Pro Forma KursusProgram Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian

(Matematik Pendidikan Rendah)

Tajuk Kursus Mengajar Nombor, Pecahan, Perpuluhan dan Peratusan(Teaching Of Numbers, Fractions, Decimals and Percentages)

Kod Kursus MTE3093E

Kredit 3(2+1)

Jam Interaksi 60 Jam

Bahasa Pengantar

Bahasa Melayu

Prasyarat Kemasukan

Tiada

Semester Satu/ Dua

Hasil Pembelajaran

1. Menghubungkaitkan teori pembelajaran Matematik dalam rangka pembelajaran kanak-kanak dengan nombor, pecahan, perpuluhan dan peratusan melalui pengajaran mikro /makro.

2. Menerangkan perkembangan kefahaman kanak-kanak tentang nombor, pecahan, perpuluhan dan peratusan .

3. Mengukuhkan konsep Matematik kanak-kanak dalam nombor, pecahan, perpuluhan dan peratusan melalui pelbagai aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

4. Melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dalam tajuk nombor, pecahan, perpuluhan dan peratusan

Sinopsis Kursus ini memberi peluang kepada pelajar menghayati dan mengembangkan amalan pengajaran yang baik dalam nombor, pecahan, perpuluhan dan peratus. Perbincangan meliputi aspek-aspek yang berkaitan dengan perkembangan konsep kanak-kanak, aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta pembinaan resos pembelajaran. Pengalaman praktikal diperoleh melalui sesi pengajaran mikro/makro.

This course provides an opportunity for the students to inculcate and develop good teaching practices in numbers, fractions, decimals and percentages. Discussions cover aspects related to children’s conceptual developments, teaching and learning activities as well as construction of learning resources of these topics. Practical experience is gained through micro/macro teaching sessions.

1

Topik Kandungan Jam

Teori

1Nombor

Nombor bulato perkembangan awal nomboro number senseo membilango peranan algoritma o perwakilan nilai tempat bagi nombor

Operasi dan fakta asas nomboro penambahan dan penolakano pendaraban dan pembahagian

Operation sense dan pengiraano kalkulator dan abakuso kiraan mental o penganggaran pengiraan

Isu-isu utama dalam pengajaran nombor bulat

5

2

3

5

2 Pecahan, Perpuluhan dan Peratusan Pecahan

o maksud pecahan dan pecahan setara o nombor bercampur dan pecahan tak wajar o operasi ke atas pecahan

Perpuluhan o pecahan sepunya dan perkaitannya dengan

perpuluhan dan penukarannya o nilai tempat, urutan dan pembundaran o operasi ke atas perpuluhan

Peratusano peratusan

Isu-isu utama dalam pengajaran pecahan, perpuluhan dan peratusan

7

2

1

5

Jumlah kecil 30

2

Amali

1Pembinaan bahan bantu mengajar

nombor pecahan, perpuluhan dan peratusan

15

2Pengajaran mikro/makro

Menyediakan persediaan mengajar yang berkesan Melaksanakan pengajaran mikro/makro

15

Jumlah kecil 30

Jumlah 60

Penilaian Kerja kursus 60%Peperiksaan 40 %

Rujukan Utama

Howett , Jerry. (2000). Number Power: A real world approach to maths. USA: Contemporary Books.

Kennedy, Leonard M. and Tipps, Steve. (2000). Guiding children’s learning mathematics USA: Wadsworth Thomson Learning.

Tucher, Benny F. et.al. (2002). Teaching mathematics to all children:designing and adapting instruction to meet the needs of diverse learners. USA: Prentice Hall.

Rujukan Tambahan

Afonso, Fiona et.al. (2002). Maths for WA : Homework and books. UK: Longman.

Bobis, J, Mulligan. J. Lowrie, T., & Taplin, M. (2004). Mathematics for children: Challenging children to think mathematically. 2nd ed. Sydney: Prentice Hall.

Booker, G,, Bond, D., L., & Swan, P. (2004). Teaching primary mathematics 3rd ed. Sydney: Pearson Education Australia

Cathcart, et al. (2006). Learning Mathematics in Elementary and Middle Schools. A Learner-Centered Approach (4th Ed). Pearson Merill Prentice Hall.

Reys,R. E. et.al. (2001) Helping children learn Mathematics. 4th ed.

3