RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : MI Hidayatul Mustafid

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialKelas / Semester : IV / IHari / Tanggal : rabu, 22 September 2010Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan

kabupaten/kota dan propinsi

B. KOMPETENSI DASAR

Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk

kegiatan ekonomi di lingkungan setempat

C. INDIKATOR

1. Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam

D. PENGEMBANGAN INDIKATOR / TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran selesai, siswa dapat:

1. Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam

E. MATERI POKOK

Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi

Auth:Ruky Trapsilo (Pokjar Dns Pend Kab.Trenggalek)/081331022555 Page 1

F. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

No Langkah Kegiatan /PembelajaranPengorganisasian

Kelas Waktu

1.

2.

3.

Pra kegiatan

a. Mengucapkan salam

b. Mengatur/memimpin siswa berdoa

c. Memeriksa kehadiran siswa

Kegiatan awal

a. Apersepsi :

Guru : “Anak-anak,selama kurang lebih 3,5 abad kita dijajah

oleh Belanda. Kalian tahu tidak mengapa Belanda

mau menjajah kita?”

Siswa : (Sebagian siswa ada yang menjawab ”Tahu bu…”

sebagian lagi ada yang menjawab ”Tidak tahu bu...”)

b. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai siswa selama

pembelajaran, yaitu:

Siswa dapat menggunakan peta setempat untuk

menunjukkan persebaran sumber daya alam

Kegiatan Inti

a. Guru menunjukkan peta tempat-tempat penghasil sumber daya

alam dan persebarannya, siswa mengamati

b. Guru menginformasikan hal-hal yang berkaitan dengan peta

tersebut.

c. Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai hal – hal yang

berkaitan dengan peta tersebut

d. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok

beranggotakan 4 siswa.

e. Siswa menyelesaikan tugas / kerja kelompok sesuai lembar

kerjanya. (guru mendampingi dan membinbing siswa dalam

kerja kelompok).

f. Siswa menyimak pembahasan dan pemantapan materi dari

guru.

g. Siswa memajang hasil kerja kelompok pada papan kerja

kelompok.

Klasikal

Klasikal

Klasikal

klasikal

klasikal

klasikal

klasikal

Kelompok

Klasikal

Kelompok

5 menit

10 menit

40 menit

Auth:Ruky Trapsilo (Pokjar Dns Pend Kab.Trenggalek)/081331022555 Page 2

4.

Kegiatan akhir

a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran

yang telah dipelajari.

b. Evaluasi: Guru memberikan tes tulis kepada siswa .

(terlampir)

c. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

Kelompok

Klasikal

Individu

Klasikal

15 menit

G. METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah

2. Individu

3. Diskusi (kelompok)

4. Penugasan

H. PENDEKATAN PEMBELAJARAN

PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan)

I. MEDIA/ALAT DAN SUMBER

1. Media/Alat:

papan tulis

peta

lembar kerja siswa

2. Sumber Belajar

KTSP 2008

Umar, Arsyat, dkk. IPS Terpadu untuk Sekolah Dasar Kelas IV, Jakarta:

Penerbit Erlangga, 2007. Hal. 12 – 23

J. PENILAIAN

a. Prosedur : Proses dan Hasil

b. Teknik Penilaian : Tes dan Non Tes

Auth:Ruky Trapsilo (Pokjar Dns Pend Kab.Trenggalek)/081331022555 Page 3

c. Jenis Penilaian : Tulis, Pengamatan, Kinerja

d. Alat Penilaian : - Lembar Soal

- Lembar Pengamatan

Trenggalek, 22 september 2010

Mengetahui, Kepala Sekolah MI Hidayatul Mustafid Praktikan,

IMAM SUPINGI KHOIROTUS SYAHRIYAHNIP: 19690301 199703 1 002 NIM: 820430621

Dosen PembimbingMata Kuliah Materi Pembelajaran IPS SD

Drs. DWIYONO HARI U., M.Pd. M.Si. NIP:

Auth:Ruky Trapsilo (Pokjar Dns Pend Kab.Trenggalek)/081331022555 Page 4

Saran dan Kritik:

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

LAMPIRAN I

MEDIA PEMBELAJARAN

Peta Kabupaten Trenggalek

Auth:Ruky Trapsilo (Pokjar Dns Pend Kab.Trenggalek)/081331022555 Page 5

LAMPIRAN II

RINGKASAN MATERI

Kabupaten Trenggalek kaya akan sumber daya alam. Sumber daya alam yang

kita miliki digolongkan menjadi sumber daya alam yang dapat diperbarui dan sumber

daya alam yang tidak dapat diperbarui.

1. Sumber daya alam yang dapat diperbarui merupakan kekayaan alam yang masih

dapat diperbarui dibudidayakan kembali apabila persediannya sudah habis.

Sumber daya alam yang dapat diperbarui meliputi hasil pertanian, hasil

perkebunan, hasil perikanan dan hasil hutan.

2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui merupakan sumber daya alam yang

tidak dapat diperbarui kembali apabila persediannya sudah habis. Sumber daya

alam yang tidak dapat diperbarui meliputi seluruh hasil tambang (migas, emas,

perak, tembaga, batu bara, kapur, dan lain-lain).

Persebaran sumber daya alam di kabupaten Trenggalek tidak merata, tergantung

kepada keadaan alamnya. Sumber daya alam berupa pertanian, perkebunan, dan

kehutanan umumnya terdapat di wilayah subur. Sumber daya alam berupa barang

galian umumnya terdapat di wilayah pegunungan, dan perairan lepas pantai. Sumber

daya alam yang kita miliki akan habis apabila pemanfaatannya tidak dengan benar.

Agar sumber daya alam terus tersedia, maka kita harus melakukan pelestarian.

Pemeliharaan dan pelestarian sumber daya alam dapat kita lakukan dengan cara tidak

merusak dan tidak menggunakannya secara berlebih-lebihan. Kerusakan lingkungan

mengakibatkan sumber daya alam akan rusak.

Sumber daya alam yang kita miliki sangat bermanfaat bagi kita, baik langsung

maupun tidak langsung. Sumber daya alam yang dapta dimanfaatkan secara langsung

berupa hasil pertanian, hasil perkebunan, hasil perikanan, dan hasil hutan. Sedangkan

hasil tambang atau barang galian harus diolah terlebih dahulu baru dapat dimanfaatkan

atau digunakan.

Auth:Ruky Trapsilo (Pokjar Dns Pend Kab.Trenggalek)/081331022555 Page 6

Sumber daya alam yang kita miliki sangat erat hubungannya dengan kegiatan

ekonomi. Setiap kegiatan ekonomi masyarakat harus memanfaatkan sumber daya alam

yang ada. Bentuk-bentuk kegiatan ekonomi masyarakat misalnya pertanian,

perkebunan, perikanan, kehutanan, pertambangan, industry dan sebagainya. Kegiatan

ekonomi masyarakat sangat dipengaruhi oleh keadaan alamnya. Misalnya daerah

pedesaan lebih cocok untuk kegiatan pertanian dan perkebunan. Daerah perkotaan lebih

cocok untuk kegiatan perdagangan dan industri. Sedangkan daerah pesisir pantai lebih

cocok untuk kegiatan perikanan, das daerah padang rumput lebih sesuai dengan

kegiatan peternakan.

Auth:Ruky Trapsilo (Pokjar Dns Pend Kab.Trenggalek)/081331022555 Page 7

LEMBAR KERJA KELOMPOK

LAMPIRAN III

Kerjakan dengan kelompokmu!

1. Gambarlah peta wilayah kabupaten/kota atau provinsi tempat tinggalmu!

Lengkap dengan simbolnya. Tunjukkan letak dan persebaran kekayaan alam

tersebut dengan memberi tanda tiap-tiap daerah yang menghasilkan kekayaan

alam!

Kunci jawaban:

1. Kebijakan guru

Pedoman penilaian :

Skor Maksimal 100, dengan kriteria:

50 jika Skala benar nilai

50 jika Dapat menunjukkan letak simbol – simbol penting yang ada di

Kabupaten trenggalek.

Auth:Ruky Trapsilo (Pokjar Dns Pend Kab.Trenggalek)/081331022555 Page 8

Kelompok (.......)1. ........................2. ........................3. ........................4. ........................5. .........................

LAMPIRAN IV

TUGAS INDIVIDU

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban singkat dan jelas!

1. Kegiatan ekonomi utama di pedesaan adalah?

Jawab :...........................................................................................

2. Bahan baku pembuatan gula adalah?

Jawab: ..............................................................................................

3. Tambang emas yang ada di pulau Jawa terdapat di daerah?

Jawab : .............................................................................................

4. Bahan baku pembuatan minyak goreng, margarin, sabun adalah?

Jawab : .............................................................................................

5. Tiga contoh kekayaan alam berupa hasil laut adalah?

Jawab : ..............................................................................................

Jawaban :

1. Pertanian dan perkebunan

2. Tebu

3. Cikotok

4. Kelapa sawit

5. - Rumput laut

- Udang

- Ikan tuna

PEDOMAN PENILAIAN

Setiap soal benar bernilai 20, skor maksimal 100

NA = Skor diperoleh X 100 Skor maksimal

Auth:Ruky Trapsilo (Pokjar Dns Pend Kab.Trenggalek)/081331022555 Page 9

LAMPIRAN V

LEMBAR PENGAMATAN

Lembar Penilain dalam Proses

NO. NamaAspek yang Dinilai

Keaktifan Ketepatan Keberanian

A B C A B C A B C

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

Andin Permatasri

Diah ayu Anggraini

Hendra Prastya

Mamat Kurniawan

Nanang Kardianta

Karno Sucipta

Parmudi

Pendi kurniawan

Safrina Desamika

Yanto

KETERANGAN:

A = 68 – 100 ( Ditentukan dalam rubrik penilaian)

B = 34 -67

C = < 33

Auth:Ruky Trapsilo (Pokjar Dns Pend Kab.Trenggalek)/081331022555 Page 10

KRITERIA PENILAIAN

Skor :

KEBERANIAN

85 – 100 : Baik, jika berani mengajukan pendapat dan sanggahan bermutu serta

obyektif.

65 – 84 : cukup, jika siswa berani mengajukan pendapat dan sanggahan tetapi

kurang bermutu.

50 – 64 : kurang, jika siswa tidak pernah mengajukan pendapat sama sekali

KEAKTIFAN

85 – 100 : Baik, jika siswa aktif mengikuti kerja kelompok / diskusi dengan tekun

tanpa ada perintah dari guru

65 – 84 : cukup, jika siswa aktif mengikuti kerja kelompok / diskusi dengan tekun

karena perintah dari guru

50 – 64 : kurang, jika siswa tidak aktif (diam saja)sama sekali dalam kerja

kelompok/ diskusi.

KETEPATAN

85 – 100 : Baik, jika siswa menyelesaiakan masalah / mengerjakan dengan benar

dan cepat (kurang dari waktu yang ditentukan)

65 – 84 : cukup, jika siswa menyelesaiakan masalah / mengerjakan dengan benar

(kurang dari waktu yang ditentukan)

50 – 64 : kurang, jika siswa menyelesaiakan masalah / mengerjakan tidak benar.

Auth:Ruky Trapsilo (Pokjar Dns Pend Kab.Trenggalek)/081331022555 Page 11

LAMPIRAN VI

LEMBAR REFLEKSI

Auth:Ruky Trapsilo (Pokjar Dns Pend Kab.Trenggalek)/081331022555 Page 12

SISWA :

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

.......................................................................................................

GURU :

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

.......................................................................................................