prinsip pendidikan orang dewasa pertemuan ii dan iii
TRANSCRIPT
Prinsip Pendidikan Orang Dewasa
Bagus Kisworo
Prinsip Belajar Orang Dewasa
Orang dewasa belajar dengan baik apabila menyangkut mana yang menarik bagi dia dan ada kaitan dengan kehidupannya sehari-hari.
Orang dewasa belajar sebaik mungkin apabila apa yang ia pelajari bermanfaat dan praktis
Orang dewasa belajar sebaik mungkin apabila ia mempunyai kesempatan untuk memanfaatkan secara penuh pengetahuannya, kemampuannya dan keterampilannya dalam waktu yang cukup
Prinsip Belajar Orang Dewasa
Dorongan semangat dan pengulangan yang terus menerus akan membantu seseorang belajar lebih baik
Proses belajar dipengaruhi oleh pengalaman-pengalaman lalu dan daya pikir dari warga belajar
Saling pengertian yang baik dan sesuai dengan ciri-ciri utama dari orang dewasa membantu pencapaian tujuan dalam belajar.
Hukum Belajar
Bagaimana orang belajar dan kondisi yang dapat meningkatkan hasil belajar (Law Of Learning)
• Keinginan Belajar• Pengertian terhadap tugas• Hukum Asosiasi• Minat,keuletan, dan intensitas• Ketetapan hati • Pengetahuan tentang keberhasilan dan kegagalan
Pembelajaran orang dewasa
BELAJAR dapat didefinisikan sebagai :• Suatu kegiatan, proses atau pengalaman
dalam menambah ilmu pengetahuan atau keterampilan
• Belajar membantu kita berubah dari anak bawang menjadi ahli dan memberikan kita kesempatan untuk memperoleh ilmu pengetahuan dan kemampuan yang baru
Pembelajaran orang dewasa
Belajar menjadikan :• Peningkatan ilmu pengetahuan• Penambahan ingatan atas informasi• Penguasaan ilmu untuk pekerjaan• Pemahaman atas pekerjaan• Proses untuk mengerti ilmu tersebut
Pedagogy & Andragogy
• Pedagogy adalah ilmu tentang pembelajaran pada anak-anak
• Andragogy adalah ilmu tentang pembelajaran pada orang dewasa.
1. Otonomi dan “self directed”2. Berorientasi tujuan pembelajaran3. Berorientasi relevansi4. Praktis dan memecahkan masalah5. Memiliki ilmu pengetahuan dan pengalaman
hidup
BEBERAPA ASUMSI TENTANG PEMBELAJARAN PADA ORANG DEWASA :
Otonomi dan “self directed”
Orang dewasa membutuhkan• kebebasan dalam menentukan arah
pembelajarannya• Dosen hanya sebagai fasilitator yang
mengetahui topik pembelajaran dan mengarahkannya sesuai dengan keinginan mahasiswa dan tidak bertindak sebagai pemberi ilmu
Berorientasi tujuan pembelajaran
Dalam proses pembelajaran mereka perlu mengetahui tujuan pembelajaran yang harus dicapai• Tujuan pembelajaran itu harus tergambar
dalam awal-awal proses pembelajaran • Mahasiswa harus merasakan bahwa
kelompok mereka ini akan membantu mereka dalam mencapai tujuan pembelajaran
Berorientasi relevansi
Mahasiswa perlu mengetahui alasan mengapa sesuatu ini harus dipelajari• Pembelajaran harus aplikabel untuk
pekerjaan mereka atau mempunyai nilai tambah bagi mereka
• Tentu teori dan konsep pengetahuan yangingin diperoleh disesuaikan dengan keadaanyang akan mereka hadapi.
Praktis dan memecahkanmasalah
Subjek pembelajaran terfokus kepada hal-hal yang diperkirakanakan berguna bagi pekerjaan mereka dimasa yang akan datang
Memiliki ilmu & pengalaman
• Ilmu yang dimiliki serta pengalaman hidup selama ini, diperlukan untuk mengembangkan ilmu dan pekerjaan selanjutnya
• Untuk itu mereka harus menyatukan pengalaman dan ilmu dari anggota kelompok diskusinya