KPR 3974

TUGASAN : RPH MINGGU 2

TAJUK

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN ENAM

DISEDIAKAN OLEH

NAMANO. MATRIK

UMAR HADI TOKAN B. ABU (750911-12-5449)PPG/BM/05/00807/2012/2/KIC

PUSAT PEMBELAJARAN:

KIC CAWANGAN KOTA BHARU KELANTAN

NAMA TUTOR E-LEARNING: EN. RAZALI B. MOHAMMAD

TARIKH SERAH: 27 HB MAC 201

RANCANGAN PELAJARAN HARIANBAHASA MALAYSIA SKMata Pelajaran dan KelasBahasa Malaysia Tahun 6 B

Tarikh25 MAC 2015

Tema/TajukCerita Rakyat

Masa8.30 9.30 pagi (60 minit)

Fokus Utama1.2 - Mengulas karya sastera daripada segi penggunaan perkataan, idea, ayat, wacana dan nilai pengajaran.Aras 3(i) Menjelaskan mesej dan nilai yang terdapat dalam bahan.

Fokus Sampingan5.1- Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul.Aras3(i) Membaca teks dengan sebutan dan intonasi yang betul.

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;i) Menulis sekurang-kurangnya 4 dari 5 ayat menggunakan kata bantu dan penanda wacana dengan betul.ii) Menulis pengajaran dalam satu perenggan dengan betul.iii) Membaca petikan dengan nada dan intonasi yang betul.

Sistem BahasaTatabahasa: -Ayat Majmuk, Ayat Tunggal - Kata hubung, penanda wacanaKosa kata:

Elemen Merentas Kurikulum

(EMK)Ilmu: Pendidikan Moral, Pendidikan Alam Sekitar.TMK: LCD, KomputerNilai: Tolong menolong, Mengenang budi.

Bahan Bantu BelajarLembaran KerjaCD-ROMKad gambarKomputer Riba

Bahan MaujudLCD

Penilaian Pengajaran dan PembelajaranRefleksiMurid membaca petikan dengan nada dan intonasi yang betul1)KekuatanHasil aktiviti pengajaran dan pembelajaran saya pada hari ini, kekuatan yang dapat saya lihat ialah pertama murid seronok mengikuti sesi pembelajaran yang dirancang. Murid dapat menyumbangkan idea untuk aktiviti sumbangsaran dan dapat menyenaraikan isi-isi penting. Hampir 80% murid saya dapat menyenaraikan pengajaran yang terdapat dalam petikan serta menulis pengajaran dalam satu perenggan.

Sehubungan itu, kawalan kelas juga baik dan tidak tedapat gangguan daripada murid ketika proses pengajaran dijalankan. Kerjasama murid dalam kumpulan juga terkawal.

Isi pelajaran dapat disampaikan mengikut perancangan yang dibuat. Saya dapat mempelbagaikan aktiviti pembelajaran untuk tujuan penyampaian secara mudah, lancar, dan tersusun mengikut langkah yang dirancang. Sehubungan itu, aktiviti perbincangan secara kumpulan memperlihatkan penekanan pembelajaran berpusatkan murid. Aktiviti melengkapkan ayat dengan nilai murni, kata bantu dan penanda wacana yang sesuai seterusnya membentuk ayat yang gramatis,bagi tujuan latihan latih tubi soalan bahagian C. Murid dapat menjana idea mereka seterusnya mencapai objektif yang ditetapkan.

2)Kelemahan

Terdapat juga beberapa kelemahan dan kekurangan yang telah saya kenal pasti ketiak menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran. Kelemahan yang amat jelas berlaku sepanjang PdP ialah pengurusan masa mengikut tempo yang telah ditetapkan dalam langkah pengajaran pembelajaran. Berdasarkan PdP tersebut saya telah menggunakan masa yang lebih bagi setiap langkah, walaupun masa keseluruhan saya tidak terjejas. Saya juga dapati seramai 15 orang murid sahaja yang dapat membina ayat menggunakan ayat yang gramatis berdasarkan penanda wacana dan kata bantu yang diberi.

3)Langkah Mengatasi Berdasarkan kepada kekuatan dan kelemahan yang telah dikenalpasti melalui pengajaran ini, saya perlu membuat penambahbaikan bagi meningkatkan tahap keberkesanan dan kualiti pengajaran pada masa akan datang. Saya perlu memastikan setiap langkah adalah mengikut masa yang telah ditetapkan .

Saya harus bertindak sebagai fasilitator iaitu menekankan pembelajaran berpusatkan murid. Murid-murid harus diberi peluang untuk memberikan pandangan dan menerokai setiap soalan yang dikemukakan. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran juga akan dipelbagaikan lagi pada sesi akan datang

LANGKAH/MASAISI PELAJARANAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN

Induksi Set(5 minit) MemperkenalkanKata perumpamaan-Contoh:

-Rajin macam semut

-Kecil macam semut Teknik: menjana idea1. Guru mempamerkan replika seekor semut kepada murid2. Guru bersoal jawab

dengan murid tentang semut.

- Mengapakah semut berjalan dalam satu barisan?3. Guru mengaitkan gambar

dengan tajuk pelajaran hari ini iaitu Mengenang Budi. Murid mengaitkan PSA

dengan set induksi guruKBKK: pemerhatianNilai : Rajin, kerjasama, berbudi.Strategi :Berpusatkan guru.

BBM

-Replika semut.

Langkah 1

(15 minit)

Mengenang Budi.-Bersoaljawab berdasarkan tajuk.-Murid membaca petikan secara individu dan ilmiah.-Murid membaca dengan nada dan intonasi yang sesuai.

Teknik:Sumbangsaran.1. Guru mengedarkan petikan.2. Guru membimbing murid membaca petikan dengan nada dan intonasi yang sesuai.3. Guru mengemukakan beberapa soalan bagi menguji tahap kefahaman murid tentang petikan dan kehendak soalan penulisan.4. Murid menyenaraikan isi-isi penting.

Kemahiran KBT1-Menjana idea

Kecerdasan Pelbagai (KP):-Interpersonal

Kontekstual:-Pengalaman sedia ada murid

Nilai:

-kerjasama, bertanggungjawabNilai ilmu :

-Pendidikan Moral

BBB:-Lampiran TeksKaedah:

-Berpusatkan Bahan

-Berpusatkan murid.

LANGKAH/MASAISI PELAJARANAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN

Langkah 2

(15 minit)-Membaca petikan dengan nada dan intonasi yang betul.-Menyatakan nilai-nilai murni berdasarkan petikan.

1. Tolong menolong2. Baik hati

3. Membalas budi

4. Menghargai Teknik:1.Perbincangan2. Sumbangsaran1. Murid dibimbing oleh Guru untuk mengenalpasti nilai murni dalam petikan.

2. Murid menggariskan nilai murni dalam petikan.3.Guru meminta murid menyenaraikan nilai yang terdapat dalam petikan di papan tulis.KBT:1.Membuat keputusan(KBKK)

2. Menyenaraikan nilai.

Teknik:1. Perbincangan

2. Sumbangsaran

Nilai:

-Berani-Mengenang budi-Tolong menolongStrategi:1. Berpusatkan murid.

Langkah 3(10 minit)Tatabahasa1.Ayat majmuk.2.Ayat tunggal.

3.Penanda wacana

Aktiviti Simulasi

Teknik: Perbincangan1. Guru membimbing murid membina perenggan dengan menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan isi-isi penting yang ditulis.2. Murid dibahagikan kepada empat kumpulan untuk berbincang tentang isi utama dan isi sampingan yang terdapat dalam teks.

3. Ketua kumpulan akan membentangkan hasil dapatan perbincangan.

KBKK:-Membina ayat majmuk-Menjana idea.

BBB:Lembaran kerja,Komputer..

Nilai:Kerjasama

Menghargai Strategi:

1. Berpusatkan murid2. Berpusatkan bahan.

LANGKAH/MASAISI PELAJARANAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN

Langkah 4

(10 minit)Menjawab latihanBahagian CTeknik: Simulasi

1. Murid melengkapkan ayat dengan penanda wacana dan kata hubung yang sesuai.

2. Murid menulis pengajaran dalam satu perenggan.

KBKK: Menjana Idea

Nilai:Menghargai masa

Nilai ilmu:

-Pendidikan Moral.

-Pendidikan IslamBBB:

Lembaran kerja

Penutup

(5 minit)

RumusanKognitif

Soalan.

1.Guru meminta murid menyatakan nilai murni yang dipelajari pada hari ini.

*Membalas budi

*Bersyukur

*Tolong Menolong

Teknik:Soaljawab1. Murid menyatakan nilai pengajaran berdasarkan petikan sebagai rumusan.2.Murid menampal kad gambar bersiri di papan tulis. KBKK:1.Menjana idea

KP:

muzik, kinestetikNilai:-Membalas jasa-Tolong menolong-BekerjasamaNilai ilmu:-Pendidikan Islam

-Pendidikan Moral