INSTITUT PENDIDIKAN GURUKAMPUS TEMENGGONG IBRAHIM

JOHOR BAHRUPro Forma Kursus

Nama KursusPengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku

(Behaviour and Classroom Management)

Kod Kursus EDU 3104

Kredit 3 (3+0)

Jam Kontak 45 jam

Bahasa Pengantar

Bahasa Melayu/Bahasa Inggeris

Prasyarat Tiada

Semester Pertama/Kedua

Hasil Pembelajaran

1. Menjelaskan konsep pengurusan bilik darjah sekolah rendah

2. Mengaplikasikan pelbagai model pengurusan disiplin di dalam bilik darjah.

3. Menganalisis masalah disiplin bilik darjah dan memilih pendekatan–pendekatan dalam menanganinya.

4. Menghuraikan permasalahan pengurusan bilik darjah yang melibatkan murid-murid berkeperluan khas.

5. Melaksanakan tugas dan tanggungjawab guru dalam pengurusan bilik darjah.

6. Menyediakan pelan perancangan pengurusan bilik darjah yang berkesan.

Sinopsis Kursus ini membincangkan pengurusan bilik darjah sekolah rendah; peranan guru dalam mengurus bilik darjah; model-model pengurusan disiplin; masalah disiplin murid-murid dan pengurusan murid-murid berkeperluan khas

This course discusses classroom management in primary schools, the roles of teachers in classroom management; models of discipline management; issues regarding discipline problems of students and management of special need students.

Tajuk Kandungan Jam

1.

Pengurusan Bilik Darjah Sekolah Rendah Konsep Pengurusan Bilik Darjah Ciri-ciri guru yang efektif dalam pengurusan bilik

darjah - kualiti peribadi- kompetensi pengajaran-pembelajaran- penghayatan dan amalan nilai

4

2.

Peranan Guru dalam Pengurusan Bilik Darjah Persekitaran pembelajaran yang kondusif

- Persekitaran fizikal- Persekitaran psiko-sosial- Peraturan bilik darjah- Rutin bilik darjah

Pengurusan pentaksiran dalam bilik darjah- Proses penyediaan ujian dan peperiksaan- Pentadbiran ujian dan peperiksaan

Pengurusan sumber maklumat murid - Penyimpanan data maklumat peribadi murid

8

3.

Peranan Guru dalam Pengurusan Bilik Darjah Hubungan Guru-Murid

- Kepentingan membina hubungan guru-murid- Faktor-faktor yang mempengaruhi hubungan

guru-murid- Strategi membina hubungan positif guru-murid- Amalan budaya penyayang - Dinamika bilik darjah

5

4.

Pengurusan disiplin bilik darjah Konsep disiplin bilik darjah Pelbagai model disiplin dan aplikasinya

- Modifikasi tingkah laku Skinner- Disiplin Asertif Canter- Akibat Logikal Dreikurs (Dreikurs Logical

Consequences) - Pengurusan Kelompok Kounin - Terapi Realiti

6

5.

Masalah Disiplin dan tingkah laku bermasalah bilik darjah Jenis-jenis masalah disiplin Tingkah laku bermasalah bilik darjah Sebab-sebab berlaku masalah disiplin dan tingkah

laku bermasalah

6

6.

Pengurusan masalah disiplin bilik darjah Peranan dan tindakan guru Halangan pengurusan masalah disiplin Intervensi dalam menangani masalah disiplin

- Pastoral care - Bimbingan kaunseling- Teknik modifikasi tingkah laku

6

7. Pengurusan bilik darjah yang melibatkan murid 6

berkeperluan khas Disleksik Autistik Lewat perkembangan Hiperaktif (ADHD, ADD) Pintar cerdas dan berbakat

8.Perancangan pengurusan bilik darjah yang berkesan Menyediakan pelan perancangan pengurusan bilik

darjah yang berkesan 4

JUMLAH 45

PenilaianKerja Kursus (50%)

Peperiksaan Akhir (50%)

Rujukan Asas Charles,C.M. & Senter,G.W.(2005).Elementary classroom management.(4th ed.)Boston: Pearson Educational Ltd.

Burden.P.(2003). Classroom management:Creating a successful learning community.New York:John Wiley & Sons.

Weinstein,C.S. & Mignano, A.J.(2003).Elementary classroom management: Lessons from research and practice.(2nd ed).New York: McGraw Hill.

Rujukan Tambahan

Arends, R.L. (2001). Learn to teach. (5th ed).Boston:McGraw Hill.

Charles, C.M.(2001). Building Classroom Discipline. New York: Allyn and Bacon.

Edwards,C.H.(2000). Classroom discipline and management. (3rd ed).New York: John Wiley & Sons.

Good,T.L. & Brophy,J.E.(1997). Looking in classrooms.(7thed). New York:Addison-Wesley Educational Pub.Inc.

Hardin,C.J.((2004). Effective classroom management:Models and strategies for today’s classrooms.New Jersey: Pearson Educational Ltd.

Myint Swe Khine, Lourdusamy,A., Quek, C. L. & Wong, F.L. (Eds).(2005).Classroom management. Singapore: Pearson Prentice Hall.

Swanson,H.L.,Harris,K.R. & Graham,S.(Eds.)(2005).Handbook of learning disabilities.London:The Guiford Press.

Wright,D.(2005).There’s no need to shout!:The primary teacher’s guide to successful behaviour management. London: Nelson Thornes Ltd.