rph mt y1

2
Kelas 1 Amanah Bilangan murid 35 orang Masa 2.00 – 3.00 petang Bidang pembelajaran Nombor dan operasi Tajuk Tambah dan tolak nombor sehingga 10 Standard kandungan Murid dibimbing untuk : mengenal symbol (- , dan = ) Standard pembelajaran Murid berupaya untuk : 1 menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks tolak 2 mengenal simbol bagi tolak dan sama dengan 3 menggunakan simbol tolak dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi dengan betul. Objektif pembelajaran Di akhir pembelajarn murid dapat : 1 menggunakan dan mempelbagaikan sekurang- kurangnya 3 perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks tolak dengan betul. 2 mengenal simbol bagi tolak dengan betul. 3 menggunakan simbol tolak dengan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi dengan betul. Aktiviti 1 Guru menyoal secara lisan soalan tambah. 2 Guru menunjukkan kad simbol “+” dan “=” kepada murid. 3 Guru menyatakan maksud simbol tersebut. 4 Guru menunjukkan pula kad simbol bagi “-“ dan murid menyatakan maksud simbol tersebut. 5 Guru menerangkan kegunaan simbol “-“ dan “=” bagi membina ayat matematik untuk tolak. 6 Guru memperkenalkan tajuk pembelajaran pada hari tersebut. 7 Guru memperkenalkan perbendaharaan kata yang relevan bagi konteks tolak seperti, dibuang, 1

Upload: remy-ray

Post on 17-Feb-2016

221 views

Category:

Documents


3 download

DESCRIPTION

rph matematik

TRANSCRIPT

Page 1: rph mt y1

Kelas 1 AmanahBilangan murid 35 orangMasa 2.00 – 3.00 petangBidang pembelajaran

Nombor dan operasi

Tajuk Tambah dan tolak nombor sehingga 10Standard kandungan

Murid dibimbing untuk : mengenal symbol (- , dan = )

Standard pembelajaran

Murid berupaya untuk :1 menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata

yang relevan dalam konteks tolak2 mengenal simbol bagi tolak dan sama dengan3 menggunakan simbol tolak dan sama dengan bagi menulis

ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi dengan betul.

Objektif pembelajaran

Di akhir pembelajarn murid dapat :1 menggunakan dan mempelbagaikan sekurang- kurangnya

3 perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks tolak dengan betul.

2 mengenal simbol bagi tolak dengan betul.3 menggunakan simbol tolak dengan sama dengan bagi

menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi dengan betul.

Aktiviti 1 Guru menyoal secara lisan soalan tambah.2 Guru menunjukkan kad simbol “+” dan “=” kepada murid.3 Guru menyatakan maksud simbol tersebut.4 Guru menunjukkan pula kad simbol bagi “-“ dan murid

menyatakan maksud simbol tersebut.5 Guru menerangkan kegunaan simbol “-“ dan “=” bagi

membina ayat matematik untuk tolak.6 Guru memperkenalkan tajuk pembelajaran pada hari

tersebut.7 Guru memperkenalkan perbendaharaan kata yang relevan

bagi konteks tolak seperti, dibuang, dimakan, dikeluarkan,disimpan dan sebagainya.

8 Guru menayangkan video lagu “Sepuluh Budak Hitam” kepada murid dan meminta murid menyanyi bersama.

9 Guru menunjukkan langkah dan cara untuk membina ayat matematik berdasarkan video lagu tersebut.

10 Guru memaparkan 1 slaid situasi di skrin dan meminta murid membaca situasi tersebut. Beberapa orang murid diminta datang ke hadapan untuk membina ayat

1

Page 2: rph mt y1

matematik berdasarkan situasi 11 Guru menyemak ayat matematik yang dibina bersama-

sama murid.12 Murid diminta membuat latihan berdasarkan 4 lagi situasi

yang dipaparkan.13 Guru menyemak latihan bersama murid- murid.14 Murid sekali lagi menyanyikan lagu “Sepuluh Budak Hitam’

untuk penutup.

EMK KreativitiBBM Video lagu ‘Sepuluh Budak Hitam’, Slaid dan buku latihan.

2