Langkah / Masa Aktiviti Fokus Pembelajaran / Butiran Mengajar Pengelolaan P&P Catatan

Permulaan(5 Minit)

1. Kehadiran2. Kesihatan3. Kebersihan

Set Induksi1. Guru

menunjukkan carta kepada murid-murid

2. Guru bertanya murid mengenai carta yang yang ditunjukkan

Memanaskan Badana) Jom Lari

-

1. Murid berkumpul di tengah padang dalam bulatan.2. Apabila guru memberi arahan “Lari” murid berlari ke empat penjuru skitel.3. Apabila guru memberi arahan “Balik” murid berlari balik ke bulatan.

- .-

-Meningkatkan julat pergerakan.

-Memanaskan badan dan meningkatkan kadar nadi, jantung dan kadar pernafasan.

-dalam kawasan yang telah ditetapkan

G

Petunjuk:X – Murid

G – Guru

- Skitel

Alatan:

Carta, Skitel, Gelung

X X

X

X

Perkembangan(12 Minit)

Aktiviti 1 :Tepuk Riang Ria tanpa Muzik

Aktiviti 2 :Tepuk Riang Ria dengan Muzik

1. Guru menunjukkan cara langkah heel-toe dan step-close.2. Guru meminta berdiri dengan tangan mencekak pinggang.

Langkah Step-Close

1. Kiraan 1-8 : langkah Step-Close ke kanan.2. Kiraan 1-8 : langkah Step-Close ke kiri.3. Kiraan 1-8 : langkah joget seperti berikut: a. Melangkah sebelah kaki ke kanan dan sebelah kaki lagi dirapatkan.b. Ulang langkah Step-Close dengan kaki sebelah lagi.5. Ulang langkah 4.6. Kiraan 1-8 : langkah Heel-Toe ke depan.7. Kiraan 1-8 : langkah Heel-Toe ke belakang.a. Meletakkan tumit kaki kanan ke depan dan ulang dengan hujung kaki kanan.b. Aktiviti ini dilakukan beberapa kali.c. Ulang langkah Heel-Toe dengan kaki kiri.d. Aktiviti ini diulangkan beberapa kali.

1. Dalam formasi berselerak, melakukan rangkaian pergerakan Tepuk Riang Riamengikut tempo.2. Ulang pergerakan sehingga tamat muzik.

-secara ladam kuda

- secara berkumpulan

Petunjuk:X – Murid

G – Guru

-secara berkumpulan

Alatan:

Pembesar suara

Nilai:

Bekerjasama

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

XX

G

Kemuncak(8 Minit)

Permainan kecil:Jom Menari

1. Murid dalam kumpulan mempersembahkan tarian Tepuk Riang Ria mengikut tempo.2. Mempelbagaikan cara tepukan mengikut tempo.Bergerak dalam formasi bulatan berkembar, bulatan besar atau dua barisan selari.Gantikan tepuk tangan dengan hentak kaki, petik jari, atau tepuk bahu.Pelbagaikan tempo muzik apabila murid telah menguasai pergerakan tarian.

G

Alatan :

Pembesar suara

Nilai : Keyakinan diri

Penutup(5 Minit)

Aktiviti gerak kendur a) Menyejukkan badan“Andaikan saya sebuah kapal terbang”

b) Soal jawab dan rumusan

1. Murid diberitahu bayangkan sendiri sebagai sebuah kapal terbang.2. Murid berdepa dari mencangkung ke berjengkit apabila “bunyi kapal terbang naik ke langit”3. Murid berdepa ke kiri dan ke kanan apabila “kapal terbang tengah langit”.4. Murid mencangkung secara perlahan apabila “kapal terbang mendarat”.5. Tarik nafas dan tahan 6. Hembus perlahan-lahan

1. Guru menanyakan tentang kemahiran yang dipelajari.

S: Apakah yang dipelajari pada hari ini?

Nilai:

Patuh pada arahan

X

X

X

X X

J: Rangkaian langkah Step-Close dan Heel-Toe

Penilaian pengajaran dan pembelajaran: a. Soal jawab

Refleksi:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............................................................

.............................