RENCANA STRATEGIS

JURUSAN MATEMATIKA

(DRAFT)

JURUSAN MATEMATIKA

FAKULTAS MIPA

UNIVERSITAS BRAWIJAYA

MALANG

2013

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Penyusunan Renstra

Jurusan Matematika di bawah FMIPA UB, dengan empat Program Studi (dua PS

S1 dan dua PS S2) saat ini menjadi jurusan yang patut diperhitungkan di UB. Hal ini

didukung dengan telah diperolehnya akreditasi A untuk Program Studi S1 Matematika dan

S1 Statistika pada tahun 2009. Pada tahun 2013 Jurusan Matematika Universitas

Brawijaya, sebagai satuan penyelenggara Pendidikan Akademik, yakni pendidikan yang

diarahkan terutama pada penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi (UU No. 2 Tahun

1989, BAB IV Pasal 11 Ayat 7), telah memasuki usianya yang ke-26. Ini suatu usia yang

masih muda dalam kiprahnya di dunia pendidikan bila dibandingkan dengan jurusan lain di

lingkungan Universitas Brawijaya. Berdasarkan keadaan ini, Jurusan Matematika terpacu

untuk menyetarakan posisinya dengan jurusan lain, baik di dalam maupun di luar

Universitas Brawijaya.

Dari tahun ke tahun peminat jurusan ini semakin meningkat, yang ditunjukkan

dengan tingginya passing grade untuk diterima di kedua program studi S1 jurusan ini,

hanya berada di bawah PS di Fakultas Teknik dan Kedokteran. Lulusan yang dihasilkan

pun telah mendapat pengakuan yang cukup baik di dunia kerja. Pengembangan keilmuan

oleh tenaga dosen baik itu sebagai ilmu dasar Matematika dan Statistika maupun sebagai

pendukung bidang ilmu lain dalam bidang penelitian dan pengabdian masyarakat juga

menunjukkan tren positif yang mendukung jati diri Jurusan Matematika. Hal ini dibuktikan

dengan semakin meningkatnya jumlah tenaga pengajar yang sedang studi lanjut,

melakukan kegiatan penelitian, pengabdian pada masyarakat, publikasi serta aktif

berpartisipasi mengikuti pelatihan-pelatihan baik di tingkat regional, nasional maupun

internasional.

Sesuai dengan Misi Universitas Brawijaya, maka salah satu syarat untuk mencapai

keunggulan dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi adalah tumbuh berkembangnya

ilmu-ilmu dasar termasuk Matematika. Untuk mewujudkan kontribusi positif ilmu

Matematika diperlukan Sarjana Matematika yang memiliki potensi moral yang tangguh

serta berkemampuan untuk menumbuhkembangkan sikap pembelajar aktif, kreatif, dan

2

mandiri sehingga mampu berperan secara optimum dalam kancah perubahan global yang

semakin cepat.

Sejalan dengan ini Jurusan Matematika Universitas Brawijaya mau tidak mau akan

menghadapi arus perubahan yang terjadi baik di tingkat Asia maupun di tingkat antar

bangsa. Sesuai dengan komitmen UB untuk menjadikan universitas ini sebagai World

Class University, dalam menghadapi arus perubahan global tersebut, Jurusan Matematika

harus mampu menciptakan suasana akademik yang kondusif, manajemen yang baik, sarana

dan prasarana yang memadai, sehingga kegiatan belajar dan mengajar di kelas dapat

berlangsung secara efektif untuk menghasilkan output yang sesuai dengan visi dan misi

yang diharapkan. Karena jumlah mahasiswa yang diterima Jurusan Matematika mengalami

peningkatan dari tahun ke tahun, diperlukan usaha yang ekstra keras untuk mewujudkan

hal tersebut. Jika tidak, maka bukan tidak mungkin prestasi yang selama ini telah dicapai

akan mengalami penurunan. Agar standar kualitas dan pengembangan yang diharapkan

dapat tercapai, diperlukan perencanaan yang baik dan strategi implementasi yang konkrit.

Perencanaan tersebut dituangkan di dalam Renstra Jurusan Matematika UB.

1.2. Tujuan dan Manfaat

Renstra Jurusan Matematika UB 2013 – 2017 dibuat sebagai landasan dan acuan

peningkatan kualitas manajemen dan pengembangan jurusan selama kurun waktu lima

tahun ke depan.

1.3. Sasaran

Untuk mendukung komitmen UB sebagai World Class dan Entreprenurial

University. Pemenuhan sasaran sebagai World Class University diarahkan pada rencana

jurusan untuk meningkatkan kualitas pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat, sehingga jurusan mampu menghasilkan lulusan dengan kompetensi yang

diakui secara nasional maupun internasional, serta karya dosen yang juga bersaing secara

nasional dan internasional.

1.4. Tonggak Sejarah (MILESTONE)

1987: Pendirian Program Studi Matematika di bawah Program MIPA

1993: Jurusan Matematika dengan satu PS S1 Matematika

1998: Dibukanya PS S1 Statistika sehingga Jurusan Matematika memiliki dua

program studi S1

3

2002: Dibukanya PS S1 Ilmu Komputer, yang menjadikan Jurusan Matematika

mempunyai tiga program studi S1.

2010 : Dibukanya Program Studi S2 Ilmu Matematika

2012: Penggabungan PS S1 Ilmu Komputer dengan program-program lain ke

dalam Program Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, sehingga Jurusan Matematika

hanya mengelola dua program studi S1 dan dua program studi S2.

4

BAB II

LANDASAN DASAR RENSTRA JURUSAN MATEMATIKA UB

2.1. Landasan Filosofis

Jurusan Matematika UB menjalankan fungsinya berlandaskan pada UUD 1945 yang

berasaskan pada Pancasila sebagai falsafah dan ideologi Negara. Misi Jurusan Matematika

adalah sesuai dengan fungsi dari institusi pendidikan tinggi untuk melaksanakan Tri

Dharma Perguruan Tinggi yaitu melaksanakan pendidikan, penelitian dan pengabdian

kepada masyarakat dalam upaya mewujudkan cita-cita kemerdekaan sebagaimana

diamanatkan pada pembukaan UUD 1945.

2.2. Landasan Institusional

Penyusunan Renstra Jurusan Matematika UB mengacu pada pilar pendidikan

nasional dan berlandaskan pada visi, misi dan tujuan jurusan yang akan dirinci menjadi

visi, misi dan tujuan masing-masing program studi.

Pilar Pendidikan Nasional

1. Pilar I: Pemerataan dan Perluasan Akses

2. Pilar II: Peningkatan Mutu, Relevansi dan Daya Saing

3. Pilar III: Penguatan Tata Kelola, Akuntabilitas dan Pencitraan Publik

Visi dan Misi

Sebagai pedoman dan arah kebijakan, Jurusan Matematika menetapkan Visi Jurusan

Matematika, yaitu menjadi pusat pendidikan, penelitian dan pengembangan ilmu-ilmu

matematika, statistika dan komputer yang berkualitas dengan penerapan pada ilmu-

ilmu hayati dan industri.

Visi tersebut selanjutnya dijabarkan dalam visi dan misi pada tiap-tiap Program Studi

sebagi berikut.

1. Visi, Misi dan Tujuan Program Studi Matematika

Visi Program Studi Matematika adalah menjadi pusat pengembangan Matematika

terapan yang berkualitas.

Misi Program Studi Matematika:

5

(a) Menghasilkan lulusan yang berkemampuan mengembangkan Matematika secara

tepat dan berdaya guna serta siap untuk studi lanjut.

(b) Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berorientasi pada perkembangan dan

penerapan Matematika.

(c) Meningkatkan kegiatan penelitian Matematika yang bernilai, baik secara keilmuan,

ekonomi maupun sosial.

(d) Memasyarakatkan Matematika melalui kerja sama dengan pihak lain, publikasi

hasil penelitian dan pengabdian pada masyarakat berbasis Matematika terapan.

Tujuan Program Studi Matematika:

a) Meningkatkan kemampuan belajar Matematika serta bidang-bidang lain yang

berkaitan dengan bidang ilmunya secara mandiri.

b) Meningkatkan kemampuan intelektual sederhana dan kemampuan berpikir jauh ke

depan secara tepat dan pasti.

c) Menumbuhkan kemampuan daya nalar yang nyata, generalisasi dan interpretasi

yang tepat sehingga hasilnya dapat didayagunakan oleh bidang-bidang lainnya.

d) Membina kemampuan berkomunikasi yang dapat menunjang kemampuan

interpersonal untuk studi lanjut.

e) Membaharukan kemampuan daya cipta yang bebas dari unsur subyektifitas dan

rekayasa logika sehingga bernilai obyektif dan mampu membangun mahdzab

keilmuan baru.

2. Visi, Misi dan Tujuan Program Studi Statistika

Visi Program Studi Statistika adalah menjadi pusat pengembangan statistika terapan

pada ilmu-ilmu kehidupan dan ekonomi.

Misi Program Studi Statistika:

(a) Membekali lulusan agar mampu bersaing dan cepat beradaptasi dengan

masyarakat dunia kerja dan sekaligus siap melanjutkan pendidikan ke jenjang

yang lebih tinggi

6

(b) Menyediakan proses pembelajaran yang berkualitas yang dapat menunjang

pengembangan statistika terapan

(c) Menggiatkan penelitian yang menunjang pengembangan statistika terapan

melalui penelitian bersama dengan bidang ilmu kehidupan dan ekonomi

(d) Menyebarluaskan penerapan statistika yang benar kepada masyarakat

Tujuan Program Studi Statistika:

(a) Menyelenggarakan pendidikan yang bermutu tinggi

(b) Menghasilkan lulusan yang mampu menerapkan Statistika secara optimal,

mampu bersaing dan cepat beradaptasi dengan masyarakat dunia kerja.

(c) Menjadi pusat pengembang Statistika Terapan

(d) Menjadi pusat konsultasi Statistika Terapan

3. Visi, Misi dan Tujuan Program Studi Magister Matematika

Visi Program Studi Magister Matematika adalah menjadi pusat pendidikan dan

pengembangan matematika terapan yang dapat memberikan kontribusi pada ilmu

matematika dan sains baik tingkat nasional maupun tingkat internasional.

Misi Program Studi Magister Matematika

1. Meningkatkan kualitas sumberdaya manusia dalam bidang matematika sehingga

memberikan konstribusi yang baik untuk mencerdaskan kehidupan bangsa.

2. Meningkatkan kualitas penelitian matematika dan menghasilkan lulusan yang

berkemampuan mengembangkan Matematika secara tepat dan berdaya guna serta

siap untuk studi lanjut.

Tujuan Program Studi Magister Matematika

Program Magister Matematika Universitas Brawijaya didirikan dengan tujuan sebagai

berikut.

7

1. Menghasilkan lulusan Magister yang memiliki kompetensi dalam bidang

Matematika dan terapannya sehingga dapat memberikan kontribusi positif dalam

pembangunan nasional guna menghadapi era globalisasi.

2. Membantu pemerintah dalam menyediakan SDM yang ahli di bidang matematika

dan terapannya dengan kualifikasi S2.

8

BAB III

ANALISIS SITUASI

Analisis ini disusun berdasarkan kekuatan dan kelemahan dari dalam jurusan dan

peluang dan tantangan dari luar Jurusan Matematika.

Dari segi sumber daya manusia, jurusan ini sebenarnya sudah mempunyai kualitas

dosen yang mumpuni. Kinerja mereka juga sudah cukup baik dalam menyelenggarakan

kegiatan belajar mengajar, penelitian dan pengabdian pada masyarakat. Kegiatan belajar

mengajar yang ada sudah didukung dengan kurikulum yang disusun berdasarkan

kompetensi sesuai kebutuhan dunia kerja dan perkembangan ilmu. Mekanisme untuk

mengontrol proses belajar mengajar dan hasil akhirnya juga telah dirancang dan diterapkan

dengan baik. Dukungan dari sarana dan prasarana sejauh ini cukup mendukung walaupun

belum cukup untuk meningkatkan produktivitas, kualitas dan kompetensi mahasiswa dan

dosen. Pemanfaatan sistem manajemen informasi juga masih terbatas dalam pengelolaan

kegiatan jurusan. Dari segi pengembangan ilmu dan pengabdian masyarakat, sangat

disayangkan jika sejauh ini dosen Jurusan Matematika masih sangat tergantung pada dana

kompetitif yang sifatnya lokal. Terlebih lagi, akibat sifat penelitian yang teoritis dan belum

mampu menonjolkan kontribusi hasil penelitian ke hal-hal yang sifatnya terapan, maka

masih sedikit jumlah penelitian atau pengabdian yang mampu bersaing untuk mendapatkan

pendanaan secara nasional maupun internasional. Kerja sama penelitian dan pengabdian

dengan pihak luar universitas juga belum terlihat nyata. Sehubungan dengan hasil

penelitian, walaupun jumlah publikasi hasil-hasil penelitian relatif sudah cukup banyak,

akan tetapi masih belum mampu bersaing secara internasional. Kurangnya keterlibatan

mahasiswa dalam kegiatan penelitian dan pengabdian oleh dosen juga menjadi salah satu

penyebab lebih lamanya waktu penyelesaian skripsi mahasiswa.

Walaupun program studi-program studi di jurusan ini mempunyai daya tarik yang

relatif tinggi, beberapa kelemahan juga ditimbulkan akibat karakteristik mahasiswa yang

diterima di jurusan ini, antara lain: (1) Penguasaan bahasa Inggris mahasiswa yang belum

mencukupi, (2) keheterogenan kualifikasi mahasiswa baru yang diterima. Hal ini menjadi

hambatan tersendiri di dalam proses belajar mengajar dan pengembangan ilmu.

Seperti sudah dijelaskan sebelumnya bahwa program studi – program studi di

dalam jurusan ini mempunyai cukup banyak peminat. Tentunya track record yang baik

9

dari alumni jurusan ini memberikan kontribusi yang nyata dalam menjaring calon

mahasiswa di Jurusan Matematika. Sayangnya daya serap alumni di dunia kerja sejauh ini

masih diukur dari rata-rata lamanya waktu tunggu mendapatkan pekerjaan pertama dan

informasi tempat di mana alumni tersebut bekerja. Belum ada mekanisme tracer study

yang akurat untuk mendapatkan informasi mengenai relavansi ilmu yang telah diterima

alumni selama di bangku kuliah dengan dunia kerja yang mereka hadapi. Jika mekanisme

ini telah terbentuk dan terlaksana, maka jurusan ini dapat memanfaatkan hasilnya secara

optimal. Salah satu pemanfaatannya adalah untuk pengembangan kurikulum. Hasil tersebut

dapat pula dimanfaatkan untuk memberikan wawasan yang lebih detil kepada calon

mahasiswa maupun mahasiswa yang masih aktif tentang peluang-peluang kerja yang akan

mereka hadapi.

Untuk mengatasi permasalahan-permasalahan di atas tanpa mengabaikan kekuatan

atau kelebihan yang telah dicapai, pengembangan Jurusan Matematika harus bertujuan

untuk meningkatkan penyelenggaraan pendidikan secara lebih efisien dan efektif,

memberikan sistem proses belajar mengajar yang didukung oleh sistem manejemen yang

standar, dan meningkatkan kualitas penelitian dan pengabdian pada masyarakat. Dengan

demikian diharapkan Jurusan Matematika dapat menghasilkan lulusan yang kompeten dan

kompetitif.

Isu strategis yang dikembangkan yang mengacu pada RAISE untuk mencapai

tujuan tersebut adalah:

(1) Relevansi

(a) Evaluasi dan pengembangan kurikulum yang berbasis KKNI, yang memiliki

relevansi dengan kebutuhan dunia kerja

(b) Meningkatkan kualitas penelitian yang relevan dengan ilmu-ilmu Matematika

– Statistika dengan basis terapan sehingga mampu berkompetisi dalam skala

nasional dan internasional.

(c) Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat secara berkelanjutan untuk

menerapkan hasil penelitian yang relevan dengan kebutuhan masyarakat.

(2) Atmosfer Akademik

(a) Meningkatkan efektivitas komunikasi akademik antar dosen (dalam Teaching

Group atau Research Group per KBI) maupun dosen dengan mahasiswa

(Bimbingan Akademik, Tugas Akhir, Bimbingan PKL, KKN).

10

(b) Meningkatkan keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat.

(c) Meningkatkan keterlibatan dosen terhadap kegiatan non akademik mahasiswa

(HMJ, olah raga, sarasasehan dll) agar tetap kegiatan tersebut tidak

menghambat kegiatan akademik mahasiswa.

(3) Manajemen Internal

(a) Meningkatkan peran UJM untuk membuat Manual Prosedur (MP) dan

Instruksi Kerja (IK) yang digunakan untuk memantau efektivitas setiap

kegiatan manajemen.

(b) Meningkatkan kualitas managerial & leadership untuk pimpinan jurusan.

(c) Meningkatkan kualitas tenaga administrasi dan kepegawaian dengan

memberikan pelatihan-pelatihan praktis sesuai dengan kebutuhan kerja mereka.

(4) Sustainabilitas

(a) Meningkatkan kerjasama dengan universitas-universitas lain di Indonesia

maupun luar negeri untuk menjamin standar kualitas kurikulum maupun

manajemen yang diperlukan untuk mendukung produktivitas PBM.

(b) Meningkatkan kerjasama dengan pihak alumni maupun pengguna alumni untuk

menjamin keberlanjutan keterserapan alumni di dunia kerja.

(c) Meningkatkan jumlah penelitian yang memperoleh dana hibah kompetitif

dengan melibatkan mahasiswa untuk topik tugas akhirnya.

(d) Meningkatkan jumlah pengabdian kepada masyarakat yang berkelanjutan.

(5) Efisiensi dan Produktivitas

(a) Meningkatkan pengadaan dan perawatan sarana prasarana yang dibutuhkan

untuk kelancaran PBM

(b) Meningkatkan jumlah publikasi ilmiah di tingkat nasional dan internasional.

(c) Meningkatkan jumlah mahasiswa yang berpartisipasi dalam publikasi ilmiah

dan lomba karya ilmiah.

11

BAB IV

KEBIJAKAN DASAR DAN RENCANA PROGRAM

4.1. Kebijakan Dasar

Kebijakan dasar di dalam Renstra Jurusan Matematika UB 2012 – 2016 ditetapkan

sebagai landasan dan acuan dalam upaya Jurusan Matematika untuk meningkatkan kualitas

manajemen dan pengembangan jurusan pada kurun lima tahun ke depan. Semua kebijakan

dibuat untuk mendukung komitmen UB sebagai World Class dan Entreprenurial

University.

Pemenuhan sasaran sebagai World Class University diarahkan pada rencana jurusan

untuk meningkatkan kualitas pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

yang mendukung dihasilkankannya lulusan yang kompeten dan karya-karya dosen yang

diakui secara nasional maupun internasional. Rencana tersebut digolongkan ke dalam

beberapa bidang berikut ini:

a. Penguatan dan Sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan Jurusan Matematika UB

b. Perbaikan Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu

c. Peningkatan Kualitas Mahasiswa dan Lulusan

d. Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia

e. Perbaikan Kurikulum, Suasana Pembelajaran dan Atmosfir Akademik

f. Peningkatan Pembiayaan, Sarana dan Prasarana serta Sistem Informasi

g. Peningkatan Kualitas Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat serta Kerjasama

4.2. Rencana Program

a. Penguatan dan Sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan Jurusan Matematika UB.

i. Membuat poster yang memuat visi, misi dan tujuan jurusan dan diletakkan di

tempat-tempat strategis yang mudah terbaca.

ii. Melakukan sarasehan untuk mengkaji dan memahami implementasi dari visi, misi

dan tujuan jurusan.

iii. Membuat leaflet yang memuat visi, misi, tujuan, dan seluruh identitas jurusan yang

dimuat di web jurusan sebagai sarana promosi keberadaan jurusan pada calon

mahasiswa.

b. Perbaikan Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan Penjaminan mutu.

12

i. Pengembangan sistem penjaminan mutu untuk mendukung pelaksanaan

organisasi Jurusan Matematika yang fungsional, sehat, transparan dan

akuntabel.

ii. Pengembangan standar sistem administrasi dan keuangan untuk mendukung

transparansi, efektivitas dan efisiensi sumberdana dan sumberdaya dalam

rangka menghasilkan pelayanan yang prima.

iii. Pelatihan leadership dan managerial bagi pimpinan jurusan

iv. Melengkapi ketersediaan SOP untuk setiap kegiatan di jurusan.

v. Pengembangan sistem penjaminan mutu di setiap program studi melalui

pengaktifan KBI dalam memantau silabus, rencana dan kesesuaian materi serta

mutu soal secara terintegrasi.

vi. Pengadaan instrumen umpan balik tentang kelancaran proses PBM bagi dosen.

vii. Pengadaan instrumen umpan balik tentang kompetensi dan relevansi kurikulum

di dunia kerja bagi alumni dan pengguna alumni.

c. Peningkatan Kualitas Mahasiswa dan Lulusan

i. Penataan kurikulum yang berbasis kompetensi dan mengacu pada Problem

Based Learning (PBL) dan Student Central Learning (SCL)

ii. Pembuatan bahan ajar dan Pemanfaatan teknologi informasi dalam dalam

upaya peningkatan kualitas PBM.

iii. Penerapan standar mutu nasional dalam pelaksanaan proses pendidikan di

Jurusan Matematika

iv. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk belajar dan berkembang

secara optimal dalam hal akademik, kepribadian, bakat, minat dan pembinaan

diri termasuk dalam hal ketrampilan hidup (komunikasi, bahasa inggris,

kepemimpinan, kewirausahaan, teknologi informasi, dll).

v. Evaluasi program studi S1 dan S2.

vi. Penambahan instrumen di dalam tracer study untuk mengukur secara lebih

akurat kebutuhan dunia kerja yang sudah ataupun belum diberikan selama

menjadi mahasiswa di jurusan ini, dan kesesuaian kurikulum yang sudah ada

dengan dunia kerja.

d. Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia

i. Peningkatan jumlah dosen dengan kualifikasi doktor

ii. Pemantauan seluruh kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh dosen

melalui EKD

13

iii. Pemantuan kesesuaian materi pengajaran dengan bidang keahlian melalui KBI

masing-masing.

iv. Pemerataan beban mengajar dan peningkatan tingkat kehadiran (100%)

v. Peningkatan jumlah pembicara pakar dari luar universitas

vi. Penguatan payung penelitian untuk mengarahkan penelitian yang berbasis

terapan dengan daya saing tinggi untuk dana hibah kompetitif.

vii. Pelatihan bagi karyawan administrasi sesuai kebutuhan praktis mereka.

e. Perbaikan Kurikulum, Suasana Pembelajaran dan Atmosfir Akademik

i. Peninjauan kurikulum berbasis KKNI.

ii. Pengaktifan kelompok dosen dalam merancang PBM sejak dari pembuatan

SAP, bahan ajar dan soal ujian

iii. Pengaktifan kontrol terhadap kualitas dan frekuensi proses bimbingan

akademik (target <20 mahasiswa per dosen dengan frekuensi lebih dari 3 kali

bimbingan per semester).

iv. Peningkatan kualitas pembimbingan tugas akhir.

f. Peningkatan Pembiayaan, Sarana dan Prasarana serta Sistem Informasi

i. Pembuatan proposal hibah kompetitif untuk peningkatan kualitas jurusan (mis:

PHK)

ii. Perbaikan kualitas ruang dosen (paling tidak hanya 2 orang dosen per ruang)

beserta sarana komputer dan jaringan internet yang memadai.

iii. Pengembangan sarana laboratorium untuk praktikum dan laboratorium

penelitian, perpustakaan, bahan ajar, dan kebutuhan teknologi informasi dalam

pembelajaran.

iv. Peningkatan jumlah buku literatur, jurnal terakreditasi, prosiding seminar, dan

akses dengan perpustakaan di luar PT.

v. Pembuatan SIM untuk judul Skripsi dan Laporan PKL

g. Peningkatan Kualitas Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat serta Kerjasama

i. Penataan mekanisme pelaksanaan Penelitian

ii. Mengembangkan payung penelitian, track record dan road map penelitian

berbasis terapan.

iii. Peningkatan kemampuan penelitian khususnya staf baru.

iv. Peningkatan kualitas dan kuantitas penelitian dan publikasi agar mampu

bersaing secara nasional maupun internasional.

v. Pemberdayaan kelompok peneliti atau KBI ( Kelompok Bidang Ilmu)

14

vi. Peningkatan implementasi hasil penelitian untuk masyarakat ilmiah, industri

dan umum

vii. Peningkatan kerjasama institusional dengan istitusi pemerintah (Pemda, Balai

Penelitian, dll.) dan swasta (industri)

viii. Perluasan sasaran masyarakat untuk pengabdian

ix. Peningkatan kemampuan pengabdian kepada masyarakat khususnya staf baru.

x. Perintisan kerjasama Jurusan dengan PT lain, instansi pemerintah dan

masyarakat industri

15

BAB V

RENCANA 2012 – 2017

5.1. Jurusan Matematika

BIDANG, RENCANA PROGRAM

DAN INDIKATOR KINERJA DASAR/

2012

TARGET CAPAIAN PADA TAHUN

URAIAN UNIT 2013 2014 2015 2016 2017

I

Penguatan dan Sosialisasi Visi, Misi dan

Tujuan Jurusan Matematika UB

1

Meningkatkan tingkat pemahaman dosen dan

tenaga pendidikan mengenai visi, misi dan

tujuan (tercermin dari RPKPS dan hasil

kuisioner PBM) % 60 80 100 100 100 100

2

Sarasehan untuk mengkaji dan memahami

implementasi dari visi, misi dan tujuan #/semester 0 1 1 1 1 1

3

Pembuatan leaflet yang memuat visi, misi dan

tujuan, disosialisasikan di web sebagai sarana

promosi % 50 75 100 100 100 100

II

Perbaikan Tata Pamong, Kepemimpinan,

Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu

1 Pengembangan sistem penjaminan mutu

2

Pengembangan standar administrasi,

keuangan dan pelayanan prima

3

Meningkatkan jumlah pimpinan jurusan

dengan sertifikasi AA % 70 85 100 100 100 100

16

4

Melengkapi ketersediaan SOP untuk setiap

kegiatan jurusan %

5

Meningkatkan pemantauan silabus,

kesesuaian pelaksanaan PBM dengan RPKPS,

dan materi ujian % 50 75 100 100 100 100

6 Tindak lanjut dari hasil pemantauan di poin 5 % 0 50 75 100 100 100

7

Tindak lanjut dari evaluasi PBM dari

mahasiswa % 60 80 100 100 100 100

5.2. PS S1 Matematika

I

Peningkatan Kualitas Mahasiswa

dan Lulusan

DASAR/

2012

TARGET CAPAIAN PADA TAHUN

2013 2014 2015 2016 2017

1

Ketersediaan buku ajar bagi

semua mata kuliah % 15 22 30 38

42 47

2

Mempertahankan akreditasi di

PS S1 Matematika A A A A

A A

3

Pelaksanaan tracer study dan

pemantauannya

Belum

ada ada ada ada ada ada

terekam terekam terekam terekam terekam

jangkauan

terbatas

jangkauan

diperluas

jangkauan

diperluas

jangkauan

diperluas

jangkauan

diperluas

belum

komprehensif

Belum

komprehensif komprehensif komprehensif komprehensif

4

Penambahan instrumen tracer

study mengenai kesesuaian

kurikulum dengan dunia kerja

belum

ada ada ada ada

ada ada

17

II Peningkatan kualitas SDM

1 Jumlah dosen dengan kualifikasi

doktor % 30.8 42 45 50

52 55

2

Beban mengajar dosen per

semester sks 10,25 10 9,7 9,5

9,3 9,1

4

Peningkatan tingkat kehadiran

dosen % 95 97 98 100

100 100

5

Peningkatan jumlah pembicara

pakar dari luar universitas 4 6 7 8 10

11 12

6

Peningkatan jumlah karyawan

dengan kualifikasi S1 % 18 18 27 36

42 45

IV

Perbaikan Kurikulum, Suasana

Pembelajaran dan Atmosfir

Akademik

1

Peningkatan kesesuaian antara

ujian dengan tujuan/kompetensi

setiap MK %

90 100 100

100 100

2

Jumlah mahasiswa bimbingan

skripsi per dosen (target<20) # 11 9 8 7

6 5

3

Peningkatan frekuensi

bimbingan akademik #/semester 2 2 3 3

3 3

4

Memperpendek rata-rata

pengerjaan skripsi bulan 8,7 8,2 8 7,9

7,7 7,5

V

Peningkatan Pembiayaan,

Sarana dan Prasarana serta

Sistem Informasi

1

Jumlah ruang dosen dengan

maksimum 2 orang per dosen % 77 100 100 100

100 100

18

2

Fasilitas 1 komputer dengan

jaringan internet per dosen % 20 50 70 90

95 100

3

Laboratorium untuk setiap KBI

beserta fasilitasnya % 25 50 50 75

90 100

VI

Peningkatan Kualitas Penelitian

dan Pengabdian Kepada

Masyarakat serta Kerjasama

1

Pengembangan payung

penelitian dan roadmap

penelitian keberadaan/updating ada ada + update ada + update ada + update

ada + update ada + update

2

Kesesuaian penelitian dosen

dengan payung dan roadmap

penelitian % 70 90 100 100

100 100

3

Keterlibatan dosen muda dalam

penelitian % 70 90 100 100

100 100

4 Jumlah publikasi internasional % 14 15 16 16 17 17

5 Jumlah publikasi nasional #/tahun 8 9 10 11 11 12

6

Kesesuaian pengabdian kepada

masyarakat dengan hasil

penelitian % 80 100 100 100

100 100

5.3. PS S2 Matematika

I

Peningkatan Kualitas Mahasiswa dan

Lulusan

1

Meningkatkan akreditasi di PS

Matematika dan PS Statistika

Belum

terakreditasi A A A

A

19

2

Pelaksanaan tracer study dan

pemantauannya

Belum ada

ada

terekam

jangkauan

terbatas belum

komprehensi

f

ada

terekam

jangkauan

diperluas Belum

komprehensi

f

ada

terekam

jangkauan

diperluas

komprehensi

f

ada

terekam

jangkauan

diperluas

komprehensi

f

3

Penambahan instrumen tracer study

mengenai kesesuaian kurikulum dengan

dunia kerja belum ada Belum ada ada ada

ada

II Peningkatan kualitas SDM

1 Jumlah dosen dengan kualifikasi doktor % 89 89 100 100 100

2 Peningkatan tingkat kehadiran dosen % 85 90 100 100 100

3

Peningkatan jumlah pembicara pakar dari

luar universitas # 4 6 8 10

12

4

Peningkatan jumlah karyawan dengan

kualifikasi S1 % 9 9 18 18

18

IV

Perbaikan Kurikulum, Suasana

Pembelajaran dan Atmosfir Akademik

1

Peningkatan jumlah MK dengan SAP dan

RPKPS % 80 100 100 100

100

2

Peningkatan kesesuaian antara ujian

dengan tujuan/kompetensi setiap MK % 75 90 100 100

100

3

Jumlah mahasiswa bimbingan akademik

per dosen (target<20) #

4

Peningkatan frekuensi bimbingan

akademik #/semester 1 2 3 3

3

5

Memperpendek rata-rata pengerjaan

skripsi bulan

20

V

Peningkatan Pembiayaan, Sarana dan

Prasarana serta Sistem Informasi

1

Jumlah dosen dengan maksimum 2 orang

per dosen % 70 90 100 100

100

2

Fasilitas 1 komputer dengan jaringan

internet per dosen % 60 80 100 100

100

3

Laboratorium untuk setiap KBI beserta

fasilitasnya % 50 70 100 100

100

4

Pembuatan SIM untuk judul Skripsi dan

Laporan PKL % 50 75 100 100

100

VI

Peningkatan Kualitas Penelitian dan

Pengabdian Kepada Masyarakat serta

Kerjasama

1

Pengembangan payung penelitian dan

roadmap penelitian

keberadaan/updatin

g ada ada + update ada + update ada + update

ada + update

2

Kesesuaian penelitian dosen dengan

payung dan roadmap penelitian % 70 90 100 100

100

3 Keterlibatan dosen muda dalam penelitian % 70 90 100 100 100

4 Jumlah publikasi internasional % 100 100 100 100 100

5 Jumlah publikasi nasional #/tahun

6

Peran KBI dalam pengembangan payung

dan roadmap penelitian #/tahun

7

Kesesuaian pengabdian kepada

masyarakat dengan hasil penelitian % 80 100 100 100

100

8

Jumlah kerjasama institusional dengan

Pemda, Lemlit dan industri # (ada/tidak)

9

Keterlibatan dosen muda dalam

pengabdian kepada masyarakat % 100 100 100 100

100

1 Kerjasama dengan PT lain # (ada/tidak)

21

0