rpp ski 7 kurtilas

30
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MTs NU RAUDLATUT THOLIBIN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Mata Pelajaran : SKI Kelas/Semester : VII (tujuh) / Genap Tema : Perkembangan Kebudayaan dan Keilmuwan di Dinasti Bani Umayyah Sub Tema : Tokoh dan Perannya pada Dinasti Umayyah Pertemuan Ke : 7 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Pretemuan) A. Kompetensi Inti KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI-4 Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori. B Kompetensi Dasar 1.2 Merespon langkah-langkah yang diambil oleh khalifah daulah Bani Umayyah untuk kemajuan umat Islam dan budaya Islam 2.5 Menghargai keteladanan semangat para ilmuan muslim pada masa Dinasti Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang. 3.4 Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah. C Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4.1 Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah 3.4.2 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Hadits dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah 3.4.3 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Tafsir dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah 3.4.4 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Fikih dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah

Upload: zladen-burhanovic

Post on 07-Dec-2015

129 views

Category:

Documents


18 download

DESCRIPTION

ski

TRANSCRIPT

Page 1: RPP SKI 7 Kurtilas

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MTs NU RAUDLATUT THOLIBIN

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Mata Pelajaran : SKIKelas/Semester : VII (tujuh) / GenapTema : Perkembangan Kebudayaan dan

Keilmuwan di Dinasti Bani UmayyahSub Tema : Tokoh dan Perannya pada Dinasti

UmayyahPertemuan Ke : 7Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Pretemuan)

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI-4 Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

B Kompetensi Dasar

1.2 Merespon langkah-langkah yang diambil oleh khalifah daulah Bani Umayyah untuk kemajuan umat Islam dan budaya Islam

2.5 Menghargai keteladanan semangat para ilmuan muslim pada masa Dinasti BaniUmaiyah untuk masa kini dan yang akan datang.

3.4 Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah.

C Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1 Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah

3.4.2 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Hadits dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah

3.4.3 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Tafsir dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah

3.4.4 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Fikih dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah

3.4.5 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Tasawuf dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah

3.4.6 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Bahasa dan sastra dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah

3.4.7 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Sejarah dan Geografi dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah

3.4.8 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Kedokteran dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah

D Materi Pembelajaran

Dinasti Bani Umayah memiliki perhatian dalam bidang pengembangan ilmu pengetahuan. Sehingga lahir para ilmuwan-ilmuwan besar Islam. bersamaan itu, muncul ilmu-ilmun agama yang menjadi disiplin ilmu tersendiri, seperti :

Bidang Ilmu Hadits

Page 2: RPP SKI 7 Kurtilas

2

Ilmu Tafsir

Ilmu Fikih

Ilmu Tasawuf

Ilmu Bahasa dan sastra

Ilmu Sejarah dan Geografi

Ilmu Kedokteran

Peran para Khalifah mengembangakan ilmu-ilmu agama sangat besar. Seperti Khalifah mar bin Abdul Azis yang memerintahkan gubernur dan para ulama untuk mengumpulkan hadits, juga khalifah Muawiyah bin Abu Sufyan memerintahkan Ubaid Bin Syariyah untuk menyusun buku sejarah

Pada Masa Bani Umayah muncul ulama besar seperti Ibnu Syihab As Zuhri sebagai ahli hadits, Sa'id bin Juber sebagai Ahli tafsir, Syuriah bin Harits sebagai ahli fiqih, Sa’id bin Musayyab dan Hasan Basri sebagai ahli tasawuf, Syubawaihi sebagai ahli bahasa, Ubaid bin Syariayah sebagai ahli sejarah, dan Harits bin kildah dan Nazhar putranya sebagai dokter

E Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit)

Menjawab sapaan guru dan berdoa mengawali belajar

Guru meminta tugas yang telah diberikan pertemuan pertama tentang pengembangan kebudayan Islam pada masa Dinasti Umayyah

Guru mengulang kembali tema “pengembangan kebudayan Islam pada masa Dinasti Umayyah”, dengan menanyakan secara lisan kepada beberapa peserta didik sebagai test awal yaitu :

Langkah pengembangan di bidang Administrasi pemerintahan ? Langkah pengembangan di bidang Sosial kemasyarakatan ? Langkah pengembangan di bidang Seni budaya ? Langkah pengembangan di bidang Ekonomi ? Langkah pengembangan di bidang Pendidikan ? Langkah pengembangan di bidang politik dan militer ?

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah dan menjelaskan cara pambelajaran yang akan dilaksanakan

Guru memfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta didik untuk dapat melakukan diskusi kelompok

Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati

Peserta didik menyimak ppt tentang tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah

Para Ahli Hadits mncul pada masadinasti Bani Umayah

Ilmu hadits mulai berkembangbersamaan dengan gerakan kodifikasi hadits

Page 3: RPP SKI 7 Kurtilas

Ilmu tafsir mulai berkembang dari madrasah para shahabat yang ahli tafsir

Diantara Ahli tafsir dari kalangan Shahabat yaitu Ibnu Umar dan Ibnu Abbas

Ilmu fiki mulai berkembangan bersamaan dengan muncul ilmu ushul fikih

Fiqih menimbulkan perebdaan pendapat diantara para ulama

Ilmu kedoteran belum berkebang dengan baik, tapi rintisan sudah berjalan dengan dibangunan sekolah kedokteran

Program pengembangannya dengan bekerjasama dengan Persia. Dan juga gerakan terjamah buku-buku kedoteran.

Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan terhadap tayangan yang disajikan guru Guru mengarahkan pengamatan peserta didik kepada tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah

MenanyaSetelah mengamati tayangan diatas, siswa membuat pendapat kelompok yang lain.

pertanyaan dan mengomentari

Guru mengarahkan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan tokoh dan perannya pada Dinasti UmayyahGuru memotivasi peserta didik untuk menngungkapkan pertanyaan-pertanyaan yang berkenaan dengan tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah, selanjutnya menuliskan tanggapan dan pertanyaan dari hasil pengamatannya ke dalam Lembar Aktivitas Siswa (LAS) yang disajikan terlampirGuru menjelaskan beberapa point yang diramu dari tanggapan siswa sebelumnya.

Mengumpulkan informasi

beberapa poin pertanyaan atau

Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang hasil pengamatannya

Peserta didik mencari informasi terkait materi tokoh dan perannyapada Dinasti Umayyah melalui bacaan dalam buku Sejarah Kebudayaan Islam pegangan siswa untuk MTs Kelas VII, halaman 182 - 188. untuk menemukan jawaban dari pertanyaan yang dikemukakan sebelumnya.

Peserta didik diberi waktu membaca dan menelaah “wawasanku”

Guru meminta peserta didik untuk mencatat jawaban-jawaban berdasarkan “wawasanku”

Guru memberikan penjelasan singkat pada pertanyaan siswa yang tidak ada jawabannyadalam buku siswa.

Page 4: RPP SKI 7 Kurtilas

Mengasosiasikan/mengolah informasi

Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok diskusi.

Guru memberi tugas kelompok membaca wawasan tetang tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah, untuk menjawab pertanyaan hasil mengamatan ppt yang disajikan guru.

Peserta didik menyajikan hasil diskusi dalam Lembar Aktivitas Siswa (LAS), Melalui kegiatan diskusi ini ditanamkan nilai tentang kerja sama, rasa ingin tahu, peduli, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi dalam kegiatan pembelajaran;

Guru mengamati proses diskusi peserta didik menggunakan format pengamatan diskusi(terlampir)

Mengkomunikasikan

Guru memberikan kesempatan pada masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberi tanggapan atau pertanyaan

Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya;

Guru mengamati presentasi kelompok menggunakan format pengamatan presentasi;

Melakukan resume secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh maupun sikap lainnya.

Penutup (10 menit)

Guru menyampaikan gambaran teknis tentang tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah

Penilaian dilakukan selama aktivitas pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Model dan format penilaian terlampir

Sebelum mengakhiri pembelajaran, setiap peserta didik diminta melakukan refleksi.

Wakil dari peserta didik menyampaikan hasil refleksinya didepan kelas dengan memilih peserta didik yang belum terbiasa menyampaikan pendapatnya.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

F Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Tehnik dan Bentuk Penilaian

Tehnik Penilaian Bentuk Instrumen

Observasi

Tes Tertulis/Postes

Tes Lisan/Pretes

Tes Kinerja

Penugasan

Lembar Observasi/Lembar Pengamatan

Uraian

Daftar Pertanyaan

Presentasi

Tugas Terstruktur (TT)

2. Instrumen Penilaian Postes terlampir

3. Interaksi Guru dengan Orang Tua

Guru memberikan tugas terstruktur sebagaimana terlampir

Guru meminta peserta didik mengerjakan tugas terstruktur ditandatangani oleh orang tua/wali murid

Peran orang tua/wali murid sebagai berikut :

Page 5: RPP SKI 7 Kurtilas

No Tugas Peran Orang Tua

1. Keterlibatan anak dengan kegiatan keagamaan di lingkungan sekitar

Mengamati kegiatan Anaknya

Mendampingi anaknya ketika melaksankan tugas

2. Mencari ilmuwan/ulama zaman modern dan karyanya di internet/tv

Memberikan arahan dan bimbingan

Membantu menumbuhkan jiwa berorganisasi

Memfalisitasi kebutuhan anaknya

G Media dan Sumber

Media : Laptop dan Lingkungan Kelas

Sumber Belajar : Buku SKI K-13 Kelas VII MTs untuk Siswa Kemenag RI 2014

Buku SKI K-13 Pedoman Guru Kelas VII Kemenag RI 2014

Al-Quran dan Terjemahnya

Kuiz tentang tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah

http//www.kreasi _c erdi k.c om

MengetahuiKudus, 27 Juli 2015

Kepala, Guru Mata Pelajaran

Arif Burhansyah, S.Pd Sulismah, S.Pd.INIP. NIP.

Page 6: RPP SKI 7 Kurtilas

LEMBAR AKTIVITAS SISWA (LAS)MTs NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH

KELOMPOK

Mata Pelajaran : SKI

Kelas/Semester : VII (tujuh)/Genap

Tema : Perkembangan Kebudayaan danKeilmuwan di Dinasti Bani Umayyah

Sub Tema : Tokoh dan Perannya pada DinastiUmayyah

Tanggal Kegiatan :

Langkah Langkah Kerja

Amati gambar dibawah ini !

Para Ahli Hadits mncul pada masa dinasti Bani Umayah

Ilmu hadits mulai berkembang bersamaan dengan gerakan kodifikasi hadits

Ilmu tafsir mulai berkembang dari madrasah para shahabat yang ahli tafsir

Diantara Ahli tafsir dari kalangan Shahabat yaitu Ibnu Umar dan Ibnu Abbas

Ilmu fiki mulai berkembangan bersamaan dengan muncul ilmu ushul fikih

Fiqih menimbulkan perebdaan pendapat diantara para ulama

Ilmu kedoteran belum berkebang dengan baik, tapi rintisan sudah berjalan dengan dibangunan sekolah kedokteran

Program pengembangannya dengan bekerjasama dengan Persia. Dan juga gerakan terjamah buku-buku kedoteran.

Page 7: RPP SKI 7 Kurtilas

Setelah mengamati gambar/tayangan tentang tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah tulislah hal-hal menarik berupa pertanyaan ke dalam tabel di bawah ini

PERTANYAAN

Pertanyaan saya terhadap ilustrasi tersebut adalah :

a.

b.

c.

d.

e.

f.

B. Diskusikan pula dengan kelompokmu tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah dengan menjawab pertanyaan berikut :

Siapakah Ahli Hadits pada masa Bani Umayah?

Siapa Khalifah yanga sangat perhatian terhadap pengembangan keilmuwan?

Bagaimana Ilmu fikih bisa berkembang dan menjadi madzhab-madzhab?

Apa penyebab perbedaan pendapat dalam masalah fikih?

Kapan ilmu tafsir berkembang?

Presentasikan hasil diskusi didepan kelompok lain.

C. Hasil Diskusi Kelompok

Anggota Kelompok :

1. 6.

2. 7.

3. 8.

4. 9.

5. 10.

Mengetahui ,

Kepala, Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Page 8: RPP SKI 7 Kurtilas

MTs N 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH LEMBAR PENILAIAN PESERTA DIDIK SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Mata Pelajaran : SKIKelas/Semester : Tema :

VII (tujuh) / GenapPerkembangan Kebudayaan danKeilmuwan di Dinasti Bani Umayyah

Sub Tema : Perkembangan Kebudayaan danKeilmuwan di Dinasti Bani Umayyah

Tanggal Kegiatan :

1. Penilaian Sikap

Tehnik : Observasi

1.1 Lembar Pengamatan Sikap (Diskusi)

a. Format Penilaian

No.Nama

peserta didik

AktifitasSkor

Kerjasama Keaktifan Partisipasi Inisiatif

1

2

3

b. Rubrik Penilaian

Rubrik Skor

1. Kerjasama

a. jika Peserta didik belum memperlihatkan kerjasamanya b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan kerjasamanya c. jika Peserta didik mulai berkembang kerjasamanyad. jika Peserta didik mulai membudayakan kerjasamanya

2. Keaktifan

a. jika Peserta didik belum memperlihatkan keaktifan b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan keaktifan c. jika Peserta didik mulai berkembang keaktifand. jika Peserta didik mulai keaktifan

3. Partisipasi

a. jika Peserta didik belum memperlihatkan Partisipasi b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan Partisipasi c. jika Peserta didik mulai berkembang Partisipasid. jika Peserta didik mulai Partisipasi

4. Inisiatif

a. jika Peserta didik belum memperlihatkan Inisiatif b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan Inisiatif c. jika Peserta didik mulai berkembang Inisiatifd. jika Peserta didik mulai membudayakan Inisiatif

1234

1234

1234

1234

b. Pedoman Pen-skoran

= �

Page 9: RPP SKI 7 Kurtilas

1.2 Format Penilaian Presentasi

a. Format Penilaian

No Nama peserta didik

1

2

3

Aspek Yang Dinilai

1 2 3Ket.

b. Aspek dan Rubrik Penilaian

Rubrik Skor

1. Kejelasan dan kedalaman informasi

a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna

b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna

c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap

2. Keaktifan dalam diskusi

a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusic. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi

3. Kejelasan dan kerapian presentasi

a. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi

b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi

c. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi

d.Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi

30

20

10

302010

40

30

20

10

b. Pedoman Pen-skoran

= 2. Penilaian Pengetahuan

Tehnik : Kuiz

Topik Tokoh dan Perannya pada Dinasti Umayyah

2.1 Intrumen Kuiz WCQ

1. Tradisi ijtihad sudah dimulai sejak Nabi Muhammad saw mengutus salah seorang shahabat ke Yaman yaitu ...

A. Mus’ab bin Umair C. Muadz bin Jabal

B. Abu Hurairah D. Ibnu Abbas

2. Sistem monarchi diambil dari sistem kerajaan ....

A. Persia dan Romawi B. Sudan C. Mesir D. Babilonia3. di antara bukti kemajuan dalam bidang politik adalah terbentuknya ....

A. Nizham al Idary C. Nizham al SiyasiB. Khilafah D. Monarchi

Page 10: RPP SKI 7 Kurtilas

NIP. NIP.

RPP SKI Kls VII MTs / K-

A. Muawiyah bin Yazid C. Abdul Malik bin MarwanB. Yazid bin Muawiyah D. Walid bin Abdul Malik

4. masalah kenegaraan pada masa Bani Umayah dibahas dalam ....

A. Nizham al Idary C. Nizham al SiyasiB. Khilafah D. Monarchi

5. Perdana Menteri yang bertugas membantu jalannya pemerintah pada masa Dinasti Umayah disebut ...

A. Nizham al ‘Idary C. Nizham al SiyasiB. Wajir D. Kitabah

6. salah satu peninggalan bersejarah Dinasti Bani Umayah yaitu Kubah ash Shakhra yang dibuat pada zaman Khalifah ....

7. kemajuan Bidang ilmu pengetahuan di masa dinasti Bani Umayyah, kecuali ....

A. Ilmu Hadits B. Ilmu fiqih C. Ilmu tafsir D. Ilmu sharaf8 Sekolah tinggi kedokteran berdiri pada masa khalifah ....

A. Walid bin Abdul Malik C. Abdul Malik bin MarwanB. Umar bin Abdul Azis D. Sulaiman bin abdul Malik

9. Sa’id bin Jubeir merupakan ulama yang terkenal di Dinasti Bani Umayah. Bidang yang dikuasinya adalah ....

A. Tafsir B. Fikih C. Hadits D. Nahu10. Pada masa Bani Umayah ada ulama yang dikenal dengan Shahih al Qiblatain adalah ....

A. Abu Ubaidah Muslim Ibn Ubaidah al BalB. Muhammad ibn Musa al raziC. Abul Aswad al DuwaliD. Abu Amir Abdullah ibn Syuhaid

2.2 Pedoman Penilaian

= 3. Penilaian Tugas

Skor Penilaian sebagai berikut :

a. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 100

b. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 90

c. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan, nilai 80

Mengetahui ,

Kepala, Guru Mata Pelajaran

Page 11: RPP SKI 7 Kurtilas

INTRUMEN TUGAS KMTT KELOMPOKMTs NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH

Mata Pelajaran : SKI

Kelas/Semester : VII (tujuh) /Ganjil

Pertemuan Ke : 7

SUB TOPIK TOKOH DAN PERANNYA PADA DINASTI UMAYYAH

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) :

Kompetensi Dasar : 3.4 Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalamkemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa DinastiBani Umayyah.

Indikator : 3.4.2 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Hadits pada masa Bani Umaiyyah

3.4.3 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Tafsir pada masa Bani Umaiyyah

3.4.4 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Fikih pada masa Bani Umaiyyah

3.4.5 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang IlmuTasawuf pada masa Bani Umaiyyah

3.4.6 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Bahasa dan sastra pada masa Bani Umaiyyah

3.4.7 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Sejarah dan Geografi pada masa Bani Umaiyyah

3.4.8 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang IlmuKedokteran pada masa Bani Umaiyyah

Dikumpulkan Tgl : Menjelang UKK

Instrumen Tugas

Carilah informasi di internet/lingkungan rumah/TV karya-karya ilmuwan Muslim pada zaman modern. Gunakan format berikut

No Nama Ilmuwan/Ulama Karya Bidang

1.

2.

3.

dst

Mengetahui ,

Kepala, Guru Mata Pelajaran

Page 12: RPP SKI 7 Kurtilas

RPP SKI Kls VII MTs / K-

Kompetensi Dasar : 3.3 Memahami perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah.

Indikator : 3.3.1 Menjelaskan langkah-langkah yang diambil Khalifah DinastiBani Umayah untuk kemajuan Umat Islam dan Budaya Islam

3.3.2 Menjelaskan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah

3.3.3 Mengidentifikasi berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah

3.3.4 Menjelaskan ibrah dari perkembangan

INTRUMEN TUGAS TERSTRUKTURMTs NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH

Mata Pelajaran : SKI

Kelas/Semester : VII (tujuh) /Ganjil

Pertemuan Ke : 7

SUB TOPIK TOKOH DAN PERANNYA PADA DINASTI UMAYYAH

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) :

Dikumpulkan Tgl :

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah

3.3.5 Menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang

a. Instrumen Tugas

I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dari pertanyaan di bawah ini

1. Jabatan kepala negara pada masa pemerintah Bani Umayah disebut....

A. Khalifah B. Hijabah C. Khilafah D. Kitabah

Alasan :

2. Lembaga pemerintah berkenaan dengan kementerian di Dinasti Bani Umayah disebut ....

A. Khilafah B. Kitabah C. Wizarah D. Hijabah

Alasan :

3. Salah satu organisasi politik yang berbungan dengan pengawal pribadi khalifah BaniUmayah disebut ....

A. Khilafah B. Kitabah C. Wizarah D. Hijabah

Alasan :

4. Sekretaris negara disebut ....

A. Khilafah B. Kitabah C. Wizarah D. Hijabah

Alasan :

5. Seorang Tabi’i yang Ahli bahasa Arab dan peletak pertama ilmu Nahu yaitu ...

A. Nu’man bin Basyir al Anshari C. Abdullah bin Abbas

B. Abu Aswad ad Duali D. Abdullah bin Mas’ud

Alasan :

6. Di bidang Administrasi pemerintahan, Dinasti Bani Umayah mengembangkan suatu departemen yang mengurus perpajakan yaitu ....

A. Diwan al Kharraj C. Diwan al Jund

B. Diwan al Rasail D. Diwan al Qadhi

Alasan :

Page 13: RPP SKI 7 Kurtilas

A. Mus’ab bin Umair C. Muadz bin JabalB. Abu Hurairah D. Ibnu Abbas

7. Ubaid bin Syariyah Al Jurhumi adalah seorang ahli sejarah yang diperintah untuk menulis sejarah masa lalu dan masa Bani Umayah oleh ....

A. Abdul Malik bin Marwan C. Muawiyah bin Abu Sufyan

B. Yazid bin Muawiyah D. Walid bin Abdul Malik

Alasan :

8. Departemen kearsipan negara disebut ....

A. Diwan al Kharraj C. Diwan al Musytaghillat

B. Diwan al Rasail D. Diwan al Khatim

Alasan :

9. Seorang sufi yang lahir di Madinah dan belajar Islam dari Ali bin Abi Thalib dan danHuzaifah bin Yaman adalah ....

A. Sa’id bin Musayyab C. Sufyan Ats Tsauri

B. Hasan Basri D. Said bin Jubeir

Alasan :

10. Pasukan inti pada masa Bani Umayah disebut ....

A. Qalb Jaisyi C. TalaiyahB. Al Muqaddimah D. Al MaisarahAlasan :

11. Tradisi ijtihad sudah dimulai sejak Nabi Muhammad saw mengutus salah seorang shahabat ke Yaman yaitu ...

Alasan :

12. Sistem monarchi diambil dari sistem kerajaan ....

A. Persia dan Romawi B. SudanAlasan :

C. Mesir D. Babilonia

13. di antara bukti kemajuan dalam bidang politik adalah terbentuknya ....

A. Nizham al Idary C. Nizham al SiyasiB. Khilafah D. MonarchiAlasan :

14. masalah kenegaraan pada masa Bani Umayah dibahas dalam ....

A. Nizham al Idary C. Nizham al SiyasiB. Khilafah D. MonarchiAlasan :

15. Perdana Menteri yang bertugas membantu jalannya pemerintah pada masa Dinasti Umayah disebut ...

A. Nizham al ‘Idary C. Nizham al SiyasiB. Wajir D. KitabahAlasan :

16. salah satu peninggalan bersejarah Dinasti Bani Umayah yaitu Kubah ash Shakhra yang dibuat pada zaman Khalifah ....

A. Muawiyah bin Yazid C. Abdul Malik bin Marwan

B. Yazid bin Muawiyah D. Walid bin Abdul Malik

Page 14: RPP SKI 7 Kurtilas

Alasan :

Page 15: RPP SKI 7 Kurtilas

17. kemajuan Bidang ilmu pengetahuan di masa dinasti Bani Umayyah, kecuali ....

A. Ilmu Hadits B. Ilmu fiqih C. Ilmu tafsir D. Ilmu sharaf

Alasan :

18 Sekolah tinggi kedokteran berdiri pada masa khalifah ....

A. Walid bin Abdul Malik C. Abdul Malik bin Marwan

B. Umar bin Abdul Azis D. Sulaiman bin abdul Malik

Alasan :

19. Sa’id bin Jubeir merupakan ulama yang terkenal di Dinasti Bani Umayah. Bidang yang dikuasinya adalah ....

A. Tafsir B. Fikih C. Hadits D. Nahu

Alasan :

20. Pada masa Bani Umayah ada ulama yang dikenal dengan Shahih al Qiblatain adalah ....

A. Abu Ubaidah Muslim Ibn Ubaidah al BalB. Muhammad ibn Musa al raziC. Abul Aswad al DuwaliD. Abu Amir Abdullah ibn Syuhaid

Alasan :

II. Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat !

1. Jelaskan langkah-langkah pengembangan administasi pemerintah di masa Dinasti baniUmayah?

2. Sebutkan 6 ahli hadits dan karyanya yang terkenal sampai sekarang?

3. Apa langkah-langkah yang dilakukan oleh Dinasti Umayah dalam mengembangkan bidang pendidikan?

4. Sebutkan faktor-faktor berkembangnya peradaban dan kebudayaan Islam pada zamanDinasti Bani umayah?

5. Jelaskan alasan Khalifah Umar bin Abdul Azis merencanakan pembukuan Hadits?

b. Kunci Jawaban PG

1. C 6. A 11. C 16. C

2. A 7. C 12. A 17. D

3. D 8. D 13. B 18. A

4. B 9. B 14. B 19. A

5. B 10. A 15. B 20. A

c. Kunci Jawaban Uraian

1. Di Bidang Administrasi Pemerintahan, Dinasti Bani Umayah melakukan perubahan sistem pemerintahan dari demokrasi ke Monarki, membangun sistem pemerintahan sentralistik dengan membagi pemerintahan ke beberapa wilayah. Untuk memperlancar hubungan antar wilayah dibentuk beberapa departemen yaitu Diwan Rasail, Diwan Kharaj, Diwan jundy, Diwan Khatam. Pemerintah memiliki lambang negara dan menerapkan bahasa Arab sebagai bahasa administrasi

2. 6 ahli hadits dan karyanya :

Page 16: RPP SKI 7 Kurtilas

Skor Uraian

3

2

0

Pilihan dan alasan benar

Pilihan benar alasan salah

Pilihan dn alasan salah

Skor Maksimum 20 x 3 = 60

a. Imam Bukhari, terkenal dengan Shohih Bukharib. Imam Muslim, terkenal dengan Shohih Muslimc. Abu Daud, terkenal dengan Sunan Abu Daudd. An –Nasa’i, terkenal dengan Sunan An-Nasa’ie. At-Tirmidzi, terkenal dengan Sunan At-Tirmidzif. Ibnu Majah, terkenal dengan Sunan Ibnu Majah

3. langkah-langkah yang dilakukan oleh Dinasti UmaYyah dalam mengembangkan bidang pendidikan yaitu menyediakan tempat-tempat pendidikan antara lain:

a. Kuttab (tempat anak-anak belajar menulis dan membaca, menghafal Alquran serta belajar pokok-pokok ajaran Islam)

b. Masjid (lanjutan dari kuttab)

c. Arabisasi (Gerakan penerjemahan ke dalam bahasa Arab)

d. Baitul Hikmah (gedung pusat kajian dan perpustakaan)

4. Faktor-faktor berkembangnya peradaban dan kebudayaan Islam pada zaman Dinasti Bani umayah yaitu Di bidang seni budaya, Dinasti Bani Umayah menjadikan bahasa arab sebagai bahasa resmi, mata uang dan membangun infrastruktur seperti gedung, pabrik, irigasi pertanian, pusat ilmu dan adab, serta membuat sistem administrasi keuangan negara.

5. Khalifah Umar bin Abdul Azis merencakan pembukuan hadits. hal pokok alasan yang mendorong Umar bin Abdul Aziz untuk pembukuan hadits, yaitu Pertama, Beliau Khawatir hilangnya hadist-hadist dengan meningggalnya para ulama di medan perang. Kedua, Beliau Khawatir akan tercampurnya antara hadist-hadist yang sahih dengan hadist-hadist palsu. Ketiga, dengan semakin meluasnya daerah kekusaan Islam, sementara kemampuan thabi’in antara satu dengan yang lainnya tidak sama, sangat memerlukan adanya usaha kodifikasi ini

d. Pedoman Penskoran :

1. Pilihan Ganda (PG)

NA = Perolehan Nilai PG + Nilai Uraian

2. Uraian

No. Soal

Rubrik Penilaian SkorMax

1.

Jika Peserta didik dapat menuliskan sangat lengkap dan sempurna 8

Jika Peserta didik dapat menuliskan tentang keduanya lengkap 4

Jika Peserta didik dapat menuliskan tentang keduanya tidak lengkap 2

8

2.

Jika Peserta didik dapat menuliskan 4 pola 8

Jika Peserta didik dapat menuliskan 3 pola 6

Jika Peserta didik dapat menuliskan 2 pola 4

Jika Peserta didik dapat menuliskan 1 pola 2

8

Page 17: RPP SKI 7 Kurtilas

3.

Jika Peserta didik dapat menuliskan 4 pola 8

Jika Peserta didik dapat menuliskan 3 pola 6

Jika Peserta didik dapat menuliskan 2 pola 4

Jika Peserta didik dapat menuliskan 1 pola 2

8

Page 18: RPP SKI 7 Kurtilas

No. Soal Rubrik Penilaian

SkorMax

4.

Jika Peserta didik dapat menuliskan 4 pola 8

Jika Peserta didik dapat menuliskan 3 pola 6

Jika Peserta didik dapat menuliskan 2 pola 4

Jika Peserta didik dapat menuliskan 1 pola 2

8

5.

Jika Peserta didik dapat menuliskan 4 pola 8

Jika Peserta didik dapat menuliskan 3 pola 6

Jika Peserta didik dapat menuliskan 2 pola 4

Jika Peserta didik dapat menuliskan 1 pola 2

8

Jumlah skor 40

MengetahuiKepala,

,

Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Bagi Bapak/Ibu guru yang tertarik dan berminat dengan RPP SKI, silahkan pesan keno : 085220839047. Pesanan akan dikirim via email anda setelah terima transfer.

No Daftar Perangkat Pembelajaran SKI Bentuk Dok. Harga

I. PPP 1 TP memuat :

a. Silabus SKI

b. Pemetaan KI & KD

c. Analisis Waktu Efektif

d. Program Tahunan

e. Kalender Tatap Muka

f. Program Semester

g. Kriteria Ketuntasan Minimal

h. Kontrak Belajar

i. Tabel Tatap Muka

PDF

MO Excel 2007

MO Excel 2007

MO Excel 2007

MO Excel 2007

MO Excel 2007

MO Excel 2007

MO Excel 2007

MO Excel 2007

Rp 100.000

II. RPP Smt I lengkap : LAS, Instrumen & Pedoman Penilaian, TT dan KMTT

MO Word 2007Rp 150.000

III. RPP Smt 2 lengkap : LAS, Instrumen & Pedoman Penilaian, TT dan KMTT MO Word 2007

Rp 150.000

Jika membeli (I, II, III) total Rp 350.000

Page 19: RPP SKI 7 Kurtilas