rph sejarah paleolitik

7
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (Model Objektivisme) NAMA : ZAKHAIRI BIN HAMZAH NO. MATRIK : L200122009464 KUMPULAN : GROUP B Tarikh/ Hari : 7 Oktober 2013 (Isnin) Masa :7.40 8.50 pagi (70 Minit) Kelas : 1 Firdaus Bil. Murid : 39/39 Subjek : Sejarah Tema/tajuk : Zaman Prasejarah di Malaysia Sub Tajuk : Zaman Prasejarah a) Paleolitik b) Neolitik c) Logam Hasil Pembelajaran: Selepas pengajaran, pelajar dapat: 1. Domain Kognitif 1. Pelajar dapat menerangkan konsep bagi kesemua zaman prasejarah di Malaysia . 2. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri ciri Zaman Paleolitik. 3. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri ciri Zaman Neolitik . 4. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri ciri Zaman Logam. 5. Pelajar dapat membandingkan ciri-ciri zaman prasejarah dari segi kegiatan, lokasi dan peralatan. 2. Domain Afektif 1. Pelajar dapat menghargai peninggalan-peninggalan manusia pada setiap zaman prasejarah di negara kita. 3. Domain Psikomotor 1. Pelajar dapat mengasah kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam satu kumpulan. Media/ABM: 4. Papan Putih/Pen Marker 5. Internet Nilai: 1. Bekerja keras dan yakin diri 2. Semangat gigih dan berdikari 3. Berdisiplin dan bekerjasama Kemahiran: 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Kemahiran membezakan 3. Kemahiran mengolah Kaedah/Strategi: Strategi yang digunakan ialah strategi kolaboratif , koperatif dan soal jawab Pengetahuan Sedia Ada: Para pelajar diminta membaca tajuk tersebut di rumah sebelum proses Pengajaran dan Pembelajaran. 1. Komputer dan projector LCD 2. Slaid Power Point 3. Buku Teks Sejarah Tingkatan 1

Upload: zakhairi

Post on 30-Dec-2015

78 views

Category:

Documents


2 download

DESCRIPTION

RPH SEJARAH paleolitik

TRANSCRIPT

Page 1: RPH SEJARAH  paleolitik

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (Model Objektivisme) NAMA : ZAKHAIRI BIN HAMZAH NO. MATRIK : L200122009464 KUMPULAN : GROUP B Tarikh/ Hari : 7 Oktober 2013 (Isnin) Masa :7.40 – 8.50 pagi (70 Minit) Kelas : 1 Firdaus Bil. Murid : 39/39 Subjek : Sejarah Tema/tajuk : Zaman Prasejarah di Malaysia Sub Tajuk : Zaman Prasejarah a) Paleolitik b) Neolitik c) Logam Hasil Pembelajaran: Selepas pengajaran, pelajar dapat: 1. Domain Kognitif 1. Pelajar dapat menerangkan konsep bagi kesemua zaman prasejarah di Malaysia . 2. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri – ciri Zaman Paleolitik. 3. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri – ciri Zaman Neolitik . 4. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri – ciri Zaman Logam. 5. Pelajar dapat membandingkan ciri-ciri zaman prasejarah dari segi kegiatan, lokasi dan

peralatan. 2. Domain Afektif 1. Pelajar dapat menghargai peninggalan-peninggalan manusia pada setiap zaman prasejarah di negara kita. 3. Domain Psikomotor 1. Pelajar dapat mengasah kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam satu kumpulan. Media/ABM:

4. Papan Putih/Pen Marker 5. Internet Nilai: 1. Bekerja keras dan yakin diri 2. Semangat gigih dan berdikari 3. Berdisiplin dan bekerjasama Kemahiran: 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Kemahiran membezakan 3. Kemahiran mengolah Kaedah/Strategi: Strategi yang digunakan ialah strategi kolaboratif , koperatif dan soal jawab Pengetahuan Sedia Ada: Para pelajar diminta membaca tajuk tersebut di rumah sebelum proses Pengajaran dan Pembelajaran.

1. Komputer dan projector LCD 2. Slaid Power Point 3. Buku Teks Sejarah Tingkatan 1

Page 2: RPH SEJARAH  paleolitik

1

Elemen Merentas Kurikulum (EMK): Teknologi: 1. Mempertingkatkan minat dalam pembelajaran sejarah dengan menggunakan menggunakan elemen teknologi maklumat.

Keusahawanan: 2. Membentuk kesedaran diri untuk berusaha untuk menyara diri dan keluarga dalam kehidupan.

KBKK: 1. Kemahiran menjana idea dan pendapat. 2. Kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan.

AKTIVITI RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

Langkah

&

Masa

Isi Pelajaran/

Kandungan

Aktiviti Pengajaran &

Pembelajaran

Catatan

Aktiviti Guru Aktiviti Murid

Set induksi

(7 minit)

1. Guru akan memperkenalkan tajuk yang diajar dengan cara mempamerkan video klip berkaitan dengan tajuk Zaman Prasejarah di Malaysia menggunakan projektor LCD. Konsep Prasejarah

1. Guru memulakan sesi pengajaran dengan menerangkan secara ringkas tentang bentuk-bentuk zaman pra sejarah iaitu Zaman Paleolitik, Zaman Neolitik dan Zaman Logam dan membuat rumusan tentang video yang ditayangkan dari Youtube dengan tajuk pembelajaran.

1. Pelajar memberi perhatian terhadap video yang ditayangkan.

Nilai Murni 1. Minat 2. Peka 3. Berdisiplin

Langkah 1

(10 minit)

Guru menerangkan beberapa konsep yang digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran. Konsep Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1. Guru mengemukakan soalan kepada pelajar mengenai beberapa konsep semasa Zaman Prasejarah

2. Guru memberi penerangan tentang konsep yang berkaitan dengan menggunakan contoh-contoh yang sesuai.

1. Pelajar memberi kerjasama kepada guru dengan menjawab soalan yang disoal dan juga memberi perhatian terhadap penerangan guru.

2. Pelajar menumpukan perhatian terhadap penerangan yang ditanya oleh guru.

Nilai murni 1. Kerjasama 2. Peka 3. Berdisiplin

Page 3: RPH SEJARAH  paleolitik

2

Langkah 2

(10 minit)

Menyatakan tahap

perkembangan

Zaman Paleolitik

1. Guru menerangkan tentang tahap perkembangan Zaman Paleolitik di Malaysia dari segi kegiatan, peralatan dan juga lokasi dengan menggunakan Bahan Bantu Mengajar.

2. Guru mengemukakan soalan kepada pelajar mengenai tahap perkembangan setiap Zaman Paleolitik.

3. Guru memilih beberapa orang pelajar untuk menjawab soalan secara rawak.

1. Pelajar memberi perhatian terhadap penerangan guru.

2. Pelajar

menumpukan perhatian pada soalan yang ditanya oleh guru.

3. Pelajar memberi

kerjasama kepada guru dengan menjawab soalan yang disoal.

Nilai murni 1. Kerjasama 2. Peka 3. Berdisiplin Konsep Animisme Sara Diri KBKK Menjana idea/

pendapat

Langkah 3

(20 minit)

Menyatakan tahap

perkembangan

Zaman Neolitik dan

Zaman Logam

Konsep Peralatan Beliung, kapak, kendi

1. Guru menunjukan

klip video bagi

menunjukan

penempatan Zaman

Neolitik dan Zaman

Logam

2. Guru menerangkan

tahap perkembangan

Zaman Neolitik dan

Zaman Logam

dengan

menunjukkan

gambar berkaitan

dengan zaman

tersebut

menggunakan slaid

powerpoint.

3. Guru menerangkan

tahap perkembangan

Zaman Neolitik dan

Zaman Logam dan

menunjukkan jenis-

jenis peralatan serta

menjelaskan fungsi

peralatan tersebut

1. Pelajar

menunjukkan

minat dan

memberi

perhatian

terhadap

penjelasan

menggunakan

klip video.

2. Pelajar

menunjukkan

minat dan

memberi

perhatian

terhadap

penjelasan

menggunakan

slaid powerpoint.

3. Pelajar memberi

kerjasama apabila

disoal oleh guru.

Nilai Murni 1. Memberi

perhatian 2. Minat 3. Berdisiplin 4. Bekerjasama

Page 4: RPH SEJARAH  paleolitik

3

bagi masyarakat

Zaman Logam dan

Zaman Neolitik.

4. Guru memilih pelajar

secara rawak untuk

menjawab soalan-

soalan yang diajukan

oleh guru.

Penilaian

(20 minit)

Membandingkan

ciri – ciri zaman

prasejarah di

Malaysia

1. Guru mengedarkan kertas dan mengarahkan setiap pelajar cuba menjawab soalan yang diberikan tanpa merujuk buku ataupun nota.

2. Guru akan memilih wakil setiap kumpulan secara rawak untuk membacakan jawapan mereka.

3. Guru memberi pelajar lembaran latihan diminta membuat latihan di rumah.

1. Pelajar memerhati dan mengenal pasti ciri-ciri, kegiatan, peralatan, kepercayaan dan lokasi Zaman Prasejarah

2. Pelajar memberi

kerjasama apabila disoal oleh guru.

3. Pelajar diminta

untuk menghantar tugasan yang diberikan pada hari Rabu, 9 Oktober 2013.

KBKK Menjana idea/

pendapat

Penutup

(3 minit)

1. Guru meminta pelajar secara sukarela untuk merumuskan apa yang telah dipelajari.

2. Rumusan dari guru.

1. Pelajar bangun dan sukarela merumuskan apa yang telah dipelajari.

Catatan Guru/Refleksi: Perancangan P& P dapat dijalankan sepenuhnya dengan sedikit penambahbaikan. Murid-murid didapati begitu seronok belajar mungkin kesan daripada penggunaan alat multimedia (powerpoint). Murid- murid melibatkan diri dengan aktif untuk menjawab tugasan yang telah diberikan menggunakan kemudahan ICT yang disediakan.

Page 5: RPH SEJARAH  paleolitik

4

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (Model Konstruktivisme)

NAMA : ZAKHAIRI BIN HAMZAH NO. MATRIK : L200122009464 KUMPULAN : GROUP B Tarikh/ Hari : 7 Oktober 2013 (Isnin) Masa :7.40 – 8.50 pagi (70 Minit) Kelas : 1 Firdaus Bil. Murid : 39/39 Subjek : Sejarah Tema/tajuk : Zaman Prasejarah di Malaysia Sub Tajuk : Zaman Prasejarah a) Paleolitik b) Neolitik c) Logam Hasil Pembelajaran: Selepas pengajaran, pelajar dapat: 1. Domain Kognitif 1. Pelajar dapat menerangkan konsep bagi kesemua zaman prasejarah di Malaysia . 2. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri – ciri Zaman Paleolitik. 3. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri – ciri Zaman Neolitik . 4. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri – ciri Zaman Logam. 5. Pelajar dapat membandingkan ciri-ciri zaman prasejarah dari segi kegiatan, lokasi dan

peralatan. 2. Domain Afektif 1. Pelajar dapat menghargai peninggalan-peninggalan manusia pada setiap zaman prasejarah di negara kita. 3. Domain Psikomotor 1. Pelajar dapat mengasah kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam satu kumpulan. Media/ABM:

4. Papan Putih/Pen Marker 5. Internet Nilai: 1. Bekerja keras dan yakin diri 2. Semangat gigih dan berdikari 3. Berdisiplin dan bekerjasama Kemahiran: 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Kemahiran membezakan 3. Kemahiran mengolah Kaedah/Strategi: Strategi yang digunakan ialah strategi kolaboratif , koperatif dan soal jawab Pengetahuan Sedia Ada: Para pelajar diminta membaca tajuk tersebut di rumah sebelum

proses Pengajaran dan Pembelajaran.

1. Komputer dan projector LCD 2. Slaid Power Point 3. Buku Teks Sejarah Tingkatan 1

Page 6: RPH SEJARAH  paleolitik

5

Elemen Merentas Kurikulum (EMK): Teknologi: 1. Mempertingkatkan minat dalam pembelajaran sejarah dengan menggunakan menggunakan elemen teknologi maklumat.

Keusahawanan: 2. Membentuk kesedaran diri untuk berusaha untuk menyara diri dan keluarga dalam kehidupan.

KBKK: 1. Kemahiran menjana idea dan pendapat. 2. Kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan.

AKTIVITI RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

Fasa Isi Pelajaran/

Kandungan

Aktiviti Pengajaran &

Pembelajaran

Catatan

Orientasi

Pelajar

(10 Minit)

1. Guru akan memperkenalkan tajuk yang diajar dengan cara mempamerkan video klip berkaitan dengan tajuk Zaman Prasejarah di Malaysia menggunakan projektor LCD. Konsep Prasejarah

Aktiviti Guru 1. Guru memulakan sesi pengajaran dengan menerangkan secara ringkas tentang bentuk-bentuk zaman pra sejarah iaitu Zaman Paleolitik, Zaman Neolitik dan Zaman Logam dan membuat rumusan tentang video yang ditayangkan dari “Youtube” dengan tajuk pembelajaran. Aktiviti Murid 1. Pelajar memberi perhatian terhadap video yang ditayangkan.

Nilai Murni 1. Minat 2. Peka 3. Berdisiplin

Cetusan Idea (15 Minit)

1. Sesi soal jawab dan sumbang saran di antara Guru dengan pelajar. Guru mencetuskan idea dan pendapat pelajar tentang topik yang akan dipelajari melalui tayangan kartun “Flinstone” mengenai kehidupan zaman prasejarah.

Aktiviti Guru 1. Guru menerangkan objektif dan hasil pembelajaran yang akan diperolehi pelajar. 2. Guru menanyakan pemahaman pelajar tentang topik pembelajaran. Aktiviti Pelajar 3. Pelajar memberi jawapan kepada guru.

Strategi Penyoalan secara keseluruhan BBM Buku teks, tayangan video Nilai murni Berkongsi pendapat, sedia bekerjasama, berani

Penstrukturan idea

(20 Minit)

1. Zaman Prasejarah memberi

Aktiviti Guru 1. Guru menerangkan maksud Zaman Prasejarah.

Strategi Penyoalan dan perbincangan

Page 7: RPH SEJARAH  paleolitik

6

maklumat dan bukti yang benar mengenai sesuatu peristiwa dan peralihan. 2. Ada 3 zaman prasejarah yang berlaku di Malaysia iaitu: i) Zaman Paleolitik ii) Zaman Neolitik iii) Zaman Logam 3. Zaman Prasejarah: Bukti kewujudan zaman prasejarah dan ciri-ciri zaman prasejarah. Contoh: Ciri-ciri Zaman Prasejarah (Tugasan 1)

2. Guru juga memberi penerangan mengenai zaman paleolitik, zaman mesolitik, zaman neolitik dan zaman logam menggunakan power point. Aktiviti Pelajar 1. Pelajar dikehendaki menjawab soalan latihan yang ditunjukkan di power point. 2. Pelajar melibatkan diri secara aktif dalam menjawab soalan yang diberikan guru.

BBM Power Point, Buku Teks, Internet Nilai Murni Berkongsi pendapat, Penglibatan pelajar dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran

Aplikasi Idea (20 Minit)

1. Guru memberi pengukuhan melalui soalan pengkayaan daripada internet. Guru memberi soalan latihan berbentuk objektif dan subjektif (struktur) yang akan dijawab oleh pelajar dan dibincangkan di dalam kelas. (Tugasan 2)

Aktiviti Pelajar 1. Pelajar menjawab soalan dan menjawab di komputer dan dipaparkan terus di layar projektor. 2. Pelajar menjawab soalan subjektif melalui soalan yang diedarkan. Aktiviti Guru 1. Guru akan memberi penerangan dan rumusan tentang soalan yang diberikan.

BBM Internet

Penutup (5 Minit)

Kepentingan memahami ciri-ciri setiap zaman prasejarah yang telah dipelajari.

Aktiviti Guru dan Pelajar Pelajar merumuskan idea utama dan konsep berdasarkan pemahaman yang telah mereka pelajari.

Strategi Penyoalan

Catatan Guru/Refleksi: Perancangan P& P dapat dijalankan sepenuhnya dengan sedikit penambahbaikan. Murid-murid didapati begitu seronok belajar mungkin kesan daripada penggunaan alat multimedia (powerpoint). Murid- murid melibatkan diri dengan aktif untuk menjawab tugasan yang telah diberikan menggunakan kemudahan ICT yang disediakan.