7/24/2019 Refleksi Pendekatan Pengajaran Matematik

1/1

REFLEKSI

Assalamualaikum

Hasil daripada pembentangan kumpulan pertama berkaitan tajuk pendekatan dalam pengajaran

matematik , saya memahami bahawa seseorang guru seharusnya mempelbagaikan pendekatan

dalam amalan pengaran mereka seharian. Selain itu ,seseorang guru juga harus menyesuaikan

pendekatan pengajran yang digunakan dengan kebolehan serta kemampuan para pelajarnya

disamping menyesuaikan pendekatan pengajaran dengan 'style of learning' para pelajarnya

kerana Para pelajar kebiasaanya mempunyai pelbagai gaya pembelajaran.

Pada pendapat saya , sebagai seorang guru yang mengajar matematik di sekolah rendah , saya

melihat perkongsian ilmu berkaitan pendekatan pengajaran matematik pada hari ini telah

memberikan saya suatu idea serta pengetahuan baru tentang kaedah dan pendekatan yang

perlu saya gunakan bersesuaian dengan pelajar pelajar di tempat saya mengajar. Walaupun

pada dasarnya saya telah pun mengaplikasikan hampir kesemua pendekatan yang telah

dibentangkan , saya dapat memperhalusi pengetahuan dan kemahiran saya berkaitan

pendekatan dalam pengajaran matematik

Bertepatan dengan saranan kerajaan terhadap perlaksanaan amalan pedagogi abad ke-21 di

sekolah , saya berpendapat bahawa kaedah pebgajaran berpusatkan pelajar merupakan

kaedaha tau pendekatan yang paling sesuai diamalkan kerana amalan pedagogi abad ke-21

menuntut guru untuk menggalakkan lebih banyak penglibatan pelajar dalam sesi pengajaran dan

pembelajaran (pdp).Antara contoh pendekatan berpusatkan pelajar ialah kaedah penyoalan,

kaedah penyelesaian masalah, kaedah inkuiri penemuan, kaedah koperatif & kaedah permainan.

Hal ini adalah sangat penting bagi memastikan para guru tidak terikat dengan amalan atau

pendekatan pengajaran tradisional yang hanya berpusatkan guru dan lebih kepada teknik

hafalan serta hanya mnegajar secara prosedural sahaja.

Kesimpulannya ,dalam menagani pelbagai isu - isu berkaitan pendekatan pengajaran

matematik , seseorang guru itu haruslah sentiasa bijak dalam membuat perancagan terhadap

aktiviti pengajaran matematik agar peancangan yang dilakukan itu mampu memberi impak yang

baik kepada pelajar dan sekaligus membantu pelajar memahami dengan baik isi pelajaran yang

dipelajari oleh mereka di dalam kelas.