PANDUAN PEMARKAHAN BROSUR

PANDUAN PEMARKAHAN BUKU SKRAPNoKATEGORI DAN PEMBERATAN.LEMAH

0-5SEDERHANA

6-8CEMERLANG

9-10GURU

1ISI KANDUNGAN

1.Mempunyai isi

utama kurang

daripada 3 . 2.Huraian isi

kurang jelas.1.Mempunyai 3

hingga 4 isi

utama 2.Huraian isi yang

sesuai1.Mempunyai 4

atau lebih isi

utama 2.Huraian isi

lengkap dan jelas

2KREATIVITI DAN KEASLIAN1.Kurang kreatif

dan mengambil

daripada sumber

lain.1.Mempunyai

kekreatifan dan

keaslian.

.1.Mempunyai

kekreatifan dan

keaslian serta

mampu menarik

perhatian umum.

3PENAMPILAN BUKU SKRAP1.Tidak lengkap dan

paparan yang

salah.

2. Kurang cantik.1.Lengkap mengikut standard pembelajaran yang betul tetapi

kurang menarik

2. Sesuai1.Lengkap dan mengandungi isi yang tepat mengikut standard kandungan.2.Amat sesuai dan

cantik.

4PAPARAN DAN GRAFIKTiada gambarajah.Gambarajah yang betul

Gambarajah yang betul dan berlabel dengan jelas

5KREATIVITI DAN KEKEMASANIsi kandungan tidak disusun dengan betul mengikut perkembangan standard kandunganIsi kandungan yang betul Isi kandungan tersusun dan dikembangkan mengikut standard kandungan yang betul.

JUMLAH MARKAH

SKOR MENGIKUT PERATUSAN YANG DITETAPKAN

Dalam melaksanakan pendekatan ini, beberapa langkah sebelum perlu dilaksanakan. 1. Guru perlulah perkenalkan projek yang ingin dilaksanakan.2. Guru perlulah menggalakkan kanak-kanak memberi idea dan cadangan mereka.Langkah semasa projek dilakukan ialah :1. Galakkan sumbangsaran idea dan membina kesepakatan antara kanak-kanak2. Melaksanakan projek3. Setiap kanak-kanak memainkan peranan dalam melaksanakan projek dan pembahagian tugas perlu dilaksanakan4. Terdapat skop dan urutan pelaksanaan projek5. Menyediakan graf tempoh masa 6. Menjalankan proses inkuiri, penyelidikan dan pengumpulan data.7. Mempersembahkan projek 8. Penambahan berterusan dan penilaian berterusan9. Pengintegrasian teknologi amat digalakkanLangkah yang perlu diambil selepas projek dilaksanakan :1. Menghargai pencapaian dalam melaksanakan projek2. Membuat penilaian terhadap beberapa aspek iaitu kekuatan, kelemahan, kemahiran-kemahiran yang telah dipelajari, pemarkahan oleh guru, penilaian kendiri pelajar dan analisis skor markah yang diperolehi.3. Maklum balas daripada rakan-rakan terhadap projek yang dilaksanakan4. Menilai kualiti projek5. Mencatatkan bukti-bukti kejayaan menyempurnakan projek.