sesi taklimat format peperiksaan psle, 2017 11 …qifapri.moe.edu.sg/qql/slot/u316/partnership/2017...
TRANSCRIPT
SESI TAKLIMAT
FORMAT PEPERIKSAAN PSLE, 2017
11 Februari 2017, Sabtu
Guru-guru Bahasa Melayu P5
• Cikgu Nafisah (BM Lanjutan)
• Cikgu Latifah ,Cikgu Putri (BM)
• Cikgu Noordiyana ( BM Asas)
Format Kertas PSLE 2017Taburan Markah
Komponen Lisan Kefahaman
Mendengar
Karangan
(Kertas 1)
Bahasa
(Kertas 2)
Jumlah
Markah
BM
Standard
50
(25%)
20
(10%)
40
(20%)
90
(45%)
200
(100%)
BM
Lanjutan
40
(20%)
60
(30%)
100
(100%)
Bahasa
Melayu
Asas
55
(55%)
30
(30%)
-
-
15
(15%)
100
(100%)
Band / Gred PSLEBand A* A B C D E U
BM 91-
100
75-90 60-74 50-59 35-49 20-34 0-19
Band Distinction Merit Pass U
BML 80-100 70-79 50-69 0-49
Gred G1 G2 G3 G4 U
BMA 85-
100
70-84 50-69 30-49 0-29
Hasil Pembelajaran
• Mengajarkan pengetahuan bahasa secara sistematik
• Memperkukuh kemahiran interaksi lisan & penulisan
KemahiranInteraksi
Kemahiran reseptif KemahiranInteraksi
Mendengar Membaca
Interaksi Lisan InteraksiPenulisan
Bertutur Menulis
Kemahiran Produktif
Hasil Pembelajaran
Kemahiran Interaksi Lisan
Interaksi
Lisan
mendengar
bertutur
Contoh
• Perbualan
• Perbincangan
• Wawancara
Hasil Pembelajaran
Kemahiran Interaksi Penulisan
Respons Bertulis
Selepas membaca
• e-mel
• Iklan
• brosur
membaca
menulis
Interaksi
Penulisan
Lisan – BM & BMAA - Bacaan lantang (BM: 20m / BMA:15m)
• Calon membaca lantang petikan karangan di
skrin komputer
B – Perbualan (BM: 30m / BMA: 40m)
• Menonton klip video dan interaksi dengan guru
Kefahaman Mendengar – BM & BMA
BM (20 markah)
•10 Soalan & 7 teks akan dibacakan melaluicakera padat
BMA (30 markah)
•15 soalan & 8 teks harus dijawab
BM Kertas 1 - Karangan• Masa (50 minit) Markah (40m)
• Pilih 1 soalan sahaja
1) Karangan Berdasarkan Topik
2) Karangan Berdasarkan 6 Gambar
Nota: Calon dibenarkan menggunakan kamus DBP
BM - Kertas 2 (90 markah)
(Buku A) – 50 markah
Bahagian A (soalan aneka pilihan/MCQ)
• Imbuhan (20m)
• Peribahasa (10m)
• Golongan Kata (10m)
Bahagian B (soalan aneka pilihan/MCQ)
• Kefahaman 1 (10m)
BM - Kertas 2
(Buku B – 40 markah)
Bahagian C
• Frasa (8m/FIB)
Bahagian D
• Kefahaman Rangsangan Grafik (10m/MCQ)
• Kefahaman (22m/OE)
BM LANJUTAN (BML)
KERTAS 1 – KARANGAN (50 minit, 40m)
Berdasarkan…
• Tajuk dan senario
• Permulaan cerita
BML – KERTAS 2
BAHAGIAN A
• Peribahasa
• Mengedit Teks
BAHAGIAN B
• Kefahaman 1 (interaktif)
BAHAGIAN C
• Kefahaman 2
BM ASAS – Kertas 1
(10 soalan, 15 markah & 40 minit)
Bahagian A (MCQ)
• Penggunaan Bahasa (golongan kata)
Bahagian B (MCQ)
• Kefahaman 1 (petikan berdialog)
Bahagian C (MCQ & FIB)
• Kefahaman 2
(rangsangan grafik & respons interaktif)
Kelemahan MuridKertas 1 – Karangan
Isi (150-300pp)
• Isi yang terhad
• Idea tidak dikembangkan
• Hanya tumpu pada 6 gambar yang dipaparkan sahaja
• Terlalu bergantung sepenuhnya pada soalan/frasa/perkataanpanduan
Kelemahan MuridBahasa
•Pengetahuan kosa kata yang sangat terhad
•Struktur ayat yang kurang baik
•Penggunaan kata/frasa/simpulan bahasa
yang tidak sesuai
BM – Contoh Karangan bertajuk
Soalan 1
Satu hadiah yang istimewa
Kamu boleh menggunakan butir-butir yang berikut:
• Bila kamu menerima hadiah itu
• Siapa yang memberikan hadiah itu
• Mengapa hadiah tersebut istimewa bagi kamu
• Bagaimana perasaan kamu apabila menerima hadiah tersebut
Menggunakan Kamus dalam
Karangan
• Mencari makna perkataan
mengikut konteks
• Menyemak ejaan bagi perkataan
• Penggunaan frasa yang sesuai
dalam ayat contoh
• Mencari maksud peribahasa
Latihan tambahan untuk meningkatkan
Kemahiran Menulis
• Membaca karya-karya sastera yang baik (prosa, puisi)
• menulis jurnal
• Bina bank kosa kata setiap hari
• Rujuk kamus dalam talian (prpm.gov.my), terjemahan (citcat.com)
• Menggunakan frasa berbunga, simpulan bahasa, perbandingansemacam dalam penulisan
• Latihan Mconline – ‘Teman Tulis’
Kelemahan MuridKertas 2 - Kefahaman
• Tidak membaca soalan dengan teliti
• Tidak memahami isi petikan
• Sukar menaakul soalan inferens
• Sukar memberikan pendapat kerana terhad pengetahuan
• Maksud Kosa Kata
BML – Contoh soalan Kefahaman
• Pilih tajuk yang paling sesuai bagi petikan. Bubuh
tanda () dalam petak. Berikan bukti untuk
menunjukkan tajuk tersebut yang paling sesuai. (4m)
Penunggang dan kegiatan berbasikal
Tanggungjawab penunggang basikal di Singapura
Bukti:_(Perenggan)__________________________________
BML - Soalan Inferens (aras tinggi)
• Tindakan Halim amat dihargai oleh Encik Amir.
Berikan bukti-buktinya.
• ‘Dia benar-benar terhutang budi kepada Encik Amir.’ Berikan dua sebab Halim berpendapat sedemikian.
BM - Kefahaman• Kamu mahu mengajak rakan kamu menyertai perkhemahan
bersama kamu. Untuk meyakinkan rakan kamu itu, kamu harus
menerangkan kepadanya dua faedah yang dapat diraih melalui
aktiviti tersebut. Gunakan informasi dalam brosur kefahaman
untuk melengkapkan pesanan ringkas di bawah ini. (4m)
Fahmi, selain menikmati pengalaman baru dan belajar
berdikari serta bekerjasama dengan peserta lain,
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
BM – Kefahaman soalan inferens
• Berikan dua contoh yang menunjukkan bahawa
Azmi tegas dalam menjalankan tugasnya sebagai
ketua murid.
• Azmi kurang prihatin terhadap masalah dihadapi
oleh Kamal. Nyatakan dua perbuatan Azmi yang
menyokong pernyataan ini.
BMA Kefahaman
• Soalan berdasarkan dialog (4m)
• Lengkapkan sms yang berikut agar dapat dikirimkan
kepada Liyana. (4m)
Liyana,
Sudahkah awak menghantarkan tulisan awak itu?
Awak tentu tidak lupa untuk memberikan
(1)___________ awak . Semoga tulisan awak itu
terpilih dan (2)_________nanti.
Langkah-langkah sebelum menjawab
soalan kefahaman
• Membaca beberapa kali bahagian yang tidak difahami
• Gambarkan watak dan peristiwa-peristiwa dalam petikan
• Fikirkan dan fahami idea utama dan pengajaran yang hendak disampaikan
• Ingat semula bahagian penting dalam teks
• Fahami kehendak soalan dan serlahkan kata kunci
• Berikan bukti-bukti yang sesuai mengikut kehendaksoalan.
STRATEGI LISANPerbualan berdasarkan Video
• Menonton klip video dan mencari idea/tema utama
• Bertutur dengan lancar dan baku
• Memberikan respons dengan yakin
• Mengaitkan dengan pengalaman dan pengajaran nilai
• Memberikan pendapat atau usulan untuk ke arah kebaikan
(contoh: Bagaimanakah kamu dapat menggalakkan rakan-rakan kamu agar menjaga kebersihan di sekolah?)
STRATEGI MEMBACA
• Membaca dengan lantang, lancardan jelas
• Menggunakan sebutan baku
• Sebutan dan intonasi yang sesuai
• Berlatih membaca lantang setiaphari
Baca semula
seluruh atau
sebahagian
daripada buku itu.
Pilih buku yang
sesuai
berdasarkan minat
Cari bahagian
yang paling
digemari
Baca semula buku
untuk
melancarkan
pembacaan
Berhenti sejenak dan
gambarkan
cerita/maklumat atau
watak dalam minda.
Cari kaitan
cerita dengan
buku
Tips Membaca dengan Berkesan
STRATEGI KEFAHAMAN MENDENGAR
• Mendengar dengan teliti
• Mengenalpasti idea utama dalam petikan
• Serlahkan kata kunci dalam soalan
• Mencari persamaan/perbezaan dalam pendaya
• Biasakan mendengar pelbagai jenis teks
• Gunakan bahan ICT online cth: OPAL, McOnline
Bagaimana anda dapat menyokong perkembangan
minda dan sahsiah anak anda?
•Pantau tugasan/kerja sekolah yang diberikan oleh guru setiap hari.
•Pantau kedatangan dan kelakuan anak setiap hari.
•Buat jadual waktu belajar bersama anak anda.
•Tetapkan Sasaran (SA2/PSLE target setting) A-A* (75-100m)
•Sentiasa memberi motivasi dan galakan. (sentuhan positif, ganjaran)
•Ibu bapa contoh anak-anak
Jika ada pertanyaan, sila emel:
Terima
Kasih