rph sejarah paleolitik
DESCRIPTION
RPH SEJARAH paleolitikTRANSCRIPT
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (Model Objektivisme) NAMA : ZAKHAIRI BIN HAMZAH NO. MATRIK : L200122009464 KUMPULAN : GROUP B Tarikh/ Hari : 7 Oktober 2013 (Isnin) Masa :7.40 – 8.50 pagi (70 Minit) Kelas : 1 Firdaus Bil. Murid : 39/39 Subjek : Sejarah Tema/tajuk : Zaman Prasejarah di Malaysia Sub Tajuk : Zaman Prasejarah a) Paleolitik b) Neolitik c) Logam Hasil Pembelajaran: Selepas pengajaran, pelajar dapat: 1. Domain Kognitif 1. Pelajar dapat menerangkan konsep bagi kesemua zaman prasejarah di Malaysia . 2. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri – ciri Zaman Paleolitik. 3. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri – ciri Zaman Neolitik . 4. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri – ciri Zaman Logam. 5. Pelajar dapat membandingkan ciri-ciri zaman prasejarah dari segi kegiatan, lokasi dan
peralatan. 2. Domain Afektif 1. Pelajar dapat menghargai peninggalan-peninggalan manusia pada setiap zaman prasejarah di negara kita. 3. Domain Psikomotor 1. Pelajar dapat mengasah kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam satu kumpulan. Media/ABM:
4. Papan Putih/Pen Marker 5. Internet Nilai: 1. Bekerja keras dan yakin diri 2. Semangat gigih dan berdikari 3. Berdisiplin dan bekerjasama Kemahiran: 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Kemahiran membezakan 3. Kemahiran mengolah Kaedah/Strategi: Strategi yang digunakan ialah strategi kolaboratif , koperatif dan soal jawab Pengetahuan Sedia Ada: Para pelajar diminta membaca tajuk tersebut di rumah sebelum proses Pengajaran dan Pembelajaran.
1. Komputer dan projector LCD 2. Slaid Power Point 3. Buku Teks Sejarah Tingkatan 1
1
Elemen Merentas Kurikulum (EMK): Teknologi: 1. Mempertingkatkan minat dalam pembelajaran sejarah dengan menggunakan menggunakan elemen teknologi maklumat.
Keusahawanan: 2. Membentuk kesedaran diri untuk berusaha untuk menyara diri dan keluarga dalam kehidupan.
KBKK: 1. Kemahiran menjana idea dan pendapat. 2. Kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan.
AKTIVITI RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
Langkah
&
Masa
Isi Pelajaran/
Kandungan
Aktiviti Pengajaran &
Pembelajaran
Catatan
Aktiviti Guru Aktiviti Murid
Set induksi
(7 minit)
1. Guru akan memperkenalkan tajuk yang diajar dengan cara mempamerkan video klip berkaitan dengan tajuk Zaman Prasejarah di Malaysia menggunakan projektor LCD. Konsep Prasejarah
1. Guru memulakan sesi pengajaran dengan menerangkan secara ringkas tentang bentuk-bentuk zaman pra sejarah iaitu Zaman Paleolitik, Zaman Neolitik dan Zaman Logam dan membuat rumusan tentang video yang ditayangkan dari Youtube dengan tajuk pembelajaran.
1. Pelajar memberi perhatian terhadap video yang ditayangkan.
Nilai Murni 1. Minat 2. Peka 3. Berdisiplin
Langkah 1
(10 minit)
Guru menerangkan beberapa konsep yang digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran. Konsep Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1. Guru mengemukakan soalan kepada pelajar mengenai beberapa konsep semasa Zaman Prasejarah
2. Guru memberi penerangan tentang konsep yang berkaitan dengan menggunakan contoh-contoh yang sesuai.
1. Pelajar memberi kerjasama kepada guru dengan menjawab soalan yang disoal dan juga memberi perhatian terhadap penerangan guru.
2. Pelajar menumpukan perhatian terhadap penerangan yang ditanya oleh guru.
Nilai murni 1. Kerjasama 2. Peka 3. Berdisiplin
2
Langkah 2
(10 minit)
Menyatakan tahap
perkembangan
Zaman Paleolitik
1. Guru menerangkan tentang tahap perkembangan Zaman Paleolitik di Malaysia dari segi kegiatan, peralatan dan juga lokasi dengan menggunakan Bahan Bantu Mengajar.
2. Guru mengemukakan soalan kepada pelajar mengenai tahap perkembangan setiap Zaman Paleolitik.
3. Guru memilih beberapa orang pelajar untuk menjawab soalan secara rawak.
1. Pelajar memberi perhatian terhadap penerangan guru.
2. Pelajar
menumpukan perhatian pada soalan yang ditanya oleh guru.
3. Pelajar memberi
kerjasama kepada guru dengan menjawab soalan yang disoal.
Nilai murni 1. Kerjasama 2. Peka 3. Berdisiplin Konsep Animisme Sara Diri KBKK Menjana idea/
pendapat
Langkah 3
(20 minit)
Menyatakan tahap
perkembangan
Zaman Neolitik dan
Zaman Logam
Konsep Peralatan Beliung, kapak, kendi
1. Guru menunjukan
klip video bagi
menunjukan
penempatan Zaman
Neolitik dan Zaman
Logam
2. Guru menerangkan
tahap perkembangan
Zaman Neolitik dan
Zaman Logam
dengan
menunjukkan
gambar berkaitan
dengan zaman
tersebut
menggunakan slaid
powerpoint.
3. Guru menerangkan
tahap perkembangan
Zaman Neolitik dan
Zaman Logam dan
menunjukkan jenis-
jenis peralatan serta
menjelaskan fungsi
peralatan tersebut
1. Pelajar
menunjukkan
minat dan
memberi
perhatian
terhadap
penjelasan
menggunakan
klip video.
2. Pelajar
menunjukkan
minat dan
memberi
perhatian
terhadap
penjelasan
menggunakan
slaid powerpoint.
3. Pelajar memberi
kerjasama apabila
disoal oleh guru.
Nilai Murni 1. Memberi
perhatian 2. Minat 3. Berdisiplin 4. Bekerjasama
3
bagi masyarakat
Zaman Logam dan
Zaman Neolitik.
4. Guru memilih pelajar
secara rawak untuk
menjawab soalan-
soalan yang diajukan
oleh guru.
Penilaian
(20 minit)
Membandingkan
ciri – ciri zaman
prasejarah di
Malaysia
1. Guru mengedarkan kertas dan mengarahkan setiap pelajar cuba menjawab soalan yang diberikan tanpa merujuk buku ataupun nota.
2. Guru akan memilih wakil setiap kumpulan secara rawak untuk membacakan jawapan mereka.
3. Guru memberi pelajar lembaran latihan diminta membuat latihan di rumah.
1. Pelajar memerhati dan mengenal pasti ciri-ciri, kegiatan, peralatan, kepercayaan dan lokasi Zaman Prasejarah
2. Pelajar memberi
kerjasama apabila disoal oleh guru.
3. Pelajar diminta
untuk menghantar tugasan yang diberikan pada hari Rabu, 9 Oktober 2013.
KBKK Menjana idea/
pendapat
Penutup
(3 minit)
1. Guru meminta pelajar secara sukarela untuk merumuskan apa yang telah dipelajari.
2. Rumusan dari guru.
1. Pelajar bangun dan sukarela merumuskan apa yang telah dipelajari.
Catatan Guru/Refleksi: Perancangan P& P dapat dijalankan sepenuhnya dengan sedikit penambahbaikan. Murid-murid didapati begitu seronok belajar mungkin kesan daripada penggunaan alat multimedia (powerpoint). Murid- murid melibatkan diri dengan aktif untuk menjawab tugasan yang telah diberikan menggunakan kemudahan ICT yang disediakan.
4
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (Model Konstruktivisme)
NAMA : ZAKHAIRI BIN HAMZAH NO. MATRIK : L200122009464 KUMPULAN : GROUP B Tarikh/ Hari : 7 Oktober 2013 (Isnin) Masa :7.40 – 8.50 pagi (70 Minit) Kelas : 1 Firdaus Bil. Murid : 39/39 Subjek : Sejarah Tema/tajuk : Zaman Prasejarah di Malaysia Sub Tajuk : Zaman Prasejarah a) Paleolitik b) Neolitik c) Logam Hasil Pembelajaran: Selepas pengajaran, pelajar dapat: 1. Domain Kognitif 1. Pelajar dapat menerangkan konsep bagi kesemua zaman prasejarah di Malaysia . 2. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri – ciri Zaman Paleolitik. 3. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri – ciri Zaman Neolitik . 4. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri – ciri Zaman Logam. 5. Pelajar dapat membandingkan ciri-ciri zaman prasejarah dari segi kegiatan, lokasi dan
peralatan. 2. Domain Afektif 1. Pelajar dapat menghargai peninggalan-peninggalan manusia pada setiap zaman prasejarah di negara kita. 3. Domain Psikomotor 1. Pelajar dapat mengasah kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam satu kumpulan. Media/ABM:
4. Papan Putih/Pen Marker 5. Internet Nilai: 1. Bekerja keras dan yakin diri 2. Semangat gigih dan berdikari 3. Berdisiplin dan bekerjasama Kemahiran: 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Kemahiran membezakan 3. Kemahiran mengolah Kaedah/Strategi: Strategi yang digunakan ialah strategi kolaboratif , koperatif dan soal jawab Pengetahuan Sedia Ada: Para pelajar diminta membaca tajuk tersebut di rumah sebelum
proses Pengajaran dan Pembelajaran.
1. Komputer dan projector LCD 2. Slaid Power Point 3. Buku Teks Sejarah Tingkatan 1
5
Elemen Merentas Kurikulum (EMK): Teknologi: 1. Mempertingkatkan minat dalam pembelajaran sejarah dengan menggunakan menggunakan elemen teknologi maklumat.
Keusahawanan: 2. Membentuk kesedaran diri untuk berusaha untuk menyara diri dan keluarga dalam kehidupan.
KBKK: 1. Kemahiran menjana idea dan pendapat. 2. Kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan.
AKTIVITI RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
Fasa Isi Pelajaran/
Kandungan
Aktiviti Pengajaran &
Pembelajaran
Catatan
Orientasi
Pelajar
(10 Minit)
1. Guru akan memperkenalkan tajuk yang diajar dengan cara mempamerkan video klip berkaitan dengan tajuk Zaman Prasejarah di Malaysia menggunakan projektor LCD. Konsep Prasejarah
Aktiviti Guru 1. Guru memulakan sesi pengajaran dengan menerangkan secara ringkas tentang bentuk-bentuk zaman pra sejarah iaitu Zaman Paleolitik, Zaman Neolitik dan Zaman Logam dan membuat rumusan tentang video yang ditayangkan dari “Youtube” dengan tajuk pembelajaran. Aktiviti Murid 1. Pelajar memberi perhatian terhadap video yang ditayangkan.
Nilai Murni 1. Minat 2. Peka 3. Berdisiplin
Cetusan Idea (15 Minit)
1. Sesi soal jawab dan sumbang saran di antara Guru dengan pelajar. Guru mencetuskan idea dan pendapat pelajar tentang topik yang akan dipelajari melalui tayangan kartun “Flinstone” mengenai kehidupan zaman prasejarah.
Aktiviti Guru 1. Guru menerangkan objektif dan hasil pembelajaran yang akan diperolehi pelajar. 2. Guru menanyakan pemahaman pelajar tentang topik pembelajaran. Aktiviti Pelajar 3. Pelajar memberi jawapan kepada guru.
Strategi Penyoalan secara keseluruhan BBM Buku teks, tayangan video Nilai murni Berkongsi pendapat, sedia bekerjasama, berani
Penstrukturan idea
(20 Minit)
1. Zaman Prasejarah memberi
Aktiviti Guru 1. Guru menerangkan maksud Zaman Prasejarah.
Strategi Penyoalan dan perbincangan
6
maklumat dan bukti yang benar mengenai sesuatu peristiwa dan peralihan. 2. Ada 3 zaman prasejarah yang berlaku di Malaysia iaitu: i) Zaman Paleolitik ii) Zaman Neolitik iii) Zaman Logam 3. Zaman Prasejarah: Bukti kewujudan zaman prasejarah dan ciri-ciri zaman prasejarah. Contoh: Ciri-ciri Zaman Prasejarah (Tugasan 1)
2. Guru juga memberi penerangan mengenai zaman paleolitik, zaman mesolitik, zaman neolitik dan zaman logam menggunakan power point. Aktiviti Pelajar 1. Pelajar dikehendaki menjawab soalan latihan yang ditunjukkan di power point. 2. Pelajar melibatkan diri secara aktif dalam menjawab soalan yang diberikan guru.
BBM Power Point, Buku Teks, Internet Nilai Murni Berkongsi pendapat, Penglibatan pelajar dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran
Aplikasi Idea (20 Minit)
1. Guru memberi pengukuhan melalui soalan pengkayaan daripada internet. Guru memberi soalan latihan berbentuk objektif dan subjektif (struktur) yang akan dijawab oleh pelajar dan dibincangkan di dalam kelas. (Tugasan 2)
Aktiviti Pelajar 1. Pelajar menjawab soalan dan menjawab di komputer dan dipaparkan terus di layar projektor. 2. Pelajar menjawab soalan subjektif melalui soalan yang diedarkan. Aktiviti Guru 1. Guru akan memberi penerangan dan rumusan tentang soalan yang diberikan.
BBM Internet
Penutup (5 Minit)
Kepentingan memahami ciri-ciri setiap zaman prasejarah yang telah dipelajari.
Aktiviti Guru dan Pelajar Pelajar merumuskan idea utama dan konsep berdasarkan pemahaman yang telah mereka pelajari.
Strategi Penyoalan
Catatan Guru/Refleksi: Perancangan P& P dapat dijalankan sepenuhnya dengan sedikit penambahbaikan. Murid-murid didapati begitu seronok belajar mungkin kesan daripada penggunaan alat multimedia (powerpoint). Murid- murid melibatkan diri dengan aktif untuk menjawab tugasan yang telah diberikan menggunakan kemudahan ICT yang disediakan.