rpt tahun 6 kbsr sains sk

Tahun 6

PANITIA SAINS

SEKOLAH KEBANGSAAN SERI AL ULUM

BENUT

JOHOR DARUL TA’ZIM

Rancangan Pengajaran Tahunan (KBSR)

SAINS 2015

1

SAINS TAHUN 6 (2015)

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KBSR

SEK. KEB. SERI AL-ULUM, BENUT

MINGGU OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

HASIL

PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN NOTA

PERBENDAHARAAN

KATA

TEMA : MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP

TAJUK: 1. INTERAKSI ANTARA BENDA HIDUP

Minggu 1

11.01.2015 -

15.01.2015

1.1 Memahami

sesetengah haiwan hidup secara berkumpulan dan sesetengah yang lain hidup menyendiri

Murid: Menyatakan bahawa

sesetengah haiwan hidup berkumpulan.

Menyatakan bahawa sesetengah haiwan hidup menyendiri.

Memberi contoh-contoh

haiwan yang hidup berkumpulan.

Memberi contoh-contoh haiwan yang hidup menyendiri.

- Murid menonton tayangan video tentang

haiwan yang hidup berkumpulan dan yang hidup menyendiri.

- Murid mengumpul maklumat dan memberi

contoh-contoh haiwan yang hidup berkumpulan dan yang hidup menyendiri.

.

Guru menyediakan sebuah vivarium semut dua minggu sebelum memulakan pelajaran

solitary - menyendiri safety - keselamatan cooperation -bekerjasama competition -persaingan

Minggu 2

18.01.2015 -

22.01.2015

Murid: Menerangkan mengapa

haiwan hidup berkumpulan.

Menerangkan mengapa

haiwan hidup menyendiri. Menyatakan bahawa

kerjasama adalah satu bentuk interaksi Antara haiwan.

- Murid memerhati bagaimana semut hidup bersama di dalam sebuah vivarium.

- Murid berbincang mengapa haiwan hidup berkumpulan, contoh: a) untuk keselamatan, b) untuk makanan

- Murid berbincang mengapa haiwan hidup menyendiri, contoh:

a) untuk mengelakkan persaingan mendapatkan makanan

b) untuk mengelakkan persaingan mendapatkan ruang.

2




MINGGU OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

HASIL


PERBENDAHARAAN

KATA



Minggu 3

25.01.2015 -

29.01.2015

1.2 Memahami

persaingan

adalah satu

bentuk

interaksi

antara benda

hidup

Murid:

Menyatakan bahawa hidupan berinteraksi antara satu sama lain di dalam persekitaran.

Menyatakan bahawa persaingan adalah satu bentuk interaksi

Menyenaraikan faktor-faktor persaingan haiwan.

Memberi sebab-sebab mengapa haiwan bersaing.

- Murid menonton tayangan video tentang interaksi antara benda hidup dalam pelbagai habitat.

- Murid berbincang dan memberi contoh-contoh interaksi antara benda hidup.

- Murid berbincang bahawa persaingan adalah satu bentuk interaksi.

- Murid menonton tayangan video atau simulasi komputer tentang persaingan antara haiwan.

- Murid berbincang dan menyenaraikan faktor-faktor persaingan haiwan iaitu: a) makanan,

b) air,

c) pasangan,

d) tempat tinggal,

e) wilayah/kawasan.

Klip video

sepatutnya

mengandungi

beberapa

jenis interaksi

seperti

persaingan

dan

kerjasama.

interaction - interaksi

competition -

persaingan

limited resources -

sumber terhad

3




MINGGU OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

HASIL


PERBENDAHARAAN

KATA



Minggu 4

01.02.2015 -

05.02.2015

1.2 Memahami

persaingan

adalah satu

bentuk

interaksi

antara benda

hidup

Murid: Menyenaraikan faktor-faktor

persaingan tumbuhan.

memberi sebab-sebab mengapa tumbuhan bersaing antara satu sama lain

- Murid menonton tayangan video atau

melihat gambar tumbuhan di dalam hutan. - Berdasarkan video atau gambar, murid

berbincang mengapa tumbuhan di dalam hutan mempunyai ketinggian berbeza.

- Murid menjalankan aktiviti untuk

memerhati persaingan antara tumbuhan - Murid berbincang bahawa tumbuhan

bersaing untuk: a) cahaya matahari, b) air, c) ruang d) nutrien

- Murid berbincang dan membuat kesimpulan bahawa tumbuhan bersaing kerana:

a) Cahaya matahari yang diperolehi terhad. b) sumber air terhad, c) ruang terhad, d) nutrien terhad.

Aktiviti-aktiviti ini boleh disediakan lebih awal kerana ia mengambil masa untuk menunjukkan hasil. Cadangan: a) kacang hijau b) jagung.

4




MINGGU OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

HASIL


PERBENDAHARAAN

KATA



Minggu 5

08.02.2015 -

12.02.2015

1.3 Memahami

tanggungjawab manusia dalam melindungi spesies terancam

Murid: Memberi contoh-contoh

haiwan yang telah pupus. Memberi contoh-contoh

haiwan yang terancam. Memberi contoh-contoh

tumbuhan yang terancam.

menerangkan mengapa haiwan dan tumbuhan tertentu menghadapi ancaman kepupusan

mencadangkan langkah-

langkah untuk mengelakkan kepupusan haiwan dan tumbuhan

- Murid menonton tayangan video atau melihat gambar haiwan yang telah pupus contoh: dinosaur.

- Murid menonton tayangan video atau melihat gambar haiwan dan tumbuhan yang terancam, contoh: harimau, penyu, orang utan, panda, badak sumbu, bunga pakma dan pokok periuk kera.

- Murid berbincang dan membuat

kesimpulan bahawa haiwan dan tumbuhan tertentu sedang menghadapi ancaman

kepupusan akibat aktiviti manusia secara haram dan berleluasa:

a) pembalakan, b) pemburuan, c) pembangunan.

- Berbincang langkah-langkah untuk

mengelakkan kepupusan haiwan dan tumbuhan, contoh:

a) kempen menentang pembalakan yang berleluasa

b) mendidik orang awam tentang kepentingan memelihara dan memulihara haiwan dan tumbuhan, c) mengelakkan penggunaan atau pembelian produk yang dibuat daripada spesies terancam, d) menguatkuasakan undang-undang

rafflesia - bunga pakma hornbill - burung enggang conservation -pemuliharaan protection -pelindungan endangered - terancam extinct - pupus excessive - berleluasa threat – ancaman logging - pembalakan consume -menggunakan enforcement -penguatkuasaan

5




MINGGU OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

HASIL


PERBENDAHARAAN

KATA



Minggu 6

15.02.2015 -

17.02.2015

1.4 Mengetahui

kesan-kesan aktiviti manusia terhadap persekitaran

Murid: memberi contoh-contoh

kemusnahan persekitaran yang disebabkan oleh manusia

- Murid menonton tayangan video atau

gambar tentang kemusnahan persekitaran yang disebabkan oleh aktiviti-aktiviti manusia, contoh: a) hakisan b) tanah runtuh c) banjir kilat d) pencemaran air, e) pencemaran udara.

landslide - tanah runtuh flash-flood - banjir kilat pollution - pencemaran erosion - hakisan disaster - bencana destruction -kemusnahan

Minggu 6 -7 18.02.2015

- 23.02.2015

CUTI PERISTIWA SEMPENA TAHUN BARU CINA (18 FEBRUARI 2015) CUTI TAHUN BARU CINA (19-20 FEBRUARI 2015) CUTI BERGANTI SEMPENA TAHUN BARU CINA (22-23 FEBRUARI 2015)

Minggu 7

24.02.2015 -

26.02.2015

menerangkan bagaimana

aktiviti-aktiviti manusia menyebabkan kemusnahan persekitaran.

meramalkan apa yang akan

berlaku kepada Bumi jika aktiviti-aktiviti manusia tidak dikawal.

- Murid menonton tayangan video dan

berbincang tentang aktiviti-aktiviti manusia yang menyebabkan kemusnahan persekitaran, contoh: a) pembalakan secara haram berleluasa, b) pemburuan secara haram berleluasa, c) pengurusan pembangunan yang tidak

terancang. - Murid berbincang apa yang akan berlaku

kepada Bumi jika aktiviti-aktiviti manusia yang menyebabkan kemusnahan persekitaran tidak dikawal.

- Murid menyediakan buku skrap tentang kemusnahan persekitaran yang disebabkan oleh aktiviti-aktiviti manusia dan langkah-langkah yang telah diambil untuk mengurangkan kesan-kesannya.

6




MINGGU OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

HASIL


PERBENDAHARAAN

KATA

TEMA : MENYIASAT DAYA DAN TENAGA

TAJUK : 1. DAYA

Minggu 8 01.03.2015

- 05.03.2015

UJIAN 1 / UPPM 1 2015

Minggu 9

08.03.2015 -

12.03.2015

1.1 Memahami

bahawa tarikan dan tolakan adalah daya

1.2 Memahami

kesan -kesan daya

Murid: menyatakan bahawa tarikan

dan tolakan adalah daya. menyatakan bahawa daya itu

tidak dapat dilihat tetapi kesannya dapat diperhatikan

menyatakan bahawa daya

boleh menggerakkan objek pegun.

menyatakan bahawa daya boleh mengubah kelajuan objek

menyatakan bahawa daya boleh mengubah bentuk objek

- Murid menolak dan menarik tapak tangan pasangan untuk merasai kesan daya.

- Murid berbincang dan membuat kesimpulan bahawa tolakan dan tarikan adalah daya.

- Berdasarkan aktiviti di atas, murid berbincang dan membuat kesimpulan bahawa daya tidak boleh dilihat tetapi kesannya boleh diperhatikan.

- Murid menjalankan beberapa aktiviti dan membincangkan

kesan-kesan menolak: a) sebiji bola yang pegun, b) sebiji bola yang bergerak.

- Murid menekan, memulas atau memicit objek seperti plastisin, span dan spring.

- Murid membuat pemerhatian dan berbincang tentang kesan daya

- Murid berbincang dan membuat kesimpulan bahawa daya boleh: a) menggerakkan objek pegun, b) memberhentikan objek yang bergerak, c) menukar arah pergerakan objek, d) membuatkan pergerakan objek lebih laju atau lebih

perlahan, e) mengubah bentuk objek

pull - tarikan push - tolakan force - daya palm - tapak tangan

7




MINGGU OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

HASIL


PERBENDAHARAAN

KATA


TAJUK : 1. DAYA

13.03.2015 -

21.03.2015 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA 2015

Minggu 10 22.03.2015

- 26.03.2015

1.3 Menganalisis

geseran

Murid: menyatakan bahawa geseran

adalah daya menghuraikan kesan-kesan

daya geseran

- Murid memerhati objek seperti buku/duit syiling menggelongsor atas 1 permukaan.

- Murid berbincang bahawa geseran memperlahankan pergerakan objek dan membuat kesimpulan geseran ialah daya.

- Murid menjalankan aktivit -aktiviti yang melibatkan geseran,contoh: a) membuka penutup balang dengan tangan yang kering/berbinyak

- Murid berbincang dan membuat kesimpuan bahawa lebih mudah membuka penutup balang menggunakan tangan yang kering kerana ia mempunyai daya geseran yang tinggi.

- Murid menjalankan beberapa aktiviti melibatkan geseran,contoh: a) menggosok kedua tapak tangan, b) menarik objek yang berat, c) menggosok pemadam-Permukaan

- Berdasarkan aktiviti di atas, murid dapat menjelaskan bahawa geseran menyebab: a) tapak tangan menjadi panas kerana

geseran menghasilkan haba, b) sukar menggerakkan objek kerana

geseran menentang arah pergerakan, c) getah pemadam menjadi semakin kecil

kerana geseran menyebabkan d) permukaan haus dan koyak.

friction - geseran aerodynamic -aerodinamik oppose - bertentangan effect - kesan reduce - kurangkan increase -menambahkan surface in contact -permukaan yang bersentuhan

8




MINGGU OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

HASIL


PERBENDAHARAAN

KATA


TAJUK : 2. PERGERAKAN

Minggu 11 29.03.2015

- 02.04.2015

2.1 Memahami

kelajuan

Murid: menyatakan bahawa objek

yang bergerak lebih laju menghasilkan jarak perjalanan yang lebih jauh pada masa yang ditetapkan.

menyatakan bahawa suatu

objek yang bergerak lebih laju mengambil masa yang lebih singkat untuk bergerak ke suatu jarak yang ditetapkan.

menyatakan apakah kelajuan.

menyelesaikan masalah

menggunakan formula

- Murid menjalankan beberapa aktiviti untuk:

a) membandingkan jarak yang dilalui oleh dua objek yang bergerak pada masa yang ditetapkan,

b) membandingkan masa yang diambil oleh dua objek yang bergerak pada jarak yang ditetapkan.

- Murid membincangkan dan membuat

kesimpulan bahawa: a) apabila suatu objek bergerak lebih laju

lebih jauh jarak yang dilalui pada masayang ditetapkan,

b) apabila suatu objek bergerak lebih laju lebih singkat masa yang diambil pada jarak yang ditetapkan.

- Murid membuat kesimpulan bahawa:

a) kelajuan adalah ukuran berapa cepat suatu objek bergerakn

b) kelajuan boleh ditentukan menggunakan formula,

laju = jarak masa

- Murid menyelesaikan masalah dengan menggunakan formula.

9




MINGGU OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

HASIL


PERBENDAHARAAN

KATA

TEMA : MENYIASAT BAHAN

TAJUK : 1. PENGAWETAN MAKANAN

Minggu 12 05.04.2015

- 09.04.2015

1.1 Memahami

kerosakan makanan

Murid: menyatakan maksud

kerosakan makanan.

mengenal pasti ciri-ciri

makanan yang telah rosak.

menyatakan bahawa mikroorganisma boleh merosakkan makanan.

menyatakan keadaan yang

sesuai untuk pembiakan mikroorganisma.

- Murid memerhati contoh-contoh makanan yang rosak

- Murid berbincang dan membuat kesimpulan makanan yang rosak tidak selamat untuk dimakan.

- Murid membuat kesimpulan bahawa

makanan yang telah rosak mempunyai ciri-ciri berikut: a) berbau busuk, b) berasa masam, c) bertukar warna, d) berubah tekstur, e) berkulat.

- Murid menjalankan aktiviti untuk

memerhati kerosakan makanan dengan meletakkan sekeping roti di kawasan terbuka untuk beberapa hari.

- Murid berbincang dan membuat kesimpulan mikroorganisma boleh menyebabkan makanan menjadi rosak.

- Murid mengumpul maklumat dan membuat kesimpulan mikroorganisma memerlukan beberapa keadaan untuk membiak: a) udara, b) air, c) nutrien, d) suhu yang sesuai, e) kadar keasidan yang sesuai

Makanan yang digunakan untuk aktiviti ini tidak boleh dirasa

medium - keadaan

10




MINGGU OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

HASIL


PERBENDAHARAAN

KATA


TAJUK : 1. PENGAWETAN MAKANAN

Minggu 13 12.04.2015

- 16.04.2015

1.2 Mensintesis

konsep pengawetan makanan

1.3 Menyedari

kepentingan pengawetan makanan

Murid: Menyatakan cara-cara

pengawetan makanan.

Memberi contoh makanan bagi setiap kaedah pengawetan.

Memberi alasan mengapa

setiap kaedah pengawetan makanan digunakan.

Menyatakan apa itu

pengawetan makanan

Murid: Merangka dan membuat

projek pengawetan makanan yang diberi

Memberi sebab mengapa kita

perlu mengawet makanan

- Murid mencari maklumat tentang cara-cara untuk mengawet makanan dan memberi contoh makanan yang diawet dengan cara berikut, a) pengeringan, h)penyejukbekuan b) pendidihan, i)pempasteuran c) penyejukan, j)pengasinan d) pelilinan. k) penyalaian, e) penjerukan, f) pembotolan / pengetinan, g) pembungkusan vakum

- Murid berbincang dan membuat

kesimpulan mengapa cara-cara di atas digunakan untuk mengawet makanan.

- Murid berbincang bahawa pengawetan

makanan adalah proses melambatkan makanan menjadi rosak

- Murid menjalankan projek untuk mengawet makanan yang telah diberi

- Murid berbincang dan memberi alasan mengapa kita perlu mengawet makanan, contoh: a) menjadikan makanan tahan lebih lama b) memudahkan menyimpan makanan, c) mengurangkan pembaziran makanan

Makanan yang boleh diberi: a) ubi kayu b) pisang c) telur d) mangga e) cili

drying - pengeringan pickling - penjerukan heating -pemanasan vacuum packing -pembungkusan vacuum cooling -pendinginan freezing - penyejuk bekuan bottling - pembotolan canning - pengetinan smoking -pengasapan salting -pengasinan

11




MINGGU OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

HASIL


PERBENDAHARAAN

KATA


TAJUK : 2. PENGURUSAN BAHAN BUANGAN

Minggu 14 19.04.2015

- 23.04.2015

2.1 Memahami

kesan pembuangan bahan buangan yang tidak terancang terhadap persekitaran

Murid: mengenalpasti jenis-jenis

bahan buangan dalam persekitaran.

mengenalpasti sumber-sumber bahan buangan.

menyatakan cara pembuangan bahan buangan yang tidak

terancang. menyatakan cara

pembuangan bahan buangan yang terancang.

menerangkan kesan buruk pembuangan bahan buangan yang tidak terancang.

Menerangkan bagaimana bahan buangan kawasan setempat dilupuskan.

Mencadangkan cara-cara untuk menambahbaik kaedah pelupusan bahan buangan.

- Murid memerhati beberapa jenis bahan

buangan di dalam tong sampah. - Murid menonton tayangan video tentang pelbagai jenis bahan buangan dari kilang, gerai makanan dan pasar. - Murid mengumpul maklumat tentang: a) sumber-sumber bahan buangan b) pelbagai cara pelupusan bhn buangan. - Murid berbincang dan mengelaskan cara pembuangan bahan buangan yang terancang dan tidak terancang. - Murid berbincang tentang kesan buruk akibat pembuangan bahan buangan yang tidak terancang, contoh:

a) pencemaran udara, b) pencemaran air, c) penyakit dan wabak penyakit, d) hujan asid, e) banjir kilat.

- Murid mengumpul maklumat tentang cara pembuangan bahan buangan di kawasan setempat. - Murid berbincang dan mencadangkan

cara-cara untuk memperbaiki pelupusan bahan buangan kawasan setempat.

- Murid melawat pusat pengurusan bahan buangan atau mendengar ceramah untuk mengumpul maklumat tentang pengurusan bahan buangan

harmful effects -kesan buruk waste disposal -pembuangan bahan buangan

12




MINGGU OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

HASIL


PERBENDAHARAAN

KATA


TAJUK : 2. PENGURUSAN BAHAN BUANGAN

Minggu 15 26.04.2015

- 30.04.2015

2.2 Memahami

bahawa bahan buangan boleh mereput

Murid: menyatakan bahawa bahan

buangan tertentu boleh mereput memberi contoh-contoh

bahan buangan yang boleh mereput. memberi contoh-contoh

bahan buangan yang tidak boleh mereput

menyatakan bahawa mikroorganisma boleh menyebabkan bahan buangan mereput

menyatakan kebaikan

pereputan bahan buangan menyatakan keburukan

pereputan bahan buangan meramalkan apa yang akan

berlaku kepada manusia dan persekitaran jika bahan buangan tidak mereput.

- Murid menonton tayangan video dan melihat foto selang-masa tentang bahan buangan yang mereput dan bahan buangan yang tidak boleh mereput.

- Murid mengasingkan bahan buangan dari tong sampah mengikut kategori seperti sayur-sayuran, kertas, kaca, plastic & kayu

- Masukkan setiap jenis bahan buangan ke dalam beg plastik tebal yang berasingan. Letakkan di tempat terbuka dan perhati perubahan berlaku dlm 1 tempoh masa.

- Murid berbincang dan memberi contoh-contoh bahan buangan yang: a) mereput, b) tidak mereput.

- Murid membincangkan dan membuat

kesimpulan, a) sesetengah mikroorganisma menyebabkan bahan buangan mereput b) semasa proses pereputan,nutrien dikembalikan kepada tanah, cara ini ia dapat digunakan semula.

- Murid mengumpul maklumat dan membincangkan kebaikan dan keburukan pereputan bahan buangan.

- Murid membincangkan dan meramalkan

apa yang akan berlaku kepada manusia dan persekitaran jika bahan buangan tidak mereput

Bahan biodegradasi adalah bahan yang boleh direputkan oleh mikroorganisma Sesetengah plastik adalah biodegradasi

decay – reput harmful – merbahaya separate - asingkan

13




MINGGU OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

HASIL


PERBENDAHARAAN

KATA

TEMA : MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA

TAJUK : 1. GERHANA

Minggu 16 03.05.2015

- 07.05.2015

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN / UPMM 2 2015

Minggu 17 10.05.2015

- 14.05.2015

1.1 Memahami gerhana bulan

Murid: menyatakan maksud gerhana

bulan. Menyatakan kedudukan

Bulan, Bumi dan Matahari ketika kejadian gerhana bulan. menerangkan bagaimana

gerhana bulan berlaku.

- Murid menggunakan model untuk

mensimulasikan pergerakan Bumi & Bulan - Murid menonton tayangan video atau

simulasi komputer tentang gerhana bulan separa dan gerhana bulan penuh.

- Murid berbincang dan membuat kesimpulan bahawa gerhana bulan berlaku disebabkan a) Kedudukan Bumi berada di antara

Bulan dan Matahari. b) Bumi, Bulan dan Matahari berada pada

satu garis lurus. - Murid melakar gambarajah bagi

menunjukkan kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari ketika kejadian gerhana bulan.

eclipse - gerhana position - kedudukan partial eclipse -gerhana separa total eclipse -gerhana penuh

Minggu 18 17.05.2015

- 21.05.2015

1.2 Memahami gerhana matahari

Murid: menyatakan kedudukan

Bulan, Bumi dan Matahari ketika kejadian gerhana matahari. menerangkan bagaimana

gerhana matahari berlaku. meramalkan senario di Bumi

ketika kejadian gerhana matahari

- Murid berbincang dan membuat kesimpulan

bahawa gerhana matahari terjadi disebabkan oleh: a) kedudukan Bulan di antara Bumi dan

Matahari, b) Bumi, Bulan dan Matahari berada pada

satu garis lurus. - Murid melakar gambarajah yang

menunjukkan kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari ketika kejadian gerhana matahari.

- Murid berbincang dan meramalkan senario di Bumi ketika kejadian gerhana matahari

eclipse - gerhana position - kedudukan partial eclipse -gerhana separa total eclipse -gerhana penuh

14




MINGGU OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

HASIL


PERBENDAHARAAN

KATA

TEMA : MENYIASAT TEKNOLOGI

TAJUK : 1. MESIN

Minggu 19 24.05.2015

- 28.05.2015

1.1 MemahamI

mesin ringkas

Murid menerangkan maksud mesin

ringkas

menerangkan jenis-jenis

mesin ringkas.

memberi contoh setiap jenis mesin ringkas

- Murid mencuba untuk membuka penutup

tin menggunakan: a) tangan, b) sudu.

- Murid membandingkan kesukaran menyempurnakan tugasan yang diberi dan membincangkan tentang fungsi alat.

- Murid berbincang bahawa mesin ringkas adalah alat yang membantu kita menggunakan kurang daya dan membuatkan kerja lebih mudah dan lebih cepat.

- Murid menguji dan memanipulasikan

contoh-contoh mesin ringkas berikut: a) roda dan gandar, b) tuas, c) baji, d) takal, e) gear, f) satah condong, g) skru.

- Murid berbincang mengenai jenis-jenis mesin ringkas.

- Murid berjalan di sekitar kawasan sekolah dan mengenal pasti pelbagai jenis mesin ringkas

lid - penutup wheel and axle -roda dan gandar lever - tuas wedge - baji pulley - takal gear - gear inclined plane -satah condong screw - skru

15




MINGGU OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

HASIL


PERBENDAHARAAN

KATA

TEMA : MENYIASAT TEKNOLOGI

TAJUK : 1. MESIN

29.05.2015 -

13.06.2015 CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2015

Minggu 20 14.06.2015

- 18.06.2015

1.2 Menganalisis

mesin kompleks

Murid mengenal pasti mesin ringkas

yang terdapat dalam mesin kompleks.

membuat kesimpulan bahawa mesin kompleks adalah gabungan daripada

beberapa mesin ringkas. memberi contoh-contoh

mesin kompleks

- Murid mengenal pasti mesin ringkas yang

terdapat pada basikal dan kereta sorong. - Murid berbincang dan membuat

kesimpulan bahawa mesin kompleks adalah gabungan beberapa mesin ringkas.

- Murid menyediakan buku skrap yang

menunjukkan contoh-contoh mesin kompleks.

wheel barrow -kereta sorong

1.3 Menghargai

rekaan mesin yang membuatkan kehidupan lebih mudah

meramalkan bagaimana

kehidupan tanpa mesin menerangkan bagaimana

mesin membuatkan kerja lebih mudah.

Mereka bentuk satu mesin

untuk menyelesaikan masalah

- Murid membuat simulasi untuk

mengetahui bagaimana menjalani kehidupan tanpa mesin.

- Murid berbincang dan meramalkan

bagaimana menjalani kehidupan tanpa mesin.

- Murid mengenal pasti satu masalah dan

mereka bentuk satu mesin untuk menyelesaikan masalah tersebut

Minggu 21 21.06.2015

- 25.06.2015

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR TAHUN : 4,5,6 TEMA : MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP BAHAGIAN : A

16




MINGGU OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

HASIL


PERBENDAHARAAN

KATA

Minggu 22 28.06.2015

- 02.07.2015

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR TAHUN : 4,5, 6 TEMA : MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP BAHAGIAN : B

Minggu 23 05.07.2015

- 09.07.2015

UJIAN 2 / UPPM 3 / PERCUBAAN UPSR 2015

Minggu 24 12.07.2015

- 15.07.2015

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR TAHUN : 4, 5 ,6 TEMA : MENYIASAT DAYA DAN TENAGA BAHAGIAN : B

Minggu 24-25

16.07.2015 -

21.07.2015

CUTI PERISTIWA SEMPENA HARI RAYA AIDILFITRI (16 JULAI 2015) CUTI HARI RAYA AIDILFITRI (17-18 JULAI 2015) CUTI BERGANTI SEMPENA HARI RAYA AIDILFITRI (19-21 JULAI 2015)

Minggu 25 22.07.2015

- 23.07.2015

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR TAHUN : 4,5,6 TEMA : MENYIASAT BAHAN BAHAGIAN : A

Minggu 26 26.07.2015

- 30.07.2015

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR TAHUN : 4,5,6 TEMA : MENYIASAT BAHAN BAHAGIAN : A

17




MINGGU OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

HASIL


PERBENDAHARAAN

KATA

Minggu 27 02.08.2015

- 06.08.2015

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR TAHUN : 4,5,6 TEMA : MENYIASAT BAHAN BAHAGIAN : B

Minggu 28 09.08.2015

- 13.08.2015

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR TAHUN : 4,5, 6 TEMA : MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA BAHAGIAN : A

Minggu 29 16.08.2015

- 20.08.2015

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR TAHUN : 4,5, 6 TEMA : MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA BAHAGIAN : B

Minggu 30 23.08.2015

- 27.08.2015


Minggu 31 30.08.2015

- 03.09.2015


Minggu 32 06.09.2015

- 10.09.2015

UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH 2015 *tertakluk pada pindaan

18




MINGGU OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

HASIL


PERBENDAHARAAN

KATA

Minggu 33 13.09.2015

- 17.09.2015

PROGRAM SELEPAS UPSR

18.09.2015 -

26.09.2015 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA 2015

Minggu 34 27.09.2015

- 01.10.2015


Minggu 35 04.10.2015

- 08.10.2015


Minggu 36 11.10.2015

- 15.10.2015


Minggu 37 18.10.2015

- 22.10.2015

PROGRAM SELEPAS UPSR EKSPLORASI SAINS Objektif :Aplikasi pengetahuan Sains dalam menyelesaikan masalah.

19




MINGGU OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

HASIL


PERBENDAHARAAN

KATA

Minggu 38 25.10.2015

- 29.10.2015

PROGRAM SELEPAS UPSR KITAR SEMULA BAHAN Mengumpulkan bahan seperti kertas, botol plastik, logam dan menimbang bahan sebelum dihantar ke pusat kitar semula

Minggu 39 01.11.2015

- 05.11.2015

PROGRAM SELEPAS UPSR PENGHASILAN BUKU SKRAP SAINS

Minggu 40 08.11.2015

PROGRAM SELEPAS UPSR PENGHASILAN BUKU SKRAP SAINS

Minggu 40 09.11.2015

- 12.11.2015

CUTI PERISTIWA SEMPENA DEEPAVALI (09 NOVEMBER 2015) CUTI SEMPENA DEEPAVALI (10 NOVEMBER 2015) CUTI BERGANTI SEMPENA DEEPAVALI (11-12 NOVEMBER 2015)

Minggu 41 15.11.2015

- 19.11.2015

PROGRAM SELEPAS UPSR KECERIAAN BILIK SAINS

20.11.2015

– 03.01.2016

CUTI AKHIR TAHUN

rpt tahun 6 kbsr sains sk

Documents