Matapelajaran: Pendidikan Seni Visual

Kelas/ Tahun: 6 Orkid

Tarikh : 5.3.2012

Masa : 10.20 – 11.20 pagi (1 jam)

Bil. Murid : 25 orang

Bidang Kegiatan: Kraf Tradisional

Tajuk: Keris

Hasil Pembelajaran:

Aras 1 

1. Melihat dan memerhati gambar pelbagai jenis  keris dan bahagiannya. 

 

Aras 2 

1. Membuat model keris dengan menggunakan  elephant kad. (melukis,  menggunting dan   mencantum) 

 

Aras 3 

1. Mewarnakan keris  dengan menggunakan  warna pilihan sendiri  (krayon) 

Objektif : Pada akhir pengajaran murid dapat :

1.  Mengetahui bahagian- bahagian  yang terdapat  pada keris. 

2. Memahami cara menghasilkan keris dengan menggunakan  bahan gantian. 

3.  Menghargai keris sebagai  bahan warisan Melayu. 

Pengetahuan sedia ada murid :

1. Murid pernah melihat objek keris di majalah dan televisyen.

2. Murid pernah menghias, menggunting dan mewarna.

Nilai Murni : Bekerjasama, ketekunan, ketelitian dan kekemasan.

Alat : Gunting, warna krayon,

Bahan : Kertas lukisan

Kemahiran Berfikir :Kemahiran belajar, pemudahcara

Strategi Pembelajaran : Direktif, Pemerhatian, Kontekstual,koperatif, Kecerdasan Pelbagai

Bahan Bantu Mengajar (BBM) : Video, paparan slaid

Langkah/masa Isi Pelajaran Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan

Set induksi

(5 minit)

Guru menayangkan klip video Murid menonton cerita yang dimainkan BBM : Klip video.

Kecerdasan pelbagai –

Muzik dan linguistik

Langkah 1

(10 minit)

Guru memperkenalkan tajuk

pelajaran pada hari ini.

Guru menyoal murid mengenai

jenis alat tajam yang mereka tahu

dan pernah lihat.

Soalan: Siapa pernah melihat

alatan tajam?

Jawapan : saya

Soalan : Nyatakan jenis-jenis

alatan tajam yang kamu tahu?

Jawapan: Pisau, parang, sabit,

1. Guru menanyakan soalan yang berkaitan

dengan alatan yang tajam.

2. Murid menjawab soalan yang diberikan oleh

guru.

3. Murid mendengar penerangan guru dengan

penuh minat dan tekun.

4. Guru menayangkan jenis-jenis alatan tajam

dalam bentuk paparan slaid.

5. Murid memerhati dengan penuh minat.

6. Guru mengaitkan contoh yang diberikan

dengan tajuk pelajaran pada hari ini.

BBM : Persembahan

multimedia, projector

keris

Langkah 2

(10 minit)

Soal jawab mengenai keris:

Guru: Siapa pernah lihat keris?

Murid : Pernah.

Guru : Adakah kamu tahu

menghasilkan keris?

Murid: Tidak.

Guru menerangkan senarai alat

dan bahan yang diperlukan untuk

menghasilkan keris iaitu:

Gunting, pensel warna

Kertas lukisan

Guru membuat demonstrasi cara

menghasilkan keris tersebut.

Guru menerangkan kepada murid-murid bahawa

mereka akan membuat keris yang diperbuat

daripada elephant kad.

Guru memberi penerangan mengenai bahan yang

diperlukan untuk menghasilkan keris.

Guru membahagikan murid-murid kepada 5

kumpulan dimana setiap kumpulan mempunyai 5

orang murid.

Murid menyediakan alat dan bahan yang dibawa

sendiri.

Langkah 3 Guru memberi arahan supaya

murid mula menghasilkan keris.

Murid menghasilkan keris dengan pelbagai saiz dan

bentuk

(25 minit)

Murid menghasilkan keris dengan kreativiti mereka

sendiri.

Murid mewarna dan menghias keris yang dihasilkan

dengan pelbagai warna yang menarik.

Langkah 4

(5 minit)

Murid mempamerkan hasil karya

mereka.

Guru mengarah murid mempamerkan hasil karya

masing-masing di hadapan kelas.

Murid menceritakan perihal keris yang dihasilkan

kepada rakan sekelas.

Penutup

(5 minit)

Membuat penilaian Guru membuat penilaian hasil karya murid

berdasarkan kekemasan, kekreatifan dan

Merumuskan tajuk dan

menerapkan nilai

kebersihan.

Guru mengulangi tajuk pada hari ini dan

menerapkan nilai murni yang bersesuaian.