p.vokasional - rekaan dan jahitan pakaian - ting. 4 dan 5

8/14/2019 P.Vokasional - Rekaan dan Jahitan Pakaian - Ting. 4 dan 5

1/50

KEMENTERIAN PENDIDIKAN

MALAYSIA

Pusat Perkembangan KurikulumKementerian Pendidikan Malaysia

2002

REKAAN DAN JAHITAN

PAKAIAN

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH

HURAIAN SUKATAN PELAJARAN

TINGKATAN EMPAT DAN LIMA


2/50

i

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendakmencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya;memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil dimana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan

saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisikebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satumasyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenagadan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip berikut :-

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN

KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

KESOPANAN DAN KESUSILAAN


3/50

ii

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan kearah lebih memperkembangkan potensi individu secaramenyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yangseimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepadaTuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan

warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab danberkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikansumbangan terhadap keharmonian


4/50

iii

Pendahuluan 1

Matlamat 1

Objektif 1

Organisasi Kandungan 2

Pendekatan Dan Penekanan 3

Pemetaan Kandungan 5

Format Huraian 6

Huraian Tingkatan Empat 7

Huraian Tingkatan Lima 28


5/50

iv

KATA PENGANTAR

Para 1 (kosong)

Huraian Sukatan Pelajaran disediakan untuk membantu guru merancang aktiviti dan bahan pengajaran dan pembelajaranyang sesuai dengan tahap kematangan murid selaras dengan kehendak Sukatan Pelajaran Pembinaan Domestik untuksekolah menengah atas. Buku ini juga menyediakan penerangan bagi membantu guru menguruskan pelaksanaan kurikulumPembinaan Domestik dalam bengkel. Guru diharap dapat merancang dan melaksanakan strategi yang berkesan sesuaidengan kebolehan dan minat murid serta persekitaran sekolah supaya pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih

bermakna.

Para 3 (kosong)

( Dr. SHARIFAH MAIMUNAH BINTI SYED ZIN )PengarahPusat Perkembangan KurikulumKementerianPendidikanMalaysia


6/50

Huraian Sukatan Pelajaran Rekaan dan Jahitan Pakaian

1

Rekaan dan Jahitan Pakaian adalah satu daripadamata pelajaran elektif vokasional di sekolahmenengah akademik. Ia merupakan satu matapelajaran amali yang berteraskan teknologi untuktingkatan empat dan tingkatan lima. Mata pelajaranini adalah lanjutan dan peluasan kepada matapelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu di sekolah

menengah rendah.

Penggubalan mata pelajaran ini yang berdasarkanFalsafah Pendidikan Kebangsaan dirancang untukmencapai matlamat ke arah mempertingkatkanproduktiviti negara dengan membekalkan tenagamahir yang berpengetahuan dalam bidang pembuatanpakaian.

Penawaran mata pelajaran ini merupakansebahagian usaha Kementerian Pendidikan untukmemperluaskan pendidikan teknikal dan vokasional disekolah akademik. Persediaan awal ini adalah untukmemenuhi keperluan permintaan tenaga pekerjamahir dan separa mahir dalam pelbagai bidangindustri yang semakin meningkat seperti pembinaan

bangunan, automotif, elektrik elektronik, perabot,komputer dan multimedia, penghasilan makanan,perkhidmatan hospitaliti, perikanan dan haiwan,pelandskapan, tekstil dan pakaian, hiasan dalaman,dan perkhidmatan penjagaan.

Dalam kurikulum Rekaan dan Jahitan Pakaiantumpuan diberi kepada pelbagai kemahiran iaitu

mereka pakaian, mendraf dan mengubahsuai polaserta menjahit pakaian. Penekanan diberi kepada

kreativiti murid dalam menghasilkan pelbagai pakaian.

Murid juga digalakkan mengambil inisiatif danmerebut peluang kerjaya dalam industri pakaian.Penerapan nilai murni, sikap positif dan budaya kerjayang baik turut disepadukan dalam mata pelajaran ini.

Matlamat mata pelajaran Rekaan dan Jahitan Pakaianadalah untuk melahirkan murid yang kreatif danberkemahiran dalam mereka dan menjahit pakaiandengan mengamalkan budaya kerja yang baik danselamat serta boleh menjalankan perniagaan sendiri

atau berupaya menjadi penyumbang tenaga kerjamahir di industri pakaian.

Kurikulum Rekaan dan Jahitan Pakaian adalah untukmembolehkan murid :

1.Menjahit pelbagai jenis pakaian seperti blaus, skirt,seluar dan baju tradisional

2.Mendraf pola asas badan, lengan dan skirt

ApakahMata

PelajaranRekaan dan

JahitanPakaian?

MatlamatMata

PelajaranRekaan dan

JahitanPakaian

PENDAHULUAN

MATLAMAT

OBJEKTIF

ObjektifMata

PelajaranRekaan dan

JahitanPakaian


7/50


2

Reka Bentukdan Penghasilan

PakaianDraf, ubahsuai

dan menjahitpakaian mengikut

kreativiti

Pengurusan danKeusahawanan

Tempahan

pakaian,budaya kerja,

komunikasi,keusahawanan

Murid kreatif dan

berkemahiranmenjahitpakaian

Pola Asas

PakaianDraf danubahsuai

pola

3.Mengubahsuai pola asas dan mendraf polapakaian mengikut stail pakaian yang direka

4.Memilih fabrik mengikut stail pakaian dari segi corak,warna dan tekstur

5.Mengaplikasikan bahan jahitan dan hiasan yangsesuai pada pakaian

6.Membuat pengiraan kos pakaian yang dijahit

7.Menggunakan alatan dan bahan mendraf

8.Mereka bentuk dan menghasilkan pakaian rekaan

sendiri9.Menguruskan kerja dengan baik dan berkomunikasi

dengan berkesan

10. Menyediakan rancangan perniagaan dalam projekkerjaya.

Mata pelajaran ini terbahagi kepada empat bidangpembelajaran yang diolah mengikut rangka konsep sepertiberikut:

RangkaKonsep

KemahiranMenjahit PakaianBlaus, skirt ,seluar, bajutradisional

RANGKA KONSEP

ORGANISASI KANDUNGAN


8/50


9/50


10/50


5

Susunan kandungan dalam sukatan pelajaran Rekaandan Jahitan Pakaian untuk tingkatan 4 dan tingkatan 5adalah seperti dalam Jadual Pemetaan KandunganSukatan Pelajaran. Peruntukan masa yang dinyatakanmerupakan cadangan untuk membantu guru dalampenyediaan rancangan pengajaran.

Masa pengajaran mata pelajaran Rekaan dan JahitanPakaian ialah dua belas waktu seminggu yang manasetiap waktu ialah empat puluh minit.

Jadual Pemetaan Kandungan Sukatan PelajaranRekaan Dan Jahitan Pakaian

BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANTINGKATAN 4

(minggu)TINGKATAN 5

(minggu)

1. Pola Asas Pakaian ( 5 )

1.1 Alatan dan bahan mendraf

1.2 Ukuran badan

1.3 Draf pola asas pakaian

a. Pola asas badan

b. Pola asas lengan

c. Pola asas skirt

2. Kemahiran Menjahit Pakaian ( 30 ) ( 16 )

2.1 Blaus longgar 5

a. Ciri

b. Draf pola

c. Fabrik

d. Bahan jahitan dan hiasan

e. Susun atur pola dan mengguntingfabrik

f. Proses menjahit blaus longgar

g. Pengiraan kos 2.2 Kemeja 6

2.3 Skirt berlisu 5

2.4 Skirt selisih 5

2.5 Sarung susun 4

2.6 Seluar berkasing 5

2.7 Slek 5

2.8 Baju tradisional 11

3. Reka Bentuk dan Penghasilan Pakaian ( 5 )

3.1 Rekaan pakain

a. Rekaan pakaian

b. Fabrik

c. Bahan jahitan dan hiasan

3.2 Proses jahitan

a. Ukuran badan

b. Draf pola

c. Susun atur pola dan mengguntingfabrik

PemetaanKandunganTingkatan 4

danTingkatan 5

BilanganWaktu

Seminggu

PEMETAAN KANDUNGAN


11/50


6

BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANTINGKATAN 4

(minggu)TINGKATAN 5

(minggu)

d. Proses menjahit pakaian

e. Pengiraan kos

4. Pengurusan dan Keusahawanan ( 14 )

4.1 Pengurusan di tempat kerja 2

a. Pengurusan yang baik

b. Etika dan budaya kerja

c. Peraturan dan undang-undangkerja

d. Pemeliharaan alam sekitar dalamindustri pakaian

4.2 Keusahawanan 2

a. Kemahiran berkomunikasi

b. Kemahiran membuat keputusan

c. Rancangan perniagaan

d. Agensi yang membantu usahawan

e. Pemasaran

f. Peluang kerjaya dalam industripakaian

4.3 Projek kerjaya

a. Tempahan pakaian 8

b. Peragaan hasil jahitan 2

JUMLAH ( 35 minggu ) ( 35 minggu )

Huraian kurikulum ini diperincikan dalam tiga lajuriaitu Bidang / Unit / Tajuk Pembelajaran; HasilPembelajaran; dan Cadangan Aktiviti Pembelajaran.

Dalam lajur pertama bidang pembelajaran, unitpembelajaran dan tajuk berkenaan dinyatakan.Dalam lajur ini juga cadangan peruntukkan masa

pembelajaran dinyatakan bagi membantu guru.

Dalam lajur dua iaitu Hasil Pembelajaran, keluasandan kedalaman skop setiap unit pembelajarandihuraikan dalam bentuk objektif perlakuan yang bolehdiukur.

Lajur ketiga iaitu Cadangan Aktiviti Pembelajaran

bertujuan membantu guru merancang danmembekalkan pengalaman pengajaran danpembelajaran yang sesuai dan bermakna kepadamurid. Guru boleh mengubahsuai cadangan ini danmereka bentuk aktiviti tambahan yang bersesuaiandengan kebolehan murid dan keadaan sekelilingmereka.

Huraian untuk tingkatan empat dan tingkatan limadiperincikan seperti berikut:

Tiga lajur

Bidang, Unitdan Tajuk

Pembelajaran

HasilPembelajaran

CadanganAktiviti

Pembelajaran

FORMAT HURAIAN


12/50

Huraian Sukatan Pelajaran Rekaan dan Jahitan PakaianTingkatan Empat

REKAAN DAN JAHITANPAKAIAN


TINGKATAN EMPAT


13/50


7

BIDANG PELAJARAN /

UNIT PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN

AKTIVITI PEMBELAJARAN

1. Pola Asas Pakaian(Cadangan peruntukan masa ialah 5minggu)

1.1 Alatan dan bahan mendraf Mengenal pasti alat dan bahanmendraf

Mengenal pasti fungsi alat dan bahan

mendraf

Menggunakan alat dan bahanmendraf pola

Guru memperkenalkan alat dan bahanmendraf.

Alat pengukur seperti pembaris lurus,pembaris melengkung, pembaris sesiku,pita ukur dan lengkuk perancis.

Alat penanda seperti pensil dwi warna,pensil 2B, kapur tukang jahit dan rodasurih.

Bahan mendraf seperti kertas perangdan kertas surih.

Tunjuk cara menggunakan alat dan bahanmendraf pola.

Guru menerangkan fungsi alat dan bahan

dalam aktiviti mendraf pola pakaian.

Murid menggunakan alat dan bahanmendraf untuk mendraf pola asaspakaian.


14/50


8

BIDANG PELAJARAN /

UNIT PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN


1.2 Ukuran badan Mengenal pasti bahagian badanyang perlu diukur untuk mendraf polapakaian

Guru menerangkan bahagian badan yangperlu diukur untuk mendraf pola pakaian.

Bahagian hadapan iaitu keliling dada,keliling pinggang, bidang hadapan,punggung, keliling pangkal leher, jarak

bahu ke mercu dada, jarak mercu, lubanglengan, bahu, labuh lengan, pangkallengan, keliling siku dan pergelangantangan.

Bahagian belakang iaitu dari tengkuk kepinggang, bidang belakang, labuhpakaian (dari tengkuk ke tumit ) dan

pinggang ke punggung.

Tunjuk cara mengambil ukuran badanberpandukan senarai ukuran badan.

Mengambil ukuran badan denganteknik yang betul

Murid mengambil ukuran badan sesamasendiri sebanyak dua atau tiga kali untukmendapat ukuran yang lebih tepat. Murid

merekodkan ukuran badan.

Membuat pengiraan pembahagianukuran badan

Murid membuat pengiraan pembahagianukuran badan mengikut formula.


15/50


9

BIDANG PELAJARAN /

UNIT PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARANCADANGAN


1.3 Draf pola asas pakaian

a. Pola asas badan Mendraf pola asas badan belakang Mendraf pola asas badan hadapan

Tunjuk cara mendraf pola asas badanbelakang dan hadapan.

Murid mendraf pola asas badanbelakang dan badan hadapan.

b. Pola asas lengan Mendraf pola asas lengan Tunjuk cara mendraf pola asas lengan.

Murid mendraf pola asas lengan.

c. Pola asas skirt Mendraf pola asas skirt belakang

Mendraf pola asas skirt hadapan

Tunjuk cara mendraf pola asas skirtbelakang dan skirt hadapan.

Murid mendraf pola asas skirt belakangdan skirt hadapan.


16/50


10

BIDANG PELAJARAN /

UNIT PEMBELAJARAN



2. Kemahiran Menjahit Pakaian(Cadangan peruntukan masa ialah30 minggu)

2.1 Blaus longgar(Cadangan peruntukan masa

ialah 5 minggu)

a. Ciri Mengenal pasti ciri blaus longgaryang hendak dijahit

Guru menerangkan ciri yang dicadangkanuntuk blaus longgar :- Belah kelepet sama lebar- Lengan padanan rata- Kolar lurus- Butang dan lubang butang

- Kelepet lurus.

Murid mengumpul maklumat ciri tersebutmelalui majalah dan buku rujukan.

b. Draf pola Mendraf pola blaus longgar Tunjuk cara mendraf pola blaus longgar.

Murid mendraf pola blaus longgar.

Membuat tanda pola pada pola blauslonggar

Murid membuat tanda pola seperti iralurus, garisan pemadan, tanda lipatan dankancing pada blaus longgar.


17/50


11

BIDANG PELAJARAN /

UNIT PEMBELAJARAN



Menggunting pola blaus longgar Murid menggunting pola blaus mengikutteknik yang betul di garisan gunting.

c. Fabrik Mengenal pasti fabrik yang sesuaidengan stail pakaian

Guru menunjukkan beberapa contoh jenisfabrik.

Memilih jenis fabrik yang sesuai untukblaus longgar

Murid mengenal pasti dan memilih fabrikyang sesuai dengan stail blaus longgardari segi corak, warna dan tekstur.

d. Bahan jahitan dan hiasan

Mengenal pasti bahan jahitan danhiasan yang sesuai Bahan jahitan seperti benang dan lapikdalam. Hiasan seperti butang, renda danriben.

Memilih bahan jahitan dan hiasanyang sesuai untuk blaus longgar

Murid mengenal pasti dan memilih bahanjahitan dan hiasan yang sesuai untukblaus longgar.

e. Susun atur pola danmenggunting fabrik

Mengenal pasti bahagian fabrik Guru menerangkan bahagian fabrik :- benang iaitu benang longsin, benang

pakan- tepi fabrik.


18/50


12

BIDANG PELAJARAN /

UNIT PEMBELAJARAN


AKTIVITI PEMBELAJARAN Menyedia dan membentang fabrik Guru menerangkan perkara yang perlu

diambil kira semasa menyedia fabrikseperti kecacatan fabrik, meluruskanfabrik dan menekan fabrik.

Guru menerangkan perkara yang perlu

diberi perhatian semasa membentangfabrik iaitu sebelah luar (SL), sebelahdalam (SD), ira fabrik dan corak fabrik.

Menyusun atur pola Tunjuk cara menyusun atur pola mengikutprinsip dan tanda pola.

Murid menyusun atur pola di atas fabrik

dengan cara yang betul.

Menggunting fabrik Murid menggunting fabrik mengikut teknikyang betul di garisan gunting.

Memindahkan tanda pola ke fabrik Murid memindahkan tanda pola berikut kefabrik:Garis Tengah Hadapan (GTH), Garis

Tengah Belakang (GTB), garisanpemadan, kedudukan butang dan lubangbutang.


19/50


13

BIDANG PELAJARAN /

UNIT PEMBELAJARAN


AKTIVITI PEMBELAJARANf. Proses menjahit blaus

longgar Menjahit blaus longgar mengikut

urutan proses menjahitMurid menjahit blaus longgar mengikutproses menjahit. Di antaranya ialahmenjahit kelim bahu, menyediakan belahkelepet sama lebar, menjahit kolar,menyedia dan mencantum lengan.

Mengemas dan menjahit kelepet.

Setiap proses jahitan hendaklah ditekandengan seterika.

Murid menilai hasil kerja sesama sendiridengan bimbingan guru.

Aspek keselamatan hendaklah sentiasadititik beratkan.

g. Pengiraan kos Membuat pengiraan kos projek Murid membuat pengiraan kos sehelaiblaus longgar.

2.2 Kemeja

(Cadangan peruntukan masaialah 6 minggu)


20/50


14

BIDANG PELAJARAN /

UNIT PEMBELAJARAN


AKTIVITI PEMBELAJARANa. Ciri Mengenal pasti ciri kemeja Guru menerangkan ciri yang dicadangkan

untuk kemeja :- Belah kelepet sama lebar- Bahu mendatang- Lisu bertentang- Lengan kemeja- Kolar kemeja

- Kocek tampal- Butang dan lubang butang- Kelepet lurus.

Murid mengumpul maklumat berkaitan ciritersebut.

b. Draf pola Mendraf pola kemeja Tunjuk cara mendraf pola kemeja.

Murid mendraf pola kemeja berpandukanciri kemeja yang ditetapkan.

Membuat tanda pola pada polakemeja

Murid membuat tanda pola berikut padakemeja :Garis Tengah Hadapan (GTH), GarisTengah Belakang (GTB), ira lurus, tanda

lipatan, garisan pemadan, kedudukanbutang dan lubang butang, lisubertentang, nama kepingan pola danbilangan guntingan pola.

Menggunting pola kemeja Murid menggunting pola kemeja denganteknik yang betul di garisan gunting.


21/50


15

BIDANG PELAJARAN /

UNIT PEMBELAJARAN





Memilih fabrik yang sesuai untukkemeja

Murid mengenal pasti dan memilih fabrikyang sesuai dengan stail kemeja darisegi corak, warna dan tekstur.

d. Bahan jahitan dan hiasan Mengenal pasti bahan jahitan danhiasan yang sesuai

Bahan jahitan seperti benang dan lapikdalam. Hiasan seperti butang, lisuperhiasan dan sulaman.

Memilih bahan jahitan dan hiasanyang sesuai untuk kemeja

Murid mengenal pasti dan memilih bahanjahitan dan hiasan seperti butang, lisu

perhiasan dan sulaman untuk kemeja.


Menyedia dan membentang fabrik Semasa menyediakan fabrik pastikan iadiluruskan, ditekan dan tidak cacat ataurosak.

Semasa membentang fabrik pastikankedudukan SL, SD, ira dan corak fabrik

hendaklah betul.

Menyusun atur pola Murid menyusun atur pola atas fabrikdengan cara yang betul.


22/50


16

BIDANG PELAJARAN /

UNIT PEMBELAJARAN


AKTIVITI PEMBELAJARAN Menggunting fabrik Murid menggunting fabrik dengan

menggunakan teknik yang betul digarisan gunting.

Memindahkan tanda pola ke fabrik Murid memindahkan tanda pola berikut kefabrik :

GTH, GTB, tanda imbangan, garisanpemadan, kedudukan butang dan lubangbutang dan lisu bertentang.

f. Proses menjahit kemeja Menjahit kemeja mengikut prosesmenjahit

Murid menjahit kemeja mengikut langkahproses menjahit. Di antaranya menyediadan menjahit kocek tampal, belah kelepetsama lebar, bahu mendatang, lisu

bertentang, kolar kemeja lengan, butangdan lubang butang dan kelepet.

Murid menjahit hiasan pada kemeja.


g. Pengiraan kos Membuat pengiraan kos projek Murid membuat pengiraan kos sehelaikemeja.


23/50


17

BIDANG PELAJARAN /

UNIT PEMBELAJARAN



2.3 Skirt berlisu(Cadangan peruntukan masaialah 5 minggu)

a. Ciri Mengenal pasti ciri skirt berlisu Guru menerangkan ciri yang dicadangkanuntuk skirt berlisu :

- Lisu terbalik- Lisu pemadan- Pinggang mendatang- Belah berzip- Ikatan pinggang- Cangkuk dan palang- Kelepet.

b. Draf pola

Mendraf pola skirt berlisu Tunjuk cara mendraf pola skirt berlisu.

Murid mendraf pola skirt berlisu.

Bilangan lisu terbalik di bahagian hadapanskirt bergantung kepada stail skirt danbentuk badan.

Membuat tanda pola pada pola skirt Murid membuat tanda pola seperti lisupemadan, lisu terbalik dan tanda lipatan.

c. Fabrik Mengenal pasti fabrik yang sesuaidengan stail pakaian.



24/50


18

BIDANG PELAJARAN /

UNIT PEMBELAJARAN



Memilih fabrik yang sesuai untukskirt berlisu

Murid mengenal pasti dan memilih fabrikyang sesuai dengan stail skirt berlisu darisegi corak, warna dan tekstur.

d. Bahan jahitan dan hiasan Mengenal pasti bahan jahitan danhiasan

Bahan jahitan seperti benang dan lapikdalam. Hiasan seperti renda, riben dan

pita jalur serong tepat.

Memilih bahan jahitan dan hiasan Murid mengenal pasti dan memilih bahanjahitan hiasan yang sesuai untuk skirtberlisu.

e. Susun atur pola dan

menggunting fabrik Menyedia dan membentang fabrik Semasa menyediakan fabrik pastikan ia

diluruskan, ditekan dan tidak cacat atau

rosak.Semasa membentang fabrik pastikankedudukan SL, SD, ira dan corak fabrikhendaklah betul.

Menggunting pola skirt berlisu Murid menggunting pola skirt denganteknik yang betul di garisan gunting.



25/50


19

BIDANG PELAJARAN /

UNIT PEMBELAJARAN



Menggunting fabrik Murid menggunting fabrik denganmenggunakan teknik yang betul digarisan gunting.

Memindahkan tanda pola ke fabrik Murid memindahkan tanda pola berikut kefabrik :

Garis Tengah Hadapan (GTH), GarisTengah Belakang (GTB), garisanpemadan dan lisu terbalik.

f. Proses menjahit skirtberlisu

Menjahit skirt berlisu mengikut urutanproses menjahit

Murid menjahit skirt berlisu mengikutproses menjahit. Di antaranya ialahmenjahit lisu pemadan dan lisu terbalik,mencantum pinggang mendatang,

menjahit kelim, menjahit zip, menyediadan mencantum ikatan pinggang, menjahitkelepet dan menjahit kancing.

Murid menjahit hiasan yang sesuaimengikut kreativiti pada skirt berlisu.




26/50


20

BIDANG PELAJARAN /

UNIT PEMBELAJARAN



g. Pengiraan kos Membuat pengiraan kos projek Murid membuat pengiraan kos sehelaiskirt berlisu.

2.4 Skirt selisih(Cadangan peruntukan masaialah 5 minggu)

a. Ciri Mengenal pasti ciri skirt selisih Guru menerangkan ciri yang dicadangkanuntuk skirt selisih :- Lisu pemadan- Belah selisih di hadapan- Belah berzip- Ikatan pinggang- Cangkuk dan palang

- Kelepet lurus.

b. Draf pola Mendraf pola skirt selisih Tunjuk cara mendraf pola skirt selisih.

Murid mendraf pola skirt selisih.

Membuat tanda pola pada pola skirtselisih

Murid membuat tanda pola seperti lisupemadan, tanda lipatan dan ira lurus

Menggunting pola skirt selisih Murid menggunting pola skirt selisihdengan teknik yang betul di garisangunting.


27/50


21

BIDANG PELAJARAN /

UNIT PEMBELAJARAN



c. Fabrik Mengenal pasti jenis fabrik yangsesuai dengan stail pakaian

Guru menunjukkan contoh beberapa jenisfabrik.

Memilih fabrik yang sesuai untuk skirtselisih.

Murid mengenal pasti dan memilih fabrikyang sesuai dengan stail skirt selisih darisegi corak, warna dan tekstur.


Bahan jahitan seperti benang dan lapikdalam. Hiasan seperti renda, riben danpita jalur serong tepat.

Memilih bahan jahitan dan hiasan

yang sesuai untuk skirt selisih



Semasa membentang fabrik pastikankedudukan SL, SD, ira dan corak fabrikhendaklah betul.



H i S k t P l j R k d J hit P k i Ti k t E t


28/50


22

BIDANG PELAJARAN /UNIT PEMBELAJARAN



Memindahkan tanda pola ke fabrik Murid memindahkan tanda pola berikut kefabrik :GTH, GTB, tanda lipatan, garisanpemadan dan kedudukan zip.

f. Proses menjahit skirt selisih Menjahit skirt selisih mengikut urutan

proses menjahit

Murid menjahit skirt selisih mengikut

langkah proses menjahit. Diantaranyaadalah menjahit lisu pemadan, menyediabelah selisih, menjahit kelim, menyediadan mencantum ikatan pinggang, menjahitzip dan kancing.

Murid menjahit hiasan yang sesuaimengikut kreativiti pada skirt selisih.

g. Pengiraan kos Membuat pengiraan kos projek Murid membuat pengiraan kos sehelaiskirt selisih.

2.5 Sarung susun(Cadangan peruntukan masaialah 4 minggu)

a. Ciri Mengenal pasti ciri sarung susun Guru menerangkan ciri yang dicadangkan

untuk sarung susun :- Belah berzip- Ikatan pinggang- Lisu- Kelepet.



29/50


23




b. Draf pola Mendraf pola sarung susun Tunjuk cara mendraf pola sarung susun.

Murid mendraf pola sarung susun.

Membuat tanda pola pada sarungsusun

Murid membuat tanda pola seperti lisupemadan dan lipatan lisu.

Menggunting pola sarung susun Murid menggunting pola sarung susundengan teknik yang betul di garisangunting.


Guru menunjukkan beberapa contohjenis fabrik.

Memilih fabrik yang sesuai untuksarung susun

Murid mengenal pasti dan memilih fabrikyang sesuai dengan stail sarung susundari segi corak, warna dan tekstur.

d. Bahan jahitan dan hiasan Mengenal pasti bahan jahitan danhiasan yang sesuai

Bahan jahitan seperti benang dan lapikdalam. Hiasan seperti renda, riben danpita jalur serong tepat.

Memilih bahan jahitan dan hiasan Murid mengenal pasti dan memilih bahan

jahitan dan hiasan yang sesuai.


Menyedia dan membentang fabrik Semasa menyedia fabrik pastikan iadiluruskan, ditekan dan tidak cacat ataurosak.



30/50


24





Menyusun atur pola Murid menyusun atur pola atas fabrikmengikut cara yang betul.

Menggunting fabrik Murid menggunting fabrik mengikut teknikyang betul atas garisan gunting.

Memindahkan tanda pola ke fabrik Murid memindahkan tanda pola berikut kefabrik :GTH, GTB, tanda lipatan, garisanpemadan dan kedudukan zip.

f. Proses menjahit sarungsusun

Menjahit sarung susun mengikuturutan proses menjahit

Murid menjahit sarung susun mengikutproses menjahit. Diantaranya ialahmenyusun lipatan lisu, menjahit kelim,menjahit zip, menyedia dan mencantumikatan pinggang, menjahit kelepet dankancing.

Murid menjahit hiasan yang sesuai

mengikut kreativiti pada sarung susun.

g. Pengiraan kos Membuat pengiraan kos projek Murid membuat pengiraan kos sehelaisarung susun yang siap dijahit.



31/50


25




2.6 Seluar berkasing(Cadangan peruntukan masaialah 5 minggu)

a. Ciri Mengenal pasti ciri seluar berkasing Guru menerangkan ciri yang dicadangkanuntuk seluar berkasing :

- Berkasing dan pita elastik- Kelim- Kelepet.

b. Draf pola Mendraf pola seluar berkasing Tunjuk cara mendraf pola seluarberkasing.

Murid mendraf pola seluar berkasing.

Membuat tanda pola pada seluarberkasing

Murid membuat tanda pola seperti garisanpemadan, tanda lipatan dan ira lurusseluar berkasing.

Menggunting pola seluar berkasing Murid menggunting pola seluar berkasingdengan teknik yang betul di garisangunting.





32/50


26




Memilih fabrik yang sesuai untuk

seluar berkasingMurid mengenal pasti dan memilih fabrikyang sesuai dengan stail seluar berkasingdari segi corak, warna dan tekstur.


Bahan jahitan seperti benang dan lapikdalam. Hiasan seperti renda dan pita.

Memilih bahan jahitan dan hiasanyang sesuai untuk seluar berkasing

Murid mengenal pasti dan memilih bahanjahitan dan hiasan yang sesuai untukseluar berkasing.





Menggunting fabrik Murid menggunting fabrik mengikut teknik

yang betul di garisan gunting.



33/50

j g p

27




Memindahkan tanda pola ke fabrik Murid memindahkan tanda pola berikut ke

fabrik :GTH, GTB, tanda lipatan dan garisanpemadan.

f. Proses menjahit seluar

berkasing

Menjahit seluar berkasing mengikut

urutan proses menjahit

Murid menjahit seluar berkasing mengikut

proses menjahit. Diantaranya ialahmenjahit kelim, membuat kasing danmenjahit kelepet.

Setiap proses menjahit hendaklah ditekandengan seterika.


Aspek keselamatan hendaklah sentiasadititik beratkan.

g. Pengiraan kos Membuat pengiraan kos projek Murid membuat pengiraan kos sehelaiseluar berkasing.

Huraian Sukatan Pelajaran Rekaan dan Jahitan PakaianTingkatan Lima


34/50

REKAAN DAN JAHITANPAKAIAN


TINGKATAN LIMA



35/50

28




2. Kemahiran Menjahit Pakaian(Cadangan peruntukan masa ialah16 minggu)2.7 Slek


a. Ciri

b. Draf pola

Mengenal pasti ciri slek

Mendraf pola slek

Membuat tanda pola pada pola slek

Menggunting pola slek

Guru menerangkan ciri yang dicadangkanuntuk slek :- Ikatan pinggang- Lisu pemadan- Kocek tersembunyi- Belah berzip- Kelepet lurus.

Murid mengumpul maklumat ciri tersebutmelalui majalah dan buku rujukan.

Tunjuk cara mendraf pola slek.

Murid mendraf pola slek.

Murid membuat tanda pola seperti garisanpemadan, tanda lipatan, ikatan pinggang,

ira lurus, lisu pemadan, kancing dankedudukan mulut kocek tersembunyi.

Murid menggunting pola slek denganteknik yang betul pada garisan gunting.



36/50

29





Memilih fabrik yang sesuai untuk slek


Murid mengenal pasti dan memilih fabrikyang sesuai dengan stail slek dari segicorak, warna dan tekstur.


Bahan jahitan seperti benang dan lapikdalam. Hiasan seperti renda, pita danbutang.

Memilih bahan jahitan dan hiasan yangsesuai untuk slek

Murid mengenal pasti dan memilih bahanjahitan dan hiasan yang sesuai untuk slek.


Menyedia dan membentangkan fabrik Semasa menyediakan fabrik pastikan iadiluruskan, ditekan dan tidak cacat ataurosak.

Semasa membentangkan fabrik pastikankedudukan SL, SD, ira dan corak fabrikhendaklah betul.

Menyusun atur polaMurid menyusun atur pola atas fabrikdengan cara yang betul.



37/50

30





Memindahkan tanda pola ke fabrik Murid memindahkan tanda pola berikut kefabrik :Lisu pemadan, garisan pemadan,

kedudukan zip dan kedudukan mulutkocek tersembunyi.

f. Proses menjahit slek Menjahit slek mengikut urutan prosesmenjahit

Murid menjahit slek mengikut urutanproses menjahit. Di antaranya ialahmenjahit kelim, zip, lisu pemadan,membuat kocek tersembunyi, menyediadan mencantum ikatan pinggang,menjahit kelepet dan kancing.

g. Pengiraan kos Membuat pengiraan kos projek Murid membuat pengiraan kos sehelaislek.

2.8 Baju tradisional


Mengenal pasti baju tradisional Guru menunjukkan beberapa contoh bajutradisional seperti baju kurung, bajumelayu cekak musang, baju kebaya, baju

stail cheongsam dan choli sari.

NOTA :Murid dikehendaki menyiapkan DUA jenisbaju tradisional.



38/50

31




a. Ciri Mengenal pasti ciri baju tradisional Guru menerangkan ciri yang dicadangkanuntuk beberapa jenis baju tradisional.Ciri Baju Kurung- Pesak- Kekek- Belah slit berlapik

- Lengan padanan- Kelepet lurus.

Ciri Baju Melayu Cekak Musang- Kolar cekak musang- Pesak- Kekek- Belah berplaket

- Lengan padanan- Kocek tampal- Lubang butang- Kelepet lurus.

Ciri Baju Kebaya- Lisu pemadan- Belah kelepet sama lebar- Kolar selendang (shawl)- Lidah tengah hadapan- Kancing- Lengan padanan rata.



39/50

32




Cheongsam- Kolar Mandarin- Lengan padanan- Belah berlapik- Belah pada kelim- Kancing butang cina- Kelepet lurus.

Choli Sari- Garis leher berbentuk- Belah berlapik- Lengan padanan- Lisu pemadan- Kancing cangkuk dan mata.

b. Draf pola

Mendraf pola baju tradisional Tunjuk cara mendraf pola baju tradisionalyang dipilih mengikut ciri yangdicadangkan.

Membuat tanda pola pada pola bajutradisional

Murid membuat tanda pola pada pola bajutradisional yang dipilih.

Menggunting pola baju tradisional Murid menggunting pola baju tradisionalyang dipilih dengan teknik yang betul padagarisan gunting.

c. Fabrik Mengenal pasti fabrik yang sesuaidengan stail pakaian.




40/50

33




Memilih fabrik yang sesuai untuk baju

tradisional yang dijahitMurid mengenal pasti dan memilih fabrikyang sesuai untuk baju tradisional darisegi corak, warna dan tekstur.


Bahan jahitan seperti benang.Hiasan seperti renda, pita dan butang.

Memilih bahan jahitan dan hiasanyang sesuai untuk baju tradisionalyang dijahit

Murid mengenal pasti dan memilih bahanjahitan dan hiasan yang sesuai pada bajutradisional yang dijahit.


Menyedia dan membentangkan fabrik Semasa menyedia fabrik pastikan iadiluruskan, ditekan dan tidak cacat ataurosak.

Semasa membentangkan fabrik pastikankedudukan SL, SD, ira dan corak fabrikhendaklah betul.

Menyusun atur pola Murid menyusun atur pola di atas fabrikdengan cara yang betul.

Menggunting fabrik Murid menggunting fabrik dengan teknik

yang betul di garisan gunting.

Memindahkan tanda pola ke fabrik Murid memindahkan tanda pola sepertiGTH, GTB, tanda lipatan fabrik, tandaimbangan dan garisan pemadan.



41/50

34




f. Proses menjahit baju

tradisional Menjahit baju tradisional yang dipilih

mengikut urutan proses menjahitMurid menjahit baju tradisional mengikuturutan proses menjahit.

g. Pengiraan kos Membuat pengiraan kos projek Murid membuat pengiraan kos untuk duahelai baju tradisional yang siap dijahit.

3. Reka Bentuk dan PenghasilanPakaian(Cadangan peruntukan waktu ialah 5minggu)

3.1 Rekaan pakaian

a. Stail dan ciri pakaian Mengenal pasti stail pakaian yanghendak direka

Murid boleh melayari Internet dan majalahuntuk menjana idea dalam mereka stailpakaian mengikut perkembangan duniafesyen.

Menyenaraikan ciri pakaian yangdipilih

Murid memilih ciri yang sesuai untuk stailpakaian yang direka.

b. Fabrik Mengenal pasti fabrik yang sesuaidengan stail pakaian yang direka

Murid mengumpul beberapa contoh jenisfabrik.

Memilih fabrik yang sesuai untukpakaian yang telah direka

Murid mengenal pasti dan memilih fabrikyang sesuai dari segi corak, warna dantekstur untuk pakaian yang hendak dijahit.



42/50

35




c. Bahan jahitan dan hiasan Mengenal pasti bahan jahitan dan

hiasanBahan jahitan seperti benang.Hiasan seperti renda, pita dan butang.

Memilih bahan jahitan dan hiasanyang sesuai untuk pakaian yangdireka

Murid mengenal pasti dan memilih bahanjahitan dan hiasan yang sesuai untukpakaian yang direka.

3.2 Proses jahitan

a. Ukuran badan Mengambil ukuran badan Murid mengambil ukuran badan sesamasendiri dan merekodkan.

Membuat pengiraan pembahagianukuran badan mengikut formula

Murid membuat pengiraan pembahagianukuran badan mengikut formula untukmendraf pola asas pakaian.

b. Draf pola Mendraf pola pakaian Murid mendraf pola pakaian berdasarkanreka bentuk pakaian yang dihasilkan.

Membuat tanda pola pada polapakaian

Murid membuat tanda pola seperti GTH,GTB, ira lurus, tanda lipatan, tandaimbangan dan garisan pemadan padapola pakaian yang direka.

c. Susun atur pola danmenggunting fabrik

Menyedia dan membentang fabrik Semasa menyedia fabrik pastikan iadiluruskan, ditekan dan tidak cacat ataurosak.



43/50

36




Semasa membentangkan fabrik pastikankedudukan SL, SD, ira dan corak fabrikbetul.

Menyusun atur pola Murid menyusun atur pola di atas fabrik

dengan cara yang betul.

Menggunting fabrik Murid menggunting fabrik dengan teknikyang betul di garisan gunting.

d. Proses menjahit pakaian Menjahit pakaian mengikut urutanproses menjahit

Murid menjahit pakaian mengikut urutanproses menjahit berdasarkan pakaianyang direka.

Murid menjahit hiasan seperti renda,reben, butang dan labuci pada pakaianyang dijahit.

Murid menghasilkan sehelai pakaianmengikut kreativiti dan stail pakaianrekaan sendiri.

e. Pengiraan kos Membuat pengiraan kos projek Murid membuat pengiraan kos bagipakaian yang direka.



44/50

37




4. Pengurusan dan Keusahawanan(Cadangan peruntukan masa ialah14 minggu)

4.1 Pengurusan di tempat kerja(Cadangan peruntukan masaialah 2 minggu)a. Pengurusan yang baik

Merancang dan menyediakan jadualkerjaMembuat jadual kerja dan menyiapkankerja mengikut jangka masa yangditetapkan untuk sesuatu projek.

Mengurus perolehan stok Berbincang dalam kumpulan mengenaiperolehan stok untuk projek yangdilaksanakan seperti bahan dan kuantitiyang perlu dibeli, pembekal danperbelanjaan.

Merekod stok Cara menyimpan stok gerak pantas dan

stok gerak perlahan.Menyimpan rekod bahan dan kuantiti yangdibeli.Latihan merekod stok.

b. Etika dan budaya kerja Menerangkan sebab perlunya

mengamalkan etika kerja

Mengamal etika dan budaya kerjauntuk menghasilkan kerja dan produkyang berkualiti

Sumbangsaran perlunya mengamalkan

etika dan budaya kerja.

Etika kerja ialah disiplin terhadap kerjaseperti menepati waktu, amanah, patuhpada peraturan dan undang-undangsemasa menjalankan tugas.



45/50

38

BIDANG PELAJARAN /

UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN


Budaya kerja ialah cara peradaban yangmenjadi amalan semua pekerja dalamsesebuah organisasi.

Menilai amalan etika dan budaya kerjarakan semasa melaksanakan projekseperti kerja kuat, bertanggungjawab dansetia kepada organisasi, komited dansedia berubah ke arah positif.

Menganalisis ciri pekerja berdasarkancerita yang ditonton untuk mengenal pasticiri seorang pekerja yang berjaya.

c. Peraturan dan undang-undang kerja

Menyenarai peraturan yang perludipatuhi semasa melaksanakansesuatu kerja atau projek

Mengadakan perbincangan tentangperaturan yang perlu dipatuhi semasamelaksanakan sesuatu projek tempahanpakaian.



46/50

39

BIDANG PELAJARAN /

UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN


Menyatakan akta dan undang-undang

yang berkaitan dengan pekerjaPerbincangan mengenai akta danundang-undang dalam bidang Rekaan danJahitan Pakaian. Contoh Akta Pekerjaan1955, Akta Kumpulan Simpanan Pekerja1991 dan Akta Keselamatan SosialPekerja 1969.

Menyatakan kesan mengabaikanperaturan dan undang-undang dalammengurus kerja

Mengumpul maklumat dari pelbagaisumber mengenai kesan pengabaianperaturan kerja. Contoh peraturankeselamatan di tempat kerja yangdiabaikan boleh mengakibatkankemalangan dan kerugian.

d. Pemeliharaan alam sekitardalam industri pakaian

Menyatakan akta yang melindungialam sekitar

Ceramah atau perbincangan mengenaiakta yang melindungi alam sekitar danperanan industri pakaian dalammelindungi alam sekitar.

Menyenaraikan peranan industripakaian dalam melindungi alamsekitar

Melibatkan diri dalam pertandinganmembuat artikel dengan menggunakanperca fabrik untuk mengelakkan

pembuangan perca fabrik bagi menjagakebersihan alam sekitar.



47/50

40




Menyatakan kesan mengabaikanpemeliharaan alam sekitar

Mengumpulkan maklumat dari akhbar,majalah atau internet mengenai kesanmengabaikan pemeliharaan alam sekitardan peranan setiap pekerja menjaga alamsekitar.

4.2 Keusahawanan


a. Kemahiran berkomunikasi Menyatakan maksud komunikasi Komunikasi ialah perhubungan yangberlaku antara dua pihak dalammenyampaikan maklumat mengenaisesuatu perkara.

Mengamalkan komunikasi yang jelas,tepat dan sopan semasa melayanpelanggan

Contoh aktiviti seperti simulasi, mainperanan dan menonton video mengenaicara berkomunikasi yang berkesan dalamkonteks perniagaan jahitan pakaian.

Menerangkan kepentingan menjalinperhubungan dengan orang lain

Perbincangan kepentingan membentukjaringan hubungan (networking) dalamkonteks perniagaan jahitan pakaian.

Menjalin perhubungan antara rakan dalammenjalankan projek.



48/50

41




b. Kemahiran membuat

keputusan Mempraktikkan langkah membuat

keputusan dalam projek rekaan danjahitan pakaian

Langkah membuat keputusan ialahmengenal pasti masalah, mencarialternatif, memilih penyelesaian yang baik,bertindak dan menilai semula.Aktiviti sumbangsaran, main peranan danperbincangan.

Sumbangsaran kesan daripada keputusanyang telah dibuat dan kepentingannyamembuat keputusan yang sesuai.

c. Rancangan perniagaan Mengenal pasti maksud rancanganperniagaan

Rancangan perniagaan ialah satu pelanyang menggariskan semua aktiviti dantindakan yang perlu diambil dalam satutempoh masa tertentu.

Menyatakan tujuan menyediakanrancangan perniagaan

Soal jawab untuk mengenal pasti tujuanmenyediakan rancangan perniagaan.

Menyediakan rancangan perniagaanyang mudah mengikut format

Membuat rancangan perniagaan yangmudah berkaitan projek yangdilaksanakan mengikut format yang diberi.

Pilih satu peluang perniagaan dansediakan rancangan perniagaan yangberkaitan dengan bidang Rekaan danJahitan Pakaian.



49/50

42




d. Agensi yang membantu

usahawan Mengenal pasti agensi yang terlibat

dalam membantu usahawanMengumpul maklumat mengenai jenisperkhidmatan dan agensi yang berkaitandengan industri pakaian seperti :MARA dan MEDEC untuk bimbingan danlatihan.FAMA agensi pemasaran.UDA agensi infrastruktur.BANK agensi kewangan.

e. Pemasaran Menentukan harga jualan Harga jualan berdasarkan kospengeluaran dan keuntungan.

Memasarkan produk yang dihasilkan Memasarkan produk yang dihasilkandalam projek tempahan.

Tumpuan diberi kepada menggredmengikut kualiti, membungkus,menetapkan harga, promosi danpengurusan jualan (langsung, pesanandan wakil penjual).

f. Peluang kerjaya dalamindustri pakaian

Mengenal pasti peluang kerjaya yangberkaitan dengan industri pakaian

Mencari maklumat melalui Internet danbuletin.

Mengenal pasti potensi industripakaian

Perbincangan tentang peluang kerjayadan potensi industri.



50/50

43




4.3 Projek kerjaya


a. Tempahan pakaian Menerima tempahan pakaian Murid menerima tempahan pakaian.

Menghasilkan pakaian Murid mengaplikasi kemahiran yangdiperoleh untuk menghasilkan pakaian.

Memberi khidmat nasihat kepadapelanggan

Murid memberi khidmat nasihat mengenaistail pakaian, pemilihan warna dan hiasanyang sesuai dengan stail pakaian.

b. Peragaan hasil pakaian Mengendalikan projek danmemperagakan hasil pakaian

Murid mempamerkan hasil pakaian padahari keraian sekolah.

Melibatkan diri dalam pertandinganmereka stail pakaian.

Mengadakan mini butik di sekolah secarakumpulan.

p.vokasional - rekaan dan jahitan pakaian - ting. 4 dan 5

Documents