Penghubungkaitan seni visual, muzik,

dan pergerakan dalam persediaan

mengajar bagi

mata pelajaran lain

• Penghubungkaitan ini berperanan sebagai satu strategi dan kaedah pendidikan untuk membantu melahirkan pembelajaran dan persekitaran yang menyelitkan unsur sosial 

• Secara tidak langsung akan mengaitkan mata pelajaran seperti sejarah, sains dan teknologi, kajian sosial, bahasa dan fizikal dan pembangunan sosial, meletakkan keseluruhan kurikulum kedalam konteks kehidupan yang sebenar.

Peranan guru

• Guru perlulah merancang topik, objektif, isi, cara penyampaian

dan penilaian yang bersesuaian dengan kebolehan sedia ada

serta minat pelajar.

• Selain itu guru berperanan memberi motivasi kepada

pelajar.Motivasi bermakna seni praktik menggunakan insentif

dan membangkitkan minat untuk tujuan membuatkan pelajar

menunjukkan prestasi dalam cara yang diingini.

• Pengukuhan merupakan satu cara guru untuk

merangsang minda pelajar supaya pembelajaran

pelajar terdapat peningkatan dalam tingkahlaku yang

positif.

• Penyampaian pengukuhan ini juga dapat membentuk

pelajar memperolehi pelbagai pengalaman serta

pengetahuan berdasarkan aktiviti-aktiviti yang

dirancangkan itu menarik dan mencabar mereka.

Bagi memastikan hasrat kerajaan dan matlamat Falsafah Pendidikan Negara tercapai beberapa kaedah pengajaran digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran antaranya ialah konsep integrasi.

Ianya meliputi semua bidang kemahiran ke arah penguasan ilmu pengetahuan, kemahiran bahasa dan pemupukan nilai-nilai murni untuk melahirkan modal insan yang seimbang dari segi JERIS.

Antara aspek pengintegrasian yang boleh digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah : penggabungjalinan

Penggabungjalinan

• Ia adalah proses menyepadukan (penggunaan) pelbagai bidang kemahiran bagi menjadikan suatu pelajaran itu integratif dan menyeluruh.

• Melalui strategi ini pelbagai kemahiran dalam sesuatu matapelajaran disampaikan secara menyeluruh dan bersepadu dengan mengaitkannya dengan satu mata pelajaran atau beberapa mata pelajaran.

• Penggunaan strategi ini dapat memberi peluang murid-murid menguasai beberapa kemahiran yang berkaitan dengan isi pelajaran yang diajar.

•Suasana pembelajaran akan menjadi lebih menarik

•Keberkesanan proses penggabungjalinan ini murid-murid hendaklah menguasai kemahiran asas iaitu kemahiran mendengar, bertutur, mengira, membaca dan menulis secara mekanis.

•Tujuan ->untuk menarik perhatian guru untuk memberi kefahaman dan penerangan yang lebih bermakna kepada murid. 

• Mata Pelajaran : Sains Tahun Empat

Tajuk : 3.1 Basic needs of Plants

Tema Persekitaran : Pokok

->Murid diperkenalkan tentang pokok yang terdapat

dalam kawasan sekolah dengan cara membawa murid-

murid melawat kawasan sekolah dan sebagainya.

->Selepas itu, murid diminta melakukan pergerakan berkaitan

dengan pokok diiringi muzik yang dihasilkan dengan

pelbagai alat muzik.

Pergerakan : (a) Cara dahan-dahan bergerak semasa angin bertiup,

(b) Memungut daun-daun yang gugur pada aras yang berbeza tinggi, rendah, berterbangan.

Muzik : (a) Bunyi yang kuat --- pokok tumbang (b) Bunyi yang lembut -- daun gugur,angin

bertiup

Seni Visual : (a) Mewarna danmenggambarkan perasaan seperti gembira,marah dengan menggunakan sapuan berus dengan pelbagai warna.

Kesimpulan dari aktiviti-aktiviti itu secara tidak langsung akan dapat membantu,

- untuk mengesan bahagian-bahagian pokok (Sains)

- mengeluarkan satu urutan bunyi berkaitan dengan

persekitaran (muzik)

- menunjukkan perasaan melalui sapuan berus

dengan warna yang berbeza-beza

(seni visual)

- melakukan pergerakan lokomotor (pendidikan

jasmani)

KELEBIHAN

(a)Mempunyai kepelbagaian dan keseragaman aktiviti dalam

bentuk unti-unit kerja. Apabila seni dalam pendidikan

diintegrasikan di dalam unit-unit kerja, maka bertambahlah

peluang pelajar untuk menceburi aktiviti-aktiviti pembelajaran.

Dengan ini tahap kebolehan mereka untuk menyelesaikan

sesuatu masalah dalam sesuatu unit kerja akan meningkat

kerana mereka telah mempunyai kelebihan media yang boleh

dijadikan sebagai alat bantu dalam menyelesaikan maslah

Secara tidak langsung aktiviti seperti ini akan memperkayakan

dan menambahkan lagi kefahaman pelajar terhadap pelajaran

yang disampaikan.

b) Mempunyai ruang untuk menampung

kepelbagaian akitiviti seni dalam pendidikan.

Apabila setiap aspek kurikulum dimanfaatkan

dengan sebaik mungkin untuk tujuan meleraikan

proses penyelesaian masalah, secara tidak

langsung akan dapat mewujudkan peluang yang

baik bagi menerap dan melaksanakan aktiviti seni

visual, muzik dan pergerakan.

• c) Mempunyai ruang untuk menampung skop

perpaduan yang luas. Apabila Seni dalam

pendidikan diintegrasikan dengan bidang

kurikulum yang lain, akan terbit suatu tanggapan,

baik dlm kalangan guru mahupun pelajar,

bahawa integrasi itu merupakan sebahagian

daripada program aktiviti sekolah dan bukannya

sesuatu yang bersifat terasing dan terpisah

Aktiviti pengintegrasian mata pelajaran yang boleh

dijalankan dalam P&P

• Penggabungjalinan

• Penyerapan

• Penerapan

• Pemulihan

• Pengayaan

•Terima kasih