rppaqidahkls7kurtilas20142015-140923175718-phpapp02

5/19/2018 rppaqidahkls7kurtilas20142015-140923175718-phpapp02

1/11

1

RPP Akidah Akhlak Kelas 7Kurtilas/MTs N 3 Cibatu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : VII (tujuh) / Ganjil

Topik : Aqidah Islam

Pertemuan Ke : 3 s.d. 5

Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 Pretemuan)

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena

dan kejadian tampak mata

KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah

dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menghayati nilai-nilai Aqidah Islam

2.1 Menampilkan perilaku orang yg mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-hari

3.1 Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam

4.1 Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 menjelaskan pengertian aqidah Islam

3.1.2 mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam

3.1.3 menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam

3.1.4 menjelaskan hubungan iman, islam, dan ihsan

4.1.1 memberikan contoh perilaku orang yang mengamalkan Akidah Islam

4.1.2 mempresentasikan hasil diskusi tentang Akidah Islam

C Tujuan Pembelajaran

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar, dan merefleksi

tentang Aqidah Islam, diharapkanpeserta didik mampu :

1. Menghayati nilai-nilai Aqidah Islam

2. Menampilkan perilaku orang yg mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-hari

3. Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam

4. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam

D Materi Pembelajaran :

Aqidah Islamiyah adalah pokok-pokok kepercayaan yang harus diyakini kebenarannyaoleh setiap orang yang mengaku dirinya beragama Islam. Allah SWT berfirman dalam

Q.S. An-Nahl 36 :

)(


2/11

2


dan sungguhnya Kami telah mengutus Rasul pada tiap-tiap umat (untuk menyerukan):

"Sembahlah Allah (saja), dan jauhilah Thaghut itu", Maka di antara umat itu ada orang-

orang yang diberi petunjuk oleh Allah dan ada pula di antaranya orang-orang yang telah

pasti kesesatan baginya. Maka berjalanlah kamu dimuka bumi dan perhatikanlah

bagaimana kesudahan orang-orang yang mendustakan (rasul-rasul).(Q.S. an-Nahl:36)

Dasar Aqidah Islamiyah adalah al-Quran dan al-Hadis diantaranya :

)(

)( )( )(

Katakanlah: (1) "Dia-lah Allah, yang Maha Esa. (2) Allah adalah Tuhan yang segala

sesuatu bergantung kepada-Nya. (3) Dia tiada beranak dan tidak pula diperanakkan. (4)

dan tidak ada suatu apapun yang setara dengan Dia." (Q.S. al-Ikhlas:1-4)

)(

Wahai orang-orang yang beriman, tetaplah beriman kepada Allah dan Rasul-Nya dankepada kitab yang Allah turunkan kepada Rasul-Nya serta kitab yang Allah turunkansebelumnya. Barangsiapa yang kafir kepada Allah, malaikat-malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya, rasul-rasul-Nya, dan hari Kemudian, Maka Sesungguhnya orang itu telah sesatsejauh-jauhnya. (an-Nisa:136)

Pondasi Aqidah Islamiyah adalah keyakinan kepada Allah SWT sebagai Tuhan Yang

Maha Esa, Maha Pencipta dan Maha Segalanya

Tiga unsur yang tidak mungkin dipisahkan dalam Aqidah Islamiyah adalah iman,

islam,dan ihsan

Hadis yang diriwayatkan oleh sahabat Umar bin khattab r.a. sebagai berikut:

'Umar bin al-Khaththab berkata, 'Dahulu kami pernah berada di sisi Rasulullah

shallallahu 'alaihi wasallam, lalu datanglah seorang laki-laki yang bajunya sangat putih,

rambutnya sangat hitam, tidak tampak padanya bekas-bekas perjalanan. Tidak seorang

pun dari kami mengenalnya, hingga dia mendatangi Nabi Shallallahu 'Alaihi Wasalam

lalu menyandarkan lututnya pada lutut Nabi Shallallahu 'Alaihi Wasalam, kemudian ia

berkata, 'Wahai Muhammad, kabarkanlah kepadaku tentang Islam? 'Rasulullah

Shallallahu 'Alaihi Wasalam menjawab: "Kesaksian bahwa tidak ada tuhan (yang berhak

disembah) selain Allah dan bahwa Muhammad adalah hamba dan utusan-Nya,


3/11

mendirikan smampu bepeterhadapnya'Kabarkanlah

malaikat-mal

buruk." Dia bBeliau menjkamu tidak

hari akhir it

daripada oratandanya? '

kamu melihanamun berm

Maka aku tetpenanya ter"Itulah jibril,agama kalian

Iman adalahperbuatan b

Islam dan ih

E Pendekatan/ M

Pendekatan

Metode

Model

F Media dan Sum

Media

Sumber Belajar

G Langkah-langka

Pertemuan ke -

Pendahuluan (1

Menjawab sap

Peserta didik

mencari tuhan

Peserta didik

Guru menyam

akan dilaksan

Perkenalan de

Garut, tata sur

Guru memfasi

didik untuk da

Kegiatan Inti (6

Mengamati

Guru memin

sebenarnya :

RPP Akida

alat, menunaikan zakat, dan puasa Ramadlrgian kepadanya.' Dia berkata, 'Kamu bena

karena dia menanyakannya dan memkepadaku tentang iman itu? ' Beliau menj

ikat-Nya, kitab-kitab-Nya, para Rasul-Ny

erkata, 'Kamu benar.' Dia bertanya, 'Kabarkwab: "Kamu menyembah Allah seakan-aelihat-Nya, maka sesungguhnya Dia melih

? ' Beliau menjawab: "Tidaklah orang

g yang bertanya." Dia bertanya, 'Lalu kaeliau menjawab: "Apabila seorang buda

t orang yang tidak beralas kaki, telanj

aegah-megahan dalam membangun bangu

p saja heran kemudian beliau berkata; "Webut?" Aku menjawab, 'Allah dan Rasul-dia mendatangi kalian untuk mengajarkan". (H.R.Muslim)

bentuk keyakinan,Islam sebagai bentukik kepada Allah maupun kepada sesama

an adalah implementasi dari keimanan d

tode Pembelajaran

: Scientific

: Diskusi dan Direct instruction (mod

: Problem Based Learning

er

: LCD, Laptop dan Lingkungan Kelas

: Buku Siswa Akidah Akhlak Kel Buku Aqidah Akhlak Pedoman

Al-Quran dan Terjemahnya

Pembelajaran

s.d. ke-5

0 menit)

aan guru dan berdoa mengawali belajar

enyimak masalah yang disampaikan gu

yang sebenarnya

iminta memberikan tanggapan dan pend

paikan tujuan pembelajaran dan menj

kan tentang Akidah Islam

ngan menayangkan visual tentang keind

ya dan keagungan alam semesta dalam sa

litasi terjadinya proses pembelajaran d

pat melakukan diskusi kelompok

menit)

ta peserta didik mengamati kisah

Pada masa Nabi Ibrahim, keba

(sekarang Irak) beragama politeisme y

Tuhan. Dewa Bulan atau Sin merupaka

penting. Bintang, bulan, dan matahari m

dan karenanya, astronomi merupaka

Sewaktu kecil, Nabi Ibrahim a.s. sering

3

Akhlak Kelas 7Kurtilas/MTs N 3 Cibatu

an, serta haji ke Baitullah jika kamur.' Umar berkata, 'Maka kami kagetbenarkannya.' Dia bertanya lagi,wab: "Kamu beriman kepada Allah,

a, hari akhir, dan takdir baik dan

anlah kepadaku tentang ihsan itu? 'an kamu melihat-Nya, maka jikatmu." Dia bertanya lagi, 'Kapankah

ang ditanya itu lebih mengetahui

arkanlah kepadaku tentang tanda-melahirkan (anak) tuan-Nya, dan

g, miskin, penggembala kambing,an." Kemudian dia bertolak pergi.

ahai Umar, apakah kamu tahu siapaNya lebih tahu.' Beliau bersabda:

epada kalian tentang pengetahuan

ibadah,dan Ihsan sebagai bentuk

lam kehidupan sehari-hari

el pengajaran langsung)

s VII MTs, Kemenag RI 2014uru Kelas VII Kemenag RI 2014

u tentang cerita Nabi Ibrahim AS.

apat terhadap masalah tersebut

laskan cara pambelajaran yang

ahan alam Sampireun Kabupaten

ngsasakala besar

ngan cara membimbing peserta

abi Ibrahim mencari Tuhan

yakan rakyat di Mesopotamia

aitu menyembah lebih dari satu

n salah satu berhala yang paling

enjadi objek utama penyembahan

n bidang yang sangat penting

elihat ayahnya melakukan ritual


4/11

4


menyembah berhala-berhala tersebut. Di sisi lain, sang ayah, Azar, bahkan membuat

patung-patung sebagai gambaran dari para dewa-dewa tersebut untuk dijual dan

dijadikan sembahan. Dari sinilah, nalar dan logika Nabi Ibrahim a.s. mulai berjalan dan

berontak, diapun mencoba mencari kebenaran agama yang dianut oleh keluarganya itu.

Dalam al-Quran Surah al-Anam (ayat 76-78) menceritakan tentang pencariannyadengan kebenaran. Pada waktu malam yang gelap, beliau melihat sebuah bintang yang

bersinar, lalu ia berkata: "Inikah Tuhanku?". Kemudian apabila bintang itu terbenam, ia

berkata pula: "Aku tidak suka kepada yang terbenam dan hilang". Kemudian apabila

dilihatnya bulan terbit yang bersinar cahayanya, dia berkata: "Inikah Tuhanku?". Maka

setelah bulan itu terbenam, berkatalah dia: "Demi Allah, sesungguhnya jika aku tidak

diberikan petunjuk oleh Tuhanku, niscaya menjadilah aku dari kaum yang sesat".

Kemudian apabila dia melihat matahari sedang terbit yang sangat terang cahayanya,

berkatalah dia: "Inikah Tuhanku?, ini lebih besar". Setelah matahari terbenam, dia

berkata pula: "Wahai kaumku, sesungguhnya aku berlepas diri (tidak mengikuti) dari apa

yang kalian sembah ". Inilah daya logika yang dianugerahkan kepada beliau dalam

menolak agama penyembahan langit yang dipercayai kaumnya serta menerima tuhan

yang sebenarnya.Setelah kalian mengamati cerita di atas dengan seksama, coba perhatikan dan renungkangambar-gambar berikut ini

Menanya

Setelah mengamati kisah dan memperhatikan gambar, Guru memberi stimulus peserta

didik agar penasaran terhadap apa yang diamatinya, lalu merangsang peserta didik

untuk membuat pertanyaan dari hasil pengamatan pada kolompenasaran???.

No Kata Tanya Pertanyaan

1. Apa Apa maksud cerita di atas

2. Mengapa Mengapa perlu memerhatikan dan merenungkan gambar

diatas

Guru memfasilitasi terjadinya tanya jawabGuru melempar pertanyaan peserta didik kepada peserta didik yang lain

Mengumpulkan informasi

Guru memberi petunjuk untuk membaca materi pada rubrik Buka

Cakrawalamu!untuk menjawab rasa penasaran peserta didik di buku siswa

halaman 5.


5/11

Mengasosiasika

No

1. Bagaima

yang

seisisiny

tanpa ad

alasan ka

2. Bagaima

semesta

3. Apa sajayang me

kehidupa

4. Carilah

kehidupa

Islam. Jel

5. Menuru

adakah

seorang

mencer

Islam?

Jika mcontoh-

dokume

ada/me

Jelaska

mereka

Peserta didik

bentuk LK (Le

kegiatan disk

percaya diri,

dalam kegiata

Mengkomunika

Guru member

hasil diskusi.

Guru memberi

Guru menyim

mencatatnya

Penutup (10 me

Sebelum men

merenungkanGuru memint

mengisi

refleksiseba

Berilah tanda

kamusangat

yakin,dan TY

RPP Akida

/mengolah informasi

Setelah peserta didik membaca, gu

didik untuk menalar materi d

melakukan kegiatan dalam rubri

dengan kegiatan diskusi dengan ba

Masalah

a pendapat kalian jika ada

eranggapan bahwa dunia

terbentuk dengan sendirinya

a yang menciptakan?, jelaskan

lian!

a pendapat kalian jika Tuhan

lam berjumlah lebih dari satu?

contoh-contoh perilaku oranggamalkan akidah Islam dalam

n sehari-hari?

fenomena-fenomena dalam

n tentang kebenaran Aqidah

askan argument kalian!

t pendapat kalian, masih

dalam kehidupan sehari-hari,

muslim yang masih belum

inkan perilaku berakidah

nurut kalian ada, sebutkanontohnya, lengkapi dengan

ntasi (gambar/foto) jika

mungkinkan!

pendapat kalian, kenapa

melakukan hal seperti itu?

elakukan diskusi kelompok membahas

mbar Kerja), hasilnya dituangkan dalam

si ini ditanamkan nilai tentang kerja sa

an bertanggung jawab. Guru bersama p

pembelajaran

ikan

kan kesempatan pada masing-masing k

elompok lain memberi tanggapan atau p

kan penguatan hasil diskusi peserta didi

pulkan materi pelajaran dan memberi

nit)

akhiri pertemuan subpokok bahasan a

manfaat dari kegiatan pembelajaran.peserta didik secara jujur

olom pada rubrik

gai berikut :

ceklis pada kolom SY jika

akinpada pernyataan,Yjika

ika tidak yakin

5

Akhlak Kelas 7Kurtilas/MTs N 3 Cibatu

ru memberi stimulus pada peserta

engan menyuruh peserta didik

c Kembangkan Wawasanmu!

an diskusi sebagai berikut :

Hasil Diskusi

asalah yang disajikan guru dalam

ormat yang disajikan guru. Melalui

a, rasa ingin tahu, peduli, disiplin,

eserta didik menyimpulkan materi

elompok untuk mempresentasikan

rtanyaan.

kesempatan peserta didik untuk

idah islam, peserta didik diajak


6/11

6


No. HAL YANG DIYAKINI SY Y TY

1. Hanya Allahlah Tuhan yang Maha Esa yang wajib disembah

dan ditaati

3. Allahlah yang menciptakan dan mengatur alam semesta

4. Hanya Allahlah yang berhak memberi hidayah kepada

seseorang

5. Berbuat baik kepada sesama adalah salah satu bentuk

ibadah

6.

Iman tidak cukup di dalam hati,tapi harus

diimplementasikan dalam wujud menjalankan rukun Islam

dan Ihsan dalam kehidupan

Penilaian dilakukan selama aktivitas pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Model

dan format penilaian terlampir

H Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Tehnik Penilaian

Teknik Bentuk

Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Lisan Tanya Jawab

Penilaian Performance Rubrik Penilaian Performance

Penugasan Terstruktut dan Tidak Terstruktur

2. Bentuk Intrumen : Penilaian proses dan Instrumen Penilaian

a. Lembar Pengamatan Sikap

Nomor

Nama Siswa

Jujur

Disiplin

Bertanggu

ngjawab

Peduli

Santun

Percaya

Diri

Mengharg

ai

Rasaingin

tahu

Kritis

Berfikir

Logis

1.

2.

3.

.

b. Rubrik Penilaian Sikap

Rubrik Skor

sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan

kegiatan 1

menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan

tetapi masih sedikit dan belum konsisten 2

menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yangcukup sering dan mulai konsisten 3

menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan

secara terus-menerus dan konsisten 4


7/11

7


d. Rubrik Penilaian Tes Lisan

No Nama Siswa Aspek yang dinilai

Nilaia b c

12

3

dst ...

Aspek dan rubrik penilaian:

a. Frekuensi dalam bertanya

1) Jikapeserta didikbertanya 3 kali atau lebih, skor 30.

2) Jikapeserta didikbertanya 2 kali, skor 20.

3) Jikapeserta didikbertanya 1 kali, skor 10

b. Keterkaitan pertanyaan dengan materi.

1) jika pertanyaan sesuai dengan materi, skor 30.2) jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi, skor 20.

3) jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi, skor 10

c. kejelasan/bahasa yang digunakan saat bertanya

1) jika bahasa jelas,lugas,dan mudah dipahami, skor 30.

2). jika bahasa kurang jelas,kurang lugas,dan kurang mudah dipahami, skor 20.

3) jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami, skor 10

N A = a + b + c

Catatan :

Kegiatan bertanya bagi peserta didik adalah bentuk rangsangan agar peserta

didikberani bertanya dan yang selama ini sangat sulit dimunculkan Pertanyaan peserta didik bagaimanapun bentuknya harus diapresiasi, sehingga nilai

ini bisa dijadikan sebagai nilai proses pembelajaran

Karenanya, pada poin aspek yang dinilai, pada poin adan b, meskipun pertanyaan

dan bahasa tidak tepat, tetap mendapatkan nilai

e. Lembar Observasi Diskusi

No. NamaAspek Penilaian

Rata-RataKelayakanIsi

Kelayakan

Penyajian Bahasa Kreatifitas

1.

2.3.

f. Lembar Penilaian Presentasi (Performance) Diskusi

No. Aspek Penilaian Nilai

Diperoleh Bobot

Nilai X

Bobot Catatan

1. Kebermaknaan Informasi

2. Pemahaman Terhadap Materi

3. Kemampuan berargumentasi (alasan,

usulan, mempertahankan pendapat)

4. Kemampuan memberikan respon(memberikan respon yang sesuai

dengan permasalahan pendapat)

5. Kerjasama kelompok (berpartisipasi

memiliki tanggung jawab bersama)

Jumlah Nilai 100%


8/11

8


3. Program Remidial

Peserta didik yang belum menguasai materi akan diberikan perlakuan khusus berupa

(pilih salah satu):

1. Peer teaching yaitu belajar dengan teman sebaya, lalu guru melakuakan penilaian

ulang

2. akan dijelaskan kembali oleh guru materi iman kepada hari akhir. Guru akan

melakukan penilaian kembali, dengan soal yang sejenis atau

3. Guru memberikan tugas individu merangkum materi aqidah Islam

Remedial dilaksanakan pada waktu yang telah ditentukan, boleh di luar jam pelajaran

(30 menit setelah pulang jam pelajaran selesai)

4. Interaksi Guru dengan Orang Tua

Guru memberikan tugas terstruktur sebagaimana terlampir

Diharapkan orang tua dapat mendampingi putra-putrinya dalam mengerjakan tugas

dan menandatangani tugas tersebut !

Garut,

Mengetahui

Kepala, Guru Mata Pelajaran

____________________________ ____________________________

NIP. NIP.


9/11

9


INTRUMEN TUGAS TERSTRUKTUR

MTs NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH

Mata Pelajaran : Akidah Aklhak

Kelas/Semester : VII (tujuh) /Ganjil

Dikumpulkan Tgl :

AKIDAH ISLAM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) : 2,8

Instrumen :

I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dari pertanyaan di bawah ini

1. Arti Akidah menurut bahasa adalah . . . .

A. keterkaitan B. ikatan yang kukuh C. pernyataan D. kemantapan hati

2. Diantara salah satu pokok akidah Islam adalah . . . .A. berlaku jujur C. berbakti kepada orang tua

B. berlaku adil D. percaya kepada qodlo dan qodar

3. Pada hakekatnya orang yang telah berakidah berarti telah berjanji, sedangkan orang yang

berjanji berarti . . . .

A. mengikat diri dengan janji tersebut

B. tidak mungkin akan mengingkari janjinya

C. berusaha untuk menepati janji yang telah diucapkan

D. membebaskan diri dari sesuatu yang telah dijanjikan

4. Akidah yang dimiliki seseorang dapat menentukan . . . .A. Kedudukannya C. sikap dan perilaku

B. kemantapan hatinya D. sikap dan perilaku

5. Akidah Islam tersimpul dalam bacaan . . . .

A. kalimat toyibah C. tasbih dan tahmid

B. istighfar dan takbir D. dua kalimat syahadat

6. pokok-pokok kepercayaan dalam Islam terdiri dari . . . . . perkara

A. tiga B. empat C. lima D. Enam

7. Akidah Islam memiliki landasan hukum yang kuat, yakni . . .

A. akhlaqul karimah C. ijmak, dan qiyasB. Al-Quran dan hadits ijtihat D. Al-Quran, hadits, dan ijmak

8. Akidah Islam membimbing umatnya agar . . .

A. sejahtera hidupnya C. tetap sehat jasmani dan rohani

B. hidupnya diridhoi Allah Swt D. dapat menentukan jalan hidupnya

9. Islam disebut agama tauhid karena . . .

A. Allah Swt.menguasai alam semesta

B. mengajarkan bahwa Allah Swt.Maha Esa

C. tidak mengajarkan kepada manusia tentang berhala

D. mengajarkan adanya Allah Swt.sebagai pencipta alam semesta10. Menurut Islam, orang yang tidak memiliki akidah Islam dinyatakan . . .

A. munafik C. hanya mendapatkan bau jannah

B. kafir dan tersesat D. orang yang kebingungan dalam hidupnya

11. Islam membimbing manusia agar kembali kepada fitrahnya, yakni . . .

A. ber-Tuhan secara jelas C. ber-Tuhan kepada Allah Swt

B. tidak tersesat jalannya D. memiliki kepercayaan yang jelas


10/11

10


12. Salah satu perbuatan syirik yaitu . . .

A. Berjudi C. mengahrdik anak yatim

B. berkata bohong D. percaya terhadap peramal

13. Yang termasuk syirik khafi di bawah ini adalah . . .

A. memuji-muji diri C. menyembah berhala

B. meninggalkan shalat D. bertuhan lebih dari satu

14. Berbakti dan mengabdikan diri kepada Allah dengan sadar dan ikhlas adalah pengertian . . .

. menurut istilah

A. iman B. Islam C. iksan D. takwa

15. Ihsan terbagi atas . . . . macam

A. tiga B. empat C. lima D. Enam

16. Beriman kepada adanya hal-hal yang berhubungan dengan alam ghaib termasuk imanyang

bersifat . . . .

A. samiyat B. ruhaniyat C. kenabian D. ketuhanan

17. Iman seseorang sudah lebih tinggi, karena sesuatu yang diimani didasari oleh alasan-alasan

tertentu di sebut tingkatan . . .

A. mengenal B. kesadaran C. keyakinan D. haqqul yaqin

18. Orang yang tunduk , patuh dan berserah diri kepada Allah Swt.disebut . .

A. beriman B. muslim C. muhsin D. Muttaqin

19. Manfaat mempelajari akidah Islam , antara lain . . .

1. dapat memiliki akidah yang benar 4. berbakti kepada kedua orang tua

2. tidak mudah dipengaruhi

kepercayaan lain

5.memiliki sifat istiqomah

3. memperoleh ketenteraman hidup

Dari pernyataan di atas yang benar adalah . . . .

A. 1,3,4,5 B. 2,3,4,5 C. 3,5,2,1 D. 4,5,2,1

20. Perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai akidah Islam, antara lainkecuali. .

A. ikhlas dalam melakukan peribadatan kepada Allah

B. mendapat jaminan surga dan selamat dari neraka

C. menjauhkan diri dari segala bentuk perbuatan syirik

D. berusaha untuk selalu meningkatkan kadar iman dan taqwa kepada Allah Swt

II. Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat !

1. Jelaskan pengertian akidah menurut bahasa dan istilah !

2. Bagaimana pandangan Islam terhadap orang yang tidak memiliki akidah Islam ?

3. Sebutkan dan jelaskan tujuan akidah Islam !

4. Jelaskan pengertian Iman, Islam, dan Ihsan menurut istilah !

5. Bagaimana hubungan antara Iman, Islam, dan Ihsan ?

6. Berisi apakah bacaan dua kalimat syahadat?

7. Sebutkan tiga manfaat yang didapat dari mempelajari akidah Islam!

8. Orang yang telah menyatakan beragama Islam (membaca dua kalimat syahadat) berartitelah terikat. Bagaimanakah maksudnya ?

9. Tulislah dalil naqli dengan terjemahannya tentang dasar akidah Islam dan pegangan serta

pedoman bagi kaum muslimin!

10. Apa perbedaannya antara syirik jaly dan khafi ? jelaskan dan berilah contohnya !


11/11

11


Pedoman Penilaian :

KONVERSI NILAI PG

Skor

Benar Nilai

Skor

Benar Nilai

Skor

Benar Nilai

Skor

Benar Nilai

1. 2 6. 12 11. 22 16. 32

2. 4 7. 14 12. 24 17. 34

3. 6 8. 16 13. 26 18. 36

4. 8 9. 18 14. 28 19. 38

5. 10 10. 20 15. 30 20. 40

NA = (Skor Uraian x 6) + Skor Nilai PG

Garut,

Mengetahui

Kepala, Guru Mata Pelajaran

____________________________ ____________________________

NIP. NIP.

Perencanaan Proses

Pembelajaran PPP) RPP

Akidah Akhlak Kurikulum

2013, lengkapnya bisa anda

dapatkan dengan harga Harga

Rp 250.000 per semester

silahkan hubungi ke-

085220839047

rppaqidahkls7kurtilas20142015-140923175718-phpapp02

Documents