rmk elmk3013 pengenalan kepada konsep moral

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

1

RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1. Nama Kursus/Modul

Pengenalan Kepada Konsep Moral Introduction To Basic Moral Concepts

2. Kod Kursus ELMK3013 3. Nama Staf

Akademik Aleas bin Md Isa

4. Rasional Kursus/Modul dalam Program

Kursus ini bagi memastikan pelajar dapat mengadaptasi ilmu Moral dalam kehidupan harian dan mengamalkannya.

5. Semester dan Tahun ditawarkan

Semester 1 Tahun 1

6. JumlahJam Pembelajaran Bersemuka Bukan Bersemuka

Jumlah Jam Pembelajaran Bersemuka dan Bukan Bersemuka

K = Kuliah T = Tutorial A = Amali P= Pentaksiran

K

T

A

P

K

T

A

P

121

30 15 4.75 30 15 26.25

7. Nilai Kredit 3

8. Prasyarat(jika ada) Tiada

9. Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO)

Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menjelaskan konsep asas moral dalam konteks masyarakat Malaysia

2. Membezakan ciri-ciri moral dengan adat, peraturan ,undang-undang dan agama di Malaysia.

3. Menghubungkait pernyataan normatif dan deskriptif dengan fungsi nilai dalam konteks pendidikan.

4. Menganalisis dan membentangkan ciri-ciri pembentukan insan bermoral secara terpimpin.

5. Menilai model insan terpilih dalam bidang pendidikan sebagai idola.

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF

CLO

Men

ging

at

Mem

aham

i

Men

gapi

kasi

Men

gana

lisis

Men

ilai

Men

cipt

a

Pers

epsi

Set

Res

pons

be

rpan

du

Mek

anis

me

Res

pons

ket

ara

kom

plek

s A

dapt

asi

Laku

an tu

len

Men

erim

a M

embe

ri m

aklu

m b

alas

M

enila

i M

engo

rgan

isas

i Men

ghay

ati

nila

i

C1

C2

C3

C4

C5

C6

P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

A1

A2

A3

A4

A5

1 x 2 x 3 x 4 x x 5 x


2

10.

Kemahiran Boleh Pindah (Transferable Skills, TS):

Pemikiran kritis, komunikasi dan pengurusan maklumat

11. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran serta Pentaksiran

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran:

Kuliah dan tutorial

Strategi Pentaksiran:

Pentaksiran terbahagi kepada dua bahagian iaitu KerjaKursus (50%) dan Peperiksaan Akhir (50%). Kerja Kursus dilaksanakan sepanjang kursus manakala peperiksaan dijalankan di akhir semester. Kerja kursus terdiri daripada tugasan esei, pembentangan dan kuiz yang dibina merujuk Buku Panduan Penggubalan Kerja Kursus. Peperiksaan berbentuk ujian bertulis yang digubal dengan merujuk Buku Panduan Penggubalan Kertas Peperiksaan.

Programme Learning Outcome (PLO)

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Jenis Pentaksiran

PLO1 – Pengetahuan Kuliah dan tutorial Ujian bertulis-kuiz

PLO3 – Kemahiran saintifik, kemahiran berfikir dan menyelesaikan masalah

Kuliah, tutorial dan perbincangan Ujian bertulis

PLO4 - Berkomunikasi Kuliah, tutorial dan perbincangan Pembentangan dan esei

PLO6 – Kemahiran pengurusan maklumat Kuliah dan tutorial Esei

12. Sinopsis

Kursus ini merangkumi konsep asas moral, nilai, peraturan moral, adat, agama dan undang-undang, konsep asas nilai; ciri-ciri insan bermoral dan model insan bermoral..

This course focuses on basic concepts of moral, values, moral rules, religious laws,the characteristic of a moral person and Role Model of a Moral Person

13. Mod Penyampaian Kuliah, tutorialdan perbincangan

14. Kaedahdan Jenis Pentaksiran

Kerja Kursus: 50% Peperiksaan Akhir : 50%:

Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan

Ujianbertulis Peperiksaan Akhir 50

Tugasan

Kuiz 15

Pembentangan 20

Esei 15


3

15. Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO) dengan Objektif Pendidikan Program (Programme Educational Objectives, PEO)

PEO 1

PEO 2

PEO 3

PEO 4

PEO 5

PEO 6

PEO 7

PEO 8

PEO 9

CLO 1 x

CLO 2 x

CLO 3 x

CLO 4 x

CLO5 x x

PEO1 Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan

PEO2 Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8)

PEO3 Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan Bahasa Inggeris

PEO4 Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada pelbagai sumber(LO6)

PEO5 Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan menyedari keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk pembangunan kerjaya.

PEO6 Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8),ciri-ciri kepimpinan (LO9),berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja berpasukan (LO5)

16. Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO) Dengan Hasil Pembelajaran Program (Programme Learning Outcomes, PLO)

PLO 1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9

CLO 1 x

CLO 2 x

CLO 3 x

CLO 4 x

CLO5 x x

PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori dan prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang TERAS

PLO2 Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaiakan masalah dalam bidang TERAS bagi membina pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar

PLO3 Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah, kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan

PLO4 Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan komuniti.

PLO5 Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan tanggungjawab sebagai satu pasukan.

PLO6 Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan tentang keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang hayat

PLO7 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindakbalas kepada keperluan perubahan semasa.

PLO8 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion keguruan.

PLO9 Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen perubahan dalam bidang keguruan


4

17. Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Inte

raks

i B

erse

muk

a

Inte

raks

i B

ukan

B

erse

muk

a

Jum

lah

SLT

Kul

iah

Tuto

rial

Am

ali

Pen

taks

iran

Kul

iah

Tuto

rial

Am

ali

Pen

taks

iran

1. Konsep

• Kemoralan • Baik, Benar dan Patut • Refleksi amalan nilai kendiri • Menangani kelemahan diri • Wawasan dan piagam kendiri

2 1 0.5 2 1 1.5 8

2. PanduanTingkahlaku Moral

• Peraturan agama • Adat • Undang-undang • Peraturan Moral

6 3 0.5

6 3

1.5 20

3. Konsep Asas Nilai

• Definisi Nilai • Pernyataan Normatif • Pernyataan Deskriptif • Fungsi Nilai

- Sebagai peraturan yang ditetapkan - Sebagai standard yang konsisten - Sebagai panduan/ rujukan penyelesaian konflik - Sebagai piawai pengukur elemen

- Pengekalanketamadunan

6 3 1 6 3 3 22

4. Insan Bermoral

• Pembentukan insan bermoral secara terpimpin - Integriti - Patriotisme - Berbudaya Cemerlang

• Insan bermoral mengikut perspektif Barat dan Islam

8 4 0.25 8 4

6.75

31


5

5. Model Insan Moral

• Tokoh Keluarga • Tokoh Tempatan • Tokoh Antarabangsa

8 4 8 4 6 30

Kerja Kursus 26.5

Peperiksaan 2.5 7.5 10

Jumlah 30 15 4.75 30 15 26.25 121


6

JUMLAH JAM PEMBELAJARAN BERSEMUKA DAN BUKAN BERSEMUKA

Bersemuka Bukan Bersemuka

Kuliah 30 30

Tutorial 15 15

TugasanEsei (1000 +1000 perkataan)

0 6+6=12

Pembentangan (15 minit) 0.25 0.75

Kuiz-2x1jam 2 6

Peperiksaan Akhir 2.5 7.5

Jumlah 49.75 71.25

Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (SLT)

121

Jam Kredit 3

18. Rujukan Asas Abdullah Zidi Omar, Mahdi Shuid,Mazlan Aris, Mohd Fu’ad Sam, Roslina Suratmu(2014) Pengantar Pendidikan Moral. Pucong Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn Bhd. Wang Nai Kung,Karthinayan Shanmugam, Chong Yok Fong,Chew Wei Nei, Kong Lee Fong, Siti Sazifa Sheikh Sahip, (2011) Pendidikan Moral. Vishalache Balakrishnan,(2009) Pendidikan Moral untuk Universiti dan Kolej. Shah Alam Selangor: Arah Pendidikan Sdn Bhd.

Rujukan Tambahan

Abdul Rahman Md. Aroff (1999). Pendidikan Moral:Teori etika dan amalan moral. Serdang Penerbit Universiti Putra Malaysia. Durkheim, Emile. ( 1973). Moral Education: A study in the theory & application of the

Sociology of education. New York: The Free Press. Eow, B.H. (2000). Pendidikan Moral. Petaling Jaya: Pearson Education Malaysia Sdn. Bhd Koo K. P. & Tang C.T. (1990). Pendidikan Moral. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman. Kurtins, W. M. and Gewirtz, J.L. (1995). Moral development: an introduction. US: Allyn and

Bacon. Mackinnon, P. (1995). Ethics: Theory andcontemporary issues. USA: Wadsworth Publishing

Company. Pojman, L. P. (1998). Ethics discovering right and wrong (3rd ed.). USA: Wadsworth Publishing Company.

Thiroux, J.P. (2001). Ethics: Theory and practice. (7th. ed). New Jersey: Prentice Hall.

19. Maklumat Tambahan


7

MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

ELMK3013 PENGENALAN KEPADA KONSEP MORAL (3 Kredit)

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Kaedah

Pengajaran dan Pembelajaran

Pentaksiran PLO

1 PLO

2 PLO

3 PLO

4 PLO

5 PLO

6 PLO

7 PLO

8 PLO

9 • Menjelaskan konsep asas moral dalam

konteks masyarakat Malaysia .

X Kuliah, tutorial Kuiz

• Membezakan ciri-ciri moral dengan adat, peraturan ,undang-undang dan agama di Malaysia.

X Kuliah, tutorial dan perbincangan Kuiz

• Menghubungkait pernyataan normatif dan deskriptif dengan fungsi nilai dalam konteks pendidikan.

X Kuliah, tutorial dan perbincangan Penulisan Esei

• Menganalisis dan membentangkan ciri-ciri pembentukan insan bermoral secara terpimpin.

X Kuliah, tutorial dan perbincangan Pembentangan

• Menilai model insan terpilih dalam bidang pendidikan sebagai idola .

X X Kuliah, tutorial dan

perbincangan PenulisanEsei

KESELURUHAN X X X X Kuliah, tutorial, perbincangan

Esei, penbentangan,

kuiz


8

PANEL PENGGUBAL JADUAL 3 PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN MALAYSIA (PISMP)

PENDIDIKAN MORAL (UMUM)

KELAYAKAN PENYELARAS IPGM Aleas Bin Md Isa Pusat Pembangunan Akademik Institut Pendidikan Guru Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia Email: [email protected]

Kelulusan: M.Ed.(Pendidikan Islam)- UKM B.A. (Hons) – Dakwah dan Kepimpinan-UKM SijilPerguruanLanjutan – Kurikulum dan Metodologi Pendidikan Islam-UKM Sijil Perguruan Asas-MPI Pengalaman: Penolong Pengarah PPA IPGM Penolong Pengarah Unit Kurikulum BPG -12 Tahun Pensyarah IPGK Bahasa Antarabangsa 1 Tahun Pensyarah IPGK Teknik 3 Tahun Pensyarah IPGK IlmiKhas 6 Bulan Pensyarah Maktab Perguruan Sains Bintulu 5 Tahun Guru Sekolah Menengah Guru Sekolah Rendah

AHLI PANEL Asiah Binti Saad IPGK Darulaman, Jitra Email: [email protected]

Kelulusan: Sarjana Sains ( Psikologi) (UPM) BA Hons (UM). Diploma Pendidikan (UM) Pengalaman: Pensyarah IPG 24 tahun Guru Sekolah Menengah 7 tahun

AHLI PANEL Dr Abd Shatar Bin Che Abd Rahman IPGK Tengku Ampuan Afzan Email: [email protected]

Kelulusan: PhD.- Pendidikan Moral- UM 2009 M.Ed. Sejarah UM 1999 B.A. (Hons) –Sejarah-UM 1984 Dip.Ed. – Sejarah UM 1986 Pengalaman: Pensyarah IPG 16 Tahun

AHLI PANEL Chia Yip Lan IPGK Sarawak, Miri Email: [email protected]

Kelulusan: MSc – Pengurusan UUM B. A (Hons)- SainsSosial- UKM Pengalaman: Pensyarah IPG 28 tahun

AHLI PANEL Allimalai a/p Subramaniam IPGK Sultan Abdul Halim, SgPetani Email: [email protected]

Kelulusan: M. Ed. – Teknologi Pendidikan B. Ed.- Sains Pertanian Sijil Asas Perguruan – Pengajian Tamil Pengalaman: 15 tahun (IPG) Pensyarah IPG 8 Tahun Guru Sekolah 7 Menengah tahun


9

KELAYAKAN AHLI PANEL Badriyatun Binti Kamar IPGK Raja Melewar, Seremban Email: [email protected]

Kelulusan: M.Ed-Pra Sekolah B. A. (Hons)- Sastera Pendidikan Pengalaman : Pensyarah IPG 11 Tahun Guru Sekolah Menengah 14 tahun

AHLI PANEL Faizah Binti Ali IPGK Darulaman, Jitra Email: [email protected]

Kelulusan: M. Ed- Teknologi Pendidikan- UTM 2003 B. A. (Hons)- Pengajian Islam- Universiti Al-Azhar , Kahirah , Mesir 1986 SijilPerguruanLepasan Ijazah- MPI- 1987

Pengalaman: Pensyarah IPG 8 Tahun Guru Sekolah Menengah 19 Tahun

AHLI PANEL Azharuddin Bin Zani IPGK TuankuBainun Email: [email protected]

Kelulusan: B. A(Hons)- Usuluddin Dan Falsafah-UKM 1991 Dip. Ed- Usuluddin - KUsza 1988 Dip. Ed.- Pendidikan Islam-UKM 1992 Pengalaman: Pensyarah IPG 19 Tahun

AHLI PANEL Ahmad Zaki bin Hashim IPGK Darulaman Email: [email protected]

Kelulusan: M.A Pengajian Islam – UM (2003) B. A (Hons) – Pengajian Islam UKM (1987) Dip. Ed.- Pendidikan Islam-UKM Pengalaman: Pensyarah IPG 18 Tahun Guru Sekolah Menengah 6 Tahun

AHLI PANEL Mohd Zakir bin Majid IPGK Darulaman Email: [email protected]

Kelulusan: M.A Shariah – UM (2004) B. A(Hons) – Pengajian Islam (Al-Azhar) (1997) KPLI Pendidikan Islam IPRM 2004 Pengalaman: Pensyarah IPG 3 Tahun Guru Sekolah Rendah 8 Tahun

AHLI PANEL Fatahiyahbt Elias IPGK Darulaman Email: [email protected]

Kelulusan: M.A – Syariah UM 2010 B.A (Hons) – Syariah UM 2003 KPLI Pendidikan Islam IPRM 2007 Pengalaman: Pensyarah IPG 3 Tahun Guru Sekolah Rendah 6 Tahun

AHLI PANEL Sazurabt.Zakaria IPGK Darulaman Email: [email protected]

Kelulusan: M.Ed. Pengajaran Bahasa Arab (2012) B. A(Hons)- Bahasa Arab (Jordan) (1997) KPLI Bahasa Arab – MPI 1999 Pengalaman:


10

KELAYAKAN Pensyarah IPG 7 Tahun

Guru Sekolah Menengah 9 Tahun

AHLI PANEL Nor Asilah binti Osman IPGK Sultan Abdul Halim Email: [email protected]

Kelulusan: M. Sc. (Pengurusan) (UUM) B.Sc. (Hons) Matematik (Monash University) Pengalaman: Pensyarah IPG 15 tahun Guru Sekolah Menengah 12 tahun

AHLI PANEL MdZubir bin Zakaria IPGK Darulaman Email: [email protected]

Kelulusan: M.A Teknologi Pendidikan USM (2006) B. A Sejarah dan Bahasa Arab (Al-Azhar) (1996) Pengalaman: Pensyarah IPG 4 Tahun Guru Sekolah Menengah 12 Tahun

Pensyarah Pakar Rujuk:

Bil. Nama Kelulusan/Kelayakan

1 AHLI PANEL (PAKAR RUJUK) Dr Abd Shatar Bin Che Abd Rahman IPGK Tengku Ampuan Afzan Kuala Lipis Pahang

Kelulusan: Phd. Pendidikan Moral (UM) 2009 Sarjana Pendidikan (UM) 1999 Sarjana Muda Sejarah ((UM) Diploma Pendidikan Sejarah (UM) 1986 Pengalaman: Pensyarah IPGK Tengku Ampuan Afzan.(Pensyarah Cemerlang). Guru Sekolah Menengah Jurulatih Utama Pendidikan Moral Negeri Pahang Tutor Pedidikan Moral Open University Malaysia Tutor Pendidikan Moral University Malaya Penggubal soalan Pendidikan Moral LPM KPM

2 Dr Vishalache Balakrishnan Fakulti Pendidikan Universiti Malaya

Pensyarah Kanan

rmk elmk3013 pengenalan kepada konsep moral

Documents