KEM SEHARI BERSAMA SEJARAH

Simbol penandaan.

Koding :

F1- fakta

H1a– huraian

C1a- contoh

1 jawapan= 1 markah

TK = tiada kaitan

TP = tidak perlu

10 = jumlah kecil markah

12 = markah penuh

jawapan diulang

arah jawapan

diulang Q = salin soalan

M – munasabah (m1) (unsur KBKK )

(……..) – kurungan kecil = kurungan besar

Terpesong , kabur

(a). Senaraikan dua golongan atasan dalam struktur sosial

masyarakat tamadun Indus.

i. Golongan pendeta.

ii. Golongan pedagang.

F1 1

Skrip 1 D

(b). Nyatakan dua contoh kerja perburuhan yang dilakukan

oleh golongan bawahan dalam tamadun Indus.

i. Membersihkan kawasan bandar

i. Membuat tembok di benteng dan mengerjakan

hasil pertanian.

F1

F2

2

(c ). Berikan dua peranan capmohor dalam masyarakat

Lembah Indus.

i. Menunjukkan hubungan perdagangan yang rasmi.

ii. .Menunjukkan sikap terbuka masyarakatnya dan tanda persahabatan.

0

(d). Namakan dua bandar yang dibina secara terancang

dalam tamadun ini.

i. Mohenjo-Daro

ii. Harappa 2

F1

F2

(e). Pada pendapat anda mengapakah tamadun Indus

dianggap memberi sumbangan yang penting kepada

peradaban manusia?

i. Mempunyai keamanan dan sejahteraan negara.

ii. Mempunyai kemajuan dan kreativiti dalam memajukan negara.

iii. Mempunyai bandar terancang yang sistematik.

iv. Mempunyai teknologi pembakaran batu-bata dengan menggunakan pembakaran suhu yang tinggi.

F4

F2

3max 2

7

F5

Sheikh Tahir Jalaludin, Syed Sheikh al-Hadi, dan Dr. Burhanuddin al-Helmy merupakan pendorong bagi gerkan dan perjuangan Kaum Muda.

(a). Apakah yang dimaksudkan dengan Gerakan Islah?

Gerakan Islah gerakan untuk mendorong orang Melayu

Supaya membetulkan pandangan terhadap Islam.

2 markah

F

(b).Namakan dua akhbar yang memuatkan pandangan Kaum Muda?

Al-Imam

Neracha

Idaran Zaman

Pengasuh

2 markah

F

F

F

F

©. Senaraikan tiga idea perjuangan Kaum Muda.

Menjana Islam dari sudut kamajuan dunia

3 markah

F

F

F

F

F

F

F

Memajukan ekonomi

Memajukan pendidikan

Memajukan politik

Memajukan sosial

Menanam sikap mengkritik penjajah

Mengkritik raja dan pembesar /raja tidak berperanan memajukan orang Melayu

(d). Nyatakan sumbangan Syed Sheikh al-Hadi.

Menubuhkan Jelutung Press

4 markah

F

F

F

F

Menrbitkan saudara

Mendirikan madrasah al-Mashyur

Menulis Hikayat Faridah Hanum

(e). Pada pendapat anda, apakah cabaran yang dihadapi

Oleh Kaum Muda?

Maysarakat telah sebati dengan pemikiran lama.

2 markah

F

F

F

Penentangan daripada Kaum Tua

Sekatan/halangan/undang-undang yang diperkenalkan British.

(a). Jelaskan cara-cara pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia. ( 10 markah )

( skrip 4A )

( Cara- cara pertembungan tamadun Islam dengan tamadun

lain di dunia ialah dari segi perdagangan dan perniagaan.)

f1

(Sebagai contoh, Rasulullah s.a.w. pernah berdagang dan berniaga di Syam, Syria.

h1b

(Ini jelas menunjukkan bahawa pertembungan tamadun Islam

dengan tamadun lain telah pun wujud apabila para pedagang

menetap dan berdagang di Canton, China. )

h1d

1

1

1

(Cara yang kedua ialah hubungan diplomatik.)

( Contohnya kerajaan Abbasiyah telah menghantar

peneroka Islam ke utara Selat Gibraltar di Selatan

Sepanyol. Dengan itu hubungan diplomatik dapat

diwujudkan dengan negara-negara bukan Islam. )

f2

h2b

1

1

( Cara yang ketiga ialah ketenteraan. ) ( Orang Islam

dapat mengetahui cara berfikir, cara berdagang

dan cara kehidupan antara orang Islam dengan

orang bukan Islam. Contohnya kerajaan Abbasiyah

telah dapat mengetahui cara berdagang dan cara

kehidupan dengan hidup secara aman antara orang

Islam dengan orang bukan Islam.)

f31

TK

(Aspek yang keempat ialah kebudayaan. Kerajaan Islam telah menyebarkan Islam di Sepanyol dan orang bukan Islam telah mengikut cara kehidupan orang Islam dengan 1 berbahasa Arab dan berpakaian.) 1

f4

h4e

( Cara yang kelima ialah intelektual. ) (sebagai contoh, para 1 cendekiawan Islam dapat bertukar pendapar dengan orang bukan Islam tentang ilmu mereka. Mereka dapat saling

bertukar pendapat dan orang Islam dapat mengetahui 1 tentang ilmu Barat. )

f5

h5a

10

(b). Apakah kesan pertembungan dari sudut keagamaan yang dapat memberi sumbangan kepada peradaban manusia. ( 4 markah ) (skrip 4B )

( Kesan pertembungan dari sudut keagamaan yang dapat memberi sumbangan kepada peradaban manusia orang

bukan islam menyebarkan Islam kepada masyarakat bukan islam.)( Selain itu masyarakat bukan islam dapat berbahasa Arab dengan fasih, dan cara berpakaian, cara berfikir, dan

tatatertib masyarakat islam. Sebagai contoh, Kerajaan Abbasiyah telah menyebarkan agama islam di Sepanyol

dan mereka fasih berbahasa Arab.) 0

TK

TK

©. Bagaimanakah orang Islam berjaya menguasai ekonomi dan perdagangan dunia akibat daripada pertembungan ini? ( 6 markah )( skrip 4 c )

( Orang Islam berjaya menguasai ekonomi dan

Perdagangan dunia akibat daripada pertembungan ini

melalui kegiatan perdagangan yang dijalankan melalui

perentasan laut dan jarak jauh. )

(Sebagai contoh, Rasulullah s.a.w. pernah berdagang

di Syam, Syria. ) ( Selain itu, pedagang-pedagang telah

menetap dan berdagang di Canton, China. ) ( Di sini

Jelas menunjukkan bahawa pertembungan tamadun Islam

Dengan tamadun lain telah pun wujud. )

f4

1 11

TK

TK

1

TK

A= 10

B=0

C=1

a = 10

b = 0

c = 1

11

(a(a). Jelaskan cara-cara pertembungan tamadun ). Jelaskan cara-cara pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia. Islam dengan tamadun lain di dunia.

(10 markah ) (10 markah )

( skrip 5 A )( skrip 5 A )( Terdapat lima cara pertembungan tamadun Islam

dengan tamadun lain di dunia. )(Cara yang pertama ialah dari segi perdagangan dan perniagaan. ) ( Orang Islam telah menjalankan

Perdagangan jarak jauh sehingga ke Teluk Parsi dan

Laut Merah.) ( Sebagai contoh prang Islam telah menetap

dan berdagang di Canton, China. Ini telah menyebabkan

Pertembungan antara tamadun Islam dengan tamadun

China.)

f1

h1a

h1d

intro

1

1

1

( Seterusnya melalui hubungan diplomatik yang dijalinkan

dengan tamadun-tamadun yang lain. ) ( Sebagai

Contoh, pada zaman bani Abbasiyah, mereka telah

Menghantar kumpulan ke utara selat Sibraltar, Selatan

Sepanyol. Hal ini menghasilkan pertembungan antara

tamadun Islam dengan tamadun Rom. )

f2

h2a

1

1

( Cara yang ketiga melalui penaklukan dan ketenteraan.) (Kerajaan Khualafa Ar-Rashidin, Bani Umaiyah, Bani

Abbasiyah telah menjalankan ekspedisi ketenteraan. Contohnya tentera Islam telah menakluk Iran dan

Iraq.Maka berlakulah pertembungan antara tamadun

Islam dan Tamadun Parsi. )

h3b

f3 1

1

(Cara yang keempat ialah melalui kebudayaan. )

( Orang Islam yang menetap di Sepanyol telah

membawa kebudayaan baru dari segi pakaian,

cara bertutur dan sebagainya. )

Mereka telah mempengaruhi orang Sepanyol dan

Lahirlah golongan mozarab yang beragama Kristian )

( tetapi mengamalkan kebudayaan Islam dan

berbahasa Arab.)

f4

h4a

h4b

h4e

1

1

1

1

( Cara yang terakhir melalui intelektual. ) Mereka iaitu para intelek Islam telah mempelajari dan medalami

ilmu daripada tamadun lain ) ( dan menghasilkan buku

berdasarkan pendapat mereka sendiri. )

f5

h5a

13 Max 10

1

1

(b). Apakah kesan pertembungan dari sudut (b). Apakah kesan pertembungan dari sudut keagamaam yang dapat memberi sumbangan keagamaam yang dapat memberi sumbangan

kepada peradaban manusia ? ( 4 kepada peradaban manusia ? ( 4 markah ) ( skrip 5 A)markah ) ( skrip 5 A)

( Kesan pertembungan dari sudut keagamaam yang dapat

Memberi sumbangan kepada peradaban manusia ialah

Islam mengamalkan sistem pentadbiran, pemerintahan dan

perundangan berlandaskan syariah) ( dan tauhid ) ( iaitu

Kepercayaan kepada Allah s.w.t )

f4 f2

f3

(Oleh itu contohnya dalam perniagaan mereka

mengamalkan pekerjaan tersebut berdasarkan

hukum agama.)

1

1

1

TK

(Malahan dalam undang-undang negara semuanya

berlandaskan syariah dan tauhid yang telah

ditetapkan dalam Islam).

( Mereka juga bertutur dan berkomunikasi

serta berpakaian berdasarkan adab-adab sopan yang

telah ditetapkan oleh Islam. )

f4

3

TK

(c ) Bagaimanakah orang Islam berjaya (c ) Bagaimanakah orang Islam berjaya menguasai ekonomi dan perdagangan dunia menguasai ekonomi dan perdagangan dunia akibat daripada pertembungan ini ? ( 6 akibat daripada pertembungan ini ? ( 6

markah )markah )

( skrip 5B )( skrip 5B )( Akibat daripada pertembungan antara tamadun lain

orang Islam berjaya menguasai ekonomi dan

Perdagangan kerana dengan adanya pertembungan ini

Islam telah mengadakan hubungan diplomatik dan ini

Memudahkan orang Islam untuk menjalankan urusan

perdagangan dalam kawasan tamadun tersebut. )

TK

( Di samping itu orang Islam berjaya menakluk beberapa buah

negara dalam tamadun lain. Perkara ini memudahkan

orang Islam untuk menjalankan aktiviti ekonomi di negara

tersebut. Di samping itu menerusi kebudayaan baru yang

telah mempengaruhi orang tamadun lain memudahkan lagi

orang Islam untuk menjalankan aktiviti perdagangan. Ini

kerana mereka sudah tahu berbahasa Arab dan ini

memudahkan komunikasi orang Islam dengan orang di

kawasan tamadun tersebut. Oleh itu, ia meningkatkan

lagi pencapaian orang Islam salam ekonomi dan perdagangan dunia. )

0 13

(a). Jelaskan cara-cara pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia.

( 10 markah ) (skrip 6A )

( Antara cara pertembungan tamadun Islam dengan

tamadun lain di dunia ialah melalui perdagangan dan perniagaan.)

Perdagangan jarak jauh ini seperti menjadi alat

pertembungan tamadun Islam dengan tamadun dunia

yang lain.) ( Contohnya sewal akhir abad ketujuh

masihi, Masyarakat Islam yang sudah mula menetap di

Canton, China. )

f1

h1a

h1d

1

1

1

(Selain itu hubungan diplomatik juga adalah cara

pertembungan tamadun berlaku. ) (Melalui hubungan

piplomatik, masyatakat Islam dapat mendalami

pengetahuan tentang cara hidup, cara berfikir dan cara

mentadbir tamadun lain.)

f21

TK

(Contohnya pada zaman Bani Umaiyah, sekumpulan

peneroka telah dihantar ke utara Sepanyol. Mereka

telah meneroka beberapa kawasan tamadun bukan

Islam seperti valencia, Cordova dan Rhonda . )

Dengan itu mereka telah berjaya membuat hubungan

diplomatik dengan tamadun lain dan mewujudkan

pemahan secara aman dari segi cara hidup,

pandangan politik, keagamaan, ekonomi dan pentadbiran.

h2a

h2b

1

1

TP

(Seterusnya ialah penaklukan dan ketenteraan. )

( Dalam penyebaran Islam, kerajaan Khualafa Ar-

Rasyidin,Bani Umaiyah, Uthmaniyah dan Abbasiyah telah

membentuk ekspedisi ketenteraan.)

( Contohnya kerajaan Islam telah menakluk Iran dan Iraq,

telah menyebabkan pertembungan tamadun Islam dan

tamadun Parsi .)

f3

h3b

1

1

1

h3a

(Selain itu cara kebudayaan iaitu di Cordova, Sepanyol.) (Tamadun Islam yang bertapak di situ telah

Mempengaruhi Golongan tempatan di situ yang beragama

Kristian mengamalkan budaya Islam dan berbahasa Arab

yang digelar golongan Mozabar.) ( Akhir sekali iala dari

Segi intelektual iaitu cendekiawan Islam dan bukan Islam

saling bertukar pendapat. )

f4

h4b

h4e

f5

13 max 10

f5a

1

1

1

1

1

(b). Apakah kesan pertembungan dari sudut

(b). Apakah kesan pertembungan dari sudutkeagamaan yang dapat memberi sumbangan

kepada peradaban manusia? ( 4 markah )

(skrip 6B )

(Kesan pertembungan dari sudut keagamaan yang dapat

memberi sumbangan kepada peradaban manusia ialah

tamadun Islam berjaya mengubah sistem kehidupan

penganutnya dan mereka yang di bawah taklukannya.)

f11

(Selain itu, telah melahirkan sebuah nilai akidah yang

Sangat penting ) ( iaitu kepercayaan kepada Allah swt.)

( Seterusnya terdapat sistem undang-undang Islam yang

berasaskan Al—Quran dan Hadis ) ( Serta akidah dan

syariah Islam yang digunakan oleh tamadun dunia. )

f2

f3

f4

f2

1

1

1

( Contohnya kerajaan Islam iaitu kerajaan Bani Umaiyah,

Uthmaniyah, dan Abbasiyah yang menjalankan

pentadbiran yang sama walaupun mempunyai organisasi

yang berbeza. Namun begitu terdapat juga persamaan

antara kerajaan-kerajaan ini iaitu undang-undang yang

berteraskan akidah dan syariah. Undang-undang Islam ini

sangan berkesan dalam pentadbiran sesebuah kerajaan. )

4

TK

( c). Bagaimanakah orang Islam berjaya menguasai ekonomi dan

perdagangan dunia akibat daripada pertembungan ini ?

( 6 markah ) ( skrip 6 C )

( Orang Islam berjaya menguasai ekonomi dan

Perdagangan dunia akibat pertembungan ini ialah

melalui penyebaran Islam dan perluasan kuasa.

( Kerajaan Islam memastikan laluan perdagangan

Yang di bawah naungannya. )

TK

kabur

( Contohnya kerajaan Abbasiyah yang mempunyai

armada laut bagi memastikan keselamatan kapal-kapal

pedagang di Teluk Parsi, Laut Merah, Laut Mediteranean

dan laut Hindi . )

f2

(Kerajaan pusat ekonomi juga meliputi kawasan Aden,

Siraf, Iskandariah dan Istanbul. )

( Selain itu seawal abad kelapan, tamadun Islam telah

Berjaya berdagang sehingga ke India, Ceylon,

Kepulauan Melayu dan China di sebelah timur. )

f3

f4

1

1

1

( Di barat pula ialah kawasan Sepanyol, Selatan

Perncis, Armenia, dan selatan gurun Sahara di benua

Afrika. )

( Istanbul juga merupakan pusat perdagangan pada

zaman itu) ( dengan kedudukannya yang strategik

Iaitu Jambatan antara dunia barat dan dunia timur ).

f6

f5

f7

6

20

1

1

1

a= 10

b= 4

c= 6

(a). Huraikan sebab-sebab penentangan pemimpin (a). Huraikan sebab-sebab penentangan pemimpin tempatan terhadap British di Tanah Melayu. ( 10 tempatan terhadap British di Tanah Melayu. ( 10 markah )markah ) ( skrip 7A ) ( skrip 7A )

(Antara sebab-sebab penentangan pemimpin tempatan

terhadap British di Tanah Melayu ialah dasar campur

tangan British dengan adat resam Tanah Melayu. )

( Misalnya di Perak, J.W.W. Birch mencampuri adat

resam orang Melayu di situ ) iaitu menggunakan orang

Suruhan. )

f4

c4a

1

1

TK

(Misalnya di Terengganu, di mana British telah

memperkenalkan sistem cukai tanah, undang-undang

tanah dan sebagainya.

( Selain itu pengenalan pentadbiran British di Tanah

Melayu.

( Keadaaan ini memaksa mereka untuk meminta izin

daripada British dan membayar cukai jika hendak

membuka sesebuah tanah.

h3a

f3

c3a

1

1

1

( Di samping itu, British juga ingin mengeksploitasi

ekonomi orang Melayu. )

( Melalui sebuah perjanjian di mana penduduk

di Negeri-negeri Selat dibenarkan untuk berniaga,

berdagang dan sebagainya di Tanah Melayu. )

( Selain itu kuasa pembesar juga turut terhapus.

Seorang residen akan di hantar di setiap negeri untuk

menggantikan tempat pembesar atau sultan dan

mereka akan diberi pencen oleh kerajaan British. )

f2

h2b

h2c

f5

h5b

1

1

1

1

1

( Selain itu dasar penaklukan British.) ( Misalnya

apabila British dapat menguasai Melaka daripada

Belanda, Naning dipaksa untuk membayar ufti kepada

Kerajaan Melaka. )( Selain itu kesulitan hidup masyarakat Tanah Melayu.)

(Sebagai contoh di Terengganu, di mana mereka di-

Kenakan cukai tanah, cukai perahu dan cukai kepala

yang amat membebankan mereka. )

f1

c1b

f6

h3a

1

1

1

13 max 10

(b). Pada pendapat anda, wajarkah Datuk (b). Pada pendapat anda, wajarkah Datuk Maharajalela menentang perubahan-perubahan yang Maharajalela menentang perubahan-perubahan yang dibawa oleh British .dibawa oleh British . ( 6 markah ( 6 markah ) ) ( skrip 7B ) ( skrip 7B )

(Pada pandangan saya memang wajar Datuk

Maharajalela menentang perubahan-perubahan yang

dibawa oleh British. )

( Hal ini demikian kerana,kebanyakan perubahan

Yang dilakukan pihak British amat bertentangan dan

menimbulkan kemarahan penduduk tempatan. )

intro

umum

( Misalnya pihak British telah memperkenalkan sistem

cukai dan undang-undang Barat yang amat membeban

kan rakyat. )

(Pihak British juga telah mencampuri adat resam

masyarakat tempatan yang merupakan warisan

turun-temurun iaitu amalan orang suruhan. )

f2

f5

1

1

( Selain itu,pihak British juga telah menggantikan

pembesar tempatan dengan seorang residen yang

tidak tahu menahu tentang kehidupan di Tanah Melayu.)

f3

3

1

((c ). Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah c ). Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah pengajaran daripada perjuangan pemimpin-pengajaran daripada perjuangan pemimpin-pemimpin tersebut ? (4 pemimpin tersebut ? (4 markah ) ( skrip 7C )markah ) ( skrip 7C )

( Berdasarkan pengetahuan saya, antara pengajaran

yang dapat kita teladani daripada perjuangan

pemimpin-pemimpin tempatan ialah kita tidak

seharusnya berputus asa walau pun kita telah gagal

untuk kali yang pertama.)

f5 1

(a). Huraikan sebab-sebab penentangan (a). Huraikan sebab-sebab penentangan pemimpin tempatan terhadap British di Tanah pemimpin tempatan terhadap British di Tanah

Melayu. Melayu. ( 10 markah ) ( 10 markah )

( skrip 8A )( skrip 8A )

Sebab-sebab penentangan pemimpin tempatanterhadap British di Tanah Melayu ialah dasar penaklukan British.)

(Ini kerana British telah menakluk dan memerintahsecara menyeluruh walaupun pada tempat yang tidak dikuasai.)

f1

1

TP

( Kita juga perlulah menjaga warisan turun-temurun dan

adat resam budaya masyarakat kita. )

(Selain itu, kita juga perlulah berani untuk mencuba

tanpa memikirkan apa jua yang akan berlaku. )

f6

f2

3

16

1

1

(a). Huraikan sebab-sebab penentangan pemimpin (a). Huraikan sebab-sebab penentangan pemimpin tempatan terhadap British di Tanah Melayu. ( 10 tempatan terhadap British di Tanah Melayu. ( 10 markah )markah )

Antara sebab penentangan pemimpin tempatan ialah

dasar penaklukan British, eksploitasi ekonomi tempatan,

pelaksanaan sistem pentadbiran Barat, campur tangan

British dalam adat resam, pembesar hilang kuasa dan

kesulitan penduduk tempatan.

Buku teks m/s 30

(a). Huraikan sebab-sebab penentangan pemimpin (a). Huraikan sebab-sebab penentangan pemimpin tempatan terhadap British di Tanah Melayu. ( 10 tempatan terhadap British di Tanah Melayu. ( 10 markah )markah )

- Dasar penaklukan British

- Eksploitasi ekonomi tempatan

- Pelaksanaan pentadbiran Barat

- Campur tangan British dalam adat resam

- Pembesar hilang kuasa

- Kesulitan penduduk tempatan

( Contohnya di Naning, British telah menguasai Melaka

dan mendakwa Naning adalah satu daripada Melaka

dan memaksa membayar ufti. ) (Penghulu Dol Said telah menafikannya dan

menentang British.)

(Selain itu British mengeksploitasi ekonomi tempatan.

Ini telah memundurkan lagi orang Melayu. Contohnya

British mengeksploitasi bijih timah. )

c1a

C 1b

f2

1

1

TP

1

( Selain itu, pelaksanaan pentadbiran Barat di Tanah

Melayu.) ( Ini akan menyusahkan rakyat contohnya

cukai tanah. )

( Selain itu campur tangan British dalam adat resam

tempatan. ) ( Contohnya J.W.W. Birch telah campur

tangan dalam amalan hamba di Perak. )

f3

H 3a

1

1

1

f4

( Selain itu,pembesar tempatan kehilangan kuasa dan

pengaruh. Ini kerana Britih telah menguasai

pentadbiran. )

(Contohnya mengutip cukai. )

( Selain itu, kesulitan penduduk tempatan.)

(Pentadbiran dan dasar British menyusahkan rakyat.

Contohnya cukai membuka tanah baru.)

f5

f6

c3a

10

1

kabur

1

1

(b). Pada pendapat anda, wajarkah Datuk (b). Pada pendapat anda, wajarkah Datuk MaharajalelaMaharajalela

menentang perubahan-perubahan yang dibawa menentang perubahan-perubahan yang dibawa oleh British. ( 6 markah ) oleh British. ( 6 markah )

( skrip 8B )( skrip 8B )

(Pada pendapat saya, wajar Datuk Maharajalela

menentang perubahan yang dibawa oleh British

Kerana untuk menjaga hak penduduk tempatan.)

( Ini kerana British telah menindas penduduk

tempatan. Contohnya hak membuka tanah baru.

Selain itu untuk menjaga kepentingan penduduk

Tempatan. )

kabur

terpesong

( Ini kerana British telah merampas kepentingan

penduduk tempatan. Contohnya kepentingan

mengutip cukai untuk pembesar-pembesar )

Selain itu untuk menjaga adat resam. Ini kerana

British telah campur tangan dalam amalan

perhambaan di Perak. )

f5

1

kabur

1

(c). (c). Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah pengajaran daripada perjuangan apakah pengajaran daripada perjuangan

pemimpin-pemimpin tersebut ? pemimpin-pemimpin tersebut ? (4 markah ) (4 markah )

( skrip ( skrip 8B )8B )

(Pengajaran daripada perjuangan pemimpin-

pemimpin tempatan ialah perlu mempertahankan

kedaulatan bangsa habis-habisan. )

(Selain itu, habis-habisan untuk menjaga maruah

bangsa. )

f1

f1

1

(Selain itu, benda yang hilang sukar untuk dirampas

Kembali.)

(Selain itu, kita tidak boleh lalai dan menunjukkan

kelemahan kita kerana orang luar akan menunggu

untuk mengambil kesempatan. Contohnya di Pahang

apabila seorang lelaki cina ditemui mati berdekatan

istana, British cepat-cepat campur tangan. )

f6

213

TK

1

(a). Huraikan sebab-sebab penentangan pemimpin (a). Huraikan sebab-sebab penentangan pemimpin tempatan terhadap British di Tanah Melayu. tempatan terhadap British di Tanah Melayu. ( 10 markah ) ( 10 markah ) ( skrip 9A )( skrip 9A )

( Terdapat beberapa sebab-sebab penentangan

pemimpin tempatan terhadap British di Tanah Melayu.)

(Antaranya ialah dasar penaklukan British.) ( Ia

bertujuan untuk mengukuhkan pentadbiran British

di Tanah Melayu. )

( Contohnya seperti yang berlaku di Naning. )

f1

h1a

iintro

1

1

kabur

(Selain itu British juga mengeksploitasi ekonomi

tempatan )

(Ini berlaku selepas termetrai perjanjian British dengan

pembesar tempatan. )

( Kesannya pedagang dari Asia diberi peluang untuk

melombong dan menjalankan perdagangan yang

berasaskan bijih timah. )

f2

h2b

h2c

1

1

1

(Tambahan lagi sebab penentangan lain ialah pembesar

tempatan kehilangan kuasa dan pengaruh.)

(Ini berlaku selepas British menghantar residen di

beberapa buah negeri. Contohnya J.P Rodger

di Pahang.)

(Seterusnya ialah mengamalkan pentadbiran Barat

di Tanah Melayu). (Antaranya ialah cukai, undang-

undang dan sebagainya).( Contohnya sesiapa yang

Hendak membuka tanah di Terengganu mesti mendapat

Kebenaran. )

f5

h5b

f3

h3a

c3a

1

1

1

1

1

(Selain itu British juga campur tangan dalam adat

resam Melayu.)

(Contohnya seperti mengamalkan amalan

perhambaan yang dilakukan oleh J.W.W. Birch.

(Akhirnya ialah kesulitan penduduk. Penduduk tidak

senang duduk dan tidak aman apabila dijajah oleh

British. )

f4

f6

12 max 10

1

terpesong

1

(b). Pada pendapat anda, wajarkah Datuk (b). Pada pendapat anda, wajarkah Datuk Maharajalela menentang perubahan-Maharajalela menentang perubahan-perubahan yang dibawa olehperubahan yang dibawa olehBritish. (6 markah ) ( skrip British. (6 markah ) ( skrip 9B )9B )

(Pada pendapat saya, ia adalah wajar.Ini kerana

British telah mengamalkan beberapa pentadbiran

yang bertentangan dengan adat resam Melayu.

Antaranya ialah mengamalkan sistem perhambaan. )

(Selain itu British juga banyak campur dalam adat

resam Melayu. ) ( Tambahan lagi J.W.W. Birch tidak

tahu berbahasa Melayu. )

f5

f7

terpesong

1

1

(Seterusnya pembesar kehilangan kuasa dan

pengaruhnya. )

(Tambahan lagi, British juga telah campur tangan

dalam sistem pentadbiran.)

(Ini telah menaikkan kemarahan Dato Maharajalela lalu

berniat untuk membunuh J.W.W. Birch. )

f3

3

1

kabur

TP

(c). (c). Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah pengajaran daripada perjuangan pemimpin-apakah pengajaran daripada perjuangan pemimpin-pemimpin tersebut ? pemimpin tersebut ? (4 markah ) (4 markah ) ( skrip ( skrip 9C )9C )

(Terdapat beberapa pengajaran yang dapat kita

perolehi daripada perjuangan pemimpin tempatan.)

(Antaranya ialah semangat mempertahankan tanah

air daripada dijajah.

f1

intro

1

(Selain itu mereka juga sanggup menggadai

nyawa demi mempertahankan tanah air. )

(Tambahan lagi, pengetahuan yang tinggi dalam

mengatur strategik peperangan.

(Tambahan lagi semangat kerjasama yang timbul

di kalangan pembesar dan rakyat tempatan dalam

usaha menjatuhkan British. Ini penting untuk

memastikan tanah air terjamin daripada penjajah

Barat.)

f2

f3

1

TK

1

(Kita harus bersyukur kerana kita hidup dalam

keadaaan yang harmoni dan aman daripada

penjajah. )

3

16

TK

Terima kasihTerima kasih

Rohaya bt. Ibrahim

A/Giliran ……..A/Giliran …….. JanganJangan

Tulis apa-Tulis apa-apaapa

1a1a (………………………………..(………………………………..

………………………………… ………………………………… ))

(…………………………………(…………………………………

…………………………………………………………………….).)

0101

11

TPTP

TKTK

KaburKabur

f3