p.vokasional - membuat perabot - ting. 4 dan 5

8/14/2019 P.Vokasional - Membuat Perabot - Ting. 4 dan 5

1/57

KEMENTERIAN PENDIDIKANMALAYSIA

Pusat Perkembangan KurikulumKementerian Pendidikan Malaysia

2002

HURAIAN SUKATAN PELAJARAN

MEMBUAT PERABOTTINGKATAN EMPAT dan LIMA

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH


2/57

i

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendakmencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya;memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil dimana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dansaksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisikebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satumasyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenagadan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip berikut :-

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN

KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

KESOPANAN DAN KESUSILAAN


3/57

ii

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan kearah lebih memperkembangkan potensi individu secaramenyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yangseimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepadaTuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkanwarganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab danberkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikansumbangan terhadap keharmonian


4/57

iii


5/57

iv

KATA PENGANTAR

Para 1 (kosong)

Huraian Sukatan Pelajaran disediakan untuk membantu guru merancang aktiviti dan bahan pengajaran dan pembelajaranyang sesuai dengan tahap kematangan murid selaras dengan kehendak Sukatan Pelajaran Pembinaan Domestik untuksekolah menengah atas. Buku ini juga menyediakan penerangan bagi membantu guru menguruskan pelaksanaan kurikulumPembinaan Domestik dalam bengkel. Guru diharap dapat merancang dan melaksanakan strategi yang berkesan sesuai

dengan kebolehan dan minat murid serta persekitaran sekolah supaya pengajaran dan pembelajaran menjadi lebihbermakna.

Para 3 (kosong)

( Dr. SHARIFAH MAIMUNAH BINTI SYED ZIN )PengarahPusat Perkembangan KurikulumKementerian Pendidikan Malaysi


6/57

1

Membuat Perabot adalah satu daripada matapelajaran elektif vokasional di sekolah menengahakademik. Ia merupakan satu mata pelajaran amaliyang berteraskan teknologi untuk tingkatan empat dantingkatan lima. Mata pelajaran ini adalah lanjutan danpeluasan kepada mata pelajaran Kemahiran Hidup

Bersepadu di sekolah menengah rendah.

Penggubalan mata pelajaran ini yang berdasarkanFalsafah Pendidikan Kebangsaan dirancang untukmencapai matlamat ke arah mempertingkatkanproduktiviti negara dengan membekalkan tenagamahir yang berpengetahuan dalam bidang perabot.

Penawaran mata pelajaran ini merupakansebahagian usaha Kementerian Pendidikan untukmemperluaskan pendidikan teknikal dan vokasional disekolah akademik. Persediaan awal ini adalah untukmemenuhi keperluan permintaan tenaga pekerjamahir dan separa mahir dalam pelbagai bidangindustri yang semakin meningkat seperti pembinaanbangunan, automotif, elektrik elektronik, perabot,

komputer dan multimedia, penghasilan makanan,perkhidmatan hospitaliti, perikanan dan haiwan,pelandskapan, tekstil dan pakaian, hiasan dalaman,dan perkhidmatan penjagaan.

Dalam kurikulum Membuat Perabot tumpuan diberi

kepada kemahiran dalam kerja mereka bentuk,membuat dan membaik pulih perabot. Perabot yang

dihasilkan termasuk almari, kotak kecemasan, tianglampu, kerusi dan beberapa jenis meja serta rak.

Murid juga digalakkan merebut peluang kerjaya dalamindustri pembuatan perabot. Penerapan nilai murni,sikap positif dan budaya kerja yang baik turutdisepadukan dalam mata pelajaran ini.

Matlamat mata pelajaran Membuat Perabot adalahuntuk melahirkan murid yang berkemahiran merekabentuk, membuat dan membaik pulih perabot dengan

mengamalkan budaya kerja yang baik dan selamatserta boleh menjalankan perniagaan sendiri atauberupaya menjadi penyumbang tenaga kerja mahir diindustri pembuatan perabot.

Kurikulum Membuat Perabot adalah untukmembolehkan murid :

1. Membuat perabot mengikut lukisan projek

ApakahMata

PelajaranMembuatPerabot?

MatlamatMata

PelajaranMembuatPerabot

PENDAHULUAN

MATLAMAT

OBJEKTIF

ObjektifMata

PelajaranMembuat

Perabot


7/57

2

2. Melakar dan mentafsir lukisan projek

3. Mengenal pasti dan menyediakan bahan kerjaperabot

4. Menggunakan dan menyenggara alatan danmesin kerja perabot

5. Membuat kerja kemasan

6. Mereka bentuk dan menghasilkan perabotrekaan sendiri serta membuat anggaran kos

7. Mengamalkan peraturan keselamatan dan etikakerja

8. Menyediakan rancangan perniagaan yangmudah dan berkomunisaki dengan berkesan

Mata pelajaran ini terbahagi kepada empat bidangpembelajaran yang diolah mengikut rangka konsep sepertiberikut:

RangkaKonsep

ORGANISASI KANDUNGAN

PengurusanTempat Kerja

R A N G KA KO N SEP

KEMAHIRAN

MEMBUATPERABOT

Penyangkut bajuMeja serba gunaMeja tulisKotak kecemasan

Rak pamerKerusiRak kasutAlmari sisiKerja baik pulih perabot

REKA BENTUK danMENGHASILKAN

PERABOT

KEUSAHAWANAN

dan KOMUNIKASI

KEMAHIRAN

MEMBUAT

PERABOT


8/57

3

Deskripsi empat bidang pembelajaran bagi MembuatPerabot adalah seperti berikut:

1. Pengurusan Tempat Kerja

Murid sentiasa mematuhi dan mengamalkan langkahkeselamatan semasa menjalankan kerja amali denganmematuhi peraturan dan undang-undang dalam pekerjaan,rawatan kecemasan dan memadam kebakaran. Di sampingitu juga murid dilatih menguruskan tempat kerja secaraberkesan dengan menitikberatkan kebersihan danpenyenggaraan alatan yang berkaitan.

2. Kemahiran Membuat dan Membaik Pulih Perabot

Dalam bidang pembelajaran ini murid menjalankan latihanamali yang disepadukan dengan teori berkaitan semasaaktiviti pengajaran dan pembelajaran. Kemahiran yangdikuasai termasuk mengenali bahan, mesin dan alatantangan; merancang tanda; membina pelbagai tanggam;membuat kerja kemasan; menguji projek; dan baik pulih

perabot. Kemahiran ini diperolehi melalui pembinaansembilan projek perabot yang reka bentuknya telahditentukan. Seterusnya kemahiran ini diaplikasikan untukmembaik pulih perabot.

3. Reka Bentuk dan Penghasilan Perabot

Dalam bidang pembelajaran ini kreativiti muriddicungkil. Mereka diberi peluang mereka bentuk danmenghasilkan perabot mengikut idea dan kreativitisendiri. Murid mengumpul maklumat terkini mengenai

reka bentuk dan penghasilan perabot dengan melayariinternet atau merujuk media cetak. Aspek yangtumpukan termasuk penterjemahan idea,perancangan, lakaran dan lukisan projek, bahan danmesin yang diperlukan, anggaran kos dan kaedahpembinaan.

4. Keusahawanan

Murid didedahkan kepada teknik komunikasi yangberkesan, cara melayan pelanggan dan kemahiranmembuat keputusan. Di samping itu, murid dibimbingmembuat perancangan perniagaan yang mudah danmengenal pasti organisasi yang membantuusahawan. Murid juga didedahkan dengan peluangkerjaya yang terdapat di industri pembuatan perabot.


9/57

4

Membuat Perabot adalah mata pelajaran yangmemberi tumpuan terhadap menguasai kemahiranmelalui pembelajaran yang dikendalikan secara amali.Bahagian teorinya diserap secara tidak langsungsemasa menjalankan kerja amali. Dalammengendalikan kelas, penggabung jalinan perludiadakan di antara lakaran, lukisan, teori dan amali.

Bidang pembelajaran Keusahawanan perludigabungkan dengan bidang pembelajaran KemahiranMembuat dan Membaik Pulih Perabot bagimembolehkan murid berdikari dan memajukan dirisemasa menceburi industri pembuatan perabot.

Kemahiran yang diperolehi oleh murid perlulah seiring

dengan apa yang dikehendaki di dalam industripembuatan perabot dan relevan dengan bidangpekerjaan yang sebenar. Pengajaran danpembelajaran akan lebih menarik apabila murid dapatmengaitkan apa yang dipelajari dengan bidang kerjayamasa depan.

Nilai murni dan sikap positif serta budaya kerja yangbaik harus merentasi aktiviti yang dikendalikan.Tumpuan diberi ke arah murid yang berusahamencapai kecemerlangan, bersungguh menghasilkanproduk yang berkualiti dan ingin memberikanperkhidmatan pelanggan yang baik. Keutamaan juga

diberi mengenai kebijaksanaan menggunakan sumberdalam pengendalian dan urusan kerja, kesedaran

tentang kos setiap projek serta pemeliharaan alamsekitar. Murid harus berfikiran terbuka, menepatimasa semasa menyiapkan kerja, berkeyakinan dalammembuat keputusan, bekerjasama, bertanggungjawabdan sentiasa mengutamakan keselamatan diri danpersekitaran. Guru harus memastikan murid dapatmenunjukkan dan mengamalkan nilai tersebut semasamenjalankan kerja amali.

Bagi memastikan pengajaran dan pembelajaran yangberkesan dalam kerja amali, saiz bagi satu kelas matapelajaran Membuat Perabot mestilah tidak melebihidua puluh lima orang murid.

Alatan audio video perlu disediakan di bengkelPembinaan Domestik bagi membantu muridmemahami proses pembuatan semasa melakukankerja amali.

Peraturan dan langkah keselamatan hendaklahsentiasa diutamakan dan dipatuhi semasa berada di

bengkel membuat perabot. Sebarang penggunaanalatan perlu diselia oleh guru untuk mengelakkankemalangan. Organisasi bengkel dan pengurusankerja hendaklah dijalankan secara berjadual olehmurid bagi menambahkan pengalaman, semangat

Nilai Murni

KemahiranmelaluiLatihanAmali

PENDEKATAN DAN PENEKANAN

Saiz Kelas

AlatanAudioVideo

Keselamatandan

PengendalianBengkel

Kemahiranyang

Relevan


10/57

5

bekerjasama dan bertanggungjawab sertamempertingkatkan lagi tahap disiplin murid dan sifat

kepimpinan mereka.

Murid digalakkan menggunakan teknologi maklumatdan komunikasi (ICT) bagi mendapatkan maklumatperkembangan terkini di bidang industri pembuatanperabot seperti reka bentuk fizikal, bahan yangdigunakan, sumber bagi mendapatkan bahan terkini di

pasaran. Kemahiran ICT murid diperkembangkanseperti melayari internet dan berkomunikasi secaraelektronik. Rujukan buku dan majalah profesional jugadigalakkan.

Guru perlu membuat tunjuk cara pada bahagian yangsesuai sebelum murid menjalankan kerja amali.

Modul Pembelajaran Tingkatan 4 dan Tingkatan 5disediakan untuk membantu murid menguasai tahapkemahiran dalam setiap unit pembelajaran.Pendekatan dalam modul ini lebih kepada kemahiranpraktis di samping maklumat rujukan sebagaipengetahuan teori. Setiap modul mengandungipanduan kerja, maklumat rujukan dan penilaian.

Susunan kandungan dalam sukatan pelajaranPembinaan Domestik untuk tingkatan 4 dan tingkatan5 adalah seperti dalam Jadual Pemetaan KandunganSukatan Pelajaran. Peruntukan masa yangdinyatakan merupakan cadangan untuk membantuguru dalam penyediaan rancangan pengajaran.

Masa pengajaran mata pelajaran Membuat Perabotialah dua belas waktu seminggu yang mana setiapwaktu ialah empat puluh minit.

PemetaanKandunganTingkatan 4

danTingkatan 5

Tunjuk Cara

ModulPembelajaran

BilanganWaktu

Seminggu

TeknologiMaklumat

danKomunikasi

PEMETAAN KANDUNGAN


11/57

6

Jadual Pemetaan Kandungan Sukatan PelajaranMembuat Perabot

BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANTINGKATAN 4

(minggu)

TINGKATAN5

(minggu)

1. Pengurusan Tempat Kerja ( 4 )

1.1 Organisasi bengkel 1

a. Peraturan dan langkahkeselamatan

b. Rawatan kecemasan

c. Memadam kebakaran

d. Etika dan budaya kerja

e. Peraturan dan undang-undangkerja

f. Pememliharaan alam sekitardalam industri perabot

1.2 Penggunaan dan penyenggaraanalatan

1

a. Alatan tangan

b. Mesin mudah alih

c. Mesin pegun

1.3 Penyediaan, penggunaan danpenyimpanan bahan kerja perabot

1

a. Kayu


(minggu)

TINGKATAN5

(minggu)

b. Papan komposit

c. Barang loga, dan kelengkapan

1.4 Kemasiapan projek 1

a. Bahan

b. Proses kemasan

c. Teknik kemasan

2.Kemahiran Membuat dan Membaik PulihPerabot

( 31) ( 25 )

2.1 Penyangkut baju 5

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek

c. Mentafsir lukisan projek

d. Pembinaan tanggam parit,tanggam lubang dan puting, dantanggam penetap

e. Membentuk dan melubang

f. Kemasan

2.2 Meja serba guna 5

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek



12/57

7


(minggu)

TINGKATAN5

(minggu)

d. Pembinaan tanggam lubang danputing terhenti, dan tanggamtemu

e. Pemasangan plat siku

f. Kemasan

2.3 Meja tulis 6

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek


d. Pembinaan tanggam lubang danputing kembar berbahu sebelah,tanggam lubang dan putingberjanjang, tanggam lekapberskru, dan tanggam temu

e. Pemasangan engsel dan skru

f. Kemasan

2.4 Kotak kecemasan 6

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek


d. Membentuk


(minggu)

TINGKATAN5

(minggu)

e. Pemasangan bahagian projekmenggunakan skru dan glu

f. Pemasangan engsel sembunyi dantombol

g. Kemasan

2.5 Rak pamer 5

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek


d. Pembinaan tanggam bajangtembus

e. Memotong lengkok

f. Memasang rak, kumai dan lekapan

g. Kemasan

2.6 Tiang lampu meja berlarik 4

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek

c. Melarik silinder dan piring

d. Melelas

e. Memasang

f. Kemasan


13/57

8


(minggu)

TINGKATAN5

(minggu)

2.7 Kerusi 7

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek


d. Pembinaan tanggam lubang danputing berjanjang terhenti,tanggam lubang dan putingterhenti, dan tanggam lubang danputing bahu sebelah

e. Membentuk dan mengumai

f. Kemasan

g. Memotong dan memasang spandan fabrik

2.8 Rak kasut 6

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek


d. Pembinaan tanggam lubang danputing terhenti, dan tanggam

temu

e. Melurah dan mengumai

f. Pembinaan laci


(minggu)

TINGKATAN5

(minggu)

g. Pemasangan bahagian rak kasut

h. Kemasan

2.9 Almari sisi 6

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek


d. Pembinaan tanggam lubang danputingberjanjang, dan tanggamtemu

e. Mengumai dan memotong lengkok

f. Pembinaan laci

g. Pemasangan bahagian sisi almari,engsel, tombol, penetap, rel lacidan pintu

h. Kemasan

2.10 Baik pulih perabot 6

a. Jenis kerosakan

b. Prosedur baik pulih perabot

3. Reka Bentuk dan Penghasilan Perabot ( 8 )

3.1 Mereka bentuk dan melakar projek


14/57

9


(minggu)

TINGKATAN5

(minggu)

3.2 Penyediaan bahan dan anggaran kos

3.3 Memotong komponen

3.4Pemasangan komponen dan baranglogam

3.5 Kemasan

4. Keusahawanan ( 2 )

4.1 Kemahiran berkomunikasi

4.2 Kemahiran membuat keputusan

4.3 Rancangan perniagaan

4.4 Agensi yang membantu usahawan

4.5 Pemasaran

4.6Peluang kerjaya di industri pembuatan

perabot

JUMLAH 35 minggu 35 minggu

Huraian kurikulum ini diperincikan dalam tiga lajuriaitu Bidang / Unit / Tajuk Pembelajaran; HasilPembelajaran; dan Cadangan Aktiviti Pembelajaran.

Dalam lajur pertama bidang pembelajaran, unit

pembelajaran dan tajuk berkenaan dinyatakan.Dalam lajur ini juga cadangan peruntukkan masapembelajaran dinyatakan bagi membantu guru.

Dalam lajur dua iaitu Hasil Pembelajaran, keluasandan kedalaman skop setiap unit pembelajarandihuraikan dalam bentuk objektif perlakuan yang bolehdiukur.

Lajur ketiga iaitu Cadangan Aktiviti Pembelajaranbertujuan membantu guru merancang danmembekalkan pengalaman pengajaran danpembelajaran yang sesuai dan bermakna kepadamurid. Guru boleh mengubahsuai cadangan ini danmereka bentuk aktiviti tambahan yang bersesuaian

dengan kebolehan murid dan keadaan sekelilingmereka.

Huraian untuk tingkatan empat dan tingkatan limadiperincikan seperti berikut:

Tiga lajur

Bidang, Unitdan Tajuk

Pembelajaran

HasilPembelajaran

CadanganAktiviti

Pembelajaran

FORMAT HURAIAN


15/57


MEMBUAT PERABOTTINGKATAN EMPAT


16/57

10

BIDANG / UNIT / TAJUKPEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

1. PengurusanTempat Kerja

( Cadangan peruntukan masa ialah 4minggu )

1.1 Organisasi bengkel

( Cadangan peruntukan masaialah 1 minggu )

a. Peraturan dan langkahkeselamatan

Mengamalkan langkah keselamatan Tayangan video atau slaid tentangkemalangan yang sering berlaku di tempat

kerja.Perbincangan kumpulan untuk mengenalpasti punca berlaku kemalangan.

Mengamalkan aktiviti 4M iaitu membersih,menyusun atur, menilai dan mendisiplin.

NOTA:Amalan 4M ini perlu dipraktikkan sepanjangmasa pengajaran dan pembelajaranMembersih seperti membersih diri dari; aspekfizikal dan mindaMenyusun atur seperti menyediakan jadualtugasan dan melaksanakan sistempenyimpanan alatan dan bahanMenilai seperti menilai sendiri tentang diri,hasil kerja dan tempat kerja

Mendisiplin seperti mempraktik peraturankeselamatan dan mematuhi arahan.


17/57

11



b. Rawatan kecemasan Melakukan rawatan asas pertolongancemas

Menunjuk cara rawatan pertolongan cemasdan merawat kecederaan ringan.

Guru boleh menggunakan tayangan video,slaid atau carta pertolongan cemas sertakeselamatan bagi memberikan kesedarankepada murid.

c. Memadam kebakaran Menyatakan pelbagai puncakebakaran dan cara mencegah

kebakaran

Menyenaraikan empat punca kebakaran yangdikenalpasti melalui aktiviti sumbangsaran.

Murid dan guru membuat latihan memadamkebakaran(fire drill).

Tunjuk cara memadam kebakaran.


18/57

12



d. Etika dan budaya kerja

i. Pengurusan masa dankebersihan

Menepati masa dan sentiasaberusaha memastikan tempat kerjasentiasa bersih dan teratur

Mematuhi jadual tugasan dan menyiapkankerja dalam tempoh yang ditetapkan.

Sentiasa memakai pakaian kerja, alatperlindungan keselamatan dan menjalankankerja membersih seperti yang dijadualkan.

Guru memberikan helaian tugasan danmenetapkan masa untuk murid menyiapkantugasan yang diberi.

ii. Kualiti kerja Menyiapkan kerja yang berkualitidalam masa yang ditetapkan

Murid sentiasa diingatkan agar mematuhitahap kualiti hasil kerja yang telah ditetapkan.Guru mempamerkan contoh perabot yangberkualiti dan tidak berkualiti untuk bandingbeza murid.


19/57

13



Mengamalkan etika dan budaya kerja Membuat penilaian menggunakan senaraisemak untuk menilai amalan etika dan

budaya kerja rakan semasa melaksanakansesuatu projek.

Etika kerja bermaksud disiplin dan sikapterhadap kerja seperti menepati waktu,amanah, produktif, akauntabiliti, patuh padaperaturan dan undang-undang yang menjadipegangan semasa menjalankan kerja.

Budaya kerja bermaksud cara peradabanyang menjadi amalan semua pekerja dalamsesebuah organisasi.


20/57

14



iii. Pengurusan stok Mengkelaskan stok dan merekod stoksecara sistematik

Aktiviti menyimpan rekod stok wajardijalankan oleh murid sebelum memulakan

tajuk pengajaran yang baru.


21/57

15



e. Peraturan dan undang-undang

kerja

Menyenarai peraturan yang perlu

dipatuhi semasa melaksanakansesuatu kerja atau projek membuatperabot

Menyatakan akta dan undang-undang yang berkaitan denganpekerja

Menyatakan kesan mengabaikanperaturan dan undang-undang kerja diindustri pembuatan perabot

Perbincangan mengenai peraturan yang

perlu dipatuhi semasa melaksanakansesuatu tugas.

Perbincangan mengenai akta dan undang-undang yang berkaitan dengan bidangpembuatan perabot. Contoh AktaPekerjaan 1955, Akta Kumpulan Simpanan

Pekerja 1991 dan Akta Keselamatan SosialPekerja 1969.

Mengumpulkan maklumat dari akhbar,majalah atau internet.


22/57

16



f. Pemeliharaan alam sekitar dalamindustri perabot

Menerangkan kepentinganmemelihara alam sekitar dalam

industri perabot

Guru dan murid berkerjasama menganjurkanceramah oleh pegawai dari Jabatan Alam

Sekitar di sekolah atau mengadakanlawatan.

Menyenaraikan peranan industri

perabot dalam melindungi alamsekitar

Perbincangan mengenai cara memeliharaalam sekitar dalam konteks industri perabot.


23/57

17



1.2 Pengunaan danpenyenggaraan alatan


a. Alatan tangan

i. Alat memotongii. Alat pelubang

iii. Alat meraut dan menataliv. Alat mengukur danmenanda

v. Alat memukul danmemutar

vi. Alat mengapit danmenyangga

Menggunakan dan menyenggaraalatan tangan mengikut fungsi

Mengenal jenis alatan tangan dan fungsi.

Tunjuk cara menggunakan alatan tangan.

Mencanai dan mengasah mata ketam dan

pahat.

Tunjuk cara menajamkan mata gergaji.


24/57

18



b. Mesin mudah alih

i. Mesin memotongii. Mesin menebukiii. Mesin mengetamiv. Mesin melelasv. Mesin mengumaivi. Mesin mencanaivii. Mesin trimmer

viii. Mesin pneumatik

Mengguna dan menyenggara mesinmudah alih

Mengenal jenis mesin mudah alih dan fungsi.

Tunjuk cara mengguna dan menyenggaramesin mudah alih seperti gergaji jig, gergajirencong, gerudi tangan, gerudi tangan tanpakabel, pengetam, pelelas, pengumai,pencanai, mesin trimmer dan mesinpneumatik.

c. Mesin pegun

i. Mesin mengetamii. Mesin membelah dan

memotongiii. Mesin menebuk dan

melubangiv. Mesin membentukv. Mesin melelasvi. Mesin pemampat udara

Mengguna dan menyenggara mesinpegun

Penerangan langkah keselamatanpenggunaan mesin pegun.

Mengenal jenis mesin pegun dan fungsi.

Tunjuk cara menggunakan mesin pegunseperti gergaji lengan, gergaji piring,pengetam, gerudi meja, pelarik, pemampatudara dan pencanai meja.


25/57

19



1.3 Penyediaan, penggunaan danpenyimpanan bahan

kerja perabot


a. Kayu Mengenal pasti pelbagai jenis kayu

tempatan

Mengenali pelbagai jenis kayu dari sampelInstitut Penyelidikan Perhutanan Malaysia(FRIM).

Membezakan kayu yang baik dan yangcacat Mengenal kecacatan kayu.Memahami bahawa kayu yang mempunyaikandungan kelembapan (moisture contentatau singkatan MC) yang rendah adalah kayuyang baik.

Mengenal pasti penyimpanan kayu Tunjuk cara menyimpan kayu.

Menyediakan kayu untuk projekperabot

Menyediakan bahan untuk pembinaan projekdari aspek kejituan ukuran dan kerataanpermukaan.

b. Papan komposit Mengenali pelbagai jenis papan

komposit


26/57

20



Menyediakan papan komposit untukprojek perabot

Tunjuk cara memotong, membentuk danmengumai papan komposit.

Mengenal pasti cara menyimpanpapan komposit

Tunjuk cara menyimpan papan komposit.

c. Barang logam dankelengkapan

Mengenal pasti pelbagai jenis baranglogam dan kelengkapan kerjaperabot

Menentukan kesesuaian barang logamdalam pembinaan perabot

Tunjuk cara jenis barang logam dankelengkapan yang digunakan seperti engsel,tombol, kunci dan selak.

Membincang kesesuaian barang logam dankelengkapan dalam pembuatan perabot.


27/57

21



1.3 Kemasiapan Projek

( Cadangan peruntukan masa ialahialah 1 minggu )

a. Bahan Mengenal pasti bahan kemasan Pengenalan bahan kemasan sepertipenyumbat, pengikis, kertas las, bungkah,syelek, varnis, cat, lekar, wax, pewarna danpencair.

b. Proses kemasan Mengenal pasti proses kemasan Tunjuk cara membuat kemasan.

c. Teknik kemasan Mengenal pasti teknik kemasan Tunjuk cara teknik kemasan iaitu caramenyapu dan cara semburan.

2. Kemahiran Membuat dan MembaikPulih Perabot

2.1 Penyangkut baju



28/57

22



a. Penyediaan kayu Menyedia kayu mengikut spesifikasiyang dikehendaki

Semasa menyediakan kayu penekanan diberikepada kerja berikut :

- mengukur dan menanda- mengetam- menguji kerataan dan kepersegian.

b. Lakaran projek Melakarkan projek dalam pandanganperspektif atau isometrik

Melakarkan projek Penyangkut Baju :

Tunjuk cara penggunaan alatan lukisantekinik tunjuk cara melakar projek (isometrik)

menggunakan kertas gred

tunjuk cara lakaran projek dalampandangan perspektif.

c. Mentafsir lukisan projek Menganggarkan keperluan bahan danperalatan daripada lukisan projek

Perbincangan kumpulan tentang bahan danperalatan yang diperlukan serta perincianpembinaan penyangkut baju.

Menentukan cara pembinaanpenyangkut baju

Merumuskan perincian pembinaan.

d. Pembinaan tanggam parit,tanggam lubang dan puting,dan tanggam penetap

Membuat tanggam parit, tanggamlubang dan puting, dan tanggampenetap

Pengenalan pelbagai jenis tanggam mengikutkategori seperti tanggam memanjang,tanggam melebar, tanggam pemidang atau

kerangka dan tanggam siku.


29/57

23



Tunjuk cara membuat tanggam temu,tanggam parit, tanggam lubang dan puting,

dan tanggam penetap.

Latihan merancang tanda tanggam tersebut.

Murid membina tanggam tersebut denganmenggunakan alat tangan.

e. Membentuk dan melubang Memotong lengkok dan menebuk

lubang mengikut lukisan

Menyediakan tatah tanda potongan mengikutbentuk yang dikehendaki.

Tatah tanda dibuat daripada papan lapis ataukad manila.

Tunjuk cara memotong dan melubang.

Latihan memotong dan menebuk lubang padakayu reja.

f. Kemasan Membuat kerja penyediaanpermukaan untuk kemasan

Tunjuk cara menyedia permukaan.

Pengenalan bahan kemasan permukaanseperti pelbagai jenis penyumbat, pengikis,kertas las dan bongkah.


30/57

24



Membuat kerja menyedia permukaan padaprojek penyangkut baju.

Membuat kemasan warna (staining) padaprojek.

2.2 Meja serba guna


a. Penyediaan kayu Menyediakan kayu mengikutspesifikasi yang dikehendaki

Semasa menyediakan kayu penekanan diberikepada kerja berikut:- mengukur dan menanda- mengetam- menguji kerataan dan kepersegian.

b. Lakaran projek Melakarkan projek dalam pandangan

perspektif atau isometrik

Melakarkan projek Meja Serba Guna.

c. Mentafsir lukisan projek Menganggarkan keperluan bahandan peralatan daripada lukisan projek

Perbincangan kumpulan tentang bahan danperalatan yang diperlukan serta perincianpembinaan meja serba guna.

Menentukan cara pembinaan mejaserba guna


31/57

25



d. Pembinaan tanggam lubangdan puting terhenti, dan

tanggam temu

Membuat tanggam lubang dan putingterhenti dan tanggam temu

Tunjuk cara merancang tanda tanggamlubang dan puting terhenti dan tanggam temu.

Memotong, meraut dan melubang tanggamlubang dan puting terhenti.

Tunjuk cara memastikan kepersegian tepipapan meja untuk tanggam temu.

Kerja mengglu, mengapit dan memasangprojek.

e. Pemasangan plat siku Memasang muka meja pada apron

dengan menggunakan plat sikuMengenal pasti plat siku dan menentukankedudukannya mengikut lukisan projek.

Tunjuk cara menskru plat siku.

f. Kemasan Membuat kerja penyediaan permukaanuntuk kemasan


Membuat kerja menyedia permukaan padaprojek Meja Serba Guna.

Membuat kemasan warna (staining) padaprojek.


32/57

26



2.3 Meja tulis



Semasa menyediakan kayu penekanan diberikepada kerja berikut :-mengukur, menanda dan mengetam-menguji kerataan dan kepersegian.


Melakarkan projek Meja Tulis.

c. Mentafsir lukisan projek Menganggarkan keperluan bahan dan

peralatan daripada lukisan projek

Menentukan cara pembinaan meja tulis Perbincangan kumpulan tentang bahan danperalatan yang diperlukan serta perincianpembinaan meja tulis.


33/57

27



d. Pembinaan tanggam lubangdan puting kembar berbahu

sebelah, tanggam lubang danputing berjanjang, tanggamlekap berskru, dan tanggamtemu

Membuat tanggam lubang dan puttingkembar berbahu sebelah, tanggam

lubang dan puting berjanjang, tanggamlekap berskru, dan tanggam temu

Tunjuk cara pembinaan tanggam lubang danputing kembar berbahu sebelah, tanggam

lubang dan puting berjanjang, tanggam lekapberskru, dan tanggam temu.

Menerangkan dan menunjukkan caramerancang tanda tanggam tersebut.

Latihan merancang tanda tanggam pada kayureja.

Membina tanggam tersebut untuk projek MejaTulis.

e. Melurah dan melurah buntu Membuat lurah mengikut lukisan

perabotKerja melurah pada tepi atas permukaan mejauntuk tempat alat tulis.

f. Pemasangan bungkah segitiga

pada kerangka meja

Memasang bungkah pada sudut

kerangka kaki meja

Memotong bungkah segitiga.

Tunjuk cara memasang menggunakan pakupanel dan mengglu.


34/57

28



g. Pemasangan engsel dan skrumeja

Memasang engsel dan skru mengikutlukisan perabot

Mengenal pelbagai jenis skru seperti skrukepala leper,skru kepala benam, skru kepala

timbul dan skru kepala phillip.

Memasang bahagian kotak padakerangka kaki meja

Memasang bahagian penapak kakipada kerangka kaki meja

Mengenal dan tahu menggunakan pelbagaijenis engsel dan skru seperti engselsembunyi, engsel piano dan engsel tumpu.

Tunjuk cara pemasangan engsel temu.

Memasang engsel dan skru pada projek.

h. Kemasan Melaksanakan kerja penyediaanpermukaan untuk kemasan

Tunjuk cara menyediakan permukaan.

Pengenalan bahan kemasan permukaanseperti pelbagai jenis penyumbat, pengikis,

kertas las dan bongkah.

Membuat kerja permukaan pada projek MejaTulis.

Membuat kerja kemasan warna (staining)pada projek.


35/57

29



2.4 Kotak kecemasan

( Masa yang dicadangkan masaialah 6 minggu )


Papan MDF (medium density fibre) padabahagian tepi, atas, bawah dan pembahagirak.Penekanan diberi kepada kerja berikut :-mengukur dan menanda-mengetam-menguji kerataan dan kepersegian.


Melakarkan projek Kotak Kecemasan.

Lakaran merangkumi lakaran projek dalampandangan perspektif atau isometrik.


Perbincangan kumpulan tentang bahan danperalatan yang diperlukan serta perincianpembinaan kotak kecemasan.

d. Membentuk Menentukan cara pembinaan kotakkecemasan

Memotong bentuk mengikut lukisan Kerja menyedia tatah tanda.

Memotong bentuk mengikut tatah tandadengan menggunakan mesin gergaji jig.


36/57

30



e. Pemasangan bahagian projekmenggunakan skru dan glu

Memasang bahagian kerangka Memasang bahagian projek menggunakanskru dan glu.

Membina dan memasang pintu Tunjuk cara pembinaan pintu.

Membina pintu rata mengikut lukisan.

Membibir pada pintu rata.

f. Pemasangan engsel sembunyidan tombol

Memasang engsel sembunyi dantombol mengikut lukisan projek

Mengenal pelbagai jenis engsel sembunyi dantombol.

Tunjuk cara pemasangan engsel sembunyi.

Latihan pemasangan engsel pada kayu reja.

g. Kemasan Membuat kerja penyediaanpermukaan untuk kemasan


Membuat kerja menyedia permukaan pada

projek kotak kecemasan.

Membuat kerja kemasan Pengenalan bahan kemasan permukaan iaitusyelek dan laker.

Tunjuk cara kerja kemasan.

BIDANG / UNIT / TAJUK


37/57

31



Membuat kemasan dengan menggunakansyelek atau membuat kemasan lutsinar

dengan menggunakan laker.2.5. Rak pamer



Semasa menyediakan kayu penekanan diberikepada kerja berikut :- mengukur dan menanda

- mengetam- menguji kerataan dan kepersegian.




Perbincangan kumpulan tentang bahan danperalatan serta perincian pembinaan rak

pamer.

Menentukan cara pembinaan rakpamer

d. Pembinaan tanggam bajang

tembus Membina tanggam bajang tembus Tunjuk cara merancang tanda pin dan soket.

Merancang tanda pada plat contoh.

Memotong plat tanda.



38/57

32



Latihan merancang tanda pada kayu reja.

Merancang tanda dan membina tanggambajang tembus mengikut lukisan.

e. Memotong lengkok Memotong lengkok mengikut lukisan Penyediaan potongan lengkok pada tatahtanda.

Memotong lengkok berpandukan tatah tanda.

f. Memasang rak, kumai danlekapan

Memasang rak, kumai dan lekapan

Memasang tanggam temu bahagian atas dantanggam bajang tembus di bahagian bawah.

Memasang rak menggunakan skru.

Memasang papan lapis belakang.

Merancang tanda potongan rencong pada

kumai.

g. Kemasan Membuat kerja penyediaanpermukaan untuk kemasan

Memotong rencong pada kumai.

Memasang lekapan plat gantung pada projek.




39/57

33



Pengenalan bahan kemasan permukaanseperti pelbagai gred kertas las, pelbagaijenis penyumbat, pengikis dan bongkah.

Murid dikehendaki membuat kerja penyediaanpermukaan pada projek rak pamer.

Membuat kemasan dengan menggunakangel kayu.

2.5 Tiang Lampu Meja Berlarik

( Cadangan peruntukan masa ialah4 minggu )



-mengukur dan menanda-mengetam-menguji kerataan dan kepersegian.


Melakarkan projek tiang lampu meja berlarik.




40/57

34



c. Melarik silinder dan piring Memasang benda kerja pada mesinlarik untuk melarik silinder dan piring

Mengenal bahagian dan fungsi mesin larik.

Tunjuk cara melarik dengan menggunakanpelbagai jenis pahat pelarik untuk melariksilinder, melarik piring.

Merancang tanda bentuk.Melarik bentuk mengikut lukisan.

d. Melelas Membuat kerja melelas pada benda

kerja

Tunjuk cara melelas dengan menggunakan

pelbagai gred kertas las.

Melelas benda kerja sehingga licin.

e. Memasang Menyambung larik silinder denganlarik piring

Tunjuk cara memasang penetap.

Menyambung kedua bahagian denganmenggunakan penetap.

BIDANG / UNIT / TAJUKHASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN


41/57

35



f. Kemasan Membuat kerja kemasan lutsinar Tunjuk cara menyedia permukaan.

Murid dikehendaki membuat kerjamenyediakan permukaan pada projek larik.

Membuat kerja kemasan warna (staining)pada projek dan membuat kemasan lutsinarmenggunakan lekar.


42/57

36


MEMBUAT PERABOT

TINGKATAN LIMA

BIDANG PELAJARAN / UNITPEMBELAJARAN



43/57

37

PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

2. Kemahiran Membuat dan MembaikPulih Perabot

2.7 Kerusi(Cadangan peruntukan masaialah 7 minggu)

a. Penyediaan kayu

Menyediakan kayu mengikut

spesifikasi yang dikehendaki

b. Lakaran projekMelakarkan projek dalam pandangan

perspektif atau isometrik Melakarkan projek berpandukan kepada lukisanperabot.




Perbincangan kumpulan tentang bahandan peralatan yang diperlukan sertaperincian pembinaan kerusi.




44/57

38

PEMBELAJARANS J C G J

d. Pembinaan tanggam lubang

dan puting berjanjang terhenti,tanggam lubang dan putingterhenti, dan tanggam lubangdan puting bahu sebelah

Membuat tanggam lubang dan puting

berjanjang terhenti, lubang dan putingterhenti dan lubang dan puting bahusebelah

Tunjuk cara merancang tanda tanggam.

Membina tanggam.

Mengetam bahagian selepas membuat tanggam.

e. Membentuk dan mengumai Membuat kerja membentuk dan

mengumai

Memasang bahagian kerusi

Merancang tanda untuk tatah tanda.

Mengetam dan memotong bentuk mengikut tatahtanda.

f. Kemasan

Membuat kerja penyediaan permukaan

untuk kemasan


Pengenalan bahan kemasan permukaan sepertipelbagai gred kertas las, pelbagai jenispenyumbat, pengikis dan bongkah.

Membuat kerja menyediakan permukaan padaprojek kerusi.

Membuat kerja kemasan cat dengan menyemburcat alas diikuti dengan cat kemasan akhir.




45/57

39

PEMBELAJARAN

g. Memotong dan memasangspan dan fabrik

Memotong serta memasang span danfabrik

Merancang tanda pemotongan span dan fabrikmengikut ukuran.

Memperekat span pada papan kerusi.

Membalut span dengan menggunakan fabrik dandilekat dengan menggunakan dawai kokot.

Menskru papan kerusi ke kerangka kerusi.

2.8. Rak kasut(Cadangan peruntukan masaialah 6 minggu)

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek

Menyediakan kayu mengikutspesifikasi yang dikehendaki

Melakarkan projek dalam pandanganperspektif atau isometrik


- mengukur dan menanda- mengetam- menguji kerataan dan kepersegian.

Melakarkan projek berpandukan kepada lukisanperabot.



46/57




47/57

41

PEMBELAJARAN

d. Pembinaan tanggam lubang danputing terhenti, dan tanggam

temu

e. Melurah dan mengumai

f. Pembinaan laci

g. Pemasangan bahagian rakkasut

Membuat tanggam lubang dan putingterhenti dan tanggam temu

Membuat kerja melurah danmengumai

Membuat laci mengikut lukisanperabot

Memasang bahagian rak kasutmengikut lukisan perabot

Membina tanggam lubang dan puting terhenti dantanggam temu.

Tunjuk cara merancang tanda bahagian perabotyang hendak dikumaikan.

Menanda bahagian yang hendak dilurah dandikumai.

Mengetam lurah dan memotong kumai.

Memotong bahagian laci mengikut ukuran sepertisisi laci, belakang dan hadapan laci dan papanlapis dasar laci.

Memasang bahagian laci dengan menggunakanskru dan glu.

Memasang kerangka sisi dan rak menggunakantanggam lubang dan putting.

Memasang papan lapis rak atas dan rakbawah.Memasang tombol laci.




48/57

42

PEMBELAJARAN

h. Kemasan Membuat kerja penyediaanpermukaan untuk kemasan


Pengenalan bahan kemasan permukaan sepertipelbagai gred kertas las, pelbagai jenispenyumbat, pengikis dan bongkah.

Membuat kerja penyediaan permukaan padaprojek rak kasut.

Membuat kerja kemasan warna (staining) pada

projek atau membuat kemasan lutsinarmenggunakan laker.




49/57

43

2.9 Almari sisi(Cadangan peruntukan masa

ialah 6 minggu)

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek

Menyediakan kayu mengikutspesifikasi yang dikehendaki

Melakarkan projek dalam pandanganperspektif atau isometrik

Semasa menyediakan kayu penekanan diberikepada kerja :- mengukur dan menanda- mengetam- menguji kerataan dan kepersegian.

Melakarkan projek berpandukan kepada lukisanperabot.




50/57

44



Menentukan cara pembinaan almarisisi


Melukis lukisan terperinci bahagian tanggam danlakaran pemasangan barang logam.

Perbincangan kumpulan tentang bahan danperalatan yang diperlukan serta perincianpembinaan almari sisi.




51/57

45

d. Pembinaan tanggam lubang danputing berjanjang, dan tanggam

temu

e. Mengumai dan memotonglengkok

f. Pembinaan laci

Membuat tanggam lubang dan putingberjanjang dan tanggam temu

Membuat kumai dan memotonglengkok

Membuat laci mengikut lukisanperabot

Membina tanggam lubang dan puting berjanjangdan tanggam temu.

Merancang tanda untuk plat contohMemotong kumai dan lengkok mengikut platcontoh.

Memotong bahagian mengikut ukuran sisi laci,belakang laci, hadapan laci dan papan lapis dasar

laci.

Memasang kerangka kotak almari sisidan tetapak




52/57

46

g. Pemasangan bahagian sisi

almari, engsel, tombol, penetap,rel laci dan pintu

Memasang bahagian almari sisi,

engsel, tombol, penetap, pelari lacidan pintu.

h. Kemasan Membuat kerja penyediaanpermukaan untuk kemasan

Tunjuk cara penyediaan permukaan.

Pengenalan bahan kemasan permukaan sepertipelbagai gred kertas las, pelbagai jenis

penyumbat, pengikis dan bongkah.

Membuat kerja penyediaan permukaan padaprojek almari sisi.

Membuat kerja kemasan warna (staining) padaprojek dan membuat kemasan lutsinarmenggunakan laker.




53/57

47

2.10 Baik pulih perabot(Cadangan peruntukakan

masa ialah 6 minggu)

a. Jenis kerosakan

b. Prosedur baik pulih perabot

Mengenal pasti kerosakan padaperabot seperti:- kecacatan atau kerosakan biasa- kerosakan tanggam- kerosakan permukaan

Membuat kerja baik pulih mengikutprosedur

Guru menerangkan:- kerosakan biasa seperti perabot yang longgar

dan bergoyang- kerosakan tanggam seperti sambungan laci

yang terbuka- kerosakan permukaan seperti permukaan

menggelembong.

Membuat pemeriksaan pada perabot yang rosak.

Menyenaraikan bahan yang perlu diganti.

Menyediakan bahan untuk mengganti bahagianyang rosa.

Membuka atau menanggalkan bahagian yangrosak.

Membuat kerja pemasangan pada bahagian yangrosak.

Membuat kemasan semula.




54/57

48

3. Reka Bentuk dan PenghasilanPerabot

( Cadangan peruntukan masaialah 8 minggu)

3.1 Mereka bentuk dan melakarprojek

Menjana idea reka bentuk perabot Penjanaan idea dengan merujuk media cetak,internet atau melalui perbincangan.Membuat kajian atau tinjauan industri pembuatanperabot untuk mendapat idea dan pengalamanmengenai kaedah pembuatan terkini seperti

pemasangan penetap dan Allen key.

Menterjemah idea dalam bentuklakaran

Perbincangan unsur ergonomik dan estetikadalam projek.

Melukis dan mendimensi lukisanprojek

Melukis lukisan projek perabot dalam lukisanortografik. (Lukisan ortografik berskala bolehdihasilkan). Sekiranya ada kemudahan, tunjuk

cara melukis projek perabot dengan perisian rekabentuk bantuan komputer (CAD).

Cadangan projek ialah seperti kabinet dapur,kabinet pejabat, rak dan almari.

3.2 Penyediaan bahan dananggaran anggaran kos

Menyediakan senarai bahan dananggaran kos

Menyenaraikan bahan, saiz dan kuantiti yangdiperlukan.

Menyediakan bahan yang hendakdigunakan

Mengira kos bahan, kos upah dan kos sampingan.




55/57

49

3.3 Memotong komponen Memotong komponen mengikutspesifikasi lukisan

3.4 Pemasangan komponen danbarang logam

Memasang komponen dan baranglogam

3.5 Kemasan Membuat kemasan Mengaplikasikan kemasan yang telah dipelajari.

4. Keusahawanan(Cadangan peruntukan masaialah 2 minggu)

4.1 Kemahiran berkomunikasi Menyatakan maksud komunikasi Komunikasi ialah perhubungan yang berlakuantara dua pihak dalam menyampaikan maklumatmengenai sesuatu perkara.

Mengamalkan komunikasi yang jelas,tepat dan bertatasusila semasaberurusan dengan pelanggan

Contoh aktiviti seperti simulasi, main peranan danmenonton video mengenai cara berkomunikasiyang berkesan dalam konteks perniagaanperabot.

Simulasi cara berkomunikasi yang berkesandalam perbincangan dengan pelanggan mengenaicita rasa pelanggan dari segi harga dan skim

bayaran, kualiti, ketahanan, estetika, ergonomik,saiz, reka bentuk, warna, trend terkini, tempohserahan dan perkhidmatan selepas jualan.




56/57

50

Menerangkan kepentingan menjalinperhubungan dengan orang lain

Perbincangan kepentingan membentuk jaringanhubungan (networking) dalam konteks perniagaan

perabot.

Menjalin perhubungan antara rakan untukmelaksanakan satu projek usahasama.

4.2 Kemahiran membuatkeputusan

Mempraktikkan langkah membuatkeputusan dalam perniagaan perabot

Langkah membuat keputusan ialah mengenalpasti masalah, mencari alternatif, memilihpenyelesaian yang baik, bertindak dan menilai

semula.

Contoh masalah adalah seperti ketiadaan bahanyang dikehendaki untuk membuat perabot,kekurangan modal untuk perniagaan perabot dantawar menawar harga perabot.

Aktiviti sumbangsaran, main peranan atauperbincangan.

Perbincangan kesan daripada keputusan yangtelah dibuat dan kepentingan membuat keputusanyang sesuai.

4.3 Rancangan perniagaan Mengenal pasti tujuan menyediakanrancangan perniagaan

Sumbangsaran tujuan menyediakan rancanganperniagaan.

Menyediakan rancangan perniagaanmudah mengikut format

Membuat rancangan perniagaan mudah berkaitanprojek perabot mengikut format.




57/57

51

4.4 Agensi yang membantuusahawan

Mengenal pasti agensi yang terlibatdalam membantu usahawan

Perbincangan jenis perkhidmatan dan agensiyang terlibat.

Contohnya bimbingan dan latihan oleh MARAdan MEDEC, perlesenan oleh Majlis KerajaanTempatan (MKT), infrastruktur oleh UDA dankewangan oleh bank.

4.5 Pemasaran Mengenal pasti unsur pemasaran Unsur menjayakan pemasaran ialah tempat,harga, promosi dan produk.

Mempromosi perabot yang dihasilkan Simulasi atau main peranan mempromosikaknproduk perabot atau perkhidmatan baik pulihperabot.

4.6 Peluang kerjaya di industri

pembuatan perabot Mengenal pasti peluang kerjaya di

industri pembuatan perabotMerujuk daftar kerjaya dalam PiawaianPengelasasn Pekerjaan Malaysia, terbitanJabatan Tenaga Rakyat, Kementerian SumberManusia Malaysia, 1998.

Lawatan kilang perabot atau Ekspo Perabot.

p.vokasional - membuat perabot - ting. 4 dan 5

Documents