RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUALA) BUTIRANMata Pelajaran : Dunia Seni Visual

Tarikh : 8 Ogos 2015

Masa : 60 Minit (8-9 pagi)

Kelas : 2 Merah

Bilangan Murid : 20/20

Modul : Mengenal Kraf Tradisional

Aktiviti : Permainan

Tema : Alam Buatan Manusia

Tajuk : Gasing Mudah

Objektif Pembelajaran :

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat

i) Menghasilkan corak terancang atas gasing mengikut kreativiti.

ii) Menyemai sikap menghargai warisan seni budaya tanah air semasa

menghasilkan gasing mudah.

iii) Menguasai kemahiran menghasilkan corak terancang dan dapat

mewarnakan corak tersebut.

Media : Alat: Gunting

Bahan: Gambar Salinan fotostat rupa bulatan pada

kertas A4, box board, gam. lidi dan pensel warna.

Bahan Bantu Mengajar : Gasing buatan guru, komputer riba, projecter, video,

presenter, Powerpoint, kad nama, Dokumen Standard

Kurikulum KSSR Tahun 2.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK): Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi, TMK

Pengetahuan sedia ada : Murid sudah mengetahui cara untuk menghasilkan

corak terancang.

Penerapan Nilai : Menghargai warisan seni budaya, memberi tumpuan,

keyakinan, bekerjasama, berdikari, ketekunan.

KBKK : Mengenalpasti maklumat, Menjana Idea, Menilai

KOMPONEN DUASTANDARD KANDUNGAN

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu bentuk, warna, dan

imbangan yang terdapat pada objek buatan manusia dan karya seni dalam

penghasilan gasing.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi

penentuan media dan teknik dalam penghasilan gasing.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam

penghasilan gasing.

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual,

sejarah seni, dan budaya.

STANDARD PEMBELAJARAN 4.1 Persepsi Estetik: Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa

seni visual yang ada pada gasing.

4.1.1 Unsur seni

4.1.1.1 Bentuk – konkrit (gasing yang berbentuk bulat dan terdapat paksi di

tengah)

4.1.1.2 Warna – sekunder atau tertier atau kedua - dua gabungan warna

(Murid boleh mengaplikasikan warna yang kontra pada gasing).

4.1.2 Prinsip rekaan

4.1.2.1 Imbangan – simetri (batang sate mesti dicucuk di tengah supaya

gasing dapat berpusing)

4.2 Aplikasi Seni: Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual,

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan gasing.

4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

4.2.2.1 Alatan – gunting

4.2.2.2 Bahan – gambar salinan fotostat rupa bulatan pada kertas A4, box

board, gam, lidi, dan pensel warna

4.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan

karya (guru menunjukkan proses membuat gasing dan pada akhir langkah ini

murid dapat menerangkan proses membuat gasing)

4.3 Ekspresi Kreatif: Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan kefahaman

bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam menghasilkan karya.

4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif (menghasilkan corak

terancang atas gasing dan memilih warna yang sesuai di atas gasing)

4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya (murid

menerangkan corak pada gasing dengan menggunakan perkataan ‘warna’,

‘imbangan’ dan ‘kontra’.)

4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang bersesuaian dalam penghasilan

karya (Murid dapat menghasilkan gasing dengan mengikuti langkah-langkah

yang ditunjukkan oleh guru)

4.4 Apresiasi Seni: Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan

rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni visual.

4.4.1 Memutarkan gasing yang dihasilkan sendiri (menguji kestabilan dan

keseimbangan gasing yang sudah dihasilkan)

4.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan

(Menggunakan bahasa visual untuk menceritakan gasing sendiri seperti

perkataan ‘warna’, ‘bentuk’, ‘imbangan’, ‘kontra’ dan ‘pergerakan’)

KOMPONEN TIGA

Langkah Pelaksanaan PnP Ilustrasi Bahan/CatatanSet

Induksi(±5 Minit)

1. Guru menceritakan

tentang ‘Cerita Ali’.

2. Murid diminta untuk

menjadi watak dalam

‘Cerita Ali’.

3. Guru menceritakan

‘Cerita Ali’ sambil

menunjukkan gambar.

4. Selepas cerita guru,

murid teka apa yang

akan diajar oleh guru

untuk memasukkan ke

BBM:

Powerpoint,

LCD projector,

kad nama,

gasing buatan

guru.

Teknik

Mengajar:

Bercerita

EMK: TMK

dalam proses

pengajaran dan

pembelajaran.

Langkah 1(±5 Minit)

Persepsi Estetik 1. Guru menunjukkan

contoh gambar gasing.

2. Guru mengeluarkan

kad imbasan yang

bertulis paksi, badan,

dan kepala. 3. Murid

menampilkan diri ke

hadapan dan

melabelkan bahagian

gasing.

4. Guru menerangkan

jenis-jenis gasing.

5. Murid menjawab

soalan guru tentang

bahasa seni visual yang

ada pada contoh

gasing.

Slaid Powerpoint

Gambar besar gasing

BBM:

Powerpoint,

LCD projector,

presenter, Kad

Imbasan,

gambar gasing

yang besar.

Teknik

Mengajar:

Kuliah, Soal

Jawab

Nilai: Memberi

tumpuan

KBKK:

Mengenal pasti

maklumat

Langkah 2 (±10 Minit)

Aplikasi Seni1. Guru berinteraksi

tentang bahasa seni

visual: bentuk, warna,

dan imbangan.

2. Guru menunjukkan

alat bahan yang

diperlukan untuk

menghasilkan gasing.

3. Guru menunjukkan

cara menghasilkan

gasing mudah dengan

BBM: Gasing

dihasilkan oleh

guru secara

langkah demi

langkah.

Teknik

Mengajar:

Membuat

demonstrasi

Tahap Kognitif:

menggunakan box

board.

Langkah 1:

Menghasilkan corak

i) Lakarkan corak pada

bulatan kertas yang

disediakan dan

warnakannya.

ii) Tampalkan hiasan

corak pada box board.

iii) Guntingkan bentuk

bulatan bagi

menghasilkan badan

gasing.

Langkah 2:

Menghasilkan Gasing

1. Cucuk dan lekatkan

lidi pada bahagian

tengah badan gasing

dengan menggunakan

gam.

Kefahaman,

Penumpuan

Langkah 3

(±30 Minit)

Ekspresi Kreatif 1. Murid dipisahkan

kepada beberapa

kumpulan.

2. Guru menunjukkan

slaid powerpoint cara

membuat gasing

sepanjang murid

membuat gasing.

3. Murid

menghasilkan gasing

mudah menggunakan

box board.

4. Murid

menghasilkan gasing

mengikut langkah-

langkah yang telah

ditunjukkan.

BBM: Slaid

Powerpoint,

LCD projector

Strategi

Mengajar:

Berpusatkan

murid

Nilai:

Bekerjasama,

Berdikari,

Ketekunan

EMK: ICT,

Kreatif dan

Inovasi,

Keusahawanan

KBKK:

Menjana Idea

Kemuncak(±7 Minit)

Apresiasi Seni Pengayaan

1. Guru menganjurkan

satu pertandingan

memusing gasing.

2. Murid dibahagikan

kepada lima kumpulan

dan diberikan satu

senarai nama

(Lampiran 3).

3. Semasa guru

memulakan

pertandingan, murid

BBM: Senarai

nama peserta

Nilai:

-Bekerjasama

-Mendengar

arahan guru

Strategi

Mengajar:

Pertandingan

memusing gasing dan

tengok gasing siapa

yang pusing paling lama

selama tiga kali.

4. Murid yang dapat

memusing gasing

mereka dalam

kumpulan masing-

masing dalam masa

yang paling lama tampil

ke hadapan untuk

pertandingan terakhir.

5. Guru memberi hadiah

kepada murid yang

tampil ke hadapan.

6. Guru menerangkan

gasing sebagai warisan

budaya.

Pemulihan

1. Guru mengajar murid

membuat gasing

alternative dengan

meletakkan dua ubat

stapler secara

bersilang.

Penutup(±3 Minit)

1. Murid menceritakan

gasing mereka dengan

menggunakan bahasa

visual seperti

‘imbangan’,

‘pergerakan’ dan

‘warna’.

2. Murid diarahkan

Teknik

Mengajar:

Sumbang

Saran

KBKK: Menilai

Nilai:

-Bekerjasama

untuk mempamerkan

gasing mereka dan

melabelkan harga

gasing di depan kelas.

-Keyakinan

EMK:

Keusahawanan

REFLEKSI GURU PELATIH

KEKUATAN KELEMAHAN CARA PENYELESAIAN

ULASAN GURU PEMBIMBING:___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

ULASAN PENSYARAH PEMBIMBING:___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________