rph-kh membuat kemasan tahun 6

8/13/2019 Rph-Kh Membuat Kemasan Tahun 6

1/24

1

Subjek : Kemahiran Hidup

Tarikh : 5 Feb 2014 (selasa)

Masa : 12.00 Tgh1.00 Tgh (1 jam)

Kelas : 6 kelisa

Bilangan Murid : /35 orang

Topik : (1.2) Rekabentuk Dan Teknologi

Sub Topik : (b) Penghasilan projek rekacipta

Membuat kemasan

Menguji kefungsian produk dan membuat

pembaikan

Kemahiran : Aras 1

Murid-murid didedahkan dengan penghasilan rekacipta dalam

membuat kemasan pada projek penghasilan rekacipta serta

menguji fungsi produk tersebut serta menambahbaikan.

Pengetahuan Sedia Ada :Murid-murid pernah membuat projek menghasilkan sesuatu

rekacipta seperti bekas pensel.

Hasil Pembelajaran Umum :Diakhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat

mengenalpasti setiap bahagian yang perlu dibuat kemasan

serta menguji fungsi produk tersebut.

Hasil Pembelajaran Khusus : Diakhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1) menyenaraikan 5 daripada 9 komponen penting yang

terdapat pada basikal dengan betul.2) menyatakan 2 daripada 4 bahagian basikal yang perlu

dibaik pulih dengan betul.

3) menyenaraikan 4 daripada 6 alatan tangan yang digunakan

untuk kerja baik pulih basikal dengan betul setelah

mendengar penjelasan daripada guru.

4) menyatakan 2 daripada 4 langkah-langkah baik pulih dan

menggantikan komponen yang rosak dengan betul selepas

mendengar penerangan daripada guru.


2/24

2

Kemahiran Berfikir : Menyelesaikan masalah, membuat inferens, dan membuat

rumusan.

Kemahiran Pelbagai : 1) Kemahiran Belajar Cara Belajar

2) Pembelajaran secara kontekstual

3) Pembelajaran Masteri

Bahan Bantu Mengajar : video, power point, LCD kad gambar, model basikal, alatan

tangan separa maujud

Penerapan Nilai-Nilai Murni : Berhati-hati, kerjasama, perhatian, cermat, dan tekun.

Penyerapan Ilmu : Teknologi Sains dalam membaik pulih mesin

Strategi dan Kaedah : Mediatif, Deduktif, Induktif, Kontekstual, Konstruktif,Komunikatif, Soal jawab, dan Tunjuk cara.

Perlaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran

Langkah /

Masa

Isi Pembelajaran Aktiviti pengajaran dan

pembelajaran

Catatan

Set Induksi

(5 minit)

1.Guru menunjukkanklip video animasi

kanak-kanak

sedang bermainbasikal.

Baik pulih n

penyenggaraan.pptx

2.Guru bersoal jawabdengan murid:

-Siapakah diantarakamu yang

mempunyai

basikal ?.

Jawapan :

Hampir semua

murid mengaku

mempunyai

basikal.

-Jika basikal kamurosak, apakah

1.Guru menayangkananimasi kanak-kanak

sedang bermain basikal.

2.Guru bersoal jawab denganmurid-murid tentang video

yang ditayangkan.

3.Guru mengaitkan aktivititersebut dengan tajuk

pembelajaran pada hari ini

Penyenggaraan dan

Membaiki Kerosakan Pada

Mesin Mudah

BBM:

Klip video,

KBKK:Membuat

inferens, menjana

idea.

Nilai-nilai murni:

Perhatian,

kerjasama, taat.

Strategi:

Konstruktivisme,

soal jawab.
http://c/Documents%20and%20Settings/Administrator/My%20Documents/RPH_KH_contoh/Baik%20pulih%20n%20penyenggaraan.pptxhttp://c/Documents%20and%20Settings/Administrator/My%20Documents/RPH_KH_contoh/Baik%20pulih%20n%20penyenggaraan.pptxhttp://c/Documents%20and%20Settings/Administrator/My%20Documents/RPH_KH_contoh/Baik%20pulih%20n%20penyenggaraan.pptxhttp://c/Documents%20and%20Settings/Administrator/My%20Documents/RPH_KH_contoh/Baik%20pulih%20n%20penyenggaraan.pptxhttp://c/Documents%20and%20Settings/Administrator/My%20Documents/RPH_KH_contoh/Baik%20pulih%20n%20penyenggaraan.pptx


3/24

3

Langkah /

Masa


pembelajaran

Catatan

yang kamu akan

lakukan ?.

Jawapan :Membaiki basikal

tersebut.

Langkah 1

(10 minit)

Paparan slaid:

1. Kompone-komponen basikal:

-Jari-jari-Hendal-Tempat duduk-Rim-Rantai

-Engkol

2. Alatan tangan:-Playar gabung

-Sepana-Tukul-Pengumpil tayar.

3. Bahagian basikalyang dibaik pulih:

-Pedal-Rantai-Brek

-Tiub

1. Guru menunjukkanpaparan slaid kepada

murid.

2. Guru memberikanpenerangan pada setiap

paparan slaid.

3. Murid-murid dimintamenyelesaikan beberapa

soalan yang terdapat dalam

slaid.

Penilaian:

Murid-murid dapat

menyenaraikan 2 daripada 3

elemen pelajaran yang

terdapat dalam slaid dengan

betul setelah mendengar

penerangan guru.

BBM:

Paparan slaid,

LCD.

KBKK:

Mengenal pasti

dan membeza.

Nilai-nilai murni:

Perhatian, tekun.

Strategi:

Penerangan,

induktif.

Langkah 2

( 15 minit)

1.Memadankan

komponen basikal.-Hendal-Tempat duduk-Brek-Rantai

2.Fungsi setiap alatantangan:

-Sepana-Playar gabung-Tukul-Pengumpil tayar

1.Guru menunjukkan gambar

basikal dan melekatkannyapada papan putih.

2.Guru menyediakanbeberapa keping kad

jawapan yang menunjukkan

nama komponen beserta

fungsi.

3.Guru memilih murid secararawak untuk memadankan

kad tersebut pada gambaryang dilekatkan.

BBM:

Gambar basikal,Kad jawapan,

Alatan tangan

(bahan separa

maujud).

KBKK:

Membuat

inferens,

mengenalpasti,

membeza.

Nilai-nilai murni:


4/24

4

Langkah /

Masa


pembelajaran

Catatan

4.Guru menunjukkan bahansepara maujud iaitu alatan

tangan kepada murid-murid.

5.Guru memilih murid secararambang untuk bangun dan

menyatakan fungsi alatan

yang ditunjukkan.

6.Guru memberikan gula-gula kepada murid yang

dapat menjawab sebagai

ganjaran.

Penilaian:

Murid-murid dapat

menyenaraikan sekurang-

kurangnya 5 komponen

basikal dan 3 fungsi alatan

tangan setelah menjalankan

aktiviti tersebut.

Perhatian, taat,

kerjasama.

Strategi:Soal jawab,

deduktif.

Langkah 3

( 15 minit)

Baik pulih bahagian

basikal secara amali.

- Membaiki rantai

1.Guru membahagikan muridkepada 3 atau 4 kumpulan.

2.Guru memberikan satumodel basikal kepada setiap

kumpulan.

3.Murid-murid dimintamembaik pulih setiap

bahagian yang rosak padabasikal tersebut.

4.Guru memaparkan paparanslaid yang menunjukkan

langkah-langkah membaik

pulih sebagai panduan

murid-murid.

5.Guru membimbing murid-murid untuk membaik

pulih.

BBM:

Model basikal,

paparan slaid

KBKK:

Menjana idea

Nilai-nilai murni:

Kerjasama,

perhatian, tekun.

Strategi:

Tunjuk cara,

konstruktif.


5/24

5

Langkah /

Masa


pembelajaran

Catatan

Penilaian:

Murid dapat menyatakan

sekurang-kurangnya 2daripada 4 langkah-langkah

baik pulih dan menggantikan

komponen yang rosak.

Pengukuhan

(10 minit)

Guru menguji

kefahaman murid-

murid berkaitan mata

pelajaran yang diajar

pada hari ini.

(sila rujuk lampiran)

1.Guru mengedarkan kertassoalan kepada murid-murid

tentang komponen basikal.

2.Murid-murid di minta

menjawab dan mengisitempat kosong pada kertas

soalan yang diberikan.

3.Guru memberi peluangkepada pelajar untuk

mengemukakan soalan atau

menyuarakan pendapat.

BBM:

Kertas soalan.

KBKK:

Membuat

kesimpulan.

Nilai-nilai murni:

Tekun, perhatian.

Strategi:

Menjana idea,

mengingat

kembali.

Penutup

(5 minit)

Rumusan:

1.Bahagian-bahagianbasikal dan

kegunaanya.

2.Alatan tangan yangdigunakan untuk

baikpulih.

3.Langkah-langkahmembaik pulih

1.Murid membuat refleksitentang pelajaran pada hari

ini.

2.Kemudian, guru membuatrumusan tentang pelajaran

hari ini kepada murid-

murid.

Aktiviti susulan:

Murid-murid diminta

menjawab kertas soalan

yang diberikan oleh guru

sebagai latihan di rumah

BBM:

Kertas soalan

KBKK:

Membuat

rumusan.

Nilai-nilai murni:

Perhatian,

kerjasama.

Strategi:

Perbincangan,

Sumbang saran.


6/24

6

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Kelas : 4 Intan

Tarikh : 10 januari 2010

Masa : 10.4511.45 (1 Jam)

Bil. Murid : __ / 20 orang

Mata Pelajaran : Kemahiran Hidup

Tajuk : Tanaman Hiasan

Sub Tajuk : 1.7 Penjagaan Tanaman Hiasan

Pengetahuan sedia ada: Murid-murid pernah melihat tanaman di persekitaran tempat

tinggalnya dan sekolah.

Hasil Pembelajaran : di akhir pengajaran murid akan dapat:

1. Menyenaraikan 3 daripada 5 tujuan penjagaa tanaman hiasan.2. Murid dapat menjawab 3 daripada 5 soalan penggayaan yang

disediakan.

3. Menyenaraikan 5 jenis tanaman hiasan di sekolah.

Bahan bantu mengajar : peralatan ICT, Bunga Raya, Bunga Mawar

Kemahiran berfikir : membuat inferens, menjana idea, membuat gambaran mental, dan

membuat rumusan.

Nilai : bersyukur dengan ciptaan Tuhan, menghargai kurniaan Tuhan.

Kajian Masa Depan : Komersialkan tanaman hiasan sebagai punca pendapatan

sampingan.


7/24

7

Langkah/

Masa

Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran

& Pembelajaran

Catatan

Set Induksi

(5 Minit)

Bersoal jawab tentang

dua jenis tanaman hiasan

yang dibawa oleh guru

dan di tayangkan oleh

guru ( slaid powerpoint)

Contoh Tumbuhan

Hiasan1. Bunga raya2. Mawar3. Orkid

Guru bertanya

apakah nama dua

jenis tanaman hiasan

tersebut.

Di mana biasanya

pokok ini didapati.

Siapa yang menanam

pokok ini di rumah.

Jadikan ia sebagai

hobi.

BBM: power point,

Bunga Raya, Mawar,

Orkid.

KBKK: membuat

inferens, menjana

idea

Nilai: menyayangi

alam sekitar,

bertanggunjawab.

Langkah 1

(10 minit)Tujuan menjaga

tanaman hiasan

1. Mengindahkan

ruang tempatkediaman.

2. Menghayatikeindahan alam

sekitar.

3. Memberikanketenangan

perasaan.

4. Menyemaiperasaan

sayangkan

tanaman

peliharaan

5. Menambahkanpengetahuan

berkaitan alam

semulajadi.

- Guru memintamurid menyatakan

beberapa tujuan

penjagaan

tanaman hiasan.

- Murid memberibeberapa jawapan

yang berbeza.

- Guru mencatatjawapan di papan

tulis.

- Murid dan gurubersama

membanding

jawapan yang

disediakan oleh

guru di skrin

Power Point

BBM: Power Point

KBKK: membuat

gambaran mental

Nilai: estetika,

member perhatian
http://c/Users/user/Downloads/tumbuhan%20hiasan.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/tumbuhan%20hiasan.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/tumbuhan%20hiasan.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/tumbuhan%20hiasan.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/tumbuhan%20hiasan.ppsx


8/24

8

Langkah/

Masa


& Pembelajaran

Catatan

Langkah 2

(15 minit)Aktiviti penjagaan

tanaman hiasan:

- Membaja- Menggembur

- Menyiram- merumput

- Gurumenayangkan

gambar penjagaan

tanaman hiasan

pada skrin power

point.

- Murid dipilihsecara rawak

untuk menjawab

soalan pada skrin

powerpoint.

- Muridmembandingkan

jawapan yang

diberikan denganjawapan yang

disediakan oleh

guru.

- Muridmembetulkan

semula jawapan

yang salah.

BBM: Powerpoint

KBKK: membuat

gambaran mental,

membanding beza

Nilai: berfikiranterbuka

Langkah 3(10 Minit)

Menamakan 5 jenisperalatan berkebun

1. Cangkul2. Sudip tangan3. Serampang4. Sketeur5. Penapis6. Penyiram

- Muriddikehendaki

menyenaraikan

beberapa jenis

peralatan

berkebun yang

biasa dilihat.

- Gurumenayangkan

beberapa jenis

peralatanberkebun yang

BBM: Powerpoint,alatan berkebun.

KBKK: mengingat

kembali

Nilai:

bekerjasama,memberi

perhatian
http://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsx


9/24

9

Langkah/

Masa


& Pembelajaran

Catatan

biasa digunakan.

- Murid menjawab

soalan yangdiberikan oleh

guru dalam bentuk

power point

Penutup

(5 minit)Rumusan:

1. Tujuan menjagapokok hiasan.

2. Aktiviti yangbiasa dilakukan

untuk menjaga

pokok hiasan.

3. Alatan yangdigunakan

- Murid dibimbinguntuk membuat

rumusan.

- Murid bersoaljawab dengan

guru mengenai

hasil kerja yang

telah merekahasilkan.

- Murid diberitugasan dan

diminta

menghantarnya

pada minggu

depan.

BBM: Powerpoint

KBKK: membuat

rumusan, mengingat

kembali.

Nilai: Bekerjasama,

tanggungjawab
http://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsx


10/24

10


Kelas : 4 Intan

Tarikh : 10 januari 2010

Masa : 10.4511.45 (1 Jam)

Bil. Murid : __ / 20 orang


Tajuk : Tanaman Hiasan

Sub Tajuk : 1.7 Penjagaan Tanaman Hiasan

Pengetahuan sedia ada: Murid-murid pernah melihat tanaman di persekitaran tempat

tinggalnya dan sekolah.

Hasil Pembelajaran : di akhir pengajaran murid akan dapat:

4. Menyenaraikan 3 daripada 5 tujuan penjagaa tanaman hiasan.

5. Murid dapat menjawab 3 daripada 5 soalan penggayaan yang

disediakan.

6. Menyenaraikan 5 jenis tanaman hiasan di sekolah.

Bahan bantu mengajar : peralatan ICT, Bunga Raya, Bunga Mawar

Kemahiran berfikir : membuat inferens, menjana idea, membuat gambaran mental, dan

membuat rumusan.

Nilai : bersyukur dengan ciptaan Tuhan, menghargai kurniaan Tuhan.

Kajian Masa Depan : Komersialkan tanaman hiasan sebagai punca pendapatan

sampingan.


11/24

11

Langkah/

Masa


& Pembelajaran

Catatan

Set Induksi

(5 Minit)

Bersoal jawab tentang

dua jenis tanaman hiasan

yang dibawa oleh guru

dan di tayangkan oleh

guru ( slaid powerpoint)

Contoh Tumbuhan

Hiasan4. Bunga raya5. Mawar6. Orkid

Guru bertanya

apakah nama dua

jenis tanaman hiasan

tersebut.

Di mana biasanyapokok ini didapati.

Siapa yang menanam

pokok ini di rumah.

Jadikan ia sebagai

hobi.

BBM: power point,

Bunga Raya, Mawar,

Orkid.

KBKK: membuat

inferens, menjanaidea

Nilai: menyayangi

alam sekitar,

bertanggunjawab.

Langkah 1

(10 minit)Tujuan menjaga

tanaman hiasan

6. Mengindahkanruang tempat

kediaman.

7. Menghayatikeindahan alam

sekitar.

8. Memberikanketenangan

perasaan.

9. Menyemaiperasaan

sayangkan

tanaman

peliharaan

10.Menambahkanpengetahuan

berkaitan alam

semulajadi.

- Guru memintamurid menyatakan

beberapa tujuanpenjagaan

tanaman hiasan.

- Murid memberibeberapa jawapan

yang berbeza.

- Guru mencatatjawapan di papan

tulis.

- Murid dan gurubersama

membanding

jawapan yang

disediakan oleh

guru di skrin

Power Point

BBM: Power Point

KBKK: membuatgambaran mental

Nilai: estetika,

member perhatian
http://c/Users/user/Downloads/tumbuhan%20hiasan.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/tumbuhan%20hiasan.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/tumbuhan%20hiasan.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/tumbuhan%20hiasan.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/tumbuhan%20hiasan.ppsx


12/24

12

Langkah/

Masa


& Pembelajaran

Catatan

Langkah 2

(15 minit)Aktiviti penjagaan

tanaman hiasan:

- Membaja

- Menggembur- Menyiram- merumput

- Gurumenayangkan

gambar penjagaan

tanaman hiasan

pada skrin powerpoint.

- Murid dipilihsecara rawak

untuk menjawab

soalan pada skrin

powerpoint.

- Murid

membandingkanjawapan yang

diberikan dengan

jawapan yang

disediakan oleh

guru.

- Muridmembetulkan

semula jawapan

yang salah.

BBM: Powerpoint

KBKK: membuat

gambaran mental,

membanding beza

Nilai: berfikiran

terbuka

Langkah 3

(10 Minit)Menamakan 5 jenis

peralatan berkebun

7. Cangkul8. Sudip tangan9. Serampang10.Sketeur11.Penapis12.Penyiram

- Muriddikehendaki

menyenaraikan

beberapa jenis

peralatan

berkebun yang

biasa dilihat.

- Guru

menayangkanbeberapa jenis

BBM: Powerpoint,

alatan berkebun.

KBKK: mengingat

kembali

Nilai:

bekerjasama,memberi

perhatian
http://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsx


13/24

13

Langkah/

Masa


& Pembelajaran

Catatan

peralatan

berkebun yang

biasa digunakan.

- Murid menjawabsoalan yang

diberikan oleh

guru dalam bentuk

power point

Penutup

(5 minit)Rumusan:

4. Tujuan menjagapokok hiasan.

5. Aktiviti yangbiasa dilakukan

untuk menjaga

pokok hiasan.

6. Alatan yangdigunakan

- Murid dibimbinguntuk membuat

rumusan.

- Murid bersoaljawab dengan

guru mengenaihasil kerja yang

telah mereka

hasilkan.

- Murid diberitugasan dan

diminta

menghantarnya

pada minggu

depan.

BBM: Powerpoint

KBKK: membuat

rumusan, mengingat

kembali.

Nilai: Bekerjasama,

tanggungjawab
http://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsxhttp://c/Users/user/Downloads/abm.ppt.ppsx


14/24

14



Kelas: 6 Anggun

Tarikh : 19 Ogos 2009 (Jumaat)

Masa : 10.00 -11.00 Pagi

Bilangan Pelajar : 36/36

Tajuk : 2.3 Mempromosi Jualan

Subtopik : A. Mempromosi Katalog

Kemahiran : Murid dapat mereka bentuk dan menghasilkan katalog mudah dengan betul dan

baik.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah mengetahui cara promosi jualan cara promosi jualan

melalui poster.

Hasil pembelajaran umum: murid dapat mempelajari tentang kandungan katalog di samping

menghasilkan katalog yang menarik.

Hasil pembelajaran khusus : di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat ;

1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya lima kandungan yang perlu dalam katalogdengan betul setelah mendengar penerangan guru.

2. Menyatakan sekurang-kurangnya lima ciri katalog yang baik selepas mendengarpenerangan dari guru.

3. Mereka dan menghasilkan katalog mudah bagi barang yang hendak dijual dengankemas setelah dibimbing oleh guru.

Penerapan nilai murni : memberi perhatian, kerjasama, tekun, ketelitian, kebersihan.Kemahiran berfikir : Mereka cipta menciri, membanding beza, menilai, menyenarai,

menyelesai masalah

Bahan bantu mengajar :power point, katalog, kad manila, pensil warna, gunting, gam, kertas

warna, lembaran soalan, nota ringkas.

Penyerapan ilmu : pendidikan seni visual

Strategi dan kaedah: soal jawab, deduktif, induktif, membuat rumusan

Perlaksanaan p&P :

Langkah/masa Isi pelajaran Aktiviti pengajaran dan

pembelajaran

Catatan

Set induksi Gambar katalog : 1. Guru menunjukkan BBM: gambar
http://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppt


15/24

15


pembelajaran

Catatan

(5minit) 1. Katalog yangmanakah lebih

menarik?

2. Mengapakahkatalog ini

menarik?

Contoh jawapan :

1. Katalog A2. Kerana ia

mempunyai

gambar warna-

warni.

beberapa jenis katalog.

2. Guru bersoal jawab denganmurid.

3. Guru mengaitkan jawapanmurid dengan tajuk hasil

pemeblajaran hari ini iaitu

mempromosi melalui

katalog.

katalog

Kemahiran

berfikir:Membanding

beza, menilai

Nilai murni :

Tekun, ketelitian

Strategi :

Soal jawab,

induktif

Langkah 1 Kandungan yang perlu

ada dalam katalog :1. Jenama2. Jenis barang3. Spesifikasi

barang iaitu

ukuran dan

warna

4. Gambar barang5. Maklumat

pengeluar

1. Guru menayangkan power

point mengenai kandunganyang perlu ada dalam

katalog.

2. Guru menayangkan contohcatalog yang mengikut

kandungan katalog yang

betul.

3. Murid bersoal jawab denganguru mengenai kandungan

dalam katalog.

Penilaian:

Murid dapat menyenaraikan

sekurang-kurangnya lima

kandungan yang perlu ada dalam

katalog dengan betul setelah

mendengar penerangan guru.

BBM :

Power point,katalog

Kemahiran

berfikir:

Menciri

Nilai murni :

Tekun

Strategi :

Soal jawab,

deduktif

Langkah 2 Ciri-ciri katalog yang

baik :

1. Perkataan yangdigunakan

mudahdifaham oleh

orang ramai.

2. Gambar barangjualan terang

dan jelas.

3. Mempunyaikombinasi

warna yang

menarik.

4. Saiz huruf

yangdigunakan

1. Guru menyoal murid secararambang tentang ciri-ciri

katalog yang baik.

2. Guru menayangkan power

point mengenai ciri-cirikatalog yang baik.

Penilaian:

Murid dapat menyenaraikan

sekurang-kurangnya lima ciri-ciri

katalog yang baik selepas

mendengan penerangan oleh guru.

BBM :

Power point

Kemahiran

berfikir :Menciri

Nilai murni :

Tekun

Strategi :

Soal jawab,

deduktif
http://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%203.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH%202.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppthttp://c/Users/user/Downloads/ENTAH.ppt


16/24


17/24

17


pembelajaran

Catatan

perhatian

Strategi :

Membuatrumusan

Lembaran Kerja 1

1. Berikan maksud katalog.

2. Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul

3. Nyatakan ciri-ciri katalog yang baik.

i.

..

Kandungan dalam

katalog


18/24

18

ii.

..

iii.

..

iv. ..

v.

..

Jawapan bagi Lembaran Kerja 1

1. Berikan maksud katalog.

Katalog merupakan dokumen atau buku yang mengandungi gambar foto berwarna

tentang sesuatu barang yang hendak diiklankan.

2. Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul

3. Nyatakan ciri-ciri catalog yang baik.

i. Perkataan yang digunakan mudah difahami oleh orang ramai

ii. Gambar jualan terang dan jelas

iii. Mempunyai kombinasi yang menarik

iv. Saiz dan huruf yang digunakan dapat dilihat dengan jelas dan mudah dibaca

v. Maklumat yang tepat dan jelas.

Maklumat pengeluar

Jenama

Gambar barang

Spesifikasi barang

iaitu ukuran danwarna

Jenis barang

Kandungan dalam

katalog


19/24

19

Mata pelajaran : Kemahiran Hidup Bersepadu Sekolah Rendah

Hari : Selasa

Tarikh : 04 Ogos 2010

Masa : 9.0010.00 Pagi (1 Jam)

Kelas : 4 Amanah

Bil. Murid : 40 orang

Tajuk : Perniagaan Dan Keusahawanan

Sub-Tajuk : Mempromosi Jualan

Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid sudah mengetahui maksud perniagaan dan

kumpulan sasaran yang dipelajari dalam topik sebelumnya.

Objektif Eksplisit : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat:

1.Menyatakan maksud dan tujuan promosi dengan tepatselepas melihat slide show yang ditunjukkan oleh

guru.

2.Murid menyatakan 2 daripada 5 Ciri pembungkusanyang menarik untuk tujuan promosi dengan tepat

selepas melihat tayangan video dan penerangan guru.

3.Murid dapat membungkus barang jualan untuk tujuanpromosi selepas mendengar penerangan dari guru.

4.Murid dapat membanding beza bungkusan mana yanglebih menarik untuk dipromosikan dengan betul.

Kemahiran Berfikir : Membandingbeza, mencirikan, menilai

Bahan Bantu Mengajar : Slide Power Point, Video, kit bungkusan, plastik bungkusan

makanan.

Nilai-nilai murni : Tekun, teliti,kerjasama, yakin diri, berdikari.

Strategi/Kaedah : Strategi mediatif, deduktif, induktif, konstektual dan

komunikatif, PBL, KMD.

Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran :


20/24

20

Langkah/

Masa

Isi Pelajaran Aktiviti P&P Catatan/Nilai

Set

induksi

( 5 minit)

Gurumengimbas

kembali

pelajaran yang

lepas

Gurumengaitkan

jawapan murid

dengan

pelajaran padahari ini.

- Guru bersoal jawabdengan murid

mengenai pelajaran

yang lepas.

- Guru memberibeberapa contoh

bungkusan makanan

kepada murid dan

bersoal jawab dengan

murid.

- Guru mengaitkanjawapan murid denganpelajaran hari ini iaitu

promosi jualan.

ABM :

Plastik

bungkusan

makanan.

Langkah 1

(10 minit)

.

Mengenalmaksuddan

tujuan promosi.

Promosi ialah satu

kaedah atau cara untuk

memberitahu dan

mempengaruhi

pengguna untuk

membeli sesuatu

barang.

Tujuan promosiialah:

Menyebarkanmaklumat

barang

Menimbulkanminat terhadap

barang

Mengingatkanpelanggan

tentang barang

Meluaskanpasaran

barangan.Perniaga boleh

- Guru menunjukkanslideshow PowerPoint

berkaitan dengan

maksud dan tujuan

promosi sesuatu jualan.

- Guru menerangkankaedah pembungkusan

adalah satu cara yang

digunakan untuk

menarik pelanggan.


mengenai tajuk yang

dibincangkan. Muriddiarahkan merujuk ke

halaman 109 di dalam

buku teks.

Penilaian :

Murid dapat menyatakan

maksud dan tujuan promosi

dengan tepat selepas melihat

slideshow yang ditunjukkan

oleh guru.

ABM :

Komputer riba& LCD, buku

teks

KBKK :

Mencirikan dan

berfikir

Nilai Murni :

Tekun

Strategi :

Deduktif dan

Soal Jawab.
http://c/Users/user/Downloads/Copy%20(2)%20of%20power%20point.pptxhttp://c/Users/user/Downloads/Copy%20(2)%20of%20power%20point.pptxhttp://c/Users/user/Downloads/Copy%20(2)%20of%20power%20point.pptxhttp://c/Users/user/Downloads/Copy%20(2)%20of%20power%20point.pptxhttp://c/Users/user/Downloads/Copy%20(2)%20of%20power%20point.pptxhttp://c/Users/user/Downloads/EDU%203107%20KKBI%202009.pptxhttp://c/Users/user/Downloads/EDU%203107%20KKBI%202009.pptxhttp://c/Users/user/Downloads/EDU%203107%20KKBI%202009.pptxhttp://c/Users/user/Downloads/Copy%20(2)%20of%20power%20point.pptxhttp://c/Users/user/Downloads/Copy%20(2)%20of%20power%20point.pptx


21/24

21

Langkah/

Masa


Langkah 2

(10 minit)

mempromosikan

sesuatu barang jualan

melalui kaedahpembungkusan.

Pembungkusan yang

cantik akan menarik

perhatian pelanggan.

Ciri-ciri pembungkusan

yang baik.

Pembungkusan dapat

dilakukan denganmenggunakan botol,

tin, kotak dan plastic.

Ciri pembungkusan

yang menarik untuk

tujuan promosi adalah

seperti:

Bentuk danrupa yang

menarik

Sesuai denganjenis barang

Warna

Tahan lama

Mudah dibawa.

- Guru menayangkanvideomengenai ciri-

ciri pembungkusan

yang menarik untuk

tujuan promosi.


mengenai ciri-ciri

pembungkusan yangmenarik.

Penilaian :

Murid menyatakan 2 daripada

5 Ciri pembungkusan yang

menarik untuk tujuan promosi

dengan tepat selepas melihat

tayangan video dan

penerangan guru..

- Murid dibahagikankepada beberapa

kumpulan. Setiap

kumpulan dikehendaki

menjalankan aktiviti

membungkus barang

jualan untuk tujuan

promosi. Setiap

kumpulan perlu jugamembungkus barang

ABM :

Buku Teks,

video. LCD,komputer riba.

KBKK :

Banding beza

dan

mengkategori

Nilai murni :

Teliti

Strategi :

Kontekstual dan

komunikatif.
http://c/Users/user/Downloads/Copy%20(3)%20of%20power%20point.pptxhttp://c/Users/user/Downloads/Copy%20(3)%20of%20power%20point.pptxhttp://c/Users/user/Downloads/Copy%20(3)%20of%20power%20point.pptxhttp://c/Users/user/Downloads/movie%202.wmvhttp://c/Users/user/Downloads/movie%202.wmvhttp://c/Users/user/Downloads/movie%202.wmvhttp://c/Users/user/Downloads/Copy%20(3)%20of%20power%20point.pptxhttp://c/Users/user/Downloads/Copy%20(3)%20of%20power%20point.pptx


22/24

22

Langkah/

Masa


Langkah 3

(20 minit)

Langkah 4

(10minit)

Promosi melalui

pembungkusan

Tujuan promosi

melalui pembungkusan

barang adalah seperti :

Supaya barangyang dijual

kelihatan lebih

menarik

Pembungkusanbertindak

sebagai cara

pengiklanan

Menarikperhatian

pelanggan

untuk membeli.

jualan yang berlainan

jenis.

- Guru menyemak danmembantu hasil kerjasetiap kumpulan.

Penilaian :

Murid dapat membungkus

barang jualan untuk tujuan

promosi selepas mendegar

penerangan dari guru

- Hasil dari setiapkumpulan tadi

dikumpulkan. Gurubersoal jawab dengan

murid mengenai

bungkusan mana yang

lebih menarik untuk

dipromosikan.

- Murid menjawabsoalan guru dengan

menunjukkan hasil

bungkusan yang kemas

dan lebih menarik.

- Murid dimintamenjawab soalan kuiz

di paparan slaid

i. Kuiz 1ii. Kuiz 2iii. Kuiz 3

- Muriddiberi borang

banding bezapembungkusan.

ABM:

Buku Teks, kit

bungkusan

gula-gula.

KBKK :

Mengkategori

dan

menyelesaikan

masalah.

Nilai Murni :

Kerjasama

Strategi :

Konstruktif,

PBL, KMD

ABM :

Microsoft

Office Word

Lembaran kerja

Strategi :

Soal jawab,
http://c/Users/user/Downloads/Copy%20(4)%20of%20power%20point.pptxhttp://c/Users/user/Downloads/Copy%20(4)%20of%20power%20point.pptxhttp://c/Users/user/Downloads/LATIHAN1QUIZ.htmhttp://c/Users/user/Downloads/LATIHAN1QUIZ.htmhttp://c/Users/user/Downloads/LATIHAN2MATCH.htmhttp://c/Users/user/Downloads/LATIHAN2MATCH.htmhttp://c/Users/user/Downloads/LATIHAN2MATCH2.htmhttp://c/Users/user/Downloads/LATIHAN2MATCH2.htmhttp://c/Users/user/Downloads/BORANG%20PERBANDINGAN.docxhttp://c/Users/user/Downloads/BORANG%20PERBANDINGAN.docxhttp://c/Users/user/Downloads/BORANG%20PERBANDINGAN.docxhttp://c/Users/user/Downloads/BORANG%20PERBANDINGAN.docxhttp://c/Users/user/Downloads/BORANG%20PERBANDINGAN.docxhttp://c/Users/user/Downloads/BORANG%20PERBANDINGAN.docxhttp://c/Users/user/Downloads/LATIHAN2MATCH2.htmhttp://c/Users/user/Downloads/LATIHAN2MATCH.htmhttp://c/Users/user/Downloads/LATIHAN1QUIZ.htmhttp://c/Users/user/Downloads/Copy%20(4)%20of%20power%20point.pptx


23/24

23

Langkah/

Masa


Membandingkan beza

bungkusan yang

menarik dengan

bungkusan yang kurang

menarik.

Aktiviti Pengukuhan

(Rujuk lampiran)

Penilaian:

Murid dapat membanding

beza bungkusan mana

yang lebih menarik untuk

dipromosikan dengan

betul.

kemahiran,

kreativiti.

Penutup

( 5 minit)

Rumusan isi pelajaran :

- Membincangka

n kembalimengenai

maksud dan

tujuan promosi

- Membincangkan mengenai

apakah cirri

bungkusan yang

menarik untuk

tujuan promosi.

- Membincangkan tujuan

promosi melalui

pembungkusan..

- Menyanyi lagurasa sayang.

- Guru meminta muridmembuat refleksi

berkaitan proses

pengajaran dan

pembelajaran pada hari

tersebut.

Aktiviti Susulan :

Meminta murid mencari

bungkusan-bungkusan yang

menarik dirumah mereka.

Refleksi Pelatih :

a) Sebelum pengajaran
http://c/Users/user/Downloads/Copy%20(5)%20of%20power%20point.pptxhttp://c/Users/user/Downloads/rasa%20sayang.mp3http://c/Users/user/Downloads/rasa%20sayang.mp3http://c/Users/user/Downloads/rasa%20sayang.mp3http://c/Users/user/Downloads/rasa%20sayang.mp3http://c/Users/user/Downloads/rasa%20sayang.mp3http://c/Users/user/Downloads/rasa%20sayang.mp3http://c/Users/user/Downloads/rasa%20sayang.mp3http://c/Users/user/Downloads/Copy%20(5)%20of%20power%20point.pptxhttp://c/Users/user/Downloads/Copy%20(5)%20of%20power%20point.pptx


24/24

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

b) Selepas pengajaran

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Komen Pensyarah :

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________