proses menghafal pada penghafal al-qur’an anak usia dini di rumah...

PROSES MENGHAFAL PADA PENGHAFAL AL-QUR’AN

ANAK USIA DINI DI RUMAH QUR’AN HARAMAIN

DARI SUDUT PANDANG GURU DAN ORANG TUA

(STUDI FENOMENOLOGI)

TESIS

Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi

Magister Psikologi di Fakultas Psikologi

ISKANDAR

S300 160 052

PROGRAM STUDI MAGISTER PSIKOLOGI

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

i





TESIS

Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi

Magister Psikologi di Fakultas Psikologi

ISKANDAR

S300 160 052

PROGRAM STUDI MAGISTER PSIKOLOGI

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur peneliti ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan pertolongan-Nya. Shalawat serta salam semoga tetap

terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW. yang telah menuntun manusia

menuju jalan kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat.

Penyusunan tesis ini merupakan salah satu persyaratan yang harus

ditempuh oleh peneliti guna meraih gelar Magister Sains Psikologi di Sekolah

Pascasarjana Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Peneliti menyadari

dalam menyelesaikan tesis ini telah mendapat bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan hati dan

penghargaan yang tulus, peneliti mengucapkan terimakasih kepada :

1. Dr. Eny Purwandari, M.Si selaku Ketua Program Magister Sains Psikologi

Universitas Muhammadiyah Surakarta dan pembimbing utama yang selalu

memberikan saran, pengarahan, dan petunjuk dalam penyusunan tesis.

2. Taufik, M.Si, Ph.D sebagai dewan penguji atas masukan dan bimbingannya.

3. Dr. Yudhi Satria, M.Si sebagai dewan penguji atas masukan dan

bimbingannya.

4. Staff pengajar dan tata usaha Program Magister Sains Psikologi Universitas

Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan ilmu serta kemudahan

dalam proses penyusunan tesis.

5. Ibu dan bapak, yang selalu memberikan doa serta nasihat yang tak pernah

hilang ditelan zaman.

vii

6. Adik-adik tercinta, Aldhy Prakoso, Ardya Cahyani dan Lu’lu Salsabila, atas

doa dan dukungan selama ini.

7. Niken Deviana, terimakasih telah menjadi penyemangat dan inspirasi dalam

penyelesaian studi.

8. Rekan-rekan Program Pascasarjana Psikologi Universitas Muhammadiyah

Surakarta angkatan 2016, yang telah memberi dukungan berbagi pengalaman

dan semangat dalam proses penyusunan tesis.

9. Para informan, terimakasih atas kesediaan dan bantuan selama pelaksanaan

penelitian tesis.

10. Semua pihak yang telah membantu, yang tidak dapat peneliti sebutkan satu-

persatu, terimakasih atas bantuan dan dukungannya yang telah diberikan

sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis ini. Semoga bantuan yang

diberikan menjadi amalan kebaikan di sisi Allah SWT.

Surakarta, 24 November 2018

Peneliti

Iskandar

viii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL i

NOTA PEMBIMBING ii

HALAMAN PERSETUJUAN iii

TESIS BERJUDUL iv

HALAMAN PERNYATAAN v

KATA PENGANTAR vi

DAFTAR ISI viii

DAFTAR TABEL x

DAFTAR BAGAN xi

DAFTAR LAMPIRAN xii

ABSTRAK xiv

ABSTRACT xv

BAB I PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang Masalah 1

B. Rumusan Masalah 4

C. Tujuan Penelitian 4

D. Manfaat Penelitian 4

E. Kebaruan Penelitian 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA 7

A. Ingatan 7

1. Definisi Daya Ingat 7

2. Proses Perjalanan Ingatan 8

ix

B. Menghafal Al-Qur’an 10

C. Proses Menghafal Pada Penghafal Al-Qur’an Anak Usia Dini 13

D. Pertanyaan Penelitian 15

BAB III METODE PENELITIAN 16

A. Pendekatan Penelitian 16

B. Informan Penelitian 17

C. Metode Pengumpulan Data 17

1. Metode Wawancara 17

2. Metode Observasi 19

3. Metode Dokumentasi 19

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 20

A. Hasil Observasi dan Wawancara 20

1. Hasil Observasi 20

2. Hasil Wawancara 21

B. Pembahasan 26

BAB V PENUTUP 36

A. Kesimpulan 36

B. Saran 37

DAFTAR PUSTAKA 38

LAMPIRAN 43

x

DAFTAR TABEL

Halaman

1. Pedoman Wawancara 18

xi

DAFTAR BAGAN

Halaman

1. Proses Menghafal 30

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Matriks Kegiatan Menghafal Al-Qur’an 44

Matriks Metode Menghafal Al-Qur’an 45

Matriks Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Anak 46

Matriks Menghafal Al-Qur’an Pada Anak Usia Dini 47

Matriks Pendidikan Anak Usia Dini Sejak Dalam Kandungan 48

Matriks Perbedaan Menghafal Al-Qur’an Dengan Pelajaran Umum 49

Matriks Faktor-faktor Dalam Menghafal Al-Qur’an 50

Matriks Target Menghafal Al-Qur’an Menurut Guru dan Orang Tua 51

Verbatim Informan Ustaz RH 52

Verbatim Informan Ustazah AR 75

Verbatim Informan Orang tua EM 94

Verbatim Informan Orang tua ER 109

Verbatim Informan Orang tua DH 112

Verbatim Informan Orang tua MM 115

Verbatim Informan Orang tua ZN 117

Verbatim Informan Orang tua UA 121

KBM Rumah Qur’an Haramain 124

Perkembangan Santri Rumah Qur’an Haramain 125

Guide Wawancara 126

Kurikulum Rumah Qur’an Haramain 128

MOU Rumah Qur’an 129

Surat Izin Penelitian 130

xiii

Uji Turnitin 131

xiv





Iskandar

Magister Sains Psikologi

Sekolah Pascasarjana Fakultas Psikologi

Universitas Muhammadiyah Surakarta

ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui proses mengingat pada penghafal

Al-Qur’an anak usia dini di rumah Qur’an Haramain. Informan dalam penelitian

ini adalah guru di rumah Qur’an Haramain dan orang tua yang memiliki anak usia

3-11 tahun yang sedang mengikuti proses menghafal Al-Quran di rumah Qur’an

Haramain. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif fenomenologi

dengan metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi

serta di analisis secara deskriptif. Hasil penelitian menemukan, proses menghafal

Al-Qur’an dimulai pada anak usia dini karena kemampuan anak dalam mendengar

dan menirukan sangat baik sehingga proses menghafal akan lebih cepat, metode

yang diterapkan dengan media audio visual, stimulus yang di terima (sensation) di

identifikasi (pattern recognition) dan kemudian di simpan dalam ingatan dengan

pengulangan. Peran guru di sekolah dan orang di rumah dalam mendampingi dan

mengontrol anak sangat penting dalam proses menghafal Al-Qur’an.

Kata kunci : Proses menghafal, Penghafal Al-Qur’an usia dini, Rumah Qur’an

Haramain

xv

MEMORIZE PROCESS OF EARLY CHILDHOOD HAFIZ

AT RUMAH QUR’AN HARAMAIN

FROM THE TEACHER AND PARENT’S PERSPECTIVE

(STUDY OF PHENOMENOLOGY)

Iskandar

Magister of Psychological Science

Post-Graduate Faculty of Psychology

Universitas Muhammadiyah Surakarta

ABSTRACT

The aim of this study is to find out the memorizing process of early childhood

hafiz at Rumah Qur’an Haramain. Informants in this study are teachers at Rumah

Qur’an Haramain and parents of children aged 3-11 years who were following the

process of memorizing Al-Qur’an at Rumah Qur’an Haramain. This study is a

qualitative research phenomenology design with data collection methods through

interviews, observation and documentation and analyzed descriptively. The results

of this study found that the process of memorizing the Qur'an began in early

childhood because the ability of children to hear and imitate was very good so that

the memorization process would be faster, the method applied is by audio visual

media, the received stimulus (sensation) is identified (pattern recognition) and

then stored in memory by repetition. The role of teachers at schools and parents at

home in assisting and controlling children is very important in the process of

memorizing the Qur'an.

Keywords : Memorize process, Early childhood Hafiz, Rumah Qur’an

Haramain

proses menghafal pada penghafal al-qur’an anak usia dini di rumah...

Documents