skripsi -...

i

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL TS-TS (TWO STAY-TWO STRAY) UNTUK MENINGKATKAN PROSES BELAJAR

DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI TINGKIR TENGAH 02 TAHUN

AJARAN 2016/2017

SKRIPSIUntuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar

Pada Universitas Kristen Satya Wacana

olehAyunda Intan Utami

292012025

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA2016

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya. Sehingga penulis dalam menyusun skripsi

dapat terselesaikan dengan judul “Efektivitas Penggunaan Model TS-TS (Two

Stay Two Stray) Untuk Meningkatkan Proses Belajar dan Hasil Belajar Pada Mata

Pelajaran IPS Kelas IV SD Negeri Tingkir Tengah 02 Tahun Ajaran 2016/2017.

Adapun maksud dari penulisan skripsi ini adalah untuk mendapatkan gelar

sarjana pendidikan pada program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada

semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, sebab tanpa

bantuan tersebut penulis tidak dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk

itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

2. Herry Sanoto, S.Pd, M.Pd, selaku Kaprogsi S1 PGSD UKSW.

3. Firosalia Kristin, S.Pd, M.Pd, selaku dosen pembimbing skripsi yang telah

berkenan meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk membimbing serta

mengarahkan penulis sampai selesainya penulisan laporan skripsi ini.

4. Drs. Muhamad Rivai, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Tingkir Tengah

01 yang telah memberikan izin bagi penulis untuk melakukan penelitian.

5. Mulyono, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Tingkir Tengah 02

yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.

6. Romawati, S.Pd.SD dan Umayah, S.Pd.SD selaku guru kelas yang telah

membantu dan mengarahkan penulis dalam melaksanakan penelitian.

7. Siswa siswi kelas 4 di SD Negeri Tingkir Tengah 01 dan 02 atas

partisipasinya dalam pelaksanaan penelitian.

8. Bapak dan Ibu yang telah memberikan doa dan semangat agar dapat

menyelesaikan studi S1 PGSD UKSW.

viii

9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang

tidak dapat penulis sebut satu persatu.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini jauh dari kata

sempurna. Dengan kerendahan hati, penulis mengharap segala kritik dan saran

yang membangun dari semua pihak.

Salatiga, 10 Agustus 2016

Penulis

ix

ABSTRAK

Utami, Ayunda Intan. 2016. Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe TS-TS (Two Stay Two Stray) Untuk Meningkatkan Proses Belajar dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Negeri Tingkir Tengah 02 Tahun ajaran 2016/2017. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.Firosalia Kristin, S.Pd, M.Pd

Kata kunci: Pembelajaran kooperatif model Two Stay Two Stray, Proses belajar, Hasil Belajar IPS.

Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa yang kesulitan dalam menghafal materi yang terlalu luas sehingga siswa menjadi bosan, dan kebanyakan siswa malas untuk membaca sehingga dalam proses belajar mengajar menjadi tidak berhasil. Oleh karena itu, guru menggunakan model two stay two stray untuk mengetahui apakah penggunaan model two stay two stray dapat meningkatkanproses belajar mata pelajaran IPS siswa kelas IV SD N Tingkir Tengah 02 tahun ajaran 2016/2017 dan untuk mengetahui apakah penggunaan model two stay two stray dapat meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran IPS siswa kelas IV SD N Tingkir Tengah 02 tahun ajaran 2016/2017.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dimana data yang diperoleh akan diolah dengan menggunakan metode statistik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini peneliti melakukan observasi proses belajar yang sedang berlangsung dan melalui tes formatif yang terdiri dari pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan uji dua sampel tidak berhubungan (Independent Samples T Test) dilihat dari hasil posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan signifikasi α > 0,05.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest kelompok eksperimen 80,91. Sedangkan untuk kelompok kontrol 67,5. Berdasarkan uji T diperoleh T hitung sebesar 7,317 dan t tabel 0,05 signifikansinya 0,000 atau tidak lebih besar dari 0,05. Dari hasil perhitungan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran two stay two stray lebih efektif dalam meningkatkan proses belajar dan hasil belajar IPS siswa kelas IV dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional/ceramah.

Berdasarkan hasil penelitian disarankan dalam pembelajaran perlu menggunakan model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan proses belajar dan hasil belajar salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran two stay two stray.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

ABSTRAK ................................................................................................... ii

KATA PENGANTAR .................................................................................. iii

DAFTAR ISI ................................................................................................ v

DAFTAR TABEL ........................................................................................ viii

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................. ix

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

1.1 Latar Belakang....................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ............................................................... 2

1.3 Rumusan Masalah................................................................... 3

1.4 Tujuan Penelitian .. ............................................................... 3

1.3 Manfaat Penelitian ................................................................. 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA .... ................................................................. 5

2. Kajian Teori……. ................................................................. 5

2.1 Pengertian IPS ................................................................. 5

2.1.1 Hakikat IPS . ................................................................. 6

2.1.2 Tujuan IPS… ................................................................ 6

2.1.3 Ruang Lingkup IPS....................................................... 8

2.1.4 Pembelajaran IPS di SD ................................................ 8

2.2 Model TS-TS (Two Stay Two Stray) ...................................... 9

2.2.1 Langkah-langkah Model TS-TS .................................... 9

2.2.2 Tahapan-tahapan Model TS-TS..................................... 9

2.2.3 Kelebihan Model TS-TS ............................................... 10

2.2.3 Kekurangan Model TS-TS ............................................ 11

2.3 Pengertian Belajar.................................................................. 11

2.3.1 Proses Belajar ............................................................... 12

2.3.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar ......... 13

xi

2.3.3 Komponen-komponen Penilaian Proses Belajar ............ 17

2.3.4 Kriteria Penilaian Proses Belajar ................................... 19

2.4 Hasil Belajar.......................................................................... 22

2.5 Efektivitas Belajar ................................................................. 22

2.6 Hasil Penelitian yang Relevan................................................ 22

2.7 Kerangka Berfikir ............................................................... 23

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 26

3.1 Jenis Penelitian ..................................................................... 26

3.2 Lokasi Penelitian ................................................................... 26

3.3 Desain Penelitian .................................................................. 26

3.4. Variabel Penelitian................................................................. 27

3.5 Subjek Penelitian ................................................................... 28

3.6 Teknik Pengumpulan Data..................................................... 28

3.6.1 Teknik Pengumpulan Data ......................................... 28

3.6.2 Instrumen Pengmpulan Data....................................... 29

3.7 Uji Prasyarat .......................................................................... 31

3.7.1 Uji Validitas............................................................... 32

3.7.2 Uji Reabilitas ............................................................. 33

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN....................................................... 34

4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ...................................... 34

4.2 Analisis Data… ..................................................................... 34

4.2.1 Analisis Data Pretest dan Posttest .............................. 34

4.2.1.1 Uji Normalitas................................................ 34

4.2.1.2 Uji Normalitas Pretest .................................... 35

4.2.1.3 Uji Normalitas Posttest................................... 35

4.2.1.4 Uji Homogenitas............................................. 36

4.3 Analisis Deskriptif ................................................................. 36

4.3 Analisis Uji T .................................................................... 40

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................. 42

BAB V SIMPULAN DAN SARAN…………………................................. 45

5.1 Simpulan ..................................................................... 45

xii

5.2 Saran ..................................................................... 45

DAFTAR PUSTAKA ………………............................................................ 46

LAMPIRAN-LAMPIRAN……………………………………...................... 48

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar IPS..... 7

Tabel 3.1 Pola Eksperimen ................................................... 27

Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi ................................... 29

Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Pretest dan Posttest ......................... 32

Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas ............................................... 33

Tabel 3.5 Hasil Uji Reabilitas ............................................... 34

Tabel 4.1 Hasil Uji Reabilitas ............................................... 35

Tabel 4.2 Hasil Uji Normalitas Pretest.................................. 36

Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Posttest ................................ 37

Tabel 4.4 Hasil Uji Homogenitas .......................................... 38

Tabel 4.5 Hasil Uji Deskriptif Statistik Pretest...................... 38

Tabel 4.6 Hasil Uji Deskriptif Statistik Posttest .................... 38

Tabel 4.7 Hasil Lembar Observasi Proses Belajar ................. 38

Tabel 4.8 Hasil Lembar Observasi Proses Belajar ................. 39

Tabel 4.9 Hasil Penilaian Lembar Observasi ......................... 40

Tabel 4.10 Hasil Uji T Posttest ............................................. 40

Tabel 4.10 Hasil Uji T Observasi Proses Belajar ................... 42

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Kelompok Eksperimen dan Kontrol .................... 50

Lampiran 2 Soal Uji Validitas, Pretest dan Posttest ....................... 62

Lampiran 3 Lembar Kerja Siswa dan Materi.................................. 74

Lampiran 4 Hasil Uji Validitas ...................................................... 78

Lampiran 5 Nilai ........................................................................... 82

Lampiran 6 Hasil Lembar Observasi.............................................. 85

Lampiran 7 Surat Izin Penelitian.................................................... 96

Lampiran 8 Surat Keterangan Penelitian ...................................... 99

Lampiran 9 Dokumentasi Penelitian .............................................. 102

skripsi -...

Documents