rpp aqidah kelas 7 kurtilas tp. 2014 2015

1

RPP Akidah Akhlak Kelas 7Kurtilas/MTs N 3 Cibatu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Kelas/Semester : VII (tujuh) / Ganjil

Topik : Aqidah Islam

Pertemuan Ke : 3 s.d. 5

Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 Pretemuan)

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomenadan kejadian tampak mata

KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menghayati nilai-nilai Aqidah Islam

2.1 Menampilkan perilaku orang yg mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-hari

3.1 Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam

4.1 Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 menjelaskan pengertian aqidah Islam

3.1.2 mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam

3.1.3 menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam

3.1.4 menjelaskan hubungan iman, islam, dan ihsan

4.1.1 memberikan contoh perilaku orang yang mengamalkan Akidah Islam

4.1.2 mempresentasikan hasil diskusi tentang Akidah Islam

C Tujuan Pembelajaran

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar, dan merefleksitentang Aqidah Islam, diharapkanpeserta didik mampu :

1. Menghayati nilai-nilai Aqidah Islam

2. Menampilkan perilaku orang yg mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-hari

3. Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam

4. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam

D Materi Pembelajaran :

Aqidah Islamiyah adalah pokok-pokok kepercayaan yang harus diyakini kebenarannyaoleh setiap orang yang mengaku dirinya beragama Islam. Allah SWT berfirman dalamQ.S. An-Nahl 36 :

هم هم من ولقد بـعثـنا يف كل أمة رسوال أن اعبدوا الله واجتنبوا الطاغوت فمنـ من هدى الله ومنـ

بني )٣٦(حقت عليه الضاللة فسريوا يف األرض فانظروا كيف كان عاقبة المكذ

2


”dan sungguhnya Kami telah mengutus Rasul pada tiap-tiap umat (untuk menyerukan):"Sembahlah Allah (saja), dan jauhilah Thaghut itu", Maka di antara umat itu ada orang-orang yang diberi petunjuk oleh Allah dan ada pula di antaranya orang-orang yang telahpasti kesesatan baginya. Maka berjalanlah kamu dimuka bumi dan perhatikanlahbagaimana kesudahan orang-orang yang mendustakan (rasul-rasul)”.(Q.S. an-Nahl:36)

Dasar Aqidah Islamiyah adalah al-Qur’an dan al-Hadis diantaranya :

)٤(ومل يكن له كفوا أحد ) ٣(مل يلد ومل يولد )٢(الله الصمد ) ١(قل هو الله أحد

Katakanlah: (1) "Dia-lah Allah, yang Maha Esa. (2) Allah adalah Tuhan yang segalasesuatu bergantung kepada-Nya. (3) Dia tiada beranak dan tidak pula diperanakkan. (4)dan tidak ada suatu apapun yang setara dengan Dia." (Q.S. al-Ikhlas:1-4)

منوا آمنوا بالله ورسوله والكتاب الذي نـزل على رسوله والكتاب الذي أنـزل من يا أيـها الذين آ

)١٣٦(قـبل ومن يكفر بالله ومالئكته وكتبه ورسله واليـوم اآلخر فـقد ضل ضالال بعيدا “Wahai orang-orang yang beriman, tetaplah beriman kepada Allah dan Rasul-Nya dankepada kitab yang Allah turunkan kepada Rasul-Nya serta kitab yang Allah turunkansebelumnya. Barangsiapa yang kafir kepada Allah, malaikat-malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya, rasul-rasul-Nya, dan hari Kemudian, Maka Sesungguhnya orang itu telah sesatsejauh-jauhnya”. (an-Nisa’:136)

Pondasi Aqidah Islamiyah adalah keyakinan kepada Allah SWT sebagai Tuhan YangMaha Esa, Maha Pencipta dan Maha Segalanya

Tiga unsur yang tidak mungkin dipisahkan dalam Aqidah Islamiyah adalah iman,islam,dan ihsan

Hadis yang diriwayatkan oleh sahabat Umar bin khattab r.a. sebagai berikut:

نما حنن عند طاب قال بـيـ الله صلى الله عليه وسلم ذات يـوم إذ طلع رسول عن عمر بن اخل

نا رجل شديد بـياض الثـياب شديد سواد الشعر ال يـرى عليه أثـر السفر وال يـعرفه م نا عليـ

ه وسلم فأسند ركبتـيه إىل ركبتـيه ووضع كفيه على أحد حىت جلس إىل النيب صلى الله علي

سالم فـقال رسول الله صلى الله عليه وسلم اإل سالم أن فخذيه وقال يا حممد أخربين عن اإل

ه وأن حممدا رسول الله صلى الله عليه وسلم وتقيم الصالة وتـؤيت تشهد أن ال إله إال الل

نا له ي سأله الزكاة وتصوم رمضان وحتج البـيت إن استطعت إليه سبيال قال صدقت قال فـعجبـ

قه ق ميان قال أن تـؤمن بالله ومالئكته وكتبه ورسله واليـوم اآلخر ويصد ال فأخربين عن اإل

حسان قال أن تـعبد الله ك أنك وتـؤمن بالقدر خريه وشره قال صدقت قال فأخربين عن اإل

ها بأع لم من تـراه فإن مل تكن تـراه فإنه يـراك قال فأخربين عن الساعة قال ما المسئول عنـ

�ÈǂÉǠÌǳ¦�ÈƢÈǨÉÌū¦�ÃÈǂÈºƫ�ÌÀÈ¢ÈÂ�ƢÈȀÈºƬċºƥÈ°�ÉƨÈǷÈÌȋ¦�ÈƾÊǴÈƫ�ÌÀÈ¢�È¾ƢÈǫ�ƢÈ

ÊēÈ°ƢÈǷÈ¢�ÌǺÈǟ� ÊňÌÊŐÌƻÈƘÈǧ�È¾ƢÈǫ�Êǲ

ÊƟƢċǈǳ¦ اة العالة رعاء

�ÌǺÈǷ�ÄÊ°ÌƾÈƫÈ¢�ÉǂÈǸÉǟ�ƢÈȇ� ÊŅ�È¾ƢÈǫ�ċÉĽ�ƢčȈÊǴÈǷ�Éƪ ÌưÊƦÈǴÈºǧ�ÈǪÈǴÈǘÌǻ¦�ċÉĽ�È¾ƢÈǫ�

ÊÀƢÈȈÌºǼÉºƦÌǳ¦�ÊĿ�ÈÀȂÉǳÈÂƢÈǘÈƬÈºȇ�Ê Ƣċǌǳ¦ السائل

قـلت الله ورسوله أعلم قال فإنه جربيل أتاكم يـعلمكم دينكم

'Umar bin al-Khaththab berkata, 'Dahulu kami pernah berada di sisi Rasulullahshallallahu 'alaihi wasallam, lalu datanglah seorang laki-laki yang bajunya sangat putih,rambutnya sangat hitam, tidak tampak padanya bekas-bekas perjalanan. Tidak seorangpun dari kami mengenalnya, hingga dia mendatangi Nabi Shallallahu 'Alaihi Wasalamlalu menyandarkan lututnya pada lutut Nabi Shallallahu 'Alaihi Wasalam, kemudian iaberkata, 'Wahai Muhammad, kabarkanlah kepadaku tentang Islam? 'RasulullahShallallahu 'Alaihi Wasalam menjawab: "Kesaksian bahwa tidak ada tuhan (yang berhakdisembah) selain Allah dan bahwa Muhammad adalah hamba dan utusan-Nya,

mendirikan shalat, menunaikan zakat, dan puasa Ramadlan, serta haji ke Baitullah jika kamumampu bepergian kepadaterhadapnya karena dia menanyakannya dan membenarkannya.' Dia bertanya lagi,'Kabarkanlah kepadaku tentang iman itu? ' Beliau menjawab: "Kamu beriman kepada Allah,malaikat-malaikatburuk." Dia berkata, 'Kamu benar.' Dia bertanya, 'Kabarkanlah kepadaku tentang ihsan itu? 'Beliau menjawab: "Kamu menyembah Allah seakankamu tidak melihathari akhir itu? ' Beliau menjawab: "Tidaklah orang yang ditanya itu lebih mengetahuidaripada orang yang bertanya." Dia bertanya, 'Lalu kabarkanlah kepadaku tentang tandatandanya? ' Beliau menjkamu melihat orang yang tidak beralas kaki, telanjang, miskin, penggembala kambing,namun bermegahMaka aku tetap saja heran kemudipenanya tersebut?" Aku menjawab, 'Allah dan Rasul"Itulah jibril, dia mendatangi kalian untuk mengajarkan kepada kalian tentang pengetahuanagama kalian "

Iman adalah bentuk keyakinan,Islam sebagai bentuk ibadah,dan Ihsan sebagai bentukperbuatan baik kepada Allah maupun kepada sesama

Islam dan ihsan adalah implementasi dari keimanan dalam kehidupan sehari

E Pendekatan/ Metode Pembelajaran

Pendekatan

Metode

Model

F Media dan Sumber

Media

Sumber Belajar

G Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke - 3 s.d.

Pendahuluan (10 menit)

Menjawab sapaan guru dan berdoa mengawali belajar

Peserta didik menyimak masalah yang disampaikan guru tentangmencari tuhan yang sebenarnya

Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap masalah tersebut

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskanakan dilaksanakan

Perkenalan dengan menayangkanGarut, tata surya dan keagungan alam semesta dalam sangsasakala besar

Guru memfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing pesertadidik untuk dapat melakukan

Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati

Guru meminta peserta didik mengamati kisahsebenarnya :

RPP Akidah Akhlak Kelas 7Kurtilas/

mendirikan shalat, menunaikan zakat, dan puasa Ramadlan, serta haji ke Baitullah jika kamumampu bepergian kepadanya.' Dia berkata, 'Kamu benar.' Umar berkata, 'Maka kami kagetterhadapnya karena dia menanyakannya dan membenarkannya.' Dia bertanya lagi,'Kabarkanlah kepadaku tentang iman itu? ' Beliau menjawab: "Kamu beriman kepada Allah,

malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya, para Rasul-Nya, hari akhir, dan takdir baik danburuk." Dia berkata, 'Kamu benar.' Dia bertanya, 'Kabarkanlah kepadaku tentang ihsan itu? 'Beliau menjawab: "Kamu menyembah Allah seakan-akan kamu melihatkamu tidak melihat-Nya, maka sesungguhnya Dia melihatmu." Dia bertanya lagi, 'Kapankahhari akhir itu? ' Beliau menjawab: "Tidaklah orang yang ditanya itu lebih mengetahuidaripada orang yang bertanya." Dia bertanya, 'Lalu kabarkanlah kepadaku tentang tandatandanya? ' Beliau menjawab: "Apabila seorang budak melahirkan (anak) tuankamu melihat orang yang tidak beralas kaki, telanjang, miskin, penggembala kambing,namun bermegah-megahan dalam membangun bangunan." Kemudian dia bertolak pergi.Maka aku tetap saja heran kemudian beliau berkata; "Wahai Umar, apakah kamu tahu siapapenanya tersebut?" Aku menjawab, 'Allah dan Rasul-"Itulah jibril, dia mendatangi kalian untuk mengajarkan kepada kalian tentang pengetahuan

". (H.R.Muslim)

Iman adalah bentuk keyakinan,Islam sebagai bentuk ibadah,dan Ihsan sebagai bentukperbuatan baik kepada Allah maupun kepada sesama

Islam dan ihsan adalah implementasi dari keimanan dalam kehidupan sehari

Pendekatan/ Metode Pembelajaran

: Scientific

: Diskusi dan Direct instruction (model pengajaran langsung)

: Problem Based Learning

Media dan Sumber

: LCD, Laptop dan Lingkungan Kelas

: Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas VII

Buku Aqidah Akhlak Pedoman Guru

Al-Quran dan Terjemahnya

langkah Pembelajaran

3 s.d. ke-5

Pendahuluan (10 menit)

Menjawab sapaan guru dan berdoa mengawali belajar

menyimak masalah yang disampaikan guru tentangmencari tuhan yang sebenarnya

diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap masalah tersebut

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskanakan dilaksanakan tentang Akidah Islam

Perkenalan dengan menayangkan visual tentang keindahan alam Sampireun KabupatenGarut, tata surya dan keagungan alam semesta dalam sangsasakala besar

Guru memfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing pesertadidik untuk dapat melakukan diskusi kelompok

(60 menit)

Guru meminta peserta didik mengamati kisah Nabi Ibrahim mencari

Pada masa Nabi Ibrahim, kebanyakan rakyat di(sekarang Irak) beragama politeisme yaitu menyembah lebihTuhan. Dewa Bulan atau Sin merupakan salah satu berhala yang palingpenting. Bintang, bulan, dan matahari menjadi objek utamadan karenanya, astronomi merupakan bidang yang sangat pentingSewaktu kecil, Nabi Ibrahim a.s. sering melihat ayahnya melakukan ritual

3


mendirikan shalat, menunaikan zakat, dan puasa Ramadlan, serta haji ke Baitullah jika kamunya.' Dia berkata, 'Kamu benar.' Umar berkata, 'Maka kami kaget

terhadapnya karena dia menanyakannya dan membenarkannya.' Dia bertanya lagi,'Kabarkanlah kepadaku tentang iman itu? ' Beliau menjawab: "Kamu beriman kepada Allah,

Nya, hari akhir, dan takdir baik danburuk." Dia berkata, 'Kamu benar.' Dia bertanya, 'Kabarkanlah kepadaku tentang ihsan itu? '

akan kamu melihat-Nya, maka jikaaka sesungguhnya Dia melihatmu." Dia bertanya lagi, 'Kapankah

hari akhir itu? ' Beliau menjawab: "Tidaklah orang yang ditanya itu lebih mengetahuidaripada orang yang bertanya." Dia bertanya, 'Lalu kabarkanlah kepadaku tentang tanda-

awab: "Apabila seorang budak melahirkan (anak) tuan-Nya, dankamu melihat orang yang tidak beralas kaki, telanjang, miskin, penggembala kambing,

megahan dalam membangun bangunan." Kemudian dia bertolak pergi.an beliau berkata; "Wahai Umar, apakah kamu tahu siapa

-Nya lebih tahu.' Beliau bersabda:"Itulah jibril, dia mendatangi kalian untuk mengajarkan kepada kalian tentang pengetahuan

Iman adalah bentuk keyakinan,Islam sebagai bentuk ibadah,dan Ihsan sebagai bentuk

Islam dan ihsan adalah implementasi dari keimanan dalam kehidupan sehari-hari

(model pengajaran langsung)

Lingkungan Kelas

Kelas VII MTs, Kemenag RI 2014

Guru Kelas VII Kemenag RI 2014

menyimak masalah yang disampaikan guru tentang cerita Nabi Ibrahim AS.

diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap masalah tersebut

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan cara pambelajaran yang

keindahan alam Sampireun KabupatenGarut, tata surya dan keagungan alam semesta dalam sangsasakala besar

Guru memfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta

Nabi Ibrahim mencari Tuhan

Pada masa Nabi Ibrahim, kebanyakan rakyat di Mesopotamiayaitu menyembah lebih dari satu

merupakan salah satu berhala yang palingpenting. Bintang, bulan, dan matahari menjadi objek utama penyembahandan karenanya, astronomi merupakan bidang yang sangat pentingSewaktu kecil, Nabi Ibrahim a.s. sering melihat ayahnya melakukan ritual

4


menyembah berhala-berhala tersebut. Di sisi lain, sang ayah, Azar, bahkan membuatpatung-patung sebagai gambaran dari para dewa-dewa tersebut untuk dijual dandijadikan sembahan. Dari sinilah, nalar dan logika Nabi Ibrahim a.s. mulai berjalan danberontak, diapun mencoba mencari kebenaran agama yang dianut oleh keluarganya itu.

Dalam al-Quran Surah al-An’am (ayat 76-78) menceritakan tentang pencariannyadengan kebenaran. Pada waktu malam yang gelap, beliau melihat sebuah bintang yangbersinar, lalu ia berkata: "Inikah Tuhanku?". Kemudian apabila bintang itu terbenam, iaberkata pula: "Aku tidak suka kepada yang terbenam dan hilang". Kemudian apabiladilihatnya bulan terbit yang bersinar cahayanya, dia berkata: "Inikah Tuhanku?". Makasetelah bulan itu terbenam, berkatalah dia: "Demi Allah, sesungguhnya jika aku tidakdiberikan petunjuk oleh Tuhanku, niscaya menjadilah aku dari kaum yang sesat".Kemudian apabila dia melihat matahari sedang terbit yang sangat terang cahayanya,berkatalah dia: "Inikah Tuhanku?, ini lebih besar". Setelah matahari terbenam, diaberkata pula: "Wahai kaumku, sesungguhnya aku berlepas diri (tidak mengikuti) dari apayang kalian sembah ". Inilah daya logika yang dianugerahkan kepada beliau dalammenolak agama penyembahan langit yang dipercayai kaumnya serta menerima tuhanyang sebenarnya.

Setelah kalian mengamati cerita di atas dengan seksama, coba perhatikan dan renungkangambar-gambar berikut ini

Menanya

Setelah mengamati kisah dan memperhatikan gambar, Guru memberi stimulus pesertadidik agar penasaran terhadap apa yang diamatinya, lalu merangsang peserta didikuntuk membuat pertanyaan dari hasil pengamatan pada kolom “penasaran???”.

No Kata Tanya Pertanyaan

1. Apa Apa maksud cerita di atas

2.Mengapa Mengapa perlu memerhatikan dan merenungkan gambar

diatas

Guru memfasilitasi terjadinya tanya jawab

Guru melempar pertanyaan peserta didik kepada peserta didik yang lain

Mengumpulkan informasi

Guru memberi petunjuk untuk membaca materi pada rubrik “BukaCakrawalamu!” untuk menjawab rasa penasaran peserta didik di buku siswahalaman 5.

Mengasosiasikan/mengolah informasi

No

1. Bagaimana pendapat kalian jika adayang beranggapan bahwa duniaseisisinya terbentuk dengan sendirinyatanpa ada yang menciptakan?, jelaskanalasan kalian!

2. Bagaimana pendapat kalian jika Tuhansemesta alam berjumlah lebih dari satu?

3. Apa saja contohyang mengamalkan akidah Islam dalamkehidupan sehari

4. Carilah fenomenakehidupan tentang kebenaran AqidahIslam. Jelaskan argument kalian!

5. Menurut pendapat kalian, masihadakah dalam kehidupan sehariseorang muslim yangmencerminkan perilaku berakidahIslam?

Jika menurut kalian ada, sebutkancontoh-contohnya, lengkapi dengandokumentasi (gambar/foto) jikaada/memungkinkan!

Jelaskan pendapat kalian, kenapamereka melakukan hal seperti itu?

Peserta didik melakukan diskusi kelompok membahas masalah yang disajikan guru dalambentuk LK (Lembar Kerja)kegiatan diskusi ini ditanamkan nilai tentang kerja sama, rasa ingin tahu, peduli, dpercaya diri, dan bertanggung jawab. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materidalam kegiatan pembelajaran

Mengkomunikasikan

Guru memberikan kesempatan pada masinghasil diskusi. K

Guru memberikan penguatan hasil diskusi peserta didik

Guru menyimpulkan materi pelajaran dan memberi kesempatan peserta didik untukmencatatnya

Penutup (10 menit)

Sebelum mengakhiri pertemuan subpokok bahasanmerenungkan manfaat dari kegiatan pembelajaran.

Guru meminta peserta didik smengisi kolom pada rubrik“refleksi”sebagai berikut

Berilah tanda ceklis pada kolomkamu sangat yakinyakin,dan TY jika tidak yakin

RPP Akidah Akhlak Kelas 7Kurtilas/

Mengasosiasikan/mengolah informasi

Setelah peserta didik membaca, guru memberi stimulus padadidik untuk menalar materi dengan menyuruh peserta didikmelakukan kegiatan dalam rubricdengan kegiatan diskusi dengan bahan diskusi sebagai berikut

Masalah

Bagaimana pendapat kalian jika adaberanggapan bahwa dunia

seisisinya terbentuk dengan sendirinyatanpa ada yang menciptakan?, jelaskanalasan kalian!

Bagaimana pendapat kalian jika Tuhansemesta alam berjumlah lebih dari satu?

Apa saja contoh-contoh perilaku orangmengamalkan akidah Islam dalam

kehidupan sehari-hari?

Carilah fenomena-fenomena dalamkehidupan tentang kebenaran AqidahIslam. Jelaskan argument kalian!

Menurut pendapat kalian, masihadakah dalam kehidupan sehari-hari,seorang muslim yang masih belummencerminkan perilaku berakidah

Jika menurut kalian ada, sebutkancontohnya, lengkapi dengan

dokumentasi (gambar/foto) jikaada/memungkinkan!

Jelaskan pendapat kalian, kenapamereka melakukan hal seperti itu?

Peserta didik melakukan diskusi kelompok membahas masalah yang disajikan guru dalam(Lembar Kerja), hasilnya dituangkan dalam format yang disajikan guru. Melalui

kegiatan diskusi ini ditanamkan nilai tentang kerja sama, rasa ingin tahu, peduli, dpercaya diri, dan bertanggung jawab. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materidalam kegiatan pembelajaran

Mengkomunikasikan

Guru memberikan kesempatan pada masing-masing kelompok untukhasil diskusi. Kelompok lain memberi tanggapan atau pertanyaan


Guru menyimpulkan materi pelajaran dan memberi kesempatan peserta didik untuk

(10 menit)

Sebelum mengakhiri pertemuan subpokok bahasan akidah islammerenungkan manfaat dari kegiatan pembelajaran.

Guru meminta peserta didik secara jujurmengisi kolom pada rubrik

sebagai berikut :

Berilah tanda ceklis pada kolom SY jikasangat yakin pada pernyataan, Y jika

jika tidak yakin

5


membaca, guru memberi stimulus pada pesertauntuk menalar materi dengan menyuruh peserta didik

melakukan kegiatan dalam rubric “Kembangkan Wawasanmu!”dengan bahan diskusi sebagai berikut :

Hasil Diskusi

Peserta didik melakukan diskusi kelompok membahas masalah yang disajikan guru dalam, hasilnya dituangkan dalam format yang disajikan guru. Melalui

kegiatan diskusi ini ditanamkan nilai tentang kerja sama, rasa ingin tahu, peduli, disiplin,percaya diri, dan bertanggung jawab. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi

masing kelompok untuk mempresentasikanmemberi tanggapan atau pertanyaan.


Guru menyimpulkan materi pelajaran dan memberi kesempatan peserta didik untuk

akidah islam, peserta didik diajak

6


No. HAL YANG DIYAKINI SY Y TY

1.Hanya Allahlah Tuhan yang Maha Esa yang wajib disembahdan ditaati

3. Allahlah yang menciptakan dan mengatur alam semesta

4.Hanya Allahlah yang berhak memberi hidayah kepadaseseorang

5.Berbuat baik kepada sesama adalah salah satu bentukibadah

6.Iman tidak cukup di dalam hati,tapi harusdiimplementasikan dalam wujud menjalankan rukun Islamdan Ihsan dalam kehidupan

Penilaian dilakukan selama aktivitas pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Modeldan format penilaian terlampir

H Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Tehnik Penilaian

Teknik Bentuk

Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Lisan Tanya Jawab

Penilaian Performance Rubrik Penilaian Performance

Penugasan Terstruktut dan Tidak Terstruktur

2. Bentuk Intrumen : Penilaian proses dan Instrumen Penilaian

a. Lembar Pengamatan Sikap

No

mo

r

Nama Siswa

Juju

r

Dis

ipli

n

Be

rta

ng

gu

ng

jaw

ab

Pe

du

li

Sa

ntu

n

Pe

rca

ya

Dir

i

Me

ng

ha

rg

ai

Ra

sain

gin

tah

u

Kri

tis

Be

rfik

ir

Lo

gis

1.

2.

3.

….

b. Rubrik Penilaian Sikap

Rubrik Skor

sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan

kegiatan1

menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan

tetapi masih sedikit dan belum konsisten2

menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang

cukup sering dan mulai konsisten3

menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan

secara terus-menerus dan konsisten4

7


d. Rubrik Penilaian Tes Lisan

No Nama SiswaAspek yang dinilai

Nilaia b c

1

2

3

dst ...

Aspek dan rubrik penilaian:

a. Frekuensi dalam bertanya

1) Jikapeserta didikbertanya 3 kali atau lebih, skor 30.

2) Jikapeserta didikbertanya 2 kali, skor 20.

3) Jikapeserta didikbertanya 1 kali, skor 10

b. Keterkaitan pertanyaan dengan materi.

1) jika pertanyaan sesuai dengan materi, skor 30.

2) jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi, skor 20.

3) jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi, skor 10

c. kejelasan/bahasa yang digunakan saat bertanya

1) jika bahasa jelas,lugas,dan mudah dipahami, skor 30.

2). jika bahasa kurang jelas,kurang lugas,dan kurang mudah dipahami, skor 20.

3) jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami, skor 10

NA = a + b + c

Catatan :

Kegiatan bertanya bagi peserta didik adalah bentuk rangsangan agar pesertadidikberani bertanya dan yang selama ini sangat sulit dimunculkan

Pertanyaan peserta didik bagaimanapun bentuknya harus diapresiasi, sehingga nilaiini bisa dijadikan sebagai nilai proses pembelajaran

Karenanya, pada poin ‘aspek yang dinilai’, pada poin adan b, meskipun pertanyaandan bahasa tidak tepat, tetap mendapatkan nilai

e. Lembar Observasi Diskusi

No. NamaAspek Penilaian

Rata-RataKelayakanIsi

KelayakanPenyajian

Bahasa Kreatifitas

1.

2.

3.

f. Lembar Penilaian Presentasi (Performance) Diskusi

No. Aspek PenilaianNilai

DiperolehBobot

Nilai XBobot

Catatan

1. Kebermaknaan Informasi

2. Pemahaman Terhadap Materi

3. Kemampuan berargumentasi (alasan,usulan, mempertahankan pendapat)

4. Kemampuan memberikan respon(memberikan respon yang sesuaidengan permasalahan pendapat)

5. Kerjasama kelompok (berpartisipasimemiliki tanggung jawab bersama)

Jumlah Nilai 100%

8


3. Program Remidial

Peserta didik yang belum menguasai materi akan diberikan perlakuan khusus berupa(pilih salah satu):

1. Peer teaching yaitu belajar dengan teman sebaya, lalu guru melakuakan penilaianulang

2. akan dijelaskan kembali oleh guru materi iman kepada hari akhir. Guru akanmelakukan penilaian kembali, dengan soal yang sejenis atau

3. Guru memberikan tugas individu merangkum materi aqidah Islam

Remedial dilaksanakan pada waktu yang telah ditentukan, boleh di luar jam pelajaran(30 menit setelah pulang jam pelajaran selesai)

4. Interaksi Guru dengan Orang Tua

Guru memberikan tugas terstruktur sebagaimana terlampir

Diharapkan orang tua dapat mendampingi putra-putrinya dalam mengerjakan tugasdan menandatangani tugas tersebut !

Garut,MengetahuiKepala, Guru Mata Pelajaran

____________________________ ____________________________NIP. NIP.

9


INTRUMEN TUGAS TERSTRUKTUR

MTs NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH

Mata Pelajaran : Akidah Aklhak

Kelas/Semester : VII (tujuh) /Ganjil

Dikumpulkan Tgl :

AKIDAH ISLAM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) : 2,8

Instrumen :

I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dari pertanyaan di bawah ini

1. Arti Akidah menurut bahasa adalah . . . .

A. keterkaitan B. ikatan yang kukuh C. pernyataan D. kemantapan hati

2. Diantara salah satu pokok akidah Islam adalah . . . .

A. berlaku jujur C. berbakti kepada orang tua

B. berlaku adil D. percaya kepada qodlo dan qodar

3.Pada hakekatnya orang yang telah berakidah berarti telah berjanji, sedangkan orang yangberjanji berarti . . . .

A. mengikat diri dengan janji tersebut

B. tidak mungkin akan mengingkari janjinya

C. berusaha untuk menepati janji yang telah diucapkan

D. membebaskan diri dari sesuatu yang telah dijanjikan

4. Akidah yang dimiliki seseorang dapat menentukan . . . .

A. Kedudukannya C. sikap dan perilaku

B. kemantapan hatinya D. sikap dan perilaku

5. Akidah Islam tersimpul dalam bacaan . . . .

A. kalimat toyibah C. tasbih dan tahmid

B. istighfar dan takbir D. dua kalimat syahadat

6. pokok-pokok kepercayaan dalam Islam terdiri dari . . . . . perkara

A. tiga B. empat C. lima D. Enam

7. Akidah Islam memiliki landasan hukum yang kuat, yakni . . .

A. akhlaqul karimah C. ijmak, dan qiyas

B. Al-Quran dan hadits ijtihat D. Al-Quran, hadits, dan ijmak

8. Akidah Islam membimbing umatnya agar . . .

A. sejahtera hidupnya C. tetap sehat jasmani dan rohani

B. hidupnya diridhoi Allah Swt D. dapat menentukan jalan hidupnya

9. Islam disebut agama tauhid karena . . .

A. Allah Swt.menguasai alam semesta

B. mengajarkan bahwa Allah Swt.Maha Esa

C. tidak mengajarkan kepada manusia tentang berhala

D. mengajarkan adanya Allah Swt.sebagai pencipta alam semesta

10. Menurut Islam, orang yang tidak memiliki akidah Islam dinyatakan . . .

A. munafik C. hanya mendapatkan bau jannah

B. kafir dan tersesat D. orang yang kebingungan dalam hidupnya

11. Islam membimbing manusia agar kembali kepada fitrahnya, yakni . . .

A. ber-Tuhan secara jelas C. ber-Tuhan kepada Allah Swt

B. tidak tersesat jalannya D. memiliki kepercayaan yang jelas

10


12. Salah satu perbuatan syirik yaitu . . .

A. Berjudi C. mengahrdik anak yatim

B. berkata bohong D. percaya terhadap peramal

13. Yang termasuk syirik khafi di bawah ini adalah . . .

A. memuji-muji diri C. menyembah berhala

B. meninggalkan shalat D. bertuhan lebih dari satu

14.Berbakti dan mengabdikan diri kepada Allah dengan sadar dan ikhlas adalah pengertian . . .. menurut istilah

A. iman B. Islam C. iksan D. takwa

15. Ihsan terbagi atas . . . . macam

A. tiga B. empat C. lima D. Enam

16.Beriman kepada adanya hal-hal yang berhubungan dengan alam ghaib termasuk imanyangbersifat . . . .

A. sam’iyat B. ruhaniyat C. kenabian D. ketuhanan

17.Iman seseorang sudah lebih tinggi, karena sesuatu yang diimani didasari oleh alasan-alasantertentu di sebut tingkatan . . .

A. mengenal B. kesadaran C. keyakinan D. haqqul yaqin

18. Orang yang tunduk , patuh dan berserah diri kepada Allah Swt.disebut . .

A. beriman B. muslim C. muhsin D. Muttaqin

19. Manfaat mempelajari akidah Islam , antara lain . . .

1. dapat memiliki akidah yang benar 4. berbakti kepada kedua orang tua

2. tidak mudah dipengaruhikepercayaan lain

5.memiliki sifat istiqomah

3. memperoleh ketenteraman hidup

Dari pernyataan di atas yang benar adalah . . . .

A. 1,3,4,5 B. 2,3,4,5 C. 3,5,2,1 D. 4,5,2,1

20. Perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai akidah Islam, antara lain kecuali . .

A. ikhlas dalam melakukan peribadatan kepada Allah

B. mendapat jaminan surga dan selamat dari neraka

C. menjauhkan diri dari segala bentuk perbuatan syirik

D. berusaha untuk selalu meningkatkan kadar iman dan taqwa kepada Allah Swt

II. Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat !

1. Jelaskan pengertian akidah menurut bahasa dan istilah !

2. Bagaimana pandangan Islam terhadap orang yang tidak memiliki akidah Islam ?

3. Sebutkan dan jelaskan tujuan akidah Islam !

4. Jelaskan pengertian Iman, Islam, dan Ihsan menurut istilah !

5. Bagaimana hubungan antara Iman, Islam, dan Ihsan ?

6. Berisi apakah bacaan dua kalimat syahadat?

7. Sebutkan tiga manfaat yang didapat dari mempelajari akidah Islam!

8.Orang yang telah menyatakan beragama Islam (membaca dua kalimat syahadat) berartitelah terikat. Bagaimanakah maksudnya ?

9.Tulislah dalil naqli dengan terjemahannya tentang dasar akidah Islam dan pegangan sertapedoman bagi kaum muslimin!

10. Apa perbedaannya antara syirik jaly dan khafi ? jelaskan dan berilah contohnya !

11


Pedoman Penilaian :

KONVERSI NILAI PG

SkorBenar

NilaiSkor

BenarNilai

SkorBenar

NilaiSkor

BenarNilai

1. 2 6. 12 11. 22 16. 32

2. 4 7. 14 12. 24 17. 34

3. 6 8. 16 13. 26 18. 36

4. 8 9. 18 14. 28 19. 38

5. 10 10. 20 15. 30 20. 40

NA = (Skor Uraian x 6) + Skor Nilai PG

Garut,MengetahuiKepala, Guru Mata Pelajaran

____________________________ ____________________________NIP. NIP.

Perencanaan Proses

Pembelajaran (PPP) & RPP

Akidah Akhlak Kurikulum

2013, lengkapnya bisa anda

dapatkan dengan harga Harga

Rp 250.000 per semester

silahkan hubungi ke-

085220839047

rpp aqidah kelas 7 kurtilas tp. 2014 2015

Education