SEJARAH &

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN

JASMANI MODEN DAN DI MALAYSIA

SYAFIQAH BINTI MAT YUSOF

SEJARAH PENDIDIKAN JASMANI MODEN

Sukatan pelajaran pendidikan jasmani untuk kanak-kanak lelaki dan perempuan.

Pendidikan jasmani di sekolah mengutamakan aktiviti sukan dan permainan.

Memfokus kepada kesan pergerakan dan kemahiran.

Sesetengah aktiviti sukan dimajukan dengan organisasi/tahap yang tinggi dan undang- undang yang ditetapkan.

Pendidikan jasmani menjurus kepada membentuk insan yang menyeluruh, seimbang dan harmonis dari segi JERIS.

SEJARAH PENDIDIKAN JASMANI DI MALAYSIA

Era prakolonial

Era penjajahan inggeris

Era penjajahan jepun

Era penjajahan british (sebelum merdeka)

Era selepas merdeka

Era prakolonialAktiviti kebudayaan dan kesenian,

permainan masa lapang (tradisional), pertukangan dan kebun, serta kesenian yang mengutamakan seni mempertahankan diri dianggap sebagai Pendidikan Jasmani.

Terdapat perbezaan permainan antara golongan istana dan golongan biasa.

Era Penjajahan Inggeris (1824- 1941)

Pendidikan jasmani secara formal belum diwujudkan dalam jadual persekolahan.

Latihan jasmani berasakan kepada kemahiran asas dalam perkebunan dan penternakan.

Dasar penjajahan Inggeris menyekat peluang untuk mengembangkan bakat mereka, memisahkan mereka daripada perkembangan sosio-ekonomi negara.

Pendidikan jasmani diperkenalkan untuk mengekalkan status quo penjajah.

Permainan baharu seperti badminton, bola sepak dan ragbi diperkenalkan oleh penjajah dan pedagang.

1890-

an

• : Murid-murid perempuan mula diajar olahraga, murid-murid lelaki diberi latih tubi di sekolah-sekolah.

1913-

an

• : Maktab perguruan di Matang, Perak ditubuhkan. Mereka digalakkan memasuki pasukan-pasukan sukarelawan.

1922-

an

• : MPSI dibuka di Tanjung Malim, latihan jasmani dan kebersihan dalam kurikulum diutamakan.

1920-

an

• Keutamaan diberi kepada aktiviti senaman, latihan kawad, dan permainan yang membawa pengaruh penjajahan Inggeris.

1932

• Seorang pengusaha pendidikan jasmani telah dilantik. Sukatan pelajaran pendidikan jasmani belum tersusun dan guru-guru yang tak pernah terima latihan pendidikan jasmani ditugaskan mengajar mata pelajaran tersebut.

1930-an

• Usaha rancangan pendidikan jasmani untuk sekolah-sekolah dimulakan. Sukatan yang digunakan ialah Latihan Fizikal. Masyarakat mula sedar kepentingan pendidikan jasmani.

Sukatan pelajaran ini merupakan asas untuk pelajaran Pendidikan Jasmani di Tanah Melayu. Siri buku Jeffersons, “How To Teach Physical Training” dijadikan asas sukatan Pelajaran Jasmani.

J.W. Jeffersons dilantik sebagai pengusaha Pendidikan Jasmani pada tahun 1932, melancarkan rancangan latihan guru Pendidikan Jasmani di seluruh Negara.

Rancangan latihan guru pendidikan jasmani ke seluruh negara. Kursus-kursus dalam perkhidmatan diadakan di seluruh negara.

John W. Jefferson

Era penjajahan jepun (1941- 1942)

Rancangan yang telah diusahakan dalam pendidikan tergendala. Latihan jasmani ketika itu bertujuan membentuk individu yang patuh kepada arahan, taat kepada pemerintah dan berdisiplin.

Latihan jasmani (tai sho) diperkenalkan kepada murid. Setiap pagi murid membuat senaman beramai-ramai selama 30 minit.

Arahan dalam bahasa jepun dan pengajaran jasmani lebih bercorak ketenteraan.

Era penjajahan Inggeris(sebelum

merdeka) Sekolah dibuka semula dan latihan

jasmani sebagai mata pelajaran kekal di sekolah.

Senaman diadakan 30 minit sebelum masuk belajar.

1946-1948

• Sukatan pelajaran latihan jasmani diterbitkan oleh MPSI bagi sukatan yang formal untuk sekolah.

1950an

• Kepentingan pendidikan jasmani meningkat kerana diwajibkan disemua sekolah. • Sekolah rendah : Gimnastik, sukan dan rentakrama• Sekolah menegah : Bola sepak, bola keranjang, berenang dan tenis.

1952

• Guru tempatan dihantar ke luar Negara, Malayan Teachers’ Training College Kirkby Liverpool bagi meluaskan pengetahuan tentang pendidikan jasmani.1952-1962

1953

• Pendidikan Jasmani dimasukkan sebagai satu mata pelajaran bagi kursus asas dan pilihan utama di Kirkby College, Liverpool

Era selepas merdeka 1960an : Sukatan pelajaran

pendidikan jasmani dikaji semula.1966: Wujud sukatan untuk murid

lelaki dan perempuan. Usaha meningkatkan mutu pendidikan

jasmani disekolah diteruskan dengan penubuhan MPIK.

1960 : Kursus satu tahun diadakan di MPIK dan kurikulum adalah sama dengan KDP pendidikan jasmani di Britain.

Pertandingan permainan dan olahraga sebagai aktiviti lanjutan di sekolah.

1958 : KPM tubuhkan MSSM.1971: Sukatan pendidikan jasmani

disemak semula dan dikeluarkan dalam dwibahasa untuk memberi fokus kepada kesan pergerakan dan kemahiran termasuk tarian moden, tarian modendan gimnastik untuk perempuan.

1977, UM memasukkan pendidikan jasmani ke dalam kurikulum kursus diploma pendidikan.

1980-an, UPM telah menawarkan Ijazah pertama Pendidikan Jasmani. Seramai 20 orang guru pelatih di tawarkan dalam program tersebut.

Tujuannya untuk melengkapkan bakal-bakal guru siswazah dgn kemahiran dan pengetahuan dalam pengajaran pendidikan jasmani.

1 Jan 1996 : Sekolah sukan di Bukit Jalil ditubuhkan .

Objektif: Memberi peluang kepada atlet- atlet yang masih di bangku sekolah supaya mendapat latihan yang lebih sistematik dan pendekatan sukan yang saintifik.

PENDIDIKAN JASMANI MODEN DI MALAYSIAKurikulum Baru Sekolah

Rendah,1983 Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah,kmd,kecerdasan pelbagai 2003, KSSR.Tahun 4.