RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KAJIAN TEMPATAN TAHUN 5Mata Pelajaran Kelas Bilangan Murid Masa Hari / Tarikh Topik Sub Topik Tanah pamah Tanah tinggi Pinggir pantai dan pulau Saliran : Pada akhir pembelajaran, murid dapat : a) Menyatakan sekurang-kurangnya 2 atau 3 bentuk-bentuk muka bumi di Malaysia. b) Menyebut secara lisan sekurang-kurangnya 2 ciri istimewa bentuk muka bumi di Malaysia c) Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 kepentingan bentuk muka di Malaysia. Strategi / TKP BBB Penerapan nilai murni KBKK : : : : Interpersonal, intrapersonal, visual ruang,muzik, verbal linguistik dan kinestatik Speaker, pop-up book, patung beruang , marker pen dan kad manila Patuh, yakin, berani, , kerjasama, dan kebebasan Membuat perkaitan, membuat keputusan, menyelesaikan masalah, dan membuat kesimpulan Pengalaman Sedia Ada Murid Unsur Patriotisme : : Murid selalu melihat bentuk muka bumi di Malaysia. Bangga dengan kedudukan geografi di Malaysia : : : : : : : Kajian Tempatan 5 Usaha 18 orang 9.05 pagi 10.05 pagi Isnin / 5 Mac 2012 Geografi Fizikal ( Bentuk Muka Bumi Malaysia) Pelbagai bentuk muka bumi Negara Malaysia

Hasil Pembelajaran

LANGKAH / MASA Set Induksi (5 minit)

ISI PELAJARAN a) Memerhatikan alam sekeliling.

STRATEGI P & P - Murid-murid disuruh untuk mengamati alam sekeliling mereka. - Kemudian guru menyuruh murid menyebutkan apa yang dilihat mereka. - Guru berinteraksi dan bersoal jawab dengan murid berkenaan dengan apa yang telah dilihat mereka.. - Murid mendengar perkaitan aktiviti yang telah dilakukan berkenaan dengan tajuk pelajaran hari ini.

CATATAN Strategi / TKP : - Verbal linguistik - visual ruang. Nilai : - Patuh - Yakin KBKK : - Membuat perkaitan

Langkah 1 (20 minit)

Penerangan guru mengenaibentuk-bentuk muka bumi di Malaysia menggunakan pop-out book guru dan murid bersoal jawab bagi mengukuhkan kefahaman murid. a) Sebutkan apakah bentuk bumi yang terdapat di Malaysia? b) Apakah aktiviti yang boleh dilakukan di sana? Permainan : Beruang menari Contoh soalan : a) Nyatakan bentuk muka bumi yang terdapat berdekatan dengan kawasan kamu? b) Apakah aktiviti yang sesuai dilakukan di kawasan saliran? c) Sebutkan contoh kawasan pinggir pantai.

- Murid-murid melihat dan mendengar dengan teliti pengajaran dan pembelajaran guru tentang bentukbentuk muka bumi dan kepentingannya. - Murid-murid dipilih secara rawak dengan guru untuk menjawab soalan sebagai pengukuhan untuk menambahkan lagi pemahaman.

Strategi / TKP : - Visual ruang - Intrapersonal BBB : - pop up book Nilai : - Berani - Tekun KBKK : - Membuat keputusan

Langkah 2 (15 minit)

- Murid-murid dibahagikan mengikut kumpulan secara Round Robin . - Secara bergilir-gilir murid memberi beruang kepada rakan disebelah diringi dengan bunyi muzik. - Murid terakhir yang memegang beruang semasa bunyi muzik berhenti akan menjawab soalan yang ditanya guru. - Aktiviti akan diulang sehingga beberapa soalan ditanya kepada murid.

Strategi / TKP : - Interpersonal BBB : - beruang Nilai : - Bekerjasama - Kerajinan KBKK : - Menyelesaikan masalah

Langkah 3

Aktiviti

- Setiap kumpulan murid akan diberi

Strategi / TKP :