MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN

1 - 2

1. Orientasi dan Mobiliti

1.1 Anggota Badan dan Deria Saya

1.1.1 Mengenalpasti anggota badan. Contoh: kepala, tangan kiri, tangan kanan, badan, kaki kiri, kaki kanan

1.1.2 Mengenalpasti organ deria. Contoh: telinga, mata, hidung, kulit, lidah

1.1.3 Menggunakan deria-deria dalam menentukan kedudukan dan arah. Contoh: bau masakan-kantin, bunyi kenderaan-tepi jalan

murid melakukan pergerakan bebas

guru menunjukkan patung manusia dan menamakan bahagian anggota badan.

Murid mengulang percakapan guru

Murid menunjukkan bahagian anggota badan yang disebutkan

Guru menyatakan fungsi deria

Membezakan rangsangan yang diterima oeh organ deria

Guru membawa murid ke sesuatu tempat – kantin, tandas, tempat sampah, padang

Guru bertanya kepada murid dimanakah mereka berada sekarang.

3

1.2 Melakukan pergerakan asas bahagian kepala

1.2.1 Menoleh ke arah kiri dan ke kanan1.2.2 Menggeleng kepala1.2.3 Mendongak dan menundukkan kepala

- murid menggeleng ke

kanan dan kekiri murid mengangguk ke atas

dan ke bawah murid menoleh ke kiri dan

ke kanan mengikut arah bunyi

4

1.3 Melakukan pergerakan asas bahagian tangan dan kaki

1.3.1 Mengangkat dan menjatuhkan tangan / kaki secara bergilir1.3.2 Mendepa tangan ke depan dan ke sisi1.3.3 Memusingkan tangan / kaki mengikut arah dan lawan jam1.3.4 Memusingkan pergelangan tangan / kaki mengikut arah dan lawan jam1.3.5 Membengkok dan meluruskan lutut1.3.6 Menghentak kaki kanan dan kiri secara bergilir1.3.7 Melakukan pergerakan menendang

murid mengangkat dan menjatuhkan tangan / kaki secara bergilir kanan dan kiri

murid mendepakan tangan ke depan dan ke sisi

murid memusingkan pergelangan tangan / kaki mengikut arah jam dan arah lawan jam

murid membengkokkan lutut bergilir ke kanan dan ke kiri

murid menghentak kaki kanan dan kiri secara bergilir-gilir

murid menendang tanpa alatan dan menggunakan alatan

5

1.4 Melakukan pergerakan lokomotor

1.4.1 Berdiri tegak dengan tangan disisi

murid berdiri tegak dengan cara yang betul

murid berdiri tegak dalam jangka masa yang ditetapkan

murid berdiri tegak secara individu, berpasangan dan kumpulan

murid berdiri tegak dalam posisi yang ditetapkan

61.4.2 Duduk dengan pelbagai gaya

murid duduk di atas kerusi murid duduk secara

berlunjur

murid duduk secara bersimpuh

murid duduk secara bersila-

7

1.4.3 Berjalan secara bebas murid berjalan secara bebas di padang

murid berjalan secara lurus murid berjalan secara

bengkang bengkok-

8

1.4.4 Membetulkan postur badan semasa berdiri

Murid-murid menjunjung objek ringan di atas kepala

murid menjunjung objek berat di atas kepala

murid bermain permainan menjunjung pundi kacang di atas kepala

-

7

1.4.6 Berjalan dengan langkah pendek dan panjang

Murid berjalan dengan langkah pendek setapak demi setapak

Murid berjalan dengan langkah panjang melepasi halangan

81.4.7 Melompat setempat ke hadapan, belakang dan ke sisi

Murid melompat setempat ke hadapan, belakang dan ke sisi

Murid melompat secara berpasangan

Murid melakukan lompat bintang

9

1.5 Mengenal pergerakan bukan lokomotor

1.5.1 Menolak objek ke hadapan

murid menolak objek beroda

murid membuka / menutup pintu

101.5.2 Menarik objek ke belakang

murid menarik objek murid menarik laci murid bermain tarik tali

11-131.6 Melakukan pergerakan asas motor halus

1.6.1 Melakukan pergerakan jari jemari1.6.2 Merenyuk1.6.3 Mengoyak1.6.4 Meramas1.6.5 Mencubit 1.6.6 Memicit1.6.7 Membezakan struktur permukaan dan objek

murid menggerakkan jari jemari mereka mengikut arahan guru

murid menggerakkan jari jemari rakan

murid merenyuk objek seperti sapu tangan, tuala, kertas

guru menyoal murid apa yang terjadi pada bahan yang direnyukkan

murid mengoyak kertas murid mengoyak mengikut

garisan dan bentuk murid meramas

menggunakan kedua belah tangan dan sebelah tangan

murid meramas objek yang berlainan struktur

murid mencubit diri sendiri

murid mencubit plastesin, roti

murid memicit benda-benda yang lembut, liat dan keras

murid memicit bahu sendiri

murid memicit bahu rakan murid membezakan

struktur sesuatu benda menggunakan jari di atas permukaan kasar dan halus, lembut dan licin, keras dan kesat

14 - 172.0 Saya dan Bilik Darjah

2.1 Bergerak di dalam bilik darjah dengan bantuan guru

2.2 Bergerak di dalam bilik darjah tanpa bantuan guru. *(dengan langkah keselamatan)

2.3 Menyatakan petunjuk yang dilalui semasa bergerak di dalam bilik darjah

Guru menepuk tangan dan meminta murid berjalan ke arah guru

Guru memberi arahan kepada murid untuk melakukan aktiviti bergerak dari satu tempat ke satu tempat yang lain di dalam bilik darjah dengan bantuan guru

Guru memberi arahan kepada murid untuk melakukan aktiviti bergerak dari satu tempat ke satu tempat yang lain di dalam bilik darjah secara bersendirian

Murid diminta meneroka bilik darjah

Murid diminta menyebut

2.4 Menceritakan perasaan selepas melakukan pergerakan di dalam bilik darjah

peralatan yang ada di dalam bilik darjah

Guru meminta murid menyatakan petunjuk-petunjuk yang menyukarkan pergerakan

Guru meminta murid menjelaskan kesukaran semasa bergerak tanpa bantuan guru

Guru menerangkan kepada murid jenis-jenis petunjuk yang telah dilalui semasa melakukan pergerakan di dalam bilik darjah

CUTI PERTENGAHAN TAHUN 201118 - 20

3.0 Pengurusan Diri Saya

3.1 Menjaga kebersihan diri dan anggota badan

3.2 Menggunakan tandas dan

Guru memperdengarkan lagu Bangun Pagi

Guru mengadakan sesi soal jawab dengan murid tentang penggunaan peralatan pengurusan diri

Murid melakukan cara yang betul untuk memberus gigi, mandi, membersih badan, menggelap badan, memakai pakaian dan berdandan dengan bimbingan guru

Guru membawa murid ke

bilik air dengan cara yang betul

3.3 Menyatakan waktu harianContoh : waktu tidur, waktu bangun tidur, waktu sarapan, waktu ke sekolah, waktu riadah dsb

tandas untuk memperkenalkan bahagian-bahagian dan peralatan dalam tandas

Guru menerangkan tentang penggunaan peralatan dalam tandas dan bilik air dengan cara yang betul

Guru meminta murid menamakan peralatan dalam tandas dan kegunaannya

Guru menerangkan kepada murid tentang cara mengurus masa dengan baik

Guru menceritakan tentang pentingnya mengurus masa dengan baik di rumah

21 - 234.0 Pratongkat 4.1 Bergerak dengan pemandu

celik 4.1.1 Bergerak dengan teknik pemanduan celik. Contoh: sentuh, pegang, bergerak

4.2 Bergerak menggunakan teknik pengadang atas (upper hand) dan pengadang bawah (lower hand) jika perlu

Guru menerangkan kepada murid tentang teknik sentuhan

Guru menunjukkan kepada murid dua teknik perlindungan diri iaitu pengadang atas dan pengadang bawah

4.3 Bergerak menggunakan teknik menyusur (trailing)

Guru menerangkan kepada murid bahagian tangan yang digunakan untuk trailing

Guru menunjukkan teknik tangan dan posisi badan yang betul sebelum memulakan trailing

Murid melakukan aktiviti secara individu dengan bimbingan guru

23 – 28

5.0 Saya dan Tongkat Putih

5.1 Menyatakan bahagian tongkat

5.2 Menggunakan teknik asas tongkat putih dengan cara yang betul 5.2.1 Memegang tongkat putih dengan cara yang betul 5.2.3 Mengayun tongkat putih dengan cara yang betul

Guru menunjukkan sebatang tongkat dan menerangkan kepada murid bahagian-bahagian tongkat serta fungsinya

Guru meminta murid memegang bahagian-bahagian tongkat dan menamakannya

Guru meminta murid memegang tongkat masing-masing

Guru meminta murid menunjukkan dan menyebut nama bahagian-bahagian tongkat yang dipegang

Guru menerangkan cara memegang tongkat yang betul

29 – 386.0 Persekitaran Sekolah Saya

6.1 Bergerak dari satu tempat ke satu tempat yang lain di dalam persekitaran sekolah dengan bantuan pemandu celik

6.2 Bergerak dari satu tempat ke satu tempat yang lain di dalam persekitaran sekolah tanpa bantuan pemandu celik. *(dengan langkah keselamatan)

Guru membawa murid keluar dari bilik darjah ke padang, perpustakaan, kantin

Guru membahagikan murid secara berpasangan yang terdiri daripada seorang murid rabun sebagai pemandu celik dan seorang murid buta

Guru menjatuhkan benda berloceng di atas lantai dan meminta murid mencari benda tersebut

Guru memberi penerangan tentang cara bergerak dari satu tempat ke satu tempat

Guru menunjukkan cara bergerak tanpa pemandu celik dengan mengenalpasti petunjuk-petunjuk melalui kaedah tunjuk cara: petunjuk kekal (landmark), petunjuk berubah(clue)

Guru membantu murid mengenal pasti petunjuk kekal seperti dinding, tangga, dan longkang manakala petunjuk berubah pua seperti bau, tong sampah dan suhu

Guru menerangkan

6.3 Bergerak dari satu tempat ke satu tempat yang lain di dalam persekitaran sekolah dengan menggunakan tongkat putih

langkah-langkah keselamatan yang perlu diambil semasa menjalankan aktiviti

Guru membimbing murid bergerak ke kawasan sekolah menggunakan tongkat

Guru meminta murid berjalan ke satu-satu lokasi sendiri dengan menggunakan tongkat putih

41-42 MINGGU ULANGKAJI