SILABUS MATA KULIAH

Program studi : Prodi S-1 KeperawatanKode Mata Kuliah : 50132Nama Mata Kuliah : Keperawatan Anak Jumlah SKS : 3 SKS ( Teori )Semester : Lima ( V ) Mata Kuliah Pra Syarat : KDM, KDK, Ilmu Dasar Keperawatan 1,2,3,4,5, dan Pendidikan Kesehatan

Deskripsi Mata Kuliah :Keperawatan anak merupakan dasar dalam memberikan asuhan keperwatan yang efektif dan aman bagi anak sesuai dengan tingkat tumbuh kembang dan keadaan kesehatannya, fokus pada konsep dasar keperawatan anak teori, prinsip dan model praktik keperawatan anak, tumbuh kembang anak, asuhan keperawatan anak yang mengalami penyimpangan kesehatan, kebijakan pemerintah, dan manajemen balita sakit ( MTBS ) dan pediatrik sosial dengan pendekatan kritikal pada masing-masing penyakit dan proses keperawatan anak dalam konteks keluarga yang islami.

Standar Kompetensi :Mahasiswa mampu memahami kedudukan anak sebagai bagian dari keluarga, mengkaji status kesehatan anak, mengembangkan rencana asuhan keperawatan berdasarkan pada diagnosa keperawatan dan melaksanakan tindakan keperawatan serta mengevaluasi asuhan keperawatan berdasarkan hasil yang diharapkan.

Kompetensi Dasar

Indikator Pengalaman Pembelajaran Materi Ajar WaktuAlat/

Bahan/ Sumber Belajar

Penilaian

Mengidentifikasi dimensi dan ruang lingkup keperawatan anak

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :1. Menjelaskan perspektif

keperawatan anak 2. Menjelaskan trend

keperawatan anak dimasa mendatang

1. Mengkaji konsep keperawatan anak2. Mendiskusikan family care center3. mendiskusikan atraumatic care4. mendiskusikan manajemen kasus

sesuai masalah yang dialami pasien5. Mendiskusikan : mortality dan

morbidity anak6. Mendiskusikan peran perawat dan

trend keperawatan anak masa datang

Dimensi dan ruang lingkup keperawatan anak1. Perspektif keperawatan

anak- Family care center- Atraumatic care dan

safety patient- Manajemen kasus

2. Trend keperawatan anak, Mortality, dan Morbidity

2 x 50’ LCD, Laptop, classroom

test essay

Mengembangkan pengetahuan

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :

1.Mengkaji definisi, fungsi dan struktur keluarga serta peran dan hubungan keluarga yang

Pengetahuan dan ketrampilan yang spesifik dengan asuhan keperawatan bagi anak dan

2 x 50 OHP, LCD, Laptop,

Portofolio, test essay,

dan ketrampilan yang spesifik dengan asuhan keperawatan bagi anak dan keluarganya

1. Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan anak dengan mengaitkan ayat Al-Qur’an

2. Menjelaskan konsep dasar imunisasi

3. Menjelaskan kebutuhan nutrisi dan cairan pada anak

4. Menjelaskan stimulasi tumbuh kembang anak normal dan anak sakit

mempengaruhi peningkatan kesehatan anak

2.Mendiskusikan faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang anak

3.Mendiskusikan kebutuhan imunisasi pada anak

4.Mengkaji kebutuhan nutrisi/cairan pada anak sesuai usia

5.Mengkaji dan mendiskusikan sex education, Anticipatory Guidance, dan pencegahan kecelakaan pada anak

keluarganya1. Konsep dasar pertumbuhan

dan perkembangan anak yang islami ( keperawatan anak yang ada pada hadist dan Qur’an : keteladanan, pembelajaran di usia 7 tahun, hukuman diusia 10 th )

2. Imunisasi3. Kebutuhan nutrisi dan

cairan pada anak ( menyusui secara islami )

4. Stimulasi tumbuh kembang dan kelainan yang terjadi ( ancipatory guidence, toilet training, terapi bermain pada anak ) secara islami : kebersihan dalam islam, pendidikan dasar psikomotor )

2 x 50

classroom

partisipasi diskusi dikelas

Melakukan pengkajian keperwatan dan asuhan bagi anak yang mengalami perubahan status kesehatan dan keluarganya

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :1. Menjelaskan pengertian

pertumbuhan dan perkembangan anak

2. Menjelaskan personal dan fungsi mental anak sesuai fase tumbangnya

3. Menjelaskan komunikasi terapeutik

1. Mengkaji pengertian pertumbuhan dan perkembangan anak

2. Mengkaji perkembangan personal dan fungsi mental anak sesuai fase tumbangnya

3. Mendiskusikan komunikasi terapeutik terhadap anak dan keluarga

1. Teori pertumbuhan dan perkembangan anak

2. Perkembangan anak sesuai fase tumbang

3. komunikasi terapeutik pada anak dan keluarga

4. Hypnoparenting

3x 50 OHP, LCD, Laptop, classroom

test essay, partisipasi diskusi dikelas

Memahami konsep interaksi dengan anak-anak dan keluarganya untuk

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :1. Menjelaskaan konsep

bermain2. Mendiskusikan Peran

bermain dalam

1. Mendiskusikan konsep bermain2 Mendiskusikan peran bermain

dalam perkembangan anak3 Mendemonstrasikan program

bermain terhadap anak4 Mendiskusikan konsep

hospitalisasi pada anak

1. Konsep bermain pada anak

2. Terapi bermain pada anak sakit dan hospital schooling

3. Konsep hospitalisasi pada anak

2 x 50

2 x 50

OHP, LCD, Laptop, classroom, laboratorium

Portofolio, test essay, partisipasi praktek dilaboratorium

memfasilitasi pengalaman terapeutik dalam tatanan asuhan kesehatan

perkembangan anak3. Menjelaskan konsep

hospitalisasi pada anak dan keluarga

4. Menjelaskan Stressor dan reaksi keluarga dengan anak yang dirawat di Rumah Sakit

5. Menjelaskan Strategi meminimalkan efek kecemasan dan kehilangan kontrol serta trauma fisik

4. Terapi non farmakologi terhadap kesemasan anak di rumah sakit

Mengidentifikasi berbagai sumber kesehatan yang sesuai dengan kebutuhan anak-anak dari berbagai usia dan keluarganya

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :1. Mengenal dan memahami

sumber-sumber kesehatan yang sesuai kebutuhan anak dimasyarakat

2. Menjelaskan manfaat sumber-sumber kesehatan yang ada dimasyarakat sesuai kebutuhan anak

1. Mendiskusikan sumber kesehatan yang tersedia sesuai kebutuhan anak di masyarakat

2. Mendiskusikan manfaat dan pelayanan yang diberikan oleh berbagai sumber kesehatan yang tersedia

Sumber-sumber asuhan kesehatan yang sesuai dengan kebutuhan anak-anak dari berbagai usia dan keluarganya. 1. Kader kesehatan2. Posyandu3. Puskesmas4. Poliklinik Desa5. Bidan Desa6. Rumah sakit7. Perawat komunitas (

home care )

1 x 50 LCD, Laptop, classroom

Portofolio, test essay, partisipasi diskusi dikelas

Memahami ketrampilan-ketrampilan organisasi dalam asuhan keperwatan bagi anak yang dirawat di rumah sakit dan tanggung jawab dari praktik klinik

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :1. Melakukan pengkajian

pada anak2. Merumuskan diagnosa

keperawatan pada anak3. Membuat perencanaan

keperawatan4.Mengevaluasi proses

keperawatan5. Mendokumentasikan

Askep pada anak

Mengkaji dan mendiskusikan penerapan proses keperawatan pada anak mulai dari pengkajian sampai pendokumentasian proses keperawatan pada anak dengan berbagai masalah kesehatan : bayi resiko tinggi, gangguan system pernafasan, gangguan system pencernaan, gangguan system kardiovaskuler, gangguan system perkemihan, kelainan congenital, system hematologi, gangguan persyarafan dan penyakit tropis

Pengorganisasian dalam asuhan keperwatan bagi anak yang dirawat di rumah sakit dan masyarakat termasuk MTBS 1. Askep Pada Bayi Resiko

Tinggi BBLR Hiperbillirubinemia RDS Sepsis & HIV/AIDS

2. Askep Pada Bayi / Anak dengan gangguan sistem pernafasan

22 x 50 LCD, Laptop, classroom

Portofolio, test essay, multiple choise

Bronchitis Pneumonia TB Miller SARS Pertusis Difteria

3. Gangguan sistem vaskuler ASD VSD PDA Tetralogi of fallot Rematik fever

4. Gangguan sistem hematologi dan imunologi Thalasemia Hemofilia Leukemia Anemia ITP

5. Gangguan sistem perkemihan Nefrotik sindroma Hipospadia/

epispadia Wilm’s tumor Femosis

6. Gangguan sistem persyarafan Meningitis bakteri Hidrosephalus

7. Gangguan Sistem Pencernaan Diare Gizi buruk Hirsprung Intussussepstion Anorectal

malformation Labiopalatoschisis

8. Gangguan kongenital neuro Cerebral Palsy Spina Bifida

9. Penyakit infeksi tropis DHF Morbili Demam tipoid Chicken Pox

10. Asuhan keperawatan kritis pada anak ( siads, penggunaan ventilator )

11. Asuhan keperawatan pada anak dengan trauma psikologis ( kekerasan anak, penyimpangan pada anak )

Menerapkan pengetahuan serta pola-pola tumbuh kembang normal terhadap asuhan pada bayi, anak dan keluarga, sesuai nilai islam

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :1. Melaksanakan stimulasi

tumbuh kembang anak yang dirawat di RS

2. Melaksanakan penerapan program bermain terhadap anak yang di rawat di RS sesuai tumbuh kembangnya

3. Melaksanakan komunikasi terapeutik pada anak yang dirawat di RS sesuai usia tumbuh kembang

1. Mendiskusikan teknik stimulasi tumbuh kembang anakan sakit

2. Mendiskusikan program bermain yang tepat untuk anak sesuai kasus dan usianyat

3. Mengkaji dan mendiskusikan teknik komunikasi yang tept untuk anak dan keluarga

Aplikasi tumbuh kembang dalam pemberian asuhan keperawatan anak dan keluarga 1. Stimulasi tumbuh

kembang anak sesuai kasus yang diderita

2. Komunikasi terapeutik pada anak sakit sesuai tumbuh kembang

3. teknik komunikasi pada anak dengan penyakit berbeda

2 x 50 OHP, LCD, Laptop, classroom

test essay, test objektif, partisipasi diskusi dikelas,

Mengeksplorasi berbagai sumber kesehatan

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :1. Melakukan kerjasama

1. Melakukan kerjasama dengan sumber kesehatan yang ada dimasyarakat

2. Memperagakan teknik komunikasi

1. Menjalin kerjasama dengan sumber-sumber kesehatan yang ada di masyarakat

2x50’ LCD, Laptop, VCD MTBS,

Test Essay, tugas

yang sesuai dengan kebutuhan anak dari berbagai usia dan keluarganya

dengan sumber kesehatan yang ada dimasyarakat

2. Melaksanakan dokumentasi KMS anak dengan benar

3. Melakukan rujukan pasien

4. Mendokumentasikan pengkajian MTBS dengan benar

5. Mendemonstrasikan pengobatan MTBS

6. Mendemonstrasikan pendidikan kesehatan pada anak dan keluarga

pada mayarakat.3. Mendokumentasikan pengkajian

MTBS dengan benar 4. Mendemonstrasikan msnsjemen

pengobatan MTBS 5. Mendemonstrasikan pendidikan

kesehatan pada anak dan keluarga

2. Mengaplikasikan dokumentasi pada KMS

3. Mengaplikasikan manajemen terpadu balita sakit ( MTBS ) dan pembuatan surat rujukan

4. Mengaplikasikan pemberian pendidikan kesehatan pada anak dan keluarga

8x 50’

format MTBS