sistem pendidikan di malaysia
TRANSCRIPT
Sistem pendidikan ketika zaman pemerintahan British sehingga Tanah Melayu Merdeka
IBNA NUR WATUL BINTI PADL
UMI SAIDATUL ARRYENNAH BINTI MADSAH
CHOK LEI FONG
TAJUK 1TAJUK 1
Nordin Tahir, JIP
Sistem Pendidikan Sebelum Sistem Pendidikan Sebelum MerdekaMerdeka(1400 – 1956)(1400 – 1956)Terbahagi 2 fasa:1. Sebelum zaman Kolonialisme British (1400-1786)2. Semasa Zaman Kolonialisme (1786 -
1956) 2 Fasa: a. Sebelum Perang Dunia Kedua
(1786-1941) b. Selepas Perang Dunia Kedua
(1946-1956)
Nordin Tahir, JIP
Sistem Pendidikan Sebelum Sistem Pendidikan Sebelum MerdekaMerdeka(1400 – 1956) – 2 FASA(1400 – 1956) – 2 FASA
Nordin Tahir, JIP
Fasa 1: Sebelum Zaman Kolonialisme British (1400-1786)
• Pendidikan Islam (Tempat) 1.Peringkat Pertama
rumah-rumah guru 2. Peringkat Kedua Masjid, surau dan madrasah 3. Peringkat Ketiga Institusi agama (pondok)
Fasa 2: Semasa Zaman Kolonialisme British (1786 -1956)
1. Peringkat Pertama (sebelum Perang Dunia Kedua -1786-1941)
- Sistem pend. Di Tanah Melayu a -Men dan Rendah b -Latihan Perguruan c-Vokasional & Teknik d-Pendidikan Tinggi
2. Peringkat Kedua (Selepas Perang Dunia Kedua - 1946- 1956)
• – Laporan Pendidikan /Tahap Pendidikan)
PERINGKAT PERINGKAT PERTAMAPERTAMA
Murid-murid belajar mengaji al Quran dan Fardhu Ain dpd guru-guru yg dikenali sebagai ulamak di rumah mereka
Utk menampung bil murid yg kian bertambah.
Murid duduk dlm bulatan bersama ulamak di masjid, surau dan madrasah.
Para ulamak disanjung tinggi masyarakt tempatan dan kadang dijemput ke istana utk mengajar kerabat diraja.
Nordin Tahir, JIP
Peringkat Kedua
Peringkat Ketiga
• Sekolah agama tradisonal utama.
• Tiada sukatan yg piawai
• Kandungan dan cara pengajaran berdasarkan kurikulum masjid Al Haram di Makkah
• Tauhid, Al Quran, Fiqh, Hadith, Nahu, Sufi, Tasawwuf dan Akhlak
• Murid-murid tinggal di Pondok dan belajar di Madrasah
• Tamat- melanjutkan pel. Ke Timur Tengah( Mesir, Kaherah, Pakistan dan India
FASA 1 : SEBELUM ZAMAN KOLNIALISME BRITISH (1400-1786)
1511- Portugis tawan Melaka -Pendidikan berasaskan Kristian mazhab katolik.
Diikuti kemasukan Belanda – mazhab Protestant
1786- Inggeris memerintah, sistem pendidikan Inggeris
SISTEM PENDIDIKAN
PADA ERA KOLONIALISME
BRITISH(FASA 2)-1786-1956
Nordin Tahir, JIP
FASA 2 : SEMASA ZAMAN KOLONIALISME FASA 2 : SEMASA ZAMAN KOLONIALISME BRITISH (1786-1956)BRITISH (1786-1956) 1. Peringkat Pertama : Sebelum Perang
Dunia Kedua (1786-1941)
* Jepun memerintah T. Melayu (1942 -1945)
2. Peringkat Kedua : Selepas Perang Dunia Kedua
(1946-1956)
Nordin Tahir, JIP
FASA 2 : SEMASA ZAMAN KOLONIALISME BRITISH FASA 2 : SEMASA ZAMAN KOLONIALISME BRITISH (1786-1956) (1786-1956) 2 Peringkat2 Peringkat
P1 :SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA (1786-1941)
Pendidikan Men & RenPerkembangan Sekolah Vernakular1854- Laporan status pendidikan ketika itu diberikan
perhatian serius oleh Gabenor Negeri-negeri SelatDibawah British, Etnik Melayu, Cina dan India
diasingkan dari segi pendidikan-Sekolah Vernakular 4 jenis persekolahan, Melayu, Cina, Tamil, InggerisSekolah Melayu bertujuan memberi anak-anak
Melayu pendidikan asas selama 6 tahun (sehingga djh 5 shj) dengan BM sebagai bahasa pengantar
Nordin Tahir, JIP
Sek Vernakular Melayu:1826, di P. Pinang: 1. Sek Melayu Gelugur 2. Sek Melayu Bayan Lepas 3. Sek Melayu Ayer Hitam1856, di Singapura: 1. Sek di Teluk Belanga, 2. Sek di Kg. GelamSehingga 1892, 190 buah sekolah Melayu, namun
segelintir shj yg mendaftar , justeru British mewajibkan ibu bapa mendaftarkan anak
1875- Sek Melayu pertama di Selangor (Daerah Klang)1878- Sekolah Melayu Sayong(Perak)1889- Sek. Perempuan Melayu pertama di Telok
Belanga dan di P. Pinang.Sehingga 1940, Sek Melayu bertambah , namun British
tidak mewujudkan Sek Menengah aliran Melayu- bimbang wujud penentangan terhadap kerajaan British
Nordin Tahir, JIP
Nordin Tahir, JIP
Darjah I
Darjah II
Darjah III
Darjah IV Masa
Menulis Menulis Ejaan Bacaan 7.00– 7.30 pg
Ejaan Menulis Bacaan Mengarang 7.30-8.00 pgEjaan Bacaan Mengara
ngMengarang 8.00-8.30 pg
Bacaan Ejaan Mengarang
Ilmu Hisab 8.30-9.00 pg
Ilmu Hisab
Ilmu Hisab
Ilmu Alam
Latihan JasmaniIlmu AlamLatihan Congak
9.00-9.30 pg9.45-10.30 pg10.30-11.00 pg
Jadual waktu Sekolah Vernakular Melayu (1980)
• Sekolah Melayu I- di Selangor dan di Perak dikhaskan utk lelaki disebabkan prasangka yg
wujud dlm kalangan ibu bapa terhadap persekolahan bagi anak-anak perempuan
* Dasar kerajaan British yg tidak mendirikan sek menengah aliran Melayu adalah selaras dgn matlamat asal agar mendidik anak-anak Melayu menjadi nelayan dan petani kerana pendidikan tinggi dlm kalangan org Melayu akan mencetus perasaan anti-kerajaan
Nordin Tahir, JIP
*Sek Cina ditubuh, dibiayai dan dipertanggungjawabkan kpd masyarakat Cina sendiri, termasuk guru-guru dari negara Cina, dan sistem pendidikan yg berteraskan sistem pendidikan negara Cina
• Perkembangan sek Cina agak pesat bukan shj dari segi bil sek yg ditubuhkan malahan ;
-1920, dialek spt Hakka, kantonis dan hokkien dimansuhkan dan Bahasa Mandarin sbg bahasa pengantar
-1945, BI dan BM diperkenalkan di sek CinaNordin Tahir, JIP
3 peringkat sistem pendidikan Cina :
Nordin Tahir, JIP
Jenis Sekolah Tempoh pengajianSekolah rendah 6 tahunSek Men Rendah (Junior Middle Three)
3 tahun
Sekolah Men Atas (Senior Middle Three)
3 tahun
• Sekolah Tamil didirikan oleh pemilik-pemilik ladang bagi mendidik anak-anak pekerja,namun menghadapi masalah spt sambutan dingin org India, kekurangan kemudahan dsb
• 1816- Sek Tamil di Pinang• 1850-Sek Anglo Tamil di Melaka• 1859- Sek St. Xavier Malabar di Singapura• Tahap persekolahan yg disediakan di sek Tamil hanya
sehingga persekolahan rendah sahaja-bekerja sbg buruh di ladg.
• Sehingga 1930- Penubuhan Nazir Sek Tamil dan latihan utk guru-guru krn kekurangan guru terlatih, serta thn itu juga diperkenalkan sukatan pelajaran berorientasikan T Melayu melalui B Tamil, Malayalam dan Telegu Nordin Tahir, JIP
Sek Vernakular (Melayu, Cina dan Tamil) hanya mampu membekalkan murid-murid dgn pendidikan asas melalui Bahasa Kebangsaan, atau dialek Cina (kemudian ditukar kpd Bahasa Mandarin, atau Tamil
Sekolah Inggeris ditubuhkan dan dikelolakan oleh mubaligh Kristian spt Anglican, Roman Katholik dan Methodist
Ciri-ciri Sek Inggeris; -Terletak di bandar yg kurang org Melayu -wajibkan org bukan Islam utk pelajari agama
kristian -Perluaskan penggunaan BI sbg bahasa pengantar -Bantuan kewangan dan sokongan British
Nordin Tahir, JIP
• Sekolah Inggeris bertujuan menghasilkan para lulusan yg boleh bertutur dlm BI bg mengisi jawatan dlm sektor kerajaan dan perdagangan ; dan memberi mereka peluang utk melanjutkan pelajaran
Latihan Perguruan*Kerjaya perguruan ketika itu kurang diminati oleh
golongan muda khususnya perempuan, gaji rendah dan sbg, ini wujud lanjutan dari amalan British mengambil guru dari England
Nordin Tahir, JIP
• Hasil kajian Jawatankuasa Wooley (1870) menyedarkan Kerajaan British tentang keperluan latihan profesional bagi guru –guru yg terlatih
Pendidikan Vokasional dan Teknik* Bermula -1900, iaitu kegiatan kemahiran
kraftangan Melayu, sterusnya berkembang sehingga penawaran pelbagai kursus berkaitan dengan bidang pertanian di Sekolah pertanian (kemudian dinaik taraf kpd Kolej Pertanian) pd thn 1946.
Nordin Tahir, JIP
Pendidikan Tinggi• IPT pertama –Sek perubatan King Edward VII di Singapura
(1905) yg kemudiannya mengalami perkembangan sehingga pertubuhan U.Malaya di Singapura (1941)
Sistem Pendidikan di Sabah & Sarawak• Golongan mubaligh Kristian berperanan pnting
permulaan dan seterusnya perkembangan sistem pendidikan di Sabah
• Pendidikan di Sarawak di kelolakan oleh 3 golongan , iaitu mubaligh kristian, Kerajaan Brooke dan masyarakat Cina
Nordin Tahir, JIP
• Sistem pendidikan masih lagi merangkumi Peringkat Rendah dan Menengah, Latihan Perguruan, dan Pendidikan Tinggi
• Penstrukturan semula sistem pendidikan dilakukan melalui Rancangan Cheeseman (1946)
P2 :SELEPAS PERANG DUNIA KEDUA (1946-1956)
Nordin Tahir, JIP
• 1949- Pemansuhan Malayan Union mengakibatkan Rancangan Cheeseman lupus kerana tidak berfokuskan integrasi sosial dalam pelbagai kaum
• 1951- laporan Barnes mencadangkan hapus sekolah Vernakular dan digantikan sek Dwibahasa, disamping beberapa cadangan lain
* 1952-Laporan Fenn-Wu cadangkan supaya BM, BC, dan BI dijadikan bahasa pengantar di Sekolah Vernakular
Nordin Tahir, JIP
Kesimpulan Pendidikan Kesimpulan Pendidikan Semasa Penjajahan Semasa Penjajahan BritishBritishBritish tidak berminat utk
membangunkan rakyat T Melayu melalui pendidikan.
British membiarkan sekolah-sekolah (agama, Melayu, Cina, Tamil dan Inggeris) lokasi terpisah, kurikulum pelbagai jenis dan bahasa pengantar yg berlainan.
Mereka tidak berusaha utk mewujudkan satu sistem pendidikan tunggal yg boleh memupuk perpaduan kaum.
Nordin Tahir, JIP
Penyata Rahman Talib (1960)
Akta Pelajaran (1961)
Laporan J/kuasa Kabinet Mengkaji Semula Pelaksanaan Dasar Pelajaran Keb. 1979
(Penyata Mahathir)
Penyata /Laporan Pendidikan Selepas Merdeka
Laporan Hussein Onn(1971)
Nordin Tahir, JIP
Penyata Rahman Talib Penyata Rahman Talib (1960)(1960)
Lanjutan dari Penyata Razak (1956), Jun 1960 J/kuasa Penyemak Dasar Pelajaran Keb. yg dipengerusikan oleh Abd Rahman Talib, mencadangkan “…menghapuskan semua sekolah rendah yg menggunakan bahasa ibunda dan digantikan dgn sek kebangsaan dan jenis keb…., bertujuan mencapai perpaduan nasional.”
Mempunyai beberapa cdgn lain, antara yg terpenting ialah BM dijadikan bahasa pengantar Nordin Tahir, JIP
Implikasi Implikasi Menjadi syarat lulus bagi calon-calon sek menengah dan
latihan perguruan Pemberian insentif dicadgkan utk guru-guru sbg ganjaran
berusaha bersungguh-sungguh memperoleh kelulusan yg baik dlm BM
Antara cadangan Penyata Rahman Talib:- Pend. percuma di sek rendah Sistem kenaikan darjah secara automatik sehingga ke ting 3. Pep.Penilaian djh 5 diwujudkan Pend. moral dititikberatkan Pend. teknikal dan vokasional dipertingkatkan Pel. agama Islam diajar jika terdpt sekurangnya 15 murid Kawalan mutu pel. ditingkat di sek rend oleh Jemaah nazir Program latihan perguruan diberi penekanan.Nordin Tahir, JIP
Akta Pelajaran (1961)Akta Pelajaran (1961)Lanjutan dari Penyata Rahman Talib, yg
diringkaskan spt:“3. Dasar pendidikan Persekutuan
bertujuan utk menubuhkan sistem pendidikan Keb… yg akan memperkembangkan kebudayaan,ekonomi dan politik negara ini, disamping menjdikan BM sbg bahasa keb…”
Nordin Tahir, JIP
Akta Pelajaran (1961)Akta Pelajaran (1961)
Nordin Tahir, JIP
Aspek Huraian
Tahap pendidikan *Pend. Tahap rendah*Pend.tahap menengan dan rendah*Pend.tahap men atas*Pend. Di Inst. Pend. , kolej, maktab perguruan
Pendidikan rendah *Wajib bagi semua kanak-kanakyg mencapai umur persekolahan*diberi secara percuma*Ditawarkan di sek. Keb., dan jenis kebangsaan
Aspek Huraian
Pendidikan Menengah
Ditawarkan di sek:*Men rendah biasa*men atas biasa*men atas trade*men atas teknik*men atas vokasional*men atas yg diluluskan oleh Menteri Pelajaran
Pendidikan Islam •Ditawarkan jika terdapat 15 org atau lebih yg beragama Islam• diajar oleh guru agama yg terlatih•Diadakan sekurang-kurangnya 2 waktu seminggu pd waktu persekolahan
Nordin Tahir, JIP
Laporan Hussein Onn Laporan Hussein Onn (1971)(1971)Diketuai Hussein Onn sbg menteri
pelajaran :Walaupun BM sbg bahasa pengantar,
namun BI sbg bahasa antarabangsa tetap diiktiraf dan dijadikan sbg bahasa kedua, oleh itu dicadgkan , masa mengajar BI ditambah dan guru-guru diberi latihan utk memperoleh hasil (pencapaian ) yg baik.
“…Mulai 1968, BM telah menggantikan BI secara berperingkat sbg bahasa pengantar di sek aliran Inggeris.”
Nordin Tahir, JIP
Tujuan utama Laporan Tujuan utama Laporan J/kuasa Kabinet J/kuasa Kabinet (Laporan Mahathir, 1979)(Laporan Mahathir, 1979)“Untuk mengkaji semula matlamat-
matlamat dan keberkesanan sistem pendidikan yg diamalkan sekarang, dgn tujuan memastikan keperluan tenaga manusia negara dipenuhi dlm j/pendek dan j/pjg di samping utk memastikan sistem pendidikan ini memnuhi matlamat negara utk melahirkan masyarakat yg bersatu, berdisiplin dan terlatih.”
Nordin Tahir, JIP
Tujuan Laporan adalah utk menyatupadukan rakyat melalui penekanan kepentingan BM sbg bahasa ilmu danbahasa komunikasi .
Antara cadangan: * Tumpuan kpd 3M * Kedudukan BI sbg bahasa kedua * Fokus kpd pend kerohanian, disiplin yg kukuh * Pend men atas terbahagi 2 jurusan iaitu akademik dan
vokasional * Tambahan tempoh lanjutkan pel dr 9 ke ii thn * Kurikulum ala Malaysia ditegaskan * Semakan semula ke atas kursus dlm perkhidmatan bg BM
bagi tujuan memantapkan sistem pend dr pelbg aspek
Nordin Tahir, JIP
Rumusan Sistem Pendidikan Rumusan Sistem Pendidikan Selepas Merdeka sehingga Selepas Merdeka sehingga thn 70-anthn 70-an
Nordin Tahir, JIP
Tahun Laporan/Akta/Dasar Pend.
Huraian Ringkas
1960 Laporan Rahman Talib
• BM sebg bahasa pengantar utama• Persekolahan sek men percuma• Peningkatan scr automatik ke ting 3• Penubuhan sek tek nik dan vokasional• Penekanan pend agama dan moral
1961 Akta pelajaran Laporan Rahman Talib diwartakan sbg Akta Pel .1961
Rumusan Sistem Pendidikan Rumusan Sistem Pendidikan Selepas Merdeka sehingga Selepas Merdeka sehingga thn 70-anthn 70-an1963
Akta Bahasa Kebangsaan (National Language Act)
Pengisytiharan BM sbg bahasa rasmi dan bahasa pengantar di semua peringkat persekolahan
1963-1974
RukunegaraDan Dasar Ekonomi Baru (DEB)
Agihan peluang pendidikan yg sama bagi bandar dan luar bandar
1976
Akta pelajaran 1961
Berkuatkuasa bagi negeri Sabah dan Sarawak
Nordin Tahir, JIP
Rumusan Sistem Pendidikan Rumusan Sistem Pendidikan Selepas Merdeka sehingga Selepas Merdeka sehingga thn 70-anthn 70-an1979
Laporan J/kuasa Kabinet Mengkaji Semula Pelaksanaan Dasar Pelajaran Kebangsaan
• Penekanan kpd perpaduan negara• Tumpuan kpd sumber yg berkemahiran demi kemajuan dan pembangunan negara• Pendemokrasian pendidikan• Pembentukan masyarakat Malaysia yg bermoral dan berdisiplin.
Nordin Tahir, JIP
SEKIANSEKIAN
Nordin Tahir, JIP