rencanapembelajaran semester...

RENCANAPEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Perubahan Sosial

ISS 304 ( 3 sks) Semester III

Pengampu matakuliah :

Dr. Elfitra, M.Si

Zuldesni, S.Sos, MA

ProgramStudiSosiologi

FakultasIlmu Sosial dan Ilmu Politik

UniversitasAndalas

Padang,Tahun 2016

A. LATARBELAKANG

Mata kuliah Perubahan Sosial adalah salah satu mata kuliah wajib di Program Studi

Sosiologi yang termasuk Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKKK). Kelompok

mata kuliah MKK bertujuan untuk mendidik mahasiswa untuk menguasai konsep, teori

dan metode sosiologi, serta terampil menggunakannya. Disamping itu juga mengerti

dan memahami konsep-konsep dan teori ilmu sosial lainnya yang berkaitan dengan

sosiologi. Mata kuliah ini ditawarkan pada semester III di Program Studi Sosiologi,

FISIP, Universitas Andalas.

Keberadaan mata kuliah ini sejalan dengan visi program studi yakni menjadi program

studi S1 yang bermartabat dan terkemuka pada tahun 2025 dalam penyelenggaraan

pembelajaran sosiologi dan kajian perubahan sosial dan pembangunan di Indonesia.

Mata kuliah ini relevan dengan salah satu kompetensi utama program studi yakni

mampu mengaplikasikan konsep, teori dan metode sosiologi dan memanfaatkan

IPTEKS dalam penyelesaian masalah perubahan sosial dan pembangunan, dan

sekaligus kompetensi pendukung yakni mampu menjadi lulusan yang kreatif dan

komunikatif dengan memanfaatkan multimedia.

Adapun capaian dari pembelajaran mata kuliah ini adalah sejalan dengan kompetensi

utama dan kompetensi pendukung program studi, yakni sebagai berikut : a) Mampu

menguasai konsep teoritis sosiologi secara umum dan konsep teoritis bidang-bidang

kajian sosiologi secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian

masalah secara sistematis dan prosedural (KU1), b) Mampu mengaplikasikan konsep,

teori dan metode sosiologi dan memanfaatkan IPTEKS dalam penyelesaian masalah

perubahan sosial dan pembangunan (KU2), c) Mampu mengambil keputusan yang

tepat berdasarkan analisis informasi dan data dalam bidang kajian pembangunan dan

perubahan sosial (KU3).

B. PERENCANAANPEMBELAJARAN

1. DeskripsiSingkatMataKuliah

Melalui mata kuliah ini dijelaskan konsep-konsep dasar sosiologi yang berkaitan

dengan perubahan sosial, ruang lingkup kajian, dan teori-teori sosiologi tentang

perubahan sosial. Teori-teori yang dibahas meliputi pemikiran ahli-ahli sosiologi

klasik sampai kepada ahli modern, baik teori-teori yang tergolong pendekatan

siklus, linear maupun pendekatan kombinasi. Selain itu, akan dijelaskan dan

didiskusikan pula tentang kasus dan fenomena perubahan sosial pada skala mikro

(komunitas), dan skala makro (global). Pembahasan dalam mata kuliah sebagian

besar akan mengambil contoh pada kasus-kasus yang terjadi pada masyarakat

Indonesia kontemporer. Secara khusus akan didiskusikan pula perubahan sosial

yang terjadi pada masyarakat Minangkabau.

2. TujuanPembelajaran

Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan

dalam :

1. a. Menjelaskan pengertian, prinsip-prinsip, dan konsep dasar sosiologi tentang

perubahan sosial.

b. Menjelaskan teori-teori sosiologi tentang perubahan sosial.

c. Menjelaskan kasus perubahan sosial yang terjadi di lingkup lokal, nasional, dan

global.

d. Mengaplikasikan teori perubahan sosial untuk menjelaskan perubahan sosial

pada komunitas tertentu.

3. CapaianPembelajaran(Learning Outcomes) dan Kemampuan Akhir yang

Diharapkan

Setelah menempuh mata kuliah ini mahasiswa diharapkan :

a. Mampu menjelaskan pengertian, prinsip-prinsip, dan konsep dasar sosiologi

tentang perubahan sosial.

b. Mampu menjelaskan teori-teori sosiologi tentang perubahan sosial.

c. Mampu menjelaskan kasus perubahan sosial yang terjadi di lingkup lokal,

nasional, dan global.

d. Mampu mengaplikasikan teori perubahan sosial untuk menjelaskan

perubahan sosial pada komunitas tertentu.

4. Bahan Kajian (Materi Ajar) dan Daftar Referensi

1. Anwar Ibrahim, Renaisans Asia: Gelombang Reformasi di Ambang Alaf Baru,

Mizan, Bandung, 1998.

2. Drucker, Peter F., The New Realities: Realita-realita Baru, Elex Media

Komputindo, Jakarta, 1997.

3. Friedman, Thomas L, Memahami Globalisasi: Lexus dan Pohon Zaitun, Penerbit

ITB, Bandung, 2002.

4. Giddens, Anthony, The Third Way: Jalan Ketiga, Gramedia, Jakarta, 1999.

5. Halevy, Eva Etzioni & Amitai Etzioni. 1973. Social Change : Sources, Pattern and

Consequences. United States of America : Basic Books.

7. Kato, Tsuyoshi, Adat Minangkabau dan Merantau, Balai Pustaka, Jakarta, 2005.

8. Lauer, R.H, Perspektif Tentang Perubahan Sosial, Bina Aksara, Jakarta, 1989.

9. Martono, Nanang. 2011. Sosiologi Perubahan Sosial: Persepektif Klasik,

Modern, Posmodern dan Postkolonial. Jakarta : Rajawali Pers.

10. Naisbitt, John, Megatrends Asia, Gramedia, Jakarta, 1995.

11. Salim, Agus. 2002. Perubahan Sosial : Sketsa Teori dan Refleksi Metodologi

Kasus Indonesia. Yogyakarta : Tiara Wacana.

12. Selo Soemardjan, Perubahan Sosial di Yogyakarta, Gadjah Mada U Press,

Yogyakarta,1986.

13. Setiadi, Elly M dan Usman Kolip. 2011. Pengantar Sosiologi: Pemahaman Fakta

dan Gejala Permasalahan Sosial/Teori, Aplikasi dan Pencegahannya. Jakarta :

Kencana.

14. Sjafri Sairin, Perubahan Sosial Masyarakat Indonesia, Pustaka Pelajar,

Yogyakarta, 2002

15. Sztompka, Piotr. 2005. Sosiologi Perubahan Sosial. Jakarta: Prenada.

5. Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu

Pembelajaran pada mata kuliah ini dilaksanakan dengan menggunakan metode

Student Center Learning (SCL), artinya pembelajaran berpusat pada mahasiswa.

Penerapan SCL dilatarbelakangi oleh tujuan pendidikan nasional itu sendiri yakni

berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan

bertaqwa kepada Tuhan YME, berakhlaq mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,

mandiri, serta menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggungjawab.

Metode SCL yang diterapkan dalam mata kuliah ini adalah Contextual Instruction

dan Discovery Learning, serta pembelajaran konvensional yakni sistem

paparan/ceramah oleh dosen. Metode Contextual Instructionadalah pembelajaran

kontekstual adalah suatu metode pembelajaran yang mengaitkan materi

pembelajaran dengan situasi sebenarnya atau dunia nyata yang menarik bagi

mahasiswa sehingga terjadi peningkatan motivasi untuk belajar.

Metode Discovery Learning diaplikasikan dalam menyusun bahan dan materi

presentasi oleh mahasiswa yang akan tampil setiap kali sesi awal perkuliahan

dimulai. Sesi presentasi kelompok ini dilanjutkan dengan tanya jawab dengan

peserta kuliah dengan alokasi waktu 1,5x50’. Kemudian setelah selesai presentasi

dan diskusi dilanjutkan oleh dosen memberikan penilaian terhadap penampilan

kelompok dan paparan oleh dosen tentang topik materi kuliah secara umum,

dengan alokasi waktu 1,5x50’.

6. Pengalaman Belajar Mahasiswa

Peserta kuliah dibagi ke dalam kelompok-kelompok yang jumlahnya sebanyak

topik perkuliahan. Kelompok mendiskusikan materi dengan topik yang sudah

ditunjuk oleh dosen lalu kemudian menyusun materi presentasi dalam bentuk

slide powerpoint. Tugas presentasi kelompok ini dimaksudkan agar mahasiswa

memiliki pengalaman dalam diskusi dan bekerja secara tim (team work).

Pengertiandan pemahaman kelompok tentang materi perkuliahan nanti akan

diverifikasi dengan pemahaman dan pengertian peserta kuliah. Dengan demikian

pemahaman peserta kuliah/mahasiswa akan topik pembelajaran semakin

disempurnakan lewat diskusi kelompok ini.

7. Kriteria (Indikator) Penilaian

Kriteria penilaian dalam mata kuliah ini menggunakan prinsip kriteria otentik,

objektif, dan akuntabel yang dilakukan secara terintegrasi. Kriteria menunjuk

pada standar keberhasilan mahasiswa dalam sebuah tahapan pembelajaran,

dengan unsur-unsur yang menunjukkan kualitas kinerja mahasiswa.

8. BobotPenilaian

Kriteriapenilaian terdiriataspenilaian hasildan prosessesuaidengan capaian

pembelajaran, sebagaimana di bawah ini :

Kriteria (indikator) dan bobot penilaian

No. Komponen Penilaian Bobot(%)

1. Penilaian hasil

a. UTS 30

b. UAS 30

c. Tugas paper/makalah kelompok 10

2. Penilaianproses

1. Dimensi intrapersonalskill 10

2. Atributinterpersonalsoftskill 10

3. Dimensisikap dantatanilai 10

Total 100

9. Norma Akademik

Norma akademik yang diberlakukan dalam perkuliahan adalah berikut ini : (1)

kehadiranmahasiswadalampembelajaranminimal75%daritotalpertemuankuliah

yangterlaksana, (2) kegiatan pembelajaran sesuaijadwal resmi

danjikaterjadiperubahan ditetapkan bersama antaradosen dan mahasiswa, (3)

toleransiketerlambatan 15menit, (4) selamaprosespembelajaran berlangsung

HPdimatikan, (5) pengumpulan tugasditetapkan sesuaijadwal, (6)

yangberhalanganhadirkarenasakit(harusadaketerangansakit/suratpemberitahuan

sakit) dan halangan lainnyaharusmenghubungidosen sebelumperkuliahan, (7)

berpakaian sopandan bersepatudalamperkuliahan,

pakaibaju/kemejaputihdancelanahitamuntukpriadanrokhitambagiperempuan

padasaatUTSdan UAS, (8) kecurangan dalamujian,

nilaimatakuliahyangbersangkutannol, dan norma akademik lainnya.

10. Rancangan Tugas Mahasiswa

Tugas presentasi kelompok bertujuan memberi pengalaman dan latihan kerja tim

(team work) dan keterampilan menyampaikan gagasan secara sistematis serta

keterampilan pembelajaran multimedia kepada mahasiswa. Kelompok

menyiapkan bahan presentasi dalam bentuk powerpoint, yang setelah

dipresentasikan dan memperoleh masukan pada saat diskusi, lalu kelompok

menyempurnakannya dalam output paper/makalah (10-15 halaman, format 1,5

spasi), diserahkan kepada dosen satu minggu setelah tampil presentasi.

Kelompok yang bertugas mempresentasikan bahan dan materinya, lalu memberi

kesempatan kepada mahasiswa untuk menanggapi, bertanya, mengulas serta ikut

menambahkan jawaban dan pendapat yang berkembang selama diskusi.

Paper/makalah tersebut berisikan pendahuluan, pembahasan dan kesimpulan

serta daftar referensi. Bagian pembahasan dapat ditambah dan dielaborasi kepada

sub-subjudul yang lebih rinci lagi. Paper/makalah tersebut ditulis dengan spasi 1,5

dengan font 12 pt huruf Arial/Time New Roman pada kertas ukuran A4 dan

kemudian dijilid dengan sampul berwarna orange. Bentuk dan kualitas

paper/makalah akan menentukan nilai yang akan diperoleh kelompok

bersangkutan.

6

FormatRPSMata Kuliah Perubahan Sosial

Mg

Ke-

Kemampuan Akhir yg

Diharapkan

Bahan Kajian

(Materi Ajar)

dan Referensi

Metode

Pembelajaran

dan Alokasi

Waktu

Pengalaman

Belajar

Mahasiswa

Kriteria (Indikator)

Penilaian

Bobot

Penilaian

(%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Mahasiswa mengerti dan memahami rencana materi pembelajaran mata kuliah secara umum dan metode pembelajaran serta kontrak belajar.

a. Penjelasan RPKPS dan kontrak belajar mahasiswa- dosen.

b. Mahasiswa dalam kelompok mendiskusikan manfaat belajar Perubahan Sosial atau mendiskusikan harapan mereka terhadap belajar Perubahan Sosial, kemudian mempresentasikan.

c. Mendengar penjelasan dosen tentang Perubahan Sosial secara umum

Ceramah dan diskusi 3x50’.

Mencatat dan mengkopi RPS yang dibagikan oleh dosen.

- -

2 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan ruang lingkup perubahan sosial dan kelompok teori-teorinya.

a. Pengertian perubahan sosialb. Ruang lingkup kajian perubahan

sosial c. pengelompokan teori perubahan

sosial

Presentasi dan diskusi 1,5x50’.Kuliah ceramah 1,5x50’.

Merancang bahan dan materi serta melaksanakan diskusi

Kelompok : penampilan presentasi, desain powerpoint, pemahaman/penguasaan materi.Audiens : keaktifan dalam diskusi dan penguasaan materi.

3

3 Mahasiswa mampu menemu-kenali pokok-pokok pikiran teori Ibnu Khladun.

a. Perubahan dalam prinsip sosiologis Khladun

b. Solidaritas dan siklus perubahan (kasus: orang Arab-Badui)



Kelompok : penampilan presentasi, desain powerpoint, pemahaman/penguasaan materi.

3

4 Mahasiswa mampu menemu-kenali pokok-pokok pikiran teori Toynbee.

a. Tantangan dan perubahan, b. Penyebab hancurnya peradaban

Presentasi dan diskusi 1,5x50’.Kuliah ceramah

Merancang bahan dan materi serta melaksanakan

Audiens : keaktifan dalam

diskusi dan penguasaan

3

7

Mg

Ke-

Kemampuan Akhir yg

Diharapkan

Bahan Kajian

(Materi Ajar)

dan Referensi

Metode

Pembelajaran

dan Alokasi

Waktu

Pengalaman

Belajar

Mahasiswa


Penilaian

Bobot

Penilaian

(%)

1,5x50’. diskusi materi.

5 Mahasiswa mampu menemu-kenali pokok-pokok pikiran teori Sorokin.

a. Perubahan dalam tiga bentuk sistem sosiokultural ala Sorokin (ideasional-inderawi-campuran)




3

6 Mahasiswa mampu menemu-kenali pokok-pokok pikiran teori Comte.

a. Perubahan tiga tahap b. Faktor-faktor yang mempengaruhi

kemajauan




3

7 Mahasiswa mampu menemu-kenali pokok-pokok pikiran teori Durkheim.

a. Masyarakat mekanik dan organik, b. faktor penyebab perubahan sosial, c. Arah perubahan masyarakat

modern





materi.

3

8 Ujian Tengah Semester (UTS)

9 Mahasiswa mampu menemu-kenali pokok-pokok pikiran teori Marx.

a. Teori dialektika materialistikb. Konsep infrastruktur

ekonomi/suprastruktur sosial



Kelompok : penampilan presentasi, desain powerpoint, pemahaman/penguasaan materi.Audiens : keaktifan dalam diskusi dan penguasaan materi.

3

10 Mahasiswa mampu menemu-kenali pokok-pokok pikiran teori Parsons.

a. Perubahan dalam sistem sosialb. Jenis proses perubahan dan

hukum kesimbangan




3

8

Mg

Ke-

Kemampuan Akhir yg

Diharapkan

Bahan Kajian

(Materi Ajar)

dan Referensi

Metode

Pembelajaran

dan Alokasi

Waktu

Pengalaman

Belajar

Mahasiswa


Penilaian

Bobot

Penilaian

(%)

11 Mahasiswa mampu menemu-kenali pokok-pokok pikiran dan persamaan/perbedaan teori Veblen dan Ogburn.

a. Kaitan antara perkembangan teknologi dan perubahan sosial





materi.

3

12 Mahasiswa mampu menemu-kenali pokok-pokok pikiran teori Rogers.

a. Proses penyebaran inovasi/teknologi

b. Dampak terjadinya perubahan dalam masyarakat





materi.

3

13 Mahasiswa mampu menemu-kenali pokok-pokok pikiran teori McClelland.

a. Kepribadian kreatif dan inovatif sebagai penyebab perubahan





materi.

3

14 Mahasiswa mampu merumuskan bentuk-bentuk perubahan sosial yang terjadi dalam masyarakat Minangkabau.

a. Bentuk-bentuk perubahan masyarakat Minangkabau, penyebab perubahan





materi.

3

15 Mahasiswa mampu merumuskan bentuk-bentuk perubahan sosial dalam berbagai aspek kehidupan sebagai dampak dari gejala globalisasi.

a. Kaitan globaliasi dan perubahan sosial kontemporer di Indonesia





materi.

3

16 Ujian Akhir Semester (UAS)

rencanapembelajaran semester...

Documents