p.vokasional - pembinaan domestik - ting. 4 dan 5

8/14/2019 P.Vokasional - Pembinaan Domestik - Ting. 4 dan 5

1/38

KEMENTERIAN PENDIDIKANMALAYSIA

Pusat Perkembangan KurikulumKementerian Pendidikan Malaysia

2002

HURAIAN SUKATAN PELAJARAN

PEMBINAAN DOMESTIKTINGKATAN EMPAT dan LIMA

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH


2/38

i

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendakmencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya;memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil dimana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan

saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisikebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satumasyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenagadan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip berikut :-

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN

KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

KESOPANAN DAN KESUSILAAN


3/38

ii

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan kearah lebih memperkembangkan potensi individu secaramenyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yangseimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepadaTuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan

warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab danberkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikansumbangan terhadap keharmonian


4/38

iii

Pendahuluan 1

Matlamat 1

Objektif 1

Organisasi Kandungan 2

Pendekatan Dan Penekanan 3

Pemetaan Kandungan 5

Format Huraian 6

Huraian Tingkatan Empat 7

Huraian Tingkatan Lima 20


5/38

iv

KATA PENGANTAR

Para 1 (kosong)

Huraian Sukatan Pelajaran disediakan untuk membantu guru merancang aktiviti dan bahan pengajaran dan pembelajaranyang sesuai dengan tahap kematangan murid selaras dengan kehendak Sukatan Pelajaran Pembinaan Domestik untuksekolah menengah atas. Buku ini juga menyediakan penerangan bagi membantu guru menguruskan pelaksanaan kurikulumPembinaan Domestik dalam bengkel. Guru diharap dapat merancang dan melaksanakan strategi yang berkesan sesuaidengan kebolehan dan minat murid serta persekitaran sekolah supaya pengajaran dan pembelajaran menjadi lebihbermakna.

Para 3 (kosong)

( Dr. SHARIFAH MAIMUNAH BINTI SYED ZIN )PengarahPusat Perkembangan KurikulumKementerian Pendidikan Malaysia


6/38

1

Pembinaan Domestik adalah satu daripada matapelajaran elektif vokasional di sekolah menengahakademik. Ia merupakan satu mata pelajaran amaliyang berteraskan teknologi untuk tingkatan empat dantingkatan lima. Mata pelajaran ini adalah lanjutan danpeluasan kepada mata pelajaran Kemahiran Hidup

Bersepadu di sekolah menengah rendah.

Penggubalan mata pelajaran ini yang berdasarkanFalsafah Pendidikan Kebangsaan dirancang untukmencapai matlamat ke arah mempertingkatkanproduktiviti negara dengan membekalkan tenagamahir yang berpengetahuan dalam bidangpembinaan.

Penawaran mata pelajaran ini merupakansebahagian usaha Kementerian Pendidikan untukmemperluaskan pendidikan teknikal dan vokasionaldi sekolah akademik. Persediaan awal ini adalahuntuk memenuhi keperluan permintaan tenagapekerja mahir dan separa mahir dalam pelbagaibidang industri yang semakin meningkat seperti

pembinaan bangunan, automotif, elektrik elektronik,perabot, komputer dan multimedia, penghasilanmakanan, perkhidmatan hospitaliti, perikanan danhaiwan, pelandskapan, tekstil dan pakaian, hiasandalaman, dan perkhidmatan penjagaan.

Dalam kurikulum Pembinaan Domestik tumpuan diberikepada pelbagai kemahiran dalam kerja menerapbata, kerja melepa, kerja konkrit bertetulang dan

simen ferro serta kerja peranca. Kemahiran kemasanmerangkumi kemasan cat emulsi, kemasan gerutudan memasang jubin.

Murid juga digalakkan merebut peluang kerjaya dalamindustri pembinaan. Penerapan nilai murni, sikappositif dan budaya kerja yang baik turut disepadukandalam mata pelajaran ini.

Matlamat mata pelajaran Pembinaan Domestik adalahuntuk melahirkan murid yang berkemahiran dalamkerja menerap bata, lepaan, konkrit, serta kerjamembuat kemasan gerutu, cat emulsi dan jubin

dengan mengamalkan budaya kerja yang baik danselamat serta boleh menjalankan perniagaan sendiriatau berupaya menjadi penyumbang tenaga kerjamahir di industri pembinaan.

Kurikulum Pembinaan Domestik adalah untukmembolehkan murid :

1. Membuat kerja menerap bata dan melepa dalampembinaan tembok, tiang dan gerbang

2. Membuat kerja merancang tanda tapakpembinaan dan memasang kerangka pintu dantingkap

ApakahMata

PelajaranPembinaanDomestik?

MatlamatMata

PelajaranPembinaan

Domestik

PENDAHULUAN

MATLAMAT

OBJEKTIF

ObjektifMata

PelajaranPembinaan

Domestik


7/38

2

3. Membuat kemasan gerutu, cat emulsi dan jubin

4. Menghasilkan kerja konkrit dan simen ferro

5. Memasang dan menanggalkan peranca denganselamat

6. Mengguna dan menyenggara alatan dan mesinkerja bata

7. Melakar dan mentafsir lukisan projek

8. Mengenal pasti dan menggunakan bahan binaandalam kerja pembinaan

9. Mengamalkan peraturan keselamatan dan etikakerja

10. Menyediakan rancangan perniagaan yangmudah.

Mata pelajaran ini terbahagi kepada tiga bidangpembelajaran yang diolah mengikut rangka konsep sepertiberikut:

RangkaKonsep

ORGANISASI KANDUNGAN

RANGKA KONSEP

BANCUHANMORTARKONKRIT

PENGURUSANTEMPATKERJA

KEUSAHAWANAN

KOMUNIKASIRANCANGANPERNIAGAANKERJAYA

MENJALANKAN PERNIAGAAN

SENDIRI

MENYUMBANG TENAGA KERJA

INDUSTRI PEMBINAAN

KERJAYAMENJALANKAN PERNIAGAAN

SENDIRI

MENYUMBANG TENAGA KERJA

INDUSTRI PEMBINAAN

KEMAHIRAN

PEMBINAAN

KERJAKONKRITKONKRIT TETULANGKERJA BENTUKSIMEN FERR0

KERJAKONKRITKONKRIT TETULANGKERJA BENTUKSIMEN FERR0

KEMAHIRANPEMBINAAN

KEMASANKEMASAN GERUTU

CAT EMULSIJUBIN

BIRAI HIAS

KEMASANKEMASAN GERUTU

CAT EMULSIJUBIN

BIRAI HIAS

MENERAPBATA

TIANGTEMBOKGERBANG

MELEPATIANGTEMBOKGERBANG

MELEPATIANGTEMBOKGERBANG

MERANCANGTANDAMELAKARMELUKIS PELAN

MERANCANGTANDAMELAKARMELUKIS PELAN


8/38

3

Deskripsi tiga bidang pembelajaran bagi PembinaanDomestik adalah seperti berikut:

1 . Penguru san Tempat Kerja

Murid sentiasa mematuhi dan mengamalkan langkahkeselamatan semasa menjalankan kerja amali denganmematuhi peraturan dan undang-undang dalampekerjaan, rawatan kecemasan dan memadamkebakaran. Di samping itu juga murid dilatih

menguruskan tempat kerja secara berkesan denganmenitikberatkan kebersihan dan penyenggaraanalatan yang berkaitan.

2. Kemahiran Pembinaan

Dalam bidang pembelajaran ini murid menjalankanlatihan amali yang disepadukan dengan teori berkaitan

semasa aktiviti pengajaran dan pembelajaran.Kemahiran yang diperolehi termasuk mengenalibahan, komposisi bancuhan, merancang tanda tapak, jenis ikatan bata, cara sambungan, mengemas ikat,pembinaan gerbang bata dan menguji hasil kerja.Murid juga diberi latihan amali berterusan bagimelakukan kerja melepa dan kemasan sepertimenggunakan cat emulsi, kemasan gerutu, memasang jubin dan birai hias. Di samping itu murid didedahkandalam kerja konkrit, simen ferro dan penggunaanperanca dalam pembinaan serta melakukan kerjamemasang dan menanggal dengan mengamalkanlangkah keselamatan.

3. Keusahawanan

Murid didedahkan kepada teknik komunikasi yangberkesan, cara melayan pelanggan dan kemahiranmembuat keputusan. Di samping itu, murid dibimbingmembuat perancangan perniagaan yang mudah danmengenal pasti organisasi yang membantuusahawan. Murid juga didedahkan dengan peluangkerjaya yang terdapat di industri pembinaan.

Pembinaan Domestik adalah mata pelajaran yangmemberi tumpuan terhadap menguasai kemahiranmelalui pembelajaran yang dikendalikan secara amali.Bahagian teorinya diserap secara tidak langsungsemasa menjalankan kerja amali. Dalam

mengendalikan kelas, penggabung jalinan perludiadakan di antara lakaran, lukisan, teori dan amali.Bidang pembelajaran Keusahawanan perludigabungkan dengan bidang pembelajaran KemahiranPembinaan bagi membolehkan murid berdikari danmemajukan diri semasa menceburi industripembinaan.

Kemahiran yang diperolehi oleh murid perlulah seiringdengan apa yang dikehendaki di dalam industripembinaan dan relevan dengan bidang pekerjaanyang sebenar. Pengajaran dan pembelajaran akanlebih menarik apabila murid dapat mengaitkan apayang dipelajari dengan bidang kerjaya masa depan.

KemahiranmelaluiLatihanAmali

PENDEKATAN DAN PENEKANAN

Kemahiranyang

Relevan


9/38


10/38

5

Susunan kandungan dalam sukatan pelajaranPembinaan Domestik untuk tingkatan 4 dan tingkatan5 adalah seperti dalam Jadual Pemetaan KandunganSukatan Pelajaran. Peruntukan masa yangdinyatakan merupakan cadangan untuk membantuguru dalam penyediaan rancangan pengajaran.

Masa pengajaran mata pelajaran PembinaanDomestik ialah dua belas waktu seminggu yang manasetiap waktu ialah empat puluh minit.

Jadual Pemetaan Kandungan Sukatan Pelajaran

Pembinaan Domestik

BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANTINGKATAN 4

(minggu)TINGKATAN 5

(minggu)

1. Pengurusan Tempat Kerja ( 2 )

1.1 Organisasi bengkel 1

a. Peraturan dan langkahkeselamatan

b. Rawatan kecemasan

c. Memadam kebakaran

d. Etika dan budaya kerja

e. Peraturan dan undang-undangkerja

f. Pemeliharaan alam sekitar dalamindustri pembinaan


(minggu)TINGKATAN 5

(minggu)

1.2

Jenis alatan, penggunaan dan

penyenggaraan 1

a. Penyenggaraan

b. Rekod stok

2. Kemahiran Pembinaan ( 33 ) ( 33 )

2.1 Kerja menerap bata

a. Mengenali jenis bata dan

pelbagai bahan dalam kerja bata

b. Memotong bata mengikut bentukdan saiz

c. Menyedia mortar 1

d. Menerap bata 9

e. Membina tiang 4

f. Membina tembok 6

g. Membuat bata 4

h. Membina gerbang 6

2.2 Kerja melepa

a. Jenis lepaan

b. Bahan dan alatan

c. Melepa 5 5

2.3 Kemasan

a. Pengenalan 1

b. Kemasan cat emulsi 3

c. Kemasan gerutu 2

d. Memasang jubin 5

PemetaanKandunganTingkatan 4

danTingkatan 5

BilanganWaktu

Seminggu

PEMETAAN KANDUNGAN


11/38

6


(minggu)TINGKATAN 5

(minggu)

2.4 Kerja konkrit

a. Ciri konkrit 1

b. Pengkonkritan 2

c. Konkrit bertetulang 2

d. Kerja bentuk konkrit 1

e. Simen ferro 5

2.5 Peranca

a. Pengenalan

b. Langkah keselamatan kerjaperanca

c. Memasang dan menanggalperanca

1

3. Keusahawanan ( 2 )

3.1 Kemahiran berkomunikasi

3.2 Kemahiran membuat keputusan

3.3 Rancangan perniagaan

3.4 Agensi yang membantu usahawan

3.5 Pemasaran

3.6Peluang kerjaya di industri

pembinaan

JUMLAH ( 35 minggu ) ( 35 minggu )

Huraian kurikulum ini diperincikan dalam tiga lajuriaitu Bidang / Unit / Tajuk Pembelajaran; HasilPembelajaran; dan Cadangan Aktiviti Pembelajaran.

Dalam lajur pertama bidang pembelajaran, unit

pembelajaran dan tajuk berkenaan dinyatakan.Dalam lajur ini juga cadangan peruntukkan masapembelajaran dinyatakan bagi membantu guru.

Dalam lajur dua iaitu Hasil Pembelajaran, keluasandan kedalaman skop setiap unit pembelajarandihuraikan dalam bentuk objektif perlakuan yang bolehdiukur.

Lajur ketiga iaitu Cadangan Aktiviti Pembelajaranbertujuan membantu guru merancang danmembekalkan pengalaman pengajaran danpembelajaran yang sesuai dan bermakna kepadamurid. Guru boleh mengubahsuai cadangan ini danmereka bentuk aktiviti tambahan yang bersesuaiandengan kebolehan murid dan keadaan sekelilingmereka.

Huraian untuk tingkatan empat dan tingkatan limadiperincikan seperti berikut:

Tiga lajur

Bidang, Unitdan TajukPembelajaran

HasilPembelajaran

CadanganAktiviti

Pembelajaran

FORMAT HURAIAN


12/38

7

HURAIAN SUKATAN PELAJARAN

PEMBINAAN DOMESTIKTINGKATAN EMPAT


13/38

8

BIDANG / UNIT / TAJUKPEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

1. Pengurusan Tempat Kerja

( Cadangan peruntukan masaialah 2 minggu )

1.1 Organisasi bengkel

a. Peraturan dan langkahkeselamatan

Mengamalkan langkah keselamatan Tayangan video atau slaid tentang kemalanganyang sering berlaku di tempat kerja.

Perbincangan untuk mengenal pasti puncaberlaku kemalangan berdasarkan tayangan videoatau slaid.

Mengamalkan aktiviti 4M iaitu membersih,

menyusun atur, menilai dan mendisiplin.

NOTA :Amalan 4M ini perlu dipraktikkan sepanjangmasa pengajaran dan pembelajaran.

Membersih seperti membersih diri dari aspekfizikal dan minda.

Menyusun atur seperti menyediakan jadualtugasan dan melaksanakan sistem penyimpananalatan dan bahan.


14/38

9



b. Rawatan kecemasan

c. Memadam kebakaran

Melakukan rawatan asas pertolongancemas

Menyatakan pelbagai punca kebakarandan cara mencegah kebakaran

Menilai seperti menilai sendiri tentang diri, hasilkerja dan tempat kerja.

Mendisiplin seperti mempraktik peraturankeselamatan dan mematuhi arahan.

Tunjuk cara rawatan pertolongan cemas danmerawat kecederaan ringan.

Guru boleh menggunakan tayangan video, slaidatau carta pertolongan cemas serta keselamatanbagi memberikan kesedaran kepada murid.

Menyenaraikan empat punca kebakaran yangdikenalpasti melalui aktiviti sumbangsaran.

Murid dan guru membuat latihan kebakaran (firedrill).

Tunjuk cara memadamkan kebakaran.


15/38


16/38

11



Menepati masa dan menyiapkan tugasandalam masa yang ditetapkan

Memastikan tempat kerja sentiasa bersihdan teratur

Mengenal pasti ciri peribadi yang sesuaisebagai seorang pekerja

Murid mematuhi jadual kehadiran, jadual tugasandan menyiapkan kerja dalam tempoh yangditetapkan.

Murid sentiasa memakai pakaian kerja, alatperlindungan keselamatan dan menjalankankerja membersih seperti yang dijadualkan.

Guru memberikan helaian kerja dan menetapkanmasa untuk murid menyiapkan kerja yang diberi.

Merujuk biodata tokoh pekerja untuk mengenalpasti keperibadian seorang pekerja yang berjaya.

Menonton cerita mengenai cara bekerjaseseorang dan menganalisis ciri pekerja yangboleh dicontohi atau yang perlu diperbaiki.


17/38

12



e. Peraturan dan undang-undang kerja

f. Pemeliharaan alam sekitardalam industri pembinaan

Menyenarai peraturan yang perlu dipatuhisemasa melaksanakan sesuatu kerjaatau projek pembinaan

Menyatakan akta dan undang- undangyang berkaitan dengan pekerja

Menyatakan kesan mengabaikanperaturan dan undang-undang kerja diindustri pembinaan

Menerangkan kepentingan memeliharaalam sekitar dalam konteks industripembinaan

Mengenal pasti cara memelihara alamsekitar dalam konteks industri pembinaan

Perbincangan mengenai peraturan yang perludipatuhi semasa melaksanakan sesuatu tugas.

Perbincangan mengenai akta dan undang-undang yang berkaitan dengan bidangpembinaan. Contoh Akta Pekerjaan 1955, AktaKumpulan Simpanan Pekerja 1991 dan AktaKeselamatan Sosial Pekerja 1969.

Mengumpulkan maklumat dari akhbar, majalahatau internet. Contohnya bancuhan simen tidakmengikut piawaian, ukuran yang tidak tepat danpenggunaan bahan yang tidak berkualiti.

Guru dan murid berkerjasama menganjurkanceramah oleh pegawai dari Jabatan Alam Sekitardi sekolah atau mengadakan lawatan.

Mengumpulkan maklumat dari akhbar, majalahatau internet mengenai kesan mengabaikan

pemeliharaan alam sekitar dan peranan setiappekerja menjaga alam sekitar.

Perbincangan mengenai cara memelihara alamsekitar dalam konteks industri pembinaan.


18/38

13



1.2 Jenis alatan,penggunaan danpenyenggaraan

a. Penyenggaraan

b. Rekod Stok

Mengenal pasti nama dan fungsi alatan Mematuhi prosedur penggunaan alatan Mengenal pasti cara penyenggaraan

alatan

Merekodkan stok secara sistematik

Guru menerangkan kegunaan alatan, caramenyimpan dan menyenggara alatan yangberikut seperti pemaras kayu, pemaras kayupanjang, pemaras keluli, sudip, sudip sikat,sudip kemas ikat, bekas pemegang mortar, arasspirit, tukul bata, pahat bata, skop, cangkul,kereta sorong, kotak sukat, baldi plastik, sesikupemidang, tolok lapis, benang dan pin.

Perbincangan mengenai stok untuk projek yangdilaksanakan dari aspek bahan dan kuantiti yang

perlu dibeli, pembekal, perbelanjaan dan caramenyimpan stok bagi bahan tahan lama, bahanmudah rosak, bahan lupus guna, bahan kawalandan bahan beracun.

Murid merekodkan semua peralatan yangdigunakan sebelum dan selepas bekerja.

Latihan merekod stok bagi bengkel pembinaansecara sistematik.


19/38

14





( Cadangan peruntukan masaialah 21 minggu)

a. Mengenali jenis bata danpelbagai bahan dalam kerjabata

b. Memotong bata mengikutbentuk dan saiz

Mengenal pasti jenis bata Mengenal pasti jenis bahan kerja bata

Memotong bata mengikut bentuk dansaiz yang dikehendaki

Guru menerangkan jenis bata dan bahan asaskerja bata.

Jenis bata ialah bata tanah liat dan bata simen.

Bahan asas dalam kerja bata ialah pasir, kapur,simen, jaring exmet dan lapis kalis lembap.

Tunjuk cara memotong bata denganmenggunakan tukul bata dan pahat bata.

Ukuran pemotongan bata asas ialah seperti batakerat setengah, kerat tiga suku dan bata penutupsetengah.

Semasa menjalankan aktiviti, keselamatanhendaklah diutamakan iaitu memakai pelindungmata dan kasut keselamatan.


20/38

15



c. Menyedia mortar Menyediakan mortar mengikut nisbah Alat tangan yang digunakan dalam prosesmembancuh mortar ialah skop, baldi, keretasorong dan papan mortar.

Bahan mortar yang digunakan ialah kapur danpasir yang mana nisbah campuran di antarakapur dan pasir ialah 1:3 atau 1:4.

Tunjuk cara membancuh mortar dan caramenebar dan melekap mortar.

Jadual jenis mortar dan bahan campuran( tidak termasuk air ).

Jenis

mortar

Bahan

campuran

Nisbah

Bancuhandempulsimen

simen -

mortarkapur

kapur + pasir 1:3 atau 1:6

mortarsimen

simen + pasir 1:3 atau 1:6

mortarkompo

simen + kapur+ pasir 1:2:6 atau 1:3:12

konkritsimen + pasir+ batu baur

1:1 :3 , 1:2:4,1:2:6 atau 1:5:10


21/38

16



d. Menerap bata

i. Cara ikatan bata

ii. Jenis ikatan bata

iii. Kerja bata bertetulang

iv. Pemasangan lapis kalislembap

Mengenal pasti cara ikatan bata Melakar pelan dan pandangan hadapan

ikatan bata

Mengenal pasti jenis ikatan bata

Menerap bata mengikut jenis ikatan

Membuat kerja menerap bata danmemasang jaring exmet

Melakukan kerja menerap bata danmemasang lapis kalis lembap

Ikatan bata yang baik mesti mengelaksambungan lurus dan melebarkan beban.

Jenis ikatan bata ialah ikatan Sisi Bata, ikatanInggeris, ikatan Flemish dan ikatan Kepala Bata.

Murid membina tembok mengikut cara dan jenisikatan bata.

Jenis tembok yang dipelajari ialah tembok lurus,tembok penjuru dan tembok simpang.

Tunjuk cara pemasangan jaring exmetpadasetiap tiga lapisan bata.

Tunjuk cara pemasangan lapis kalis lembab150 mm dari aras tanah.


22/38

17



v. Membuat kemas ikat

vi. Bata laluan jalan kaki( pavement brick)

Mengemas ikat semasa pembinaantembok

Menyusun bata laluan jalan kaki

Murid membuat kemas ikat kepada setiap projekyang dibina.

Jenis kemas ikat yang dicadangkan ialahsambungan condong dan sambungan terbenam.

Tayangan video jenis ikatan bata dan caramenerap bata.

Bata laluan jalan kaki yang digunakan adalahmengikut bentuk dan warna yang terdapat di

pasaran.

Membuat aktiviti pemasangan bata jalan kakisecara kumpulan.


23/38

18



e. Membina tiang

i. Merancang tandamengikut pelan

ii. Membina tiang tunggaldan tiang lekap besertapenapak bata

f. Membina tembok

i. Pengenalan tembok

dan tembok sekat

ii. Merancang tanda,membina tembok dantembok sekat

iii. Memasang kerangka

pintu dan tingkap

Melakar pelan dan pandangan hadapantiang tunggal dan tiang lekap

Melukis pelan dan pandangan hadapantiang tunggal dan tiang lekap

Membina tiang tunggal dan tiang lekapbeserta penapak bata

Melakar dan melukis pelan dan

pandangan hadapan tembok dan temboksekat

Merancang tanda dan membina tembokdan tembok sekat mengikut cara danjenis ikatan

Memasang kerangka pintu dan tingkappada tembok mengikut pelan

Melukis tiang tunggal dan tiang lekap denganmenggunakan ikatan Inggeris dan Flemishberpandukan lukisan kerja.

Merancang tanda, membina tiang tunggal dantiang lekap beserta penapak bata.

Melukis tembok dan tembok sekat.

Tunjuk cara merancang tanda, membina tembokdan tembok sekat mengikut pelan seperti ikatansisi bata, ikatan Inggeris dan ikatan Flemish.

Menggunakan kerangka pintu dan tingkap yang

telah siap di pasaran dalam kerja amali.

Saiz yang dicadangkan:Tingkap - 1200 mm X 1200 mmPintu - 900 mm X 2100 mm


24/38


25/38

20



2.3 Kemasan


a. Pengenalan

b. Kemasan cat emulsi

c. Kemasan gerutu

Mengenal pasti kemasan yang sesuai

digunakan pada tembok

Menyediakan permukaan tembok untukkemasan cat

Mengecat permukaan tembok

Membuat kemasan gerutu padapermukaan tembok yang telah dilepa

Terdapat tiga jenis kemasan iaitu kemasan cat,

kemasan gerutu dan kemasan jubin.

Perbincangan perbezaan cat emulsi dan catminyak.

Selepas mengecat tembok yang telah dilepa,murid digalakkan mengecat bangunan sekolah

sebagai projek keceriaan sekolah. Murid berasabangga kerana dapat memberikan sumbangankepada sekolah.

Tunjuk cara membuat kemasan gerutu.

Nisbah campuran simen dan pasir bagi mortar

kemasan gerutu ialah 1:1.


26/38


27/38

22





(Cadangan peruntukan masaialah 10 minggu)

g. Membuat bata

i. Cara membuat bata

ii. Penghasilan bata simendan blok berliang

h. Membina gerbang

i. Pengenalan

Mengenal pasti cara menghasilkan bata

Membuat bata simen dan blok berliangdengan menggunakan acuan

Melakar pelan dan pandangan hadapangerbang bata

Menyatakan fungsi gerbang bata

Mengenal pasti bahan kerja gerbang bata

Menghasilkan bata menggunakan acuan kelulidan acuan kayu.

Nisbah campuran mortar simen ialah 1:6 atau 1:8(simen : pasir) untuk penghasilan bata simen.

Penerangan fungsi gerbang bata dan bahan yangdigunakan.

Guru menerangkan bahagian pemusat gerbangseperti tiang, rembat, penyokong, palang lintangdan baji.


28/38

23



ii. Pembinaan pemusatgerbang

iii. Merancang tandabukaan tembok gerbang

iv. Membina gerbang bata

Membina pemusat gerbang

Merancang tanda dan membina tembokgerbang mengikut cara dan jenis ikatan

Memasang pemusat gerbang Membina gerbang bata mengikut

spesifikasi dan urutan kerja

Murid membina pemusat gerbang dalam kerjakumpulan.

Tunjuk cara merancang tanda bukaan gerbangdan membina gerbang.

Tunjuk cara membina gerbang ikatan Inggerisatau ikatan Flemish.

Tunjuk cara membina gerbang mengikut langkahkerja yang sistematik.

Murid mematuhi langkah kerja dalam pembinaangerbang termasuk menanggalkan pemusat.

Projek ini merupakan projek kumpulan.

Dua jenis gerbang yang dicadangkan ialahgerbang separuh bulat dan gerbang tembereng.


29/38

24



2.2 Kerja melepa


c. Melepa Membuat kerja lepaan dua lapisan dan

tiga lapisan pada permukaan belakanggerbang

Tunjuk cara dan membuat lepaan pada

permukaan belakang gerbang secara dua lapisandan tiga lapisan.

Untuk latihan melepa, gunakan bancuhan kapurdan pasir dengan nisbah 1:3 (kapur : pasir).

Untuk kerja melepa sebenar, bahan yang

digunakan ialah simen, kapur dan pasir dengannisbah 1:1:6 ( simen : kapur : pasir ).


30/38

25



2.3 Kemasan

( Cadangan peruntukan masaialah 5 minggu)

d. Memasang jubin

i. Jenis jubin

ii. Memasang jubin

Menyenaraikan jenis jubin yang terdapatdi pasaran

Mengenal pasti bahan dan alatan semasamemasang jubin

Merancang tanda pemasangan jubin

Memasang jubin menggunakan simenbiasa dan simen gam

Melawat kilang membuat jubin atau kedai menjualjubin.

Alatan yang digunakan ialah aras spirit, pemotongjubin, sudip jubin, sudip sikat dan playar jubin.

Tunjuk cara merancang tanda dan memasang

jubin dengan menggunakan simen biasa dansimen gam.

Untuk latihan, murid disaran menggunakan mortarkapur tetapi untuk kerja sebenar, dempul simendigunakan untuk memasang jubin.

Dempul simen ialah bancuhan simen dengan airsahaja manakala simen gam ialah bahan terusguna yang boleh diperolehi di pasaran.


31/38

26



2.4 Kerja konkrit


a. Ciri konkrit

b. Pengkonkritan

Mengenal pasti ciri konkrit yang kuatdalam kerja pembinaan

Menyediakan bancuhan konkrit mengikutnisbah untuk pelbagai kegunaan

Membancuh, menuang dan memadatkonkrit

Mematuhi prosedur mengawet konkrit

Kekuatan konkrit dinyatakan sebagai kuat darisegi menahan daya mampatan, kalis air, tahan

lasak atau tahan ketukan, mudah dibentuk, tidakreput dan tahan panas.

Bahan konkrit ialah simen, pasir dan batu baur.

Alatan tangan yang digunakan ialah cangkul,skop dan kotak sukat.

Dua cara membancuh konkrit ialah membancuhdengan tangan dan menggunakan mesinpenggaul.

Tunjuk cara membancuh, menuang danmemadatkan konkrit secara manual.

Tayangan video cara memadatkan konkrit.

Selepas konkrit dituang dan mengeras ianyaperlu diawet iaitu secara ditutup dengan gunibasah atau siraman air.


32/38

27



c. Konkrit bertetulang Mengenal pasti tetulang mengikutkegunaan

Memotong, membengkok dan mengikatbesi dalam kerja tetulang

Jadual contoh kegunaan konkrit mengikut nisbahbancuhan antara simen, pasir dan batu baur.

Jenis tetulang yang biasa digunakan dalam kerjakonkrit ialah keluli lembut terubah bentuk dantetulang anyaman.

Nisbah bancuhankonkrit ( simen :pasir : batu baur )

Contoh kegunaan

1 : 1 : 3 konkrit tegas dahulu dantangki simpanan air

1 : 2 : 4 konkrit tetulang bagitiang dan rasuk

1 : 3 : 6 lantai dan konkrit jasad

1 : 5 : 10 tapak tembok dalampeparit pada tanah


33/38

28



d. Kerja bentuk konkrit

i. Pengenalan kerjabentuk konkrit

ii. Membina danmenanggalkan kerjabentuk konkrit

Mengenal pasti alatan dan bahan kerjabentuk konkrit

Membina ambang, pelapik tiang ataupenutup parit

Menanggalkan acuan kerja bentuk konkrit

mengikut prosedur

Alatan tangan yang digunakan ialah sudip,pemaras keluli, tukul, playar, pemotong besi,pembengkok besi dan acuan pelbagai bentukdan saiz.

Bahan kerja bentuk konkrit ialah simen, pasir,batu baur, keluli lembut atau tetulang ayaman.

Projek membina ambang, pelapik tiang ataupenutup parit dijalankan secara kumpulan.

Projek ini juga boleh dijadikan projek jualan

sekiranya terdapat pemintaan di sekitar sekolah.

NOTA :Acuan untuk projek pelapik tiang dan penutupparit boleh didapati di pasaran.


34/38

29



e. Simen ferro

i. Pengenalan

ii. Cara pembuatan simenferro

iii. Kemasan

Mengenal pasti bahan dan alatan yangdigunakan dalam kerja simen ferro

Menghasilkan satu projek simen ferrodengan cara membina kerangka danmelepa

Membuat kerja kemasan denganmenggunakan cat kilat dan cat emulsi

Penerangan bahan dan alatan yang digunakanseperti pasir, simen, sudip, kasa dawai, playar,rod keluli dan pemotong besi.

Projek kumpulan yang dicadangkan ialah bangkutaman, pasu bunga atau objek hiasan seni tamanseperti cendawan atau bangau. Projek ini sesuaidijadikan projek keceriaan sekolah.

Murid berasa bangga kerana dapat memberikansumbangan kepada sekolah.


35/38

30



2.5 Peranca ( scaffolding)


a. Pengenalan

b. Langkah keselamatan kerja

peranca

c. Memasang dan menanggalperanca

Mengenal pasti peranca rangka tiub keluli

Mengamalkan langkah keselamatansemasa memasang dan menanggalkan

peranca

Memasang dan menanggalkan perancarangka tiub keluli

Terdapat peranca jenis lain iaitu peranca kayudan peranca paip keluli.

Guru menunjukkan gambar foto, slaid atautayangan video bagi memperkenalkan perancarangka tiub keluli.

Menerangkan peraturan dan langkah

keselamatan semasa memasang, mengguna danmenanggalkan peranca.

Tunjuk cara memasang dan membuka perancasebelum murid melakukan aktiviti.


36/38

31



3. Keusahawanan


3.1 Kemahiran berkomunikasi Menyatakan maksud komunikasi

Mengamalkan komunikasi yang jelas,tepat dan bertatasusila semasa berurusandalam konteks perniagaan pembinaandomestik

Menerangkan kepentingan menjalinperhubungan dengan orang lain

Komunikasi ialah perhubungan yang berlakuantara dua pihak dalam menyampaikanmaklumat mengenai sesuatu perkara.

Contoh aktiviti seperti simulasi, main peranandan tayangan video mengenai caraberkomunkasi yang berkesan dalam konteksperniagaan pembinaan.

Simulasi cara berkomunikasi yang berkesandalam perbincangan dengan pelanggan

mengenai cita rasa pelanggan dari segi hargayang dipersetujui, kaedah pembayaran, kualiti,reka bentuk trend terkini dan tempoh siap.

Perbincangan kepentingan membentuk jaringanhubungan ( networking) dengan pembekal, sub-kontraktor dan pekerja dalam skop perniagaan diindustri pembinaan.

Perbincangan kepentingan perhubungan baikantara kontraktor dengan majlis tempatan danagensi lain yang berkaitan bekalan air, elektrik,kumbahan dan infrastuktur ICT.


37/38

32



3.2 Kemahiran membuatkeputusan

3.3 Rancangan perniagaan

Mempratikkan langkah membuatkeputusan dalam projek pembinaan

Mengenal pasti tujuan menyediakanrancangan perniagaan

Menyediakan rancangan perniagaan

mudah

Langkah membuat keputusan ialah mengenalpasti masalah, mencari alternatif, memilihpenyelesaian yang baik, bertindak dan menilaisemula.

Sumbangsaran kesan daripada keputusan yang

telah dibuat dan kepentingannya membuatkeputusan yang sesuai.

Contoh masalah mengenai bantuan modal,bekalan bahan, sumber buruh, peralatan,kemampuan menyiapkan projek dan tawarmenawar harga pembinaan.

Aktiviti sumbangsaran, main peranan danperbincangan.

Sumbangsaran tujuan menyediakan rancanganperniagaan.

Membuat rancangan perniagaan mudahberkaitan projek pembinaan domestik.


38/38

33



3.4 Agensi yang membantuusahawan

3.5 Pemasaran

3.6 Peluang kerjaya di industri

pembinaan

Mengenal pasti agensi yang terlibat dalammembantu usahawan

Mengenal pasti cara mendapatkan projekpembinaan

Mengenal pasti peluang kerjaya di industri

pembinaan domestik

Perbincangan jenis perkhidmatan dan agensiyang terlibat seperti bimbingan dan latihan olehMARA dan MEDEC, pelesenan oleh MajlisKerajaan Tempatan, infrastruktur oleh UDA danMajlis Kerajaan Tempatan serta kewangan olehinstitusi kewangan berlesen.

Projek pembinaan seperti membina, mengubahsuai, membaikpulih dan menyenggara bangunanatau sebahagian daripada bangunan.

Perbincangan tentang kerjaya individu di industri

pembinaan seperti bermula dari pekerja biasa,sub-kontraktor, kontraktor kecil, pembekal barangpembinaan hingga kepada penubuhankonsortium kontraktor pembinaan.

Merujuk daftar kerjaya dalam PiawaianPengelasan Pekerjaan Malaysia, terbitanJabatan Tenaga Rakyat, Kementerian SumberManusia Malaysia, 1998.

Murid menyenaraikan kerjaya yang terdapat disekeliling tempat tinggal mereka dalam skoppembinaan domestik.

p.vokasional - pembinaan domestik - ting. 4 dan 5

Documents