 0iapa sa*a yang terli#at alam peristiwa ituG

c. &apan tepatnya peristiwa itu ter*aiG

. 0ecara etil i mana ke*aiannyaG

e. Mengapa peristiwa seperti itu apat ter*aiG

/. Bagaimana uuk pers!alan an penyelesaian ari peristiwa ituG

5. 0etelah inti #erita itu kamu catat, tulislah #erita engan singkat, paat, an *elas. 2angan

lupa #erilah *uul yang menarik sesuai isi #erita3

TUA0 (UMA

Bacalah #erita #erikut ini3

Peserta Simulasi em-a di Ende Pingsan Sungguan

E%DE, &'M+A0.c!m ) +ihak 0M+ %egeri 1 Ene 0elatan, i &a#upaten Ene, ?l!res,

%usa Tenggara Timur i#uat panik ketika %urhalima B!r!, salah se!rang siswinya pingsan

saat mengikuti simulasi tanggap arurat #encana gempa #umi, 0a#tu I"1"411.

0imulasi itu ker*a sama antara &elurahan +aupana, Tim 0iaga Bencana T0B

&elurahan Tan*ung, T0B &elurahan +aupana, an lem#aga swaaya masyarakat


20/77

%urhalima iketahui pingsan sungguhan ketika simulasi suah #erakhir, an peserta

simulasi henak i#agikan minuman an makanan ringan !leh panitia . &etika iminta

i#angunkan , eh... mata %urhalima tetap terpe*am, an #aannya tak #ergerak.

Sumber: Kompas on line http://regionalkompascom/read/!"##/#"/"$/#%&'#(('/

2awa#;ah pertanyaan#erikut3

1. Apa *uul erita i atasG

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

HH

4. 0iapa yang i#eritakan alam teks #erita terse#utG


HH

5. Di mana simulasi #encana itu ter*aiHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

HH

6. &apan peristiwa #encana itu ter*aiG


HH

7. Berapa k!r#an yang inyatakan meninggal, luka, an pingsanG


HH

8. Bagaimana #ias iketahui aanya k!r#an yang pingsan sungguhanGHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

HH

20


21/77


11. Memahami ragam

wacana tulis engan mem#aca

ekstensi/, mem#aca intensi/, an

mem#aca nyaring

11.5 Mem#acakan teks #erita

engan int!nasi yang tepat serta

artikulasi an -!lume suara yang

*elas

$%D$&AT'(

1. Mampu mem#eri tana pen*eaan alam teks #erita

4. Mampu mem#acakan teks #erita engan int!nasi yang tepat, artikulasi an -!lume

suara yang *elas, serta ekspresi yang sesuai engan k!nteks

+E%A%TA(

Men*ai pem#aca #erita i rai! atau tele-isi merupakan salah satu pr!/esi yang cukup

menyenangkan sekaligus men*an*ikan. Menyenangkan karena se!rang pem#aca #erita

!t!matis men*ai !rang terahulu yang mengatahui peristiwa)peristiwa penting yang seang

ter*ai. Men*an*ikan karena men*ai pem#aca #erita i rai! apalagi tele-isi apat hiup

layak ari pr!/esi yang itekuni. $nilah salah satu hal penting #ahwa kamu harus mampu

menguasai kemampuan mem#acakan teks #erita engan #aik.

($%&A0A% MATE($

Langka0Langka Latian "em4acakan erita

Untuk apat mem#aca #erita engan #aik iperlukan latihan. !nt!h.

Peserta Simulasi em-a di Ende 8 Pingsan Sungguan

21


22/77

+ihak 0M+ %egeri 1 Ene 0elatan," i &a#upaten Ene," ?l!res," %usa Tenggara Timur "

i#uat panik ketika %urhalima B!r!, " salah se!rang siswinya pingsan saat mengikuti

simulasi tanggap arurat #encana gempa #umi," 0a#tu I"1"411.""

0imulasi itu ker*a sama antara &elurahan +aupana, " Tim 0iaga Bencana T0B

&elurahan Tan*ung, " T0B &elurahan +aupana, " an lem#aga swaaya masyarakat


23/77

1. Mampu menata in/!rmasi yang pr!#lematik an atau k!ntraikti/ ari #acaan

4. Mampu merumuskan masalah ari ata yang iper!leh untuk #ahan iskusi

PEN'N!'/

Mem#aca intensi/ aalah mem#aca secara cermat untuk memahami suatu teks secara tepat

an akurat. &emampuan mem#aca intensi/ aalah kemampuan memahami etail secara

akurat, lengkap, an kritis terhaap /akta, k!nsep, gagasan, penapat, pengalaman, pesan, an

perasaan yang aa paa wacana tulis.

Mem#aca intensi/ sering iientikkan engan teknik mem#aca untuk #ela*ar. &arakteristik

mem#aca intensi/ mencakup :

1 mem#aca untuk mencapai tingkat pemahaman yang tinggi an apat mengingat alam

waktu yang lama,

4 mem#aca secara etail untuk menapatkan pemahaman ari seluruh #agian teks,

5 cara mem#aca se#agai asar untuk #ela*ar memahami secara #aik an mengingat le#ih

lama,

6 mem#aca intensi/ #ukan menggunakan cara mem#aca tunggal menggunakan #er#agai

-ariasi teknik mem#aca seperti scanning, skimming, mem#aca k!mprehensi/, an teknik

lain,

7 tu*uan mem#aca intensi/ aalah pengem#angan keterampilan mem#aca secara etail

engan menekankan paa pemahaman kata, kalimat, pengem#angan k!sakata, an *uga

pemahaman keseluruhan isi wacana,

8 kegiatan alam mem#aca intensi/ melatih siswa mem#aca kalimat)kalimat alam teks

secara cermat an penuh k!nsentrasi. &ecermatan terse#ut *uga alam upaya menemukan

kesalahan struktur, penggunaan k!sakata, an penggunaan e*aan"tana #aca,

F kegiatan alam mem#aca intensi/ melatih siswa untuk #erpikir kritis an kreati/, an

I kegiatan alam mem#aca intensi/ melatih siswa mengu#ah"mener*emahkan wacana)

wacana tulis yang menganung in/!rmasi paat men*ai uraian misalnya: mem#aca

intensi/ ta#el, gra/ik, iklan #aris, an se#againya

/IN%'S'N "'!E/I

+anuan Bela*ar:

23


24/77

0emua siswa mem#aca secara saksama teks wacana yang isa*ikan

Berikut ini isa*ikan teks wacana. Bacalah secara saksama3

"enjum-ut "an:aat Susu

Di#aningkan engan #e#erapa negara i Asia yang lain, seperti $nia, Malaysia,

0ingapura, ?ilipina, Thailan, =ietnam, an >hina, paa tahun 48 tingkat k!nsumsi susu

per kapita i $n!nesia menempati urutan terakhir atau se#esar F,F liter per kapita. Meski

mengalami kenaikan i#aningkan tahun se#elumnya yaitu se#esar 8,I liter per kapita,

namun angka ini tentu masih terg!l!ng renah apalagi kalau mau melihat =ietnam yang

#eraa satu tingkat i atasnya se#esar I,7 liter per kapita, Malaysia 47 liter per kapita, an

0ingapura 4,I liter per kapita.

Demi meningkatkan k!nsumsi susu i tanah air an mengatasi ketertinggalan

terse#ut, maka i#utuhkan ukungan ari semua pihak agar penuuk yang #er*umlah tak

kurang ari 4 *uta !rang i negara ini #isa menikmati susu an merasakan man/aatnya

secara !ptimal. &!nsumsi susu merupakan hal yang penting #agi setiap !rang ari #er#agai

lapisan usia. 0elain untuk menukung tercukupinya ke#utuhan tu#uh akan gii, alasan lain

mengapa minuman ini emikian penting aalah karena susu #isa mem#erikan energi #agi

tu#uh.

K&alau misalnya sa*a kita minum satu gelas susu, itu kita menapatkan energi kira)

kira 16 kal!ri an pr!teinnya 8 gram. &alau sekarang aa !rang ewasa #eratnya 7 kg,

!rang itu memerlukan setiap kil!nya sekitar 5 kal!ri, *ai kira)kira ia #utuh 1.7 kal!ri.

$tu kalau !rangnya tiak #eker*a #erat. &alau !rangnya #eker*a #erat mungkin sampai 6

kal!ri, #erarti sampai 4.. Untuk takarannya seniri kita per satuan pengeceran, #iasanya

per 1 cc. 2ai per 1 cc itu kira)kira nilainya antara F)I kal!ri an pr!teinnya sekitar

5,7 gram. $tu yang kita anggap se#agaistandard choicekarena kita anggap mirip susu i#u

alam *umlah kal!ri per 1 cc)nya. Tentu kita #isa sa*a mem#uat le#ih paat tapi tentu tiak

menguntungkan karena mineral i alamnya men*ai terlalu tinggi, nah itu nanti mem#e#ani

gin*al,L u*ar r. Benny 0!egiant!, M+, !kter gii ari Akaemi ii 0ura#aya.

24


25/77

%e4utuan tia- usia

Untuk #ayi, susu merupakan asupan yang wa*i# karena susu merupakan satu)satunya

sum#er makanan #aginya. Dan, iealnya lagi setiap #ayi harus i#eri A0$ karena kanungan

gii i alamnya suah seemikian k!mplet sehingga apat memenuhi ke#utuhan #ayi

tum#uh an #erkem#ang.

Akan tetapi #ukan #erarti g!l!ngan usia yang lain tiak perlu meng!nsumsi susu

karena paa setiap tingkat usia susu memiliki peruntukkan yang #er#ea. Untuk anak)anak

#alita, kalsium paa susu #aik untuk menukung pertum#uhan tulang, pr!teinnya untuk

pertum#uhan !tak an *aringan tu#uh, an untuk anak)anak yang #elum mampu mengunyah

engan #aik, meng!nsumsi susu men*ai cara untuk tetap memenuhi kecukupan akan gii

karena gii alam susu le#ih muah iserap !leh tu#uh.

Untuk anak usia sek!lah, selain kalsium untuk pertum#uhan tulang, kanungan gii

lain alam susu #aik untuk melengkapi gii yang seim#ang. Untuk rema*a susu #aik untuk

mencapai pertum#uhan yang p!timal, paa !rang ewasa untuk kepaatan tulang an

mencegah ter*ainya !ste!p!r!sis, an untuk lansia susu #isa #erperan untuk mengganti masa

tulang yang hilang.

Menyangkut peran susu paa #er#agai g!l!ngan usia terse#ut, Benny mengatakan

#ahwa /ungsi susu untuk setiap !rang paa prinsipnya sama, kaang kala p!la makan !rang,

yang umumnya se#anyak 5 kali alam sehari, #elum mengak!m!asi ke#utuhan tu#uh akan

at)at penting. 'leh kaena itu, i#utuhkan entry point #aru alam #entuk snack, salah

satunya aalah susu.

K+aa anak)anak misalkan sa*a ketika i#unya suah selesai menyusui paa usia i atas

4 tahun, makanan paatnya #elum #isa menyerap semua pr!tein, maka susu men*ai salah

satu #entuk input pr!tein yang #er#entuk cair. +aa !rang yang suah sepuh, suah F tahun

itu *uga se#agai alternati/, nah itu men*ai sum#er energi an pr!tein yang #agus. 0ekarang

kan suah itumpangi kalsium agar tiak men*ai !ste!p!r!sis. 2ai kem#ali perannya nanti

isesuaikan,L tanas Benny.

%onsumsi Susu Perka-ita dalam Liter8!aun

25


26/77

Negara &))* &))7 &));

$nia

$n!nesi

a

Malaysia

0ingapur

a

?ilipina

Thailan

=ietnam

>ina

65,F

7,I

47,5

19,9

11,F

45,8

8,6

I,7

66,4

8,I

47

4,5

11,5

46,9

F,8

1,9

66,9

F,F

47

4,I

11

47,1

I,7

15,4

!U'S "'N#I/I

1. 0e#utkan gagasan p!k!k paa #acaan terse#ut3

4. 0e#utkan man/aat susu #agi masyarakat3

5. 0iapakah yang perlu meng!nsumsi susuG

!U'S %EL9"P9%

1. Buatlah kel!mp!k teriri atas 6 !rang3

4. Diskusikan engan kel!mp!kmu Bahan: &!nsumsi susu i $n!nesia menempati urutan

terakhir i#aning $nia, Malaysia, 0ingapura, ?ilipina, Thailan,=ietnam, an >ina.

5. Dari hasil iskusi 6 kel!mp!k terse#ut am#illah se#uah kesimpulan.

!U'S /U"'$

2awa#lah pertanyaan)pertanyaan #eriktu ini31. mem#aca secara cermat untuk memahami suatu teks secara tepat an akurat aalah H.

a. Mem#aca Ekstensi/

4. "em4aca Intensi:

c. Mem#aca 0canning

. Mem#aca >epat

4. Untuk menapatkan in/!rmasi penting ari teks #acaan yang kita #aca, sangat iperlukan

pengetahuan H...

a. !entang letak kalimat utama dalam se4uag -aragra:

#. Tentang letak gagasan utama alam se#uag paragra/

c. Tentang *enis)*enis paragra/. Tentang mem#uat kesimpulan

26


27/77

5. Tu*uan mem#aca intensi/ aalah pengem#angan keterampilan mem#aca secara etail

engan menekankan paa #erikut ini, kecualiHHH

a. +emahaman kata an kalimat

4. am4ar

c. +engem#angan k!sakata

. +emahaman keseluruhan isi wacana

6. kegiatan alam mem#aca intensi/ aalah melatih siswa untuk.........

a. %ritis dan kreati:.

#. &reati/ an mampu #erp!litik.

c. &ritis an mu/akat.

. Ahli #erk!mentar.

&unci 1.#, 4.a, 5.#, 6.a.


14. Mengungkapkan in/!rmasi

alam #entuk rangkuman, teks,


14.1 Menulis rangkuman isi #uku

ilmu pengetahuan p!puler

IN#I%'!9/1. Mampu menulis p!k!k)p!k!k isi #uku

4. Mampu merangkai p!k!k)p!k!k isi #uku men*ai rangkuman

5. Menyunting rangkuman

PEN'N!'/

Buku ilmu pengetahuan p!puler saat ini #anyak kita temui i perpustakaan maupun i t!k!

#uku. +eminat #uku ini *uga #anyak an #eragam. al ini menanakan #ahwa masyarakat

umum sangat haus akan ilmu pengetahuan. Buku ilmu pengetahuan p!puler terse#ut

misalnya. >ara Beternak Ayam +!t!ng, Menanam Buah alam +!t, >ara Muah Mem#uat

Masakan (umah, Bela*ar Menyenangkan. MungkinkahG

Ternyata isi #uku ilmu pengetahuan p!puler sangat #eragam mulai ari kesehatan, tekn!l!gi

m!ern, pertanian, perke#unan, k!mputer, an lain)lain. Bagaimana agar muah memahami

isi #uku terse#utG 0alah satu caranya engan mem#uat rangkumannya atau ringkasannya.

al)hal yang perlu iperhatikan alam merangkum.

27


28/77

1. Bacalah kata)kata sulit.

4. Tanailah kata)kata sulit.

5. al)hal penting se#aiknya igaris #awahi.

6. Menentukan gagasan utamanya.

7. Merangkai #e#erapa pikiran utama men*ai paragra/ #aru

/IN%'S'N "'!E/I

+anuan Bela*ar

1. 0iswa mem#aca wacana yang #erisi pengetahuan p!puler

4. (angkum an tulis isi #uku ilmu pengetahuan p!puler.

Bacalah c!nt!h wacana yang #erisi pengetahuan p!puler #erikut ini3


29/77

/em-a0/em-a

(empah alam arti luas aalah #ahan yang #erasal ari tum#uhan an mem#erikan ar!ma

an rasa khusus paa makanan. 0e#agian #ahan rempah *uga #isa igunakan se#agai #ahan

#aku *amu an k!smetik. Aapun rempah alam arti sempit aalah k!m!itas peragangan

pala, cengkeh, laa, kayu manis, yang paa a#a ke)1F menarik #angsa Er!pa misalnya

='> untuk atang ke $n!nesia serta menguasai peragangannya, terutama i aerah

Maluku.

!U'S "'N#I/I3

1. 0e#utkan per#eaan *amu an rempah3

4. 0e#utkan tum#uhan yang apat i*aikan *amu3

5. 0e#utkan tum#uhan yang apat i*aikan rempah3

!U'S %EL9"P9%

1. Buatlah kel!mp!k yang teriri ari 6)8 !rang3

4. Baca kem#ali an iskusikan mengenai #uku p!pular terse#ut

5. aris #awahilah hal)hal yang penting3

6. Tentukan pikiran utamanya3

7. 0usunlah alam #entuk rangkuman3

!U'S /U"'$

+ilihlah *awa#an yang #enar3

1. Dalam Menulis rangkuman #uku ilmu pengetahuan p!puler, se#aiknya menggunakan

kalimat yang H..

a. $nah an #er-ariasi

#. Menganung makna en!tasi an k!n!tasi

c. Menggunakan pilihan kata yang tepatd. Singkat dan -adat

4. Berikut ini yang termasuk *uul ilmu pengetahuan p!pular aalah H.

a. 0ang k!sm!n!t

#. Tawangmangu

c. eternak ayam

. &enangan masa kecilku

5. Berasarkan isinya, #uku)#uku #acaan apat i#eakan men*ai ua macam, yaitu #uku

/iksi an n!n /iksi. Buku /iksi yaitu #uku yang #erisi H.

a. Cerita rekaan

#. &arya ilmiah

c. Da/tar istilah

. $lmu pengetahuan p!puler

29


30/77

&unci: 1., 4. c, 5. a.

30


31/77

Ulangan !enga Semester

Pilila sala satu jawa4an yang te-at=

1. Bacalah paragra/ yang #erisi kutipan lap!ran #erikut3

Acara tanam p!h!n itu#erlangsung alam suasana ceria. Anakanak 0D (awamangun

melakukannya sam#il #ermain engan i#antu petugas &!ramil 4 +en*aringan, 2akarta

Utara. enangan air tinggi yang merenam rawa tiak men*ai ham#atan #agi anak)anak.

Mereka tetap suka cita meski harus #er#asah)#asahan.

0um#er:)awa Pos, 18 Desem#er 4F

al p!k!k yang terapat alam kutipan lap!ran i atas aalah ....

a. waktu

#. ruang an tempat

c. !rang yang terli#at

. peristiwa)peristiwa penting

4. Demikian isampaikan angg!ta &!misi $ D+(, Dra*a . i#!w!, kepaa Kompas,

0elasa i 2akarta. 0eperti i#eritahukan, &!misi +em#erantasan &!rupsi &+&

menetapkan Burhanuin serta ua pe*a#at Bank $n!nesia B$, 'ey !ey Ti!ng an

(usli 0iman*untak. se#agai tersangka kasus aliran ana kepaa angg!ta D+(.

0um#er:Kompas, 5 2anuari 4I

Unsur #erita yang terapat alam teks #erita i atas aalah ....

a. siapa an apa

#. siapa an mengapa

c. kapan an mengapa

. kapan an #agaimana

5. 0ementara itu, harga #eras i se*umlah pasar traisi!nal i +urwakarta relati- sta#il meski

cenerung naik se*ak #e#erapa pekan terakhir. Beras kualitas super atau kualitas $ #erkisar

(p7.8, (p7.I, per kg.

+enyuntingan kata yang tepat aalah ....

a. kata +urwakarta men*ai purwakarta

#. kata relati- men*ai relati/

c. kata kualitas men*ai kwalitas

. penulisan (p7.8, ipisah men*ai (p 7.8,

6. &ata #erim#uhan ke*an yang mempunyai makna tempat terapat paa kalimat ....

a.


32/77

#. Dalam upaya meningkatkan pengetahuan an keterampilan krama su#ak, suah

ilakukan stui #aning i sek!lah lapangan serta pem#inaan ari instansi terkait.

c. lu#.L 6 LAlhamulillah, #erhasil,L u*arnya ketika itanya #agaimana awal mula

persiapannya.

&alimat yang #erisi penapat itanai engan n!m!rH.

a. 1 c. 5

#. 4 . 6

I. (akim, &epala 0M+ Y+&, an Ekasari selaku guru pem#im#ing #erharap agar Anggita

apat mengharumkan nama &altim, khususnya &!ta B!ntang i tingkat nasi!nal. Dua

tahun yang lalu siswa 0M+ Y+& #erhasil ini meraih perunggu i '0% untuk #iang stui

32


33/77

#i!l!gi. 0e#elumnya, siswa yang *uga mampu memainkan pian! an gitar ini pernah

mencatat #e#erapa prestasi. 0ewaktu 0D i Y+&, ia men*ai *uara 1 'limpiae $+A se)

&!ta B!ntang an masuk 1 #esar nasi!nal

0ewaktu 0M+, akti-is '0$0 ini, tahun lalu men*ai *uara 4 'limpiae Bi!l!gi se)&!ta

B!ntang.

&esimpulan paragra/ terse#ut aalahH.

a. arapan kepala sek!lah an guru pem#im#ing sangat tinggi.

#. Anggita memiliki #anyak p!tensi an prestasi.

c. Anggita mahir alam #iang seni.

. Anggita aalah akti-is !rganisasi.

9. &alimat #erikut yang merupakan /akta aalahH.

a. Aa #aiknya li#uran kenaikan kelas menatang kita mengaakan wisata alam.

#. Di Tawangmangu, &aranganyar, aa #umi perkemahan 0ekipan.

c. Mungkin i sana kita #isa #ela*ar maniri an menc!#a menyatu engan alam.

. 0e#aiknya ini segera kita rencanakan ketim#ang melakukan acara yang tiak *elas.

1. .a dilahirkan di Solo, #' Pebruari #((, dari pasangan 0nggoro Ponco 1oga dan

2ndang 3idaningsih

&ata tiak #aku paa kalimat terse#ut aalahH.

a. ilahirkan c. +e#ruari

#. i 0!l! . ari pasangan

11. Soni mengoleksi #- aneka !- aquarium - sebagai 4- hobi

&ata serapan yang #elum iaaptasi paa kalimat terse#ut itanai n!m!rH.

a. 1 c. 5

#. 4 . 6

14. 5ntuk mengatasi krisis listrik yang berkepan6angan di Sumatera 5tara, sore ini,

ditandatangani kesepakatan P+ P78 dengan P+ .nalum, masing*masing ditandatangani

oleh Direktur P+ .nalum dan Direktur Pembangkit Primer P78 yang disaksikan oleh

anggota Dewan Perwakilan Daerah asal Sumatera 5tara Rekaman Siaran 9erita Radio

RR. +anggal !" )uli !""'-

agasan p!k!k penggalan #erita rai! terse#ut aalahH.

a. krisis listrik yang #erkepan*angan i 0umatera Utara

#. penanatanganan kesepakatan +T +


34/77

15.9adan eteorologi dan ;eo

+engurus '0$0 se#uah 0M+ i %usa Tenggara Barat menawarkan se#uah kegiatan

ekstrakurikuler selain +ramuka, +alang Merah (ema*a, !lahraga, an drum band, yaitu

yang #erkaitan engan alam. 0etelah is!sialisasikan kepaa kelas =$$ sampai kelas $,

#anyak siswa #erk!mentar. Aa yang setu*u an tiak seikit yang men!laknya.

18. &alimat yang menyatakan persetu*uan atas terwu*unya kegiatan pecinta alam aalahH.

a. Apa tiak se#aiknya ika*i ulu #aik #uruknya ekstrakurikuler ini mengingat pr!ses

pencetusan yang sangat *elas

34


35/77

#. 0aya pikir keamanan an kenyamanan anak)anak perlu iperhatikan

c. $ni merupakan kegiatan yang #erle#ih)le#ihan terutama #agi kita yang masih 0M+.

. 0uah saatnya sek!lah kita memiliki kegiatan yang le#ih menekatkan anak paa

lingkungan

1F.ereka lahir dari realitas kehidupan rakyat 6elata, bukan produk reality show Dodhy

pernah men6adi kuli bangunan 9ebe yang bernama lengkap 8ovri 0@wt #$- membantu

orang tua 6ualan nasi uduk di depan Rumah Sakit 0bdul uluk, 9andar 7ampung

Rustam 3i6aya !!- alias +ama adalah pen6ual sandal 6epit .im beker6a di bengkel motor,

sedangkan 0ndika !!-, sang vokalis, adalah pen6ual cendol keliling

&esimpulan paragra/ terse#ut aalahH.

a. Mereka #erasal ari kehiupan rakyat #iasa.

#. D!hy pernah men*ai kuli #angunan.

c. Be#e mem#antu !rang tua *ualan nasi uuk i epan (umah 0akit A#ul Muluk, Banar


36/77

!ema $i4uran

Standar %om-etensi 2 %om-etensi #asar 2

17. Memahami #uku n!-el rema*a

asli atau ter*emahan an

ant!l!gi puisi

17.4 Mengenali ciri)ciri umum puisi

ari #uku ant!l!gi puisi

Indikator 2

1. Mampu menata hal)hal yang #ersi/at khusus ari puisi)puisi alam ant!l!gi puisi

4. Mampu mengienti/ikasi ciri)ciri umum puisi yang terapat i alam ant!l!gi puisi

Pengantar 2

Ant!l!gi puisi merupakan #uku yang #erisi kumpulan puisi karya se!rang atau #e#erapa

penyair. Dalam #uku ini, penulis puisi atau penyair #erusaha menghinari hal)hal yang

#ersi/at klise an statis. Tema, tip!gra/i, iksi, an ma*as, alam puisi yang ihasilkan tiak

mengulangi puisi se#elumnya. Dengan emikian alam #uku ant!l!gi puisi akan apat kita

temukan keanekaragaman tema, tip!gra/i, iksi, gaya #ahasa, maupun amanat ari puisi)puisi

terse#ut..

/ingkasan "ateri 2

Masing)masing puisi alam at!l!gi puisi memiliki ciri)ciri terseniri. Aa puisi yang

men!n*!lkan iksi engan kata)kata sim#!l yang ima*inati/ nan inah. Aa *uga puisi yang

men!n*!lkan rima sehingga muncul aksentuasi yang memperinah puisi. Aa *uga yang

men!n*!lkan penggunaan ma*as, s#.

>iri)ciri umum puisi aalah se#agai #erikut.

1. Diksi yang igunakan alam puisi #iasanya #ersi/at kias, ima*inati/, singkat, paat, an

inah.

4. +uisi isusun alam #entuk larik"#aris an #ait

5. +enggunaan ma*as sangat !minan alam #ahasa puisi

6. (ima"sa*ak #e#as tiak terikat namunmenim#ulkan e/ek suara yang meru"keinahan

puisi

7. Bahasa yang igunakan #ersi/at ekspresi/, sugesti/ an sim#!lik.

36


37/77

8. Makna yang iungkapkan alam puisi apat ita/sirkan engan melihat k!nteks kalimat

secara keseluruhan

!ugas "andiri 2

2awa#lah pertanyaan)pertanyaan #erikut ini3

1. Yang imaksu engan Ant!l!gi puisi aalah . . . .

a. hasil karya puisi c. puisi *iplakan

#. kumpulan puisi . puisi sauran

4. Tip!gra/i puisi paa umumnya isa*ikan alam #entuk . . . .

a. paragra/ c. #aris an #ait

#. alinea . sampiran

5. Biar hati gunah

Aku tak kan ter#elah

Buih)#uih i samura mem#uncah

%amun i sini, aku tetap gagah

+ersa*akan #ait puisi i atas aalah .....

a. a a # # c. a a # c

#. a # a # . a a a a

6. Berikut ini merupakan ciri)ciri umum puisi, kecuali ....

a. alam puisi terapat pemaatan isi

#. unsur #unyi an #entuk alam puisi iperhatikan untuk mem#eri e/ek tertentu

c. hu#ungan antar#aris iikat !leh persa*akan

. isi alam puisi mengungkapkan pikiran an perasaan penyair terhaap suatu

/en!mena

7. >ermatilah puisi #erikut ini3

Menyesal

&arya Ali as*mi

+agiku hilang suah melayang

ari muaku suah pergi

&ini petang atang mem#ayang

Batang usiaku suah tinggi

Yang men*ai ciri khas puisi i atas aalah . . . .

37


38/77

a. (ima an ma*as c. rima an iksi

#. Ma*as an iksi . iksi an tip!gra/i

!ugas %elom-ok 2

8. Buatlah kel!mp!k yang teriri ari 6)8 !rang3

F. >ematilah puisi #erikut ini3

#oa

+uhanku

Dalam termangu

0ku masih menyebut namau

9iar susah sungguh

engingat Kau penuh seluruh

Cayau panas suci

+inggal kerdip lilin di kelam sunyi

+uhanku

0ku hilang bentuk

Remuk

+uhanku

0ku mengembara di negeri asing

+uhanku

Di pintuu aku mengetuk

0ku tidak bisa berpaling

&arya: >hairil Anwar alam0ntologi Puisi odern 0nak*anak-

I. Diskusikan iksi, tip!gra/i, ma*as, rima, #ahasa, an makna ari puisi i atas3

9. +ersentasikan hasil iskusi kel!mp!kmu3

!ugas /uma 2

1. &umpulkan #e#erapa puisi yang kamu temukan ari #er#agai ma*alah atau &!ran3

4. 0usun puisi)puisi itu men*ai ant!l!gi puisi3

5. Amatilah ciri)ciri masing)masing puisi terse#ut3

6.


39/77


18. Mengungkapkan pikiran, an

perasaan alam puisi #e#as

18.1 Menulis puisi #e#as engan

menggunakan pilihan kata yang

sesuai

Indikator 2

1. Mampu menata !#*ek yang akan i*aikan #ahan menulis puisi

4. Menulis puisi engan menggunakan pilihan kata yang tepat

Pengantar 2

Menulis puisi #er#ea engan menulis karangan lain karena menulis puisi harus

mempertim#angkan persa*akan, pemilihan kata, penggunaan ma*as, an #entuk tip!gra/i.

Untuk apat menulis puisi engan #aik, perlu ketekunan an keterampilan serta #akat yang

imiliki.

+uisi #e#as aalah puisi yang tiak terikat !leh aturan)aturan tertentu. Aturan itu aalah

*umlah kata, *umlah #aris, *umlah #ait, an persamaan #unyi atau rima. Dalam puisi #e#as,

aturan)aturan itu #!leh iikuti #!leh tiak, yang terpenting aalah #agaimana pikiran anperasaan itu apat iekspresikan engan pilihan kata yang tepat sehingga menghasilkan

makna yang menalam.

/ingkasan "ateri 2

+uisi merupakan salah satu #entuk karya sastra yang teriri atas #ait an #aris. Baris an #ait

terse#ut teriri atas susunan kata yang inah an paat. &ata terse#ut ipilih sesuai situasi

an k!nisi isi puisi. Makna kata alam puisi akan mencerminkan makna puisi secara

keseluruhan. +ilihan kata alam puisi ise#ut engan istilah diksi

Aapun langkah)langkah menulis puisi #e#as, #isa ilakukan engan #er#agai cara, antara

lain:

1. Menentukan tema.

4. Menuliskan #aris emi #aris an #ait emi #ait engan pilihan kata yang tepat

5. Meng!reksi kem#ali antara ketepatan iksi engan makna.

6. Memaatkan kata)kata alam puisi tanpa mengurangi makna.

7. Menggunakan ma*as untuk memperinah puisi.

8. Menggunakan tip!gra/i tertentu.+r!seur lain ketika kita menulis puisi itempuh engan cara:

39


40/77

1. Mengamati suatu !#*ek

4. Mencatat kata)kata yang akan iungkapkan mengenai !#*ek itu

5. Meng!reksi kata)kata engan menggunakan iksi yang tepat.

6. Memaatkan kata)kata alam puisi tanpa mengurangi makna.

7. Menggunakan ma*as untuk memperinah puisi.

8. Menggunakan tip!gra/i tertentu

!ugas "andiri 2

1. +ergilah keluar kelas untuk mengamati suatu !#*ek3

4. Amatilah segala sesuatu yang kamu lihat atau apat kamu rasakan engan hati3

5. Dapatkan inspirasi ari hasil pengamatan itu untuk menulis puisi3

6. Dari hasil pengamatan an renunganmu itu, tulislah puisi #e#as.3

7. +ilihlah kata yang tepat untuk menungkapkan perasaanmu itu3

!ugas %elom-ok 2

1. Bacakan puisi yang kamu tulis tai i epan kelas3

4. &!mentarilah puisi yang i#acakan temanmu ari segi pilihan kata atau iksi3

!ugas /uma 2

1. (enungkanlah sesuatu hal, peristiwa, perasaan, pemikiran, atau pengalamanmu yang

paling #erkesan3

4. Tuliskan semua yang aa alam #enak atau perenunganmu3

5. +ilihlah kata)kata yang #ermakna an inah #erkaitan engan sesuatu yang kamu

renungkan3

6. 0usunlah kata)kata terse#ut men*ai kalimat)kalimat puisi3

7. 0untinglah kem#ali puisimu ari segi penggunaan kata atau iksi3


18. Mengungkapkan pikiran, an

perasaan alam puisi #e#as

18.4 Menulis puisi #e#as engan

memperhatikan unsur persa*akan

Indikator 2

1. Mampu menata !#*ek yang akan i*aikan #ahan menulis puisi

4. Menulis puisi engan menggunakan persa*akan.

Pengantar 2

40


41/77

Menulis puisi se#enarnya tiak sulit. Dalam menulis puisi, penulis tiak terikat !leh

aturan)aturan tertentu. Meskipun emikian, alam menulis puisi, kita harus memperhatikan

pilihan kata yang tepat untuk mengungkapkan perasaan serta memperhatikan persa*akan atau

persamaan #unyi. +ersa*akan yang #aik akan menim#ulkan e/ek keinahan. +ersa*akan atau

rima merupakan salah satu unsur pem#angun puisi. +ersa*akan alam puisi #e#as sangat

#er#ea engan persa*akan alam pantun atau syair yang terikat aturan.

/ingkasan "ateri 2

Dalam menulis puisi #e#as, yang harus iperhatikan pertama kali aalah menentukan

tema puisi. 0elan*utnya, puisi itulis kata emi kata engan iksi yang tepat. Meskipun

persa*akan alam puisi #e#as, hal itu *uga harus iperhatikan agar puisi terse#ur men*ai

inah.

Apa#ila alam pantun aa ikatan aturan persa*akan, yaitu a # a # an an alam syair a

a a a, alam puisi #e#as tiaklah emikian. +uisi #e#as apat menggunakan persa*akan a a a

a, a # a #, a a # #, a a # c, a # c , an se#agai mana sesuai engan ke#utuhan an pilihan

katanya. +ersa*akan atau persamaan #unyi alam puisi itu apat #erupa persamaan k!ns!nan

aliterasi, persamaan -!kal as!nansi, persamaan #unyi akhir, persamaan #unyi tengah,

persa*akan -ertikal an persa*akan h!ri!ntal

!ugas "andiri 2

2awa#lah pertanyaan)pertanyaan #erikut ini engan memilih *awa#an yang #enar3

1. +uisi #e#as memiliki persa*akan H.

a. a#a# c. aa##

#. aaaa . #e#as

4. +agiku hilang suah melayang

ari muaku suah pergi

&ini petang atang mem#ayang

Batang usiaku suah tinggi

Berikut ini persa*akan yang terapat alam puisi i atas, kecualiH.

a. Aliterasi terapat paa kata hilang, melayang, petang, atang, mem#ayang, #atang.

#. Bunyi i*ugamengalami pengulangan #unyipaa kata hari, pergi, kini, tinggi.

c. +enggalan puisi i atas menggunakan rumus persa*akan a 4 a 4.

. +enggalan puisi i atas hanya memiliki persa*akan -ertikal.

5. +erhatikan kutipan puisi >hairil Anwar #erikut ini3

41


42/77

'%U

Kalau sampai waktuku

AKu mau tak seorang kan merayu

+idak 6uga kau

+ak perlu sedu sedan itu

????????

(ima yang terapat alam penggalan puisi i atas aalah H.

a. As!nansi c. persa*akan h!ri!ntal

#. Aliterasi . persamaan #unyi tengah

6. >ermin menganung wa*ahku

+enuh luka yang #eku

(etak serupa ranting

+atah karena hawa kering

+ersa*akan #ait penggalan puisi i atas aalah H.

a. a#a# c. aa##

#. aaaa . ##aa

7. +erhatikan kutipan #erikut ini3

.............................

kelem#utan itu tak lagi #ersemai

kasih sayang suah men*auh

suah #anyak kekerasan yang terkeraskan

suah #anyak tangis yang tak tertangisi

suah #anyak rintihan yang tak kau peuli

(ima -ertikal alam penggalan puisi i atas terapat paa kata H.

a. kelem#utan c. tertangisi)peuli

#. suah . kekerasan)terkeraskan

!ugas %elom-ok 2

Diskusikan hal)hal #erikut ini3

1. Apa yang imaksu engan rima atau persa*akan alam puisiG

4. Mengapa persa*akan alam puisi #e#as *uga memiliki ke#e#asanG

5. Baningkanlah persa*akan paa pantun, syair an puisi #e#as3

!ugas /uma 2

42


43/77

1. Tulislah puisi sesuai engan inspirasi an ima*inasimu3

4. +ilihlah kata)kata yang tepat untuk mengekspresikan pikiran an perasaanmu3

5. unakan persa*akan untuk memperinah puisimu3

!ema2 Seni


15 Memahami unsur intrinsik

n!-el rema*a asli atau

ter*emahan yang i#acakan

15.1 Mengienti/ikasi karakter t!k!h



$nikat!r

Mampu menata t!k!h utama an sampingan alam cuplikan n!-el

Mampu mengienti/ikasi karakter t!k!h isertai engan #ukti"alasan yang l!gis

+E%A%TA(

($%&A0A% MATE($

(. "enemukan %arakter !oko

T!k!h aalah pelaku yang mengalami peristiwa alam cerita /iksi sehingga peristiwa)

peristiwa itu men*alin suatu cerita. 0ementara itu, pen!k!han aalah cara pengarang

menampilkan suatu t!k!h.T!k!h alam cerita selalu mempunyai sikap, si/at, tingkah laku

atau watak)watak tertentu. +enggam#aran watak suatu t!k!h alam cerita ise#ut

perwatakan.

Ditin*au ari peranan an keterli#atan alam cerita, t!k!h apat i#eakan men*ai

t!k!h utama t!k!h sentral, t!k!h #awahan sekuner, an t!k!h tam#ahan

k!mplementer. Dilihat ari perkem#angan kepri#aian, t!k!h apat ikel!mp!kkan

men*ai t!k!h inamis an t!k!h statis. 2ika ilihat ari masalah yang ihaapi, t!k!h apat

i#eakan atas t!k!h simpel karakter an t!k!h k!mpleks karakter. Aapun *ika ilihat ari

watak yang imiliki, t!k!h apat i#eakan atas t!k!h antag!nis, pr!tag!nis an tritag!nis.

&. "emaami Watak !oko

43


44/77

>ara)cara yang apat igunakan untuk mengetahui watak t!k!h aalah se#agai #erikut.

a. Melalui tuturan pengarang terhaap karakteristik pelakunya.

#. Melalui gam#aran lingkungan kehiupannya.

c. Menun*ukkkan secara langsung #agaimana perilakunya.

. Melihat #agaimana t!k!h itu #er#icara tentang irinya seniri.

e. Memahami #agaimana *alan pikirannya,

/. Melihat #agaimana t!k!h lain #er#icara tentang t!k!h itu.

g. Melihat t!k!h lain #er#incang engannya.

h. Melihat #agaimana cara #ereaksi terhaap t!k!h lain.

TUA0 MA%D$($

Berasarkan pemahamanmu tentang t!k!h, watak, an perwatakan, tentukan karakter t!k!h

alam kutipan)kutipan #erikut ini3

1. Aku #isa melihat 2amie terke*ut. &urasa 2amie mengira #asa)#asiku. 0e#elum ini

mungkin aa hu#ungannya engan !rang lain yang ingin menga*ak irinya. &aang)

kaang se!rang anak rema*a mengirim temannya untuk Kmen*a*aki situasiL, #egitulah

istilahnya, untuk menghinari kemungkinan ter*ainya pen!lakan. Meskipun 2amie

tiak seperti ke#anyakan anak)anak rema*a lain, aku yakin 2amie memahami k!nsep

itu, setiaknya secara te!ri.




HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

1. Bukan &arra namanya kalau nggak nekat. Dengan k!nisi masih kecapekan, ia nekat

latihan seniri Belum lagi sinar matahari yang seang #eraa i puncak panasnya.

$ra khawatir #anget kalau aiknya suah mulai nekat latihan #asket siang)siang.

0uara pantulan #!la #asket masih terengar hingga pukul 17.. &arra uuk

#ersanar i #awah ring #asket. &eringatnya #ercucuran. %apasnya ng!s)ng!san.

&epalanya terasa melayang. &akinya mulai senut)senut uih... waktunya pulang,

pikir &arra.

Ti#a)ti#a sese!rang menepuk punak &arra.

ei, &arr3




HHHHHH

44


45/77

TUA0 (UMA

1. +in*amlah se#uah n!-el rema*a asli atau ter*emahan ari perpustakaan sek!lah atau

perpustakaan yang aa i aerahmu3 2ika memungkinkan kamu apat pula

mem#elinya ari t!k! #uku.

4. Bacalah n!-el terse#ut.

5. >eritakan kem#ali n!-el terse#ut i haapan teman)teman sekelasmu.

6. &etika menengarkan n!-el yang isampaikan temanmu, kenali ienti/ikasi

karakter t!k!h)t!k!hnya engan menggunakan /!rmat i #awah ini.

%! T!k!h &arakter +en*elasan

1. +erhatikan penggalan teks rama #erikut3

M!ert!m! : >ukup3 entikan penghinaan ini, =an Di*k3 Tu#uhmu penuh #erlumuran

arah. &au harus mempertanggung*awa#kan arah ini i haapan Tuhan.

=an Di*k : 'h!, rupanya luluh *uga hatimu melihat perempuan)perempuan yang

malang ini ... &au gais manis, #agimu kini giliranmu #elum atang.

Mungkin, yang aa kemungkinan kali an selaku !rang yang seang

ma#uk #ahagia, aku akan #erusaha menyelamatkan engkauG

ais : Aku tiak mengemis nyawa paa Tuan3

=an Di*k : Akan kita lihat nanti ... ei kau i#u3 0iapakah irimuG &ini giliranmu.

$#u : Tiak3 Tiak3 Biarkan aku pulang. Demi kemanusiaan aku punya anak

ua !rang masih kecil)kecil. Mereka terkunci. 2ika aku harus mati #uat

mereka, aku akan menerima engan senang hati. menangis-

+erwatakan ari t!k!h =an Di*k aalah ....

a. ke*am an tiak #erkemanusiaan

#. tegas an penuh peng!r#anan

45


46/77

c. lugu an cinta tanah air

. p!l!s an teguh penirian





15.4 Men*elaskan tema an latar

n!-el rema*a asli atau ter*emah)

an yang i#acakan

$nikat!r

Mampu menyimpulkan tema cuplikan

Mampu menata latar)latar yang aa alam cuplikan n!-el

+E%A%TA(

($%&A0A% MATE($

Unsur intrinsik merupakan unsure pem#angun karya sastra ari alam karya itu seniri.

Unsur intrinsik teks rama meliputi tema, amanat, alur, perwatakan, an latar. Tema yaitu

gagasan p!k!k yang menasari cerita; amanat yaitu pesan yang terkanung alam cerita; alur

yaitu rangkaian cerita; perwatakan #erkaitan engan si/at)si/at t!k!h; serta latar yaitu gam#ar

mengenai tempat, waktu, an keaaan *alannya cerita.

TUA0 MA%D$($

Bacalah kutipan n!-el #erikut ini.

0eperti rema*a)rema*a yang lainnya, 0atri! pun *uga merasakan *atuh cinta. >inta pertamanya

engan se!rang gais yang setahun le#ih tua arinya. ais itu #ernama =ita, se!rang gais

yang manis, i mana #anyak teman 0atri! yang suka paanya. Teman)teman 0atri!

mengatakan #ahwa 0atri! #eruntung menapatkan gais secantik =ita. &arena #elum pernah

46


47/77

pacaran se#elumnya, 0atri! masih #ingung untuk #icara an mengungkapkan perasaannya

kepaa =ita.

0eperti teman)teman lainnya, akhirnya 0atri! mengungkapkan perasaannya melalui surat

yang ititipkan paa teman =ita yang #ernama Ani. u#ungan mereka semakin erat karena

setelah lulus 0M+ 0atri! melan*utkan ke 0MA i mana =ita *uga sek!lah i sana alaupun

se#enarnya nilai 0atri! le#ih ari

cukup untuk iterima i 0MA negeri. Tapi karena cintanya, ia memilih masuk 0MA swasta

mengikuti *e*ak kekasihnya. &arena merasa menapat m!ti-asi, =ita yang punya !tak pas)

pasan itu mampu menapatkan ranking i kelasnya.

'rang tua =ita tahu kalau anaknya pacaran engan 0atri!, emikian *uga !rang tua 0atri! pun

mengetahui hu#ungan mereka, an sepertinya mereka #erua menapat resp!ns p!siti/ ari

keua !rang tua mereka. 0atri! sering atang ke rumah =ita #ila hari li#ur, an =ita pun

sering main ke rumah

0atri! yang ternyata masih aa seikit hu#ungan keluarga. 'rang tua nenek =ita ternyata

aalah !rang tua ari neneknya 0atri! *uga.

0uatu hari saat hari li#ur, 0atri! main ke rumah =ita an menapati rumah itu k!s!ng. 0atri!

yang se#elumnya suah #ilang kalau mau atang an ternyata =ita nggak aa kelihatan kesal.

Melihat tak se!rang pun aa i rumah, kemuian 0atri! memutuskan untuk pulang, namun

#aru #e#erapa langkah

ti#a)ti#a aa tangan yang lem#ut menutup matanya ari #elakang. 0atri! kaget, tapi segera

tahu tangan lem#ut itu aalah =ita.

0um#er: Saat entari Kembali +ersenyum, Arwan Maulana, wwwcybersastranet

1. 2elaskanlah *enis alur yang igunakan alam kutipan n!-el rema*a i atas3 Tun*ukkan

engan menyertakan ata yang tepat3

4. 0e#utkan pelaku yang terapat alam n!-el i atas engan pen*elasan karakter anp!sisinya3

5. 2elaskan latar cerita ari petikan n!-el i atas yang meliputi latar tempat, waktu, an

suasana3

TUA0 (UMA

%erjakan tugas 4erikut=

1. Bacalah se#uah n!-el rema*a, #aik itu n!-el $n!nesia maupun n!-el ter*emahan3

47


48/77

4. 2elaskanlah *enis alur yang igunakan alam n!-el yang kamu #aca3 Tun*ukkan engan

menyertakan ata yang tepat3

5. 0e#utkan pelaku yang terapat alam n!-el terse#ut engan pen*elasan karakter an

p!sisinya3





#.5 Meneskripsikan alur n!-el

rema*a asli atau ter*emahan

yang i#acakan

PENGANTAR

0emua manusia memiliki kemampuan yang #er#ea)#ea alam menikmati an#erkreasi alam #iang seni. Berkreasi alam #iang kesenian ternyata merupakan suatu hal

yang sangat menyenangkan karena hampir ke#anyakan manusia sangat suka engan

keinahan. Aa yang hanya men*ai penikmat seni alam memuaskan perasannya aa yang

harus langsung #erkarya atau pelaku seni, aa pula yang mengapresiasinya engan men*ai

penilai seni. %ilai rasa seni ini apat ituangkan alam keinahan #entuk, #unyi, #ahasa, an

gerak. Diantaranya apat ilihat alam #entuk seni rupa lukisan, seni teater, musik yang

inah, an lain)lain.

0eni sastra *uga #anyak ragamnya iantaranya sastra puisi, sastra rama, an karya

tulis lainnya. 'rang akan merasa menikmati seni engan memusakan perasaanya setelah

menulis atau mem#aca puisi, an aa pula !rang yang merasa nyaman engan menikmati

pementasan rama, ataupun #anyak !rang yang menikmati seni sastra engan mem#aca

n!-el. +aa pem#ahasan kali ini akan i#ahas tentang meneskripsikan alur n!-el rema*a asli

atau ter*emahan yang i#acakan an men*elaskan alur cerita, pelaku, an latar n!-el asli atau

ter*emahan.

48


49/77

/ingkasan "ateri

"endeskri-sikan alur no1el remaja jemaan? yang di4acakan

Alur merupakan *alinan peristiwa alam karya sastra, alur #ertu*uan menciptakan e/ek

tertentu. +autannya atau *alinannya apat wu*ukan !leh hu#ungan waktu atau hu#ungan

se#a# aki#at. Alur alam n!-el le#ih k!mpleks aripaa alur alam cerita #iasa.

+erhatikan c!nt!h #erikut ini1

0iang itu setelah usai pela*aran aku cepat)cepat menu*u ke rumahnya. Aku mulai

cemas ketika memasuki rumah itu. &etika ku#uka pintunya melihat ruang k!s!ng an k!t!r.

Aku tiak tahu se*ak kapan mereka meninggalkan rumah ini . aku masih ingat, i me*a itulah

aku an (usmaniar #ela*ar #ersama. &aang hanya #ercerita, kaang au argumentasi

layaknya !rang mau #erkelahi sa*a. Ah....(us ...kenapa kau tak menga#ari kepinahanmu.

Dari c!nt!h terse#ut apat i*elaskan #ahwa:

1. Alur : memasuki tahap penampilan masalah. al ini apat ipahami ketika si Aku

mulai memasuki ruang yang suah itinggalkan penghuninya

+enahapan alurnya se#agai #erikut:

1. +emaparan pengarang memperkenalkan t!k!h)t!k!hnya

4. +enampilan masalah: masalah mulai gawat

5. Masalah makin rumit: masalah semakin rumit

6. &etegangan menurun: masalah mulai merea

7. +enyelesaian : permasalahan #erakhir engan #ahagia, seih atau

mengam#ang.

Maryati. 4I. 9ahasa dan Sastra .ndonesia :+usat +er#ukuan Departemen

+eniikan. 2akarta: +usat +er#ukuan Departemen +eniikan

!ugas "andiri

Bacalah engan saksama cuplikan n!-el #awah ini3

.......................................0aat itu hari mulai /a*ar an #intang)#intang yang memuar hampir

tiak nampak lagi. 0inar surya pertama memancarkan warna kemerah)merahan an

menghapuskan sisa malam yang menerangi pucuk pep!h!nan. $-!na merasa sesak napasnya,

49


50/77

ketika melihat pamannya melangkah memasuki lapangan hi*au ikawal !leh ua !rang lelaki.

$a tersenyum, karena yakin akan irinya. Be#erapa saat kemuian, Duc itemani =ic!mte an

se!rang lagi yang pernah ise#ut enry.

Menurut panangan $-!na, Duc tampak le#ih tampan ari #iasnya. $a mengenakan

keme*a putih, se!lah)!lah menamtamg, seang pamannya #erpakaian ser#a gelap. $-!na tahu

#ahwa pamannya melangkah engan senga*a ke tempat persem#unyiaan ea-er. Duc

rupanya menerima pilihan tempat lawannya tanpa k!mentar $a melangkah menu*u ke u*ung

lainnya an =ic!mte mem#antu untuk mem#uka mantelnya yang #agus.

+aa saat itu $-!na mengeratkan genggamannya paa pist!l kecil sam#il memerhatikan

semak)semak i se#erang lapangan tiak tampak seikitpun tu#uh ea-er, tetapi $-!na tahu,

#ahwa ia pasti aa i tempat itu sam#il menunggu saat yang tepat untuk menem#ak Duc.

KTiak sekarang #ukan waktunya untuk men*ai lemah,L #isiknya. $a harus

menyelamatkan Duc anai kata ia tiak #erhasil ia akan melihat Duc tergeletak mati i

haapannya seperti wak itu pernah ilihatnya mayat i#unya serta >!mte. &alau Duc tiak aa

tiak aa se!rang pun yang icintainya lagi i unia ini an hiupnya akan #erakhir *uga.

K T!l!nglah, mama, t!l!nglah,L ia #er!a, sekali lagi ia merasa i#unya aa i

sampingnya. KTiga, empat, lima,L wasit menghitung sekarang suah tinggal #e#erapa etik

lagi.

KDelapan...sem#ilan....L

+aa saat itu eaunan i se#erang #ergerak. 0ekilas ilihatnya se#uah tangan

menggenggam pist!l an $-!na tiak lagi menunggu untuk menem#ak.

K...sepuluh,L.

Duc mem#alikan #aannya an seetik setelah leakan pist!l $-!na, ia menem#akan

pist!lnya. +aa tem#akan pertama Markis i u*ung lain lapangan itu mem#alikan #aannya

asal sa*a ke arah Duc engan senga*a tiak mem#iik sasarannya secara tepat. $a sangat yakin

#ahwa Duc suah pasti terluka parah, ia tiak memperhatikan cara #eririnya seperti

ke#iasaan #eruel, engan miring menghaap lawannya serta menem#ak lewat #ahu kiri.

............................................................................................................................................

.....

0um#e

r

: (an*au

>inta

'leh : 2anet

Dailey

2uul : Temte

50


51/77

Asli T!

Alih

Bahasa

: Bianca

Aris

Murt!n!, 0ri an kawan)kawan. 47.0kti< 9erbahasa dan 9ersastra .ndonesia: >= Anak

>eras %usantara. 0urakarta: >= Anak >eras hal 11

&er*akan sesuai petun*uk3

1. 0e#utkan tahapan alur yang menun*ukan tahap perkenalan t!k!h)

t!k!hnya3

4. 0e#utkan tahapan alur yang menun*ukan masalah mulai gawat3

5. 0e#utkan tahapan alur yang menun*ukan masalah semakin rumit3

6. 0e#utkan tahapan alur yang menun*ukan masalah mulai merea3

7. 0e#utkan tahapan alur yang menun*ukan penyelesaian permasalahan

#erakhir3

!ugas %elom-ok

>arilah se#uah n!-el rema*a ter*emahan ari perpustakaan i sek!lahmu, kemuian

tuliskan alur ceritamu engan menggunakan #ahasa yang k!munikati/3

!ugas /uma

+erhatikan petun*uk #erikut3

1. 0e#utkan satu #uah n!-el kesukaanmu3

4. Tulislah cuplikan ceritanya alam empat paragra/ sa*a3

5. Tentukan alur penceritaanya engan kalimat yang k!munikati/3


#&. Memahami wacana sastra

melalui kegiatan mem#aca puisi

an #uku cerita anak

17.1 Men*elaskan alur cerita, pelaku, an latar

n!-el asli atau ter*emahan

/ingkasan "ateri

Men*elaskan alur cerita, pelaku, an latar n!-el asli atau ter*emahan

51


52/77

+aa saat ini tentu !rang suah sering mem#aca n!-el karena n!-el ini ceritanya

cenerung penasaran untuk mem#aca terus sampai tuntas meskipun cenerung memerlukan

waktu yang cukup lama. Bahkan #anyak n!-el yang suah ialihkan ke #entuk sinetr!n

engan pemanangan -isual yang le#ih menarik. %!-el merupakan karya sastra yang itulis

#erasarkan kehiupan sehari)hari. Biasanya n!-el menceritakan kehiupan sese!rang

engan men!n*!lkan watak an si/at para pelakunya, paa karya sastra n!-el

permasalahannya le#ih k!mpleks aripaa cerpen karena memang pelakunya pun le#ih

#anyak.

>iri)ciri n!-el aalah se#agai #erikut:

1. T!k!hnya le#ih k!mpleks

4. &isah hiup t!k!h utama iceritakan secara terperinci

5. T!k!hnya le#ih #anyak engan #er#agai karakter6. Alur le#ih rumit an pan*ang

7.


53/77

iamerasa kesepian seperti itu. ham#er !/ 0ecrets

arilah se#uah n!-el rema*a ter*emahan i perpustakan sek!lahmu3


54/77

+elaku Utama +elaku 0ampingan

Tahapan Alur ceritaDeskripsi atau pen*elasan alam

kalimat k!munikati/

6

54


55/77

7

8

!ugas /uma

+erhatikan petun*uk #erikut3

1. >arilah n!-el rema*a yang sering kamu #aca3

4. Tulislah latar tempat an waktu alam n!-el terse#ut3

5. 0e#utkan *uga t!k!h)t!k!hnya3

6. Tuliskan *uga alur cerita engan *elas3

U2$ &'M+ETE%0$

1. +erhatikan cuplikan n!-el #erikut

Dan 2!k! terpaksa masuk sek!lah kem#ali. Dengan mene#al)ne#alkan muka. anya

supaya $#u tiak kecewa.Tiak menangis lagi. 2!k! menyaari, setiap #utir nasi yang

imakannya #erasal ari #utir)#utir keringat i#unya. Dia *ugatahu, ia imungkinkan

#ersek!lah i sek!lah swasta yangmahal ini karena *asa $#unya. &arena i#u rela #eker*a

#ertahuntahun se#agai pem#antu yang setia i tempat ini, kepala sek!lah mengiinkan

2!k! #ersek!lah i sini. Dan mem#e#askannya ari kewa*i#an mem#ayar uang sek!lah.

&alau #!leh memilih, se#enarnya 2!k! le#ih suka #esek!lah i sek!lah negeri. Disana ia apat #ercampur gaul engan anak)anak yang senasi#. +en*ual k!ran. Tukang

semir sepatu. Tukang kue. Tiak seperti i sini. ampir tiap hari 2!k! #erkelahi. 0!alnya

aa sa*a anak yang menyinggung perasaannya. Mentang)mentang cuma ia yang anak

#a#u3

Alur yang menun*ukan ketegangan menurun itanai engan kalimat . . .

A. 2!k! mulai sek!lah lagi agar i#unya tiak kecewa

B. 2!k! menyaari #egitu #esar peran i#unya

>. 2!k! ingin #ersek!lah i negeri sa*a

D. &epala sek!lah mengi*inkan 2!k! #ersek!lah tanpa mem#ayar iuran sek!lah

55


56/77

4. T!k!h utama atau pelakunya aalah . . .

A. &epala sek!lah

B. $#u 2!k!

>. 2!k!

D. Anak)anak yang senasi# engan 2!k!

5. +erhatikan kem#ali cuplikan n!-el yang #er*uul ari *enela 0M+ #erikut ini3

Aa anak yang senga*a menaruh tinta tergenang i alam lacinya. 0enga*a

mempermainkan 2!k!3 +asti ulah si in! *uga.Memang ia yang paling sentimen3Dengan

sengit 2!k! menenang me*a anak itu. Berkali)kali.0ampai kakinya terasa sakit. Dan ia

#aru saar, percumamengamuk engan me*a. Bergegas 2!k! #erlari ke keran air i

halaman sek!lah. Tetapi airnya #elum aa. Dia #elum

sempat mem!mpanya. 0esekali lagi engan kesal itenangnya keran itu.Terpaksa ia mencuci tangan i >.Dan > sek!lah tempat yang paling k!t!r i seluruh

*agat.2!k! paling *i*ik kalau isuruh mem#ersihkan >. &alau #!leh memilih, le#ih #aik

ia seratus kali mem#ersihkan kelas

aripaa sekali mem#ersihkan tempat ini. Tetapi 2!k! tiaksampai hati

menyuruh i#unya. $#u suah cukup rep!t. 2aiterpaksa 2!k! mem#ersihkannya. Tetapi

paa kesempatan

terakhir.0ialnya pagi ini ia terpaksa mencuci tangan i sini. . &epala sek!lah

D. in!

56


57/77

7. . &amar kecil

D. 0ek!lah

$$ 2awa#lah engan tepat

1. Unsur intrinsik n!-el aa tema, latar, alur, t!k!h, pen!k!han, amanat. &alau t!k!h

aalah pelaku)pelaku yang terapat alam n!-el terse#ut lantas alur aalah . . .

4. 0e#utkan *uul n!-el yang pernah kamu #aca kemuian se#utkan t!k!h utama an

penampingnya3

5. Tentukan pula latar an alur ceritanya isertai pen*elasan yang tepat3

57


58/77

!ema2 Pertanian


16 Mengapresiasi kutipan n!-el


melalui kegiatan iskusi

16. 1 Meng!mentari kutipan n!-el


$nikat!r

Mampu menata masalah)masalah yang perlu ik!mentari

Mampu meng!mentari n!-el engan alasan yang l!gis

+EA%TA(

Mem#aca n!-el ter*emahan #iasanya le#ih sulit i#aningkan mem#aca n!-el $n!nesia. al

ini ise#a#kan latar #elakang #uaya yang #er#ea. +enulis n!-el rema*a ter*emahan harus

#enar)#enar memahami #ahasa an latar #elakang #uayanya agar memahami maksu

penulis aslinya.

($%&A0A% MATE($

Meng!mentari #erarti mem#erikan alasan, k!mentar, penapat, kritik atau penilaian terhaap

unsur

intrinsik n!-el terse#ut.

Berikut ini c!nt!h k!mentar.

&utipan &!mentar

1 Aa empat asrama

isini, ri//in!r,

u//lepu//, (a-enclaw,

an 0lytherin.

Bagi masyarakat $n!nesia nama)

nama asrama itu terasa inah.

4


59/77

menu*u ke lantai atas.

TUA0 MA%D$($

Bacalah kutipan n!-el #erikut ini3

uku $arian yang Sangat /aasia

ermi!ne tinggal i rumah sakit selama #e#erapa minggu.&etika anak)anak kem#ali

ari li#uran %atal, esas)esus tentang ketiakmunculannya seru sekali, karena tentu sa*a

semua mengira ia telah iserang. Begitu #anyak anak yang atang ke rumah sakit, #erusaha

mengintipnya, sehingga Maam +!m/ey mengeluarkan tirainya lagi an memasangnya i

sekeliling tempat tiur ermi!ne, agar ia tiak malu se#a# ilihat anakanak engan wa*ah

#er#ulu.

arry an (!n atang meneng!knya setipa malam. &etika semester #aru imulai,

mereka mem#awakannya +( setiap hari.

K&alau aku yang itum#uhi kumis kucing, aku sih li#ur ulu #ela*arnya, K kata (!n

sam#il meletakkan setumpuk #uku i me*a i se#elah tempat tiur ermi!ne paa suatu

malam.

K2angan #!!h, (!n, aku kan harus #ela*ar supaya tiak ketinggalan,L kata ermi!ne

tegas. 0emangatnya suah *auh le#ih #aik karena semua #ulu suah menghilang ari

wa*ahnya, an matanya pelan)pelan suah mulai kem#ali #erwarna c!kelat. K&urasa kalian

suah menapat petun*uk #aruGL ia menam#ahkan engan #er#isik, supaya Maam +!m/rey

tiak menengarkannya.

KBelum,L kata arry muram.

KAku #egitu yakin Mal/!y)lah !rangnya,L kata (!n, untuk kira)kira seratus kalinya.

KApa ituGL tanya arry, menun*uk #aan keemasan yang mencuat ari #awah #antal

ermi!ne.K>uma kartu ucapan sem!ga cepat sem#uh,L kata ermi!ne #uru)#uru, #erusaha

men*e*alkannya supaya tiak kelihatan. Tetapi (!n le#ih cepat arinya. (!n menariknya,

mem#uka, an mem#acanya keras)keras.

KUntuk Miss ranger, sem!ga lekas sem#uh, ari gurumu yang cemas, +r!/es!r

iler!y


60/77

K&au tiur engan kartu ini i #awah #antalmuGL

Tetapi ermi!ne tak perl men*awa#, iselamatkan !leh keatanagn Maam +!m/rey

yang mem#awakan !#atnya untuk malam itu.

K0i arry Potter and +he Chamber o< Secrets

4. Berilah tanggapan paa kutipan n!-el rema*a ter*emahan terse#ut.

%! &utipan &!mentar

1

4

5

6

7

TUA0 &E


61/77

#.setting

c. perwatakan

. alur

4. ail an guru $sa tertangkap. Mereka #erua isiksa. asil yang inilai guru $sa

se#agai se!rang pem#erani ternyata sangat lemah. Be#eapa kali sa*a itampar ail

menyera an mengakui per#uatannya an menghianati per*uangan 0e#aliknya guru

$sa, semakin isiksa semakin tim#u ke#eraniannya. &eke*aman musuh tiak mem#uat

guru $sa men*ai lumpuh.

ochar 7ubis, )alan +ak 0da 56ung-

atak guru $sa aalah H.

a. sa#ar

#. pengecut

c. #erani

. ta#ah


16 Mengapresiasi kutipan n!-el


melalui kegiatan iskusi

16.4 Menanggapi hal yang menarik

ari kutipan n!-el rema*a asli

atau ter*emahan

$nikat!r

Mampu mengemukakan hal yang menarik ari n!-el engan alasan yang l!gis

Mampu menanggapi k!mentar teman tentang n!-el engan santun

+E%A%TA(

0etelah mempela*ari materi p!k!k pem#ela*aran #erikut ini kamu iharapkan apat

menanggapi hal yang menarik ari kutipan n!-el rema*a engan menun*ukkan #ukti.

($%&A0A% MATE($

Dalam pem#ela*aran #erikut ini kamu ituntut mampu mem#erikan tanggapan terhaap

kutipan n!-el rema*a. Tanggapan apat i/!kuskan paa hal)hal yang menurutmu menarik.

61


62/77

Daya tarik n!-el apat #erupa tema, *alan cerita, karakter t!k!h, atau #ahasa. %amun, aya

tarik menurut panangan !rang yang satu #er#ea engan yang lainnya.

Menanggapi #erarti menyampaikan suatu penapat atau gagasan #erasarkan

permasalahan yang seang ihaapi. Dengan emikian, menanggapi kutipan n!-el #erarti

menyampaikan atau mengemukakan penapat #erasarkan kutipan n!-el yang i#aca atau

iengarkan.

TUA0 MA%D$($

1. Bacalah kutipan n!-el #erikut ini3

uku $arian yang Sangat /aasia

ermi!ne tinggal i rumah sakit selama #e#erapa minggu. &etika anak)anak

kem#ali ari li#uran %atal, esas)esus tentang ketiakmunculannya seru sekali, karena

tentu sa*a semua mengira ia telah iserang. Begitu #anyak anak yang atang ke rumah

sakit, #erusaha mengintipnya, sehingga Maam +!m/ey mengeluarkan tirainya lagi an

memasangnya i sekeliling tempat tiur ermi!ne, agar ia tiak malu se#a# ilihat

anakanak engan wa*ah #er#ulu.

arry an (!n atang meneng!knya setipa malam. &etika semester #aru imulai,

mereka mem#awakannya +( setiap hari.

K&alau aku yang itum#uhi kumis kucing, aku sih li#ur ulu #ela*arnya, K kata (!n

sam#il meletakkan setumpuk #uku i me*a i se#elah tempat tiur ermi!ne paa suatu

malam.

K2angan #!!h, (!n, aku kan harus #ela*ar supaya tiak ketinggalan,L kata

ermi!ne tegas. 0emangatnya suah *auh le#ih #aik karena semua #ulu suah menghilang

ari wa*ahnya, an matanya pelan)pelan suah mulai kem#ali #erwarna c!kelat.

K&urasa kalian suah menapat petun*uk #aruGL ia menam#ahkan engan #er#isik,

supaya Maam +!m/rey tiak menengarkannya.

KBelum,L kata arry muram.

KAku #egitu yakin Mal/!y)lah !rangnya,L kata (!n, untuk kira)kira seratus kalinya.

KApa ituGL tanya arry, menun*uk#aan keemasan yang mencuat ari #awah #antal

ermi!ne.

K>uma kartu ucapan sem!ga cepat sem#uh,L kata ermi!ne #uru)#uru, #erusaha

men*e*alkannya supaya tiak kelihatan. Tetapi (!n le#ih cepat arinya. (!n menariknya,

mem#uka, an mem#acanya keras)keras.

62


63/77

KUntuk Miss ranger, sem!ga lekas sem#uh, ari gurumu yang cemas, +r!/es!r

iler!y


64/77

Myrtle Merana seang menangis kalau ia mungkin le#ih keras an le#ih seru

aripaa #iasanya. &elihatannya ia #ersem#unyi i alam kl!setnya yang #iasa. T!ilet itu

gelap karena lilin)lilinnya paam terkena siraman air yang telah mem#uat ining an

lantai #asah kuyup .

KAa apa, MyrtleGL tanya arry.

K0iapa ituGL eguk Myrtle seih. KMau melempar #ena

lain lagi paakuGL

arry #er*alan melintasi air ke #iliknya an #erkata, K&enapa aku mau melempar

sesuatu paamuGL

K2angan tanya aku,L teriak Myrtle, muncul engan luapan air yang tercurah ke lantai

yang suah kuyup. KAku i sini terus, tak pernah mengganggu !rang lain, an aa !rang

yang menganggap lucu melemparku engan #uku ...L

0um#er: arry +!tter an The >ham#er !/ 0ecrets

4. Berilah tanggapan paa kutipan n!-el rema*a ter*emahan terse#ut.

N

o

.

%uti-an !angga-an

1

.

4

.5

.

6

.

7

.

...........................................

...........................

...........................................

...........................

...........................................

...........................

...........................................

...........................

...........................................

...........................

...........................................

...........................

...........................................

...........................

...........................................

...........................

...........................................

...........................

...........................................

...........................

64


65/77

TUA0 (UMA

Bacalah n!-el rema*a yang apat kamu pin*am i perpustakaan atau kalau

memungkinkan #elilah i t!k! #uku. Bacalah n!-el itu sampai selesai. Berikan tanggapan

tentang n!-el yang kamu #aca itu. Apa sa*a yang menarik ari n!-el yang kamu #aca.

Tulislah *awa#anmu alam #uku tugas. 0ampaikan tanggapan terhaap n!-el yang kamu

#aca kepaa teman)temanmu i epan kelas3


14 Mengungkapkan in/!rmasi

alam #entuk rangkuman, teks


14.5 Menulis sl!gan"p!ster untuk

#er#agai keperluan engan pilih)

an kata an kalimat yang

#er-ariasi, serta persuasi

$nikat!r

Mampu menun*ukkan *enis)*enis sl!gan"p!ster

Mampu menulis sl!gan"p!ster sesuai engan k!nteks

Mampu menyunting sl!gan"p!ster

+E%A%TA(

Untuk mem#uayakan suatu kegiatan atau suatu sikap iperlukan im#auan yang terus

menerus kepaa seluruh angg!ta masyarakat. 2ika kamu ingin mengim#au masyarakat untuk

mem#uayakan suatu sikap, menga*ak menatangi suatu kegiatan, atau menga*ak !rang lain

menggunakan #arang"*asa, salah satu cara yang apat kamu lakukan aalah menulis p!ster.

($%&A0A% MATE($

65


66/77

Bagaimana menyusun p!ster an sl!ganG +ela*arilah paa #agian #erikut3

Untuk itu, akti-itas pem#ela*aran yang harus kamu lakukan untuk menguasai k!mpetensi

menulis sl!gan an p!ster untuk #er#agai keperluan aalah 1 mengenali ciri sl!gan an

langkah menyusun sl!gan, 4 mengenali ciri p!ster an langkah menyusun p!ster, 5

menyusun sl!gan an p!ster, an 6 meng!mentari p!ster an sl!gan yang i#uat.

>!nt!h +!ster:

%unjungila=

Pameran atik

!erlengka-, !er4esar

di eteng Pla@a

Solo, 7 0 () !nt!h 0l!gan

'lamku 3 'lammu 3

'lam %ita

"ari Selamatkan ersama

Diskusikan engan teman se#angkumu hal)hal #erikut3 unakan pertanyaan pemanu

#erikut3

a. Apa isi sl!ganG

#. Bagaimana hu#ungan tu*uan"-isi suatu perusahaan, !rganisasi, atau kegiatan engan

makna sl!gan terse#utG

c. Bagaimana penggunaan kata alam sl!ganG

TUA0 MA%D$($

1. Buatlah p!ster engan keterangan #erikut ini. +ilih salah satu.

a. &egiatan : (euni sek!lah Angkatan 46

Tempat : eung ser#a guna 0riwi*aya

+elaksanaan : Tgl. 45 0eptem#er 4F

#. &egiatan : +entas seni sek!lahmu

Tempat :


67/77

+elaksanaan : Tgl. 4 2uni 4F

c. &egiatan :

Tempat : eung 'lahraga PManiriQ

+elaksanaan : Tgl. 17 ) 4 2uli 4F

aiah : +iala an ta#ungan

4. Buatlah sl!gan engan tu*uan #erikut ini

a. (ema*a sering terg!a memakai nark!#a. al ini apat merusak *iwa an tu#uhnya.

0elain itu *uga merusak masa epannya.

#. utan i $n!nesia perlu ipelihara an ilinungi. +en*arahan an perusakan ter*ai i

mana)mana. al ini merusak paru)paru unia.

c. Masa rema*a perlu iisi engan kegiatan yang #erguna. 2angan sampai masa itu terlewat

engan sia)sia.

1. Tulisan alam #entuk kel!mp!k kata atau kalimat penek yang menarik, menc!l!k, an

muah iingat untuk mem#eritahukan tu*uan"-isi suatu !rganisasi ise#ut ....

a. p!ster c. iklan

#. sl!gan . pengumuman

4. Tulisan yang isertai gam#ar yang ipasang i tempat)tempat umum engan tu*uan

memengaruhi pem#aca aalah ....

a. p!ster c. reklame

#. sl!gan . pengumuman

5. Tu*uan pemasangan sl!gan aalah ....

a. mem#eritahukan tentang -isi, tu*uan, an harapan ari se#uah

kegiatan"!rganisasi"perusahaan

#. mengumumkan kepaa masyarakat tentang akan iaakannya suatu kegiatan

c. memengaruhi masyarakat agar tertarik untuk mem#eli, memakai, atau mengikuti isi

a*akan

. mem#eritahukan tentang -isi se#uah kegiatan an selan*utnya memengaruhi masyarakat

agar tertarik untuk mengikuti isinya

6. Tu*uan pemasangan p!ster aalah ....

a. mem#eritahukan tentang -isi, tu*uan, an harapan ari se#uah kegiatan"!rganisasi"

perusahaan

#. mengumumkan kepaa masyarakat tentang akan iaakannya suatu kegiatan

67


68/77

c. memengaruhi masyarakat agar tertarik untuk mem#eli, memakai, atau mengikuti isi

a*akan

. mem#eritahukan tentang isi tulisan an sekaligus memengaruhi masyarakat agar tertarik

untuk mengikuti isinya

7. Untuk menilai kualitas suatu sl!gan perlu iperhatikan hal)hal #erikut, kecuali ....

a. kepaatan isi c. kemenarikan pilihan kata

#. kesesuaiannya engan -isi . kesesuaiannya engan gam#ar

8. &ualitas suatu p!ster itentukan !leh hal)hal #erikut, kecuali ....

a. kepaatan isi kalimat

#. kesesuaian isi engan -isi

c. keinahan pengaturan letak

. kesesuaian kalimat engan gam#ar

68


69/77

Ulangan 'kir Semester

+ilihlah salah satu *awa#an yang tepat.

1. +emilihan iksi yang igunakan alam mem#uat puisi mempertim#angkan aanya ....

a. tema

#. #aris an #ait

c. ma*as an kepaatan

. rima an persa*akan

4. Senja di Pela4uan %ecil

Karya: Chairil 0nwar

9uat Sri 06ati

$ni kali tiak aa yang mencari cinta

i antara guang, rumah tua, paa cerita

tiang serta temali. &apal, perahu tiak #erlaut,

menghem#us iri alam mempercaya mau #erpaut.

....

Unsur yang men!n*!l alam petikan puisi i atas aalah ....

a. ma*as

#. iksi

c. makna

. persa*akan an rima

5. isnis Lancar

$idu- Le4i Nyaman

$n/!rmasi i atas #erupa ....

a. iklan

#. sl!gan

c. p!ster

. pengumuman

6. &eakt!ran alam menanggapi pementasan rama mencakup hal #erikut, kecuali ....

a. pen*iwaan

#. k!stum

c. ekspresi

. suara

69


70/77

7.Dalam rangka mengisi masa liburan dengan kegiatan positi< sekolahmu

menyelenggarakan pertandingan olahraga dan seni antarkelas Kegiatan ini berupa sepak

bola, bola voli, bulu tangkis, tenis me6a, dan catur Perlombaan kesenian meliputi lomba

baca puisi dan cerpen serta lomba mendongeng

Berikut ini p!ster yang tepat sesuai engan ilustrasi terse#ut aalahH.

a. $si li#uran engan hal p!siti/3

#. 'lahraga an seni aalah ua #iang yang saling melengkapi.

c. aluskan pekertimu engan mencintai sastra.

. Dengan sp!rti-itas an keakra#an, raih kemenangan.

%erendaan $ati

!au:ik Ismail

&alau engkau tak mampu men*ai #eringin

yang tegak i puncak #ukit

2ailah #elukar, tetapi #elukar yang #aik,

yang tum#uh i tepi anau

&alau kamu tak sanggup men*ai #elukar,

2ailah sa*a rumput, tetapi rumput yang

memperkuat tanggul pinggiran *alan

&alau engkau tak mampu men*ai *alan raya

2ailah sa*a *alan kecil,

Tetapi *alan setapak yang

Mem#awa !rang ke mata air

Tiaklah semua men*ai kapten

tentu harus aa awak kapalnya....

Bukan #esar kecilnya tugas yang men*aikan tinggi

renahnya nilai irimu

2ailah sa*a irimu....

0e#aik)#aiknya ari irimu seniri

1 +uisi terse#ut teriri atas 6 #ait, tiap #ait teriri atas 5)8 #aris. 4 &einahan irama

paa akhir kata larik ke)7, yakni kata #elukar, ipau engan kata rumput paa #aris i

#awahnya. 5 +aa #ait ke)6 aa kata yang #e#erapa pengulangan, yaitu irimu. 6 Tema

puisi terse#ut aalah kerenahan hati.

70


71/77

F. Dari empat pernyataan penilaian puisi terse#ut, analisis unsur #atin itanai !leh n!m!rH.

a. 1

#. 4

c. 5

. 6

F. Amanat puisi terse#ut aalah....

a. *ailah irimu seniri

#. *angan am#isius

c. utamakan peng!r#anan

. renah iri

I..a dilahirkan di Solo, #' Pebruari #((, dari pasangan 0nggoro Ponco 1oga dan 2ndang

3idaningsih

&ata tiak #aku paa kalimat terse#ut aalahH.

a. ilahirkan

#. i 0!l!

c. +e#ruari

. ari pasangan

9. Soni mengoleksi #- aneka !- aquarium - sebagai 4- hobi

&ata serapan yang #elum iaaptasi paa kalimat terse#ut itanai n!m!rH.

a. 1

#. 4

c. 5

. 6

1. &alimat sl!gan yang sesuai engan kegiatan !lahraga aalahH.

a. Utamakan sp!rti-itas, raih kemenangan

#. Mencegah le#ih #aik aripaa meng!#ati

c. Di alam tu#uh yang se

lks kelas viii 2

Documents