Sesi pengajaran dan pembelajaran yang menyarankan supaya bidang kemahiran yang berkait rapat atau bahan pengajaran yang mempunyai urutan yang baik tidak disampaikan secara berasingan. Strategi ini berhasrat untuk menjadikan aspek kemahiran saling memperkukuh dan bahan pengajaran saling melengkapi.

PRINSIP-PRINSIP Guru mesti tahu apa dan berapa

kemahiran yang ingin digabungjalinkan Berdasarkan kebolehan dan pencapaian

pelajar Mudah ubah, bergantung kepada

matlamat dan objektif yang hendak dicapai

Kemahiran fokus dan sampingan hendaklah dirancang dengan baik.

KEMAHIRAN BAHASA

Kemahiran berbahasa

Mendengar

Bertutur

Membaca

Menulis

KEMAHIRAN MENDENGAR

Mendengar Keupayaan pelajar mendengar dengan teliti dan fahami

perkara yang didengari dalam pelbagai situasi pengucapan.

Merupakan kemahiran yang asas dan utama dalam proses komunikasi tetapi sering diabaikan.

Prinsip kemahiran mendengar: -hendaklah dijalankan dengan kemahiran lain - dinamik dan aktif -dirancang dengan teliti -secara berperingkat-peringkat

KEMAHIRAN BERTUTUR Bertutur Kegiatan melafazkan bunyi-bunyi yang

dilahirkan daripada alat sebutan atau artikulator manusia.

Kemahiran ini tidak boleh dicipta oleh pelajar tetapi mesti ditiru dan diajuk.

Melibatkan dua pihak iaitu pihak penutur sebagai penghantar komunikasi dan pendengar.

KEMAHIRAN MEMBACA Membaca Merupakan lanjutan daripada kemahiran

mendengar dan bertutur. Merupakan proses keterbalikan daripada

proses menulis. Berkeupayaan untuk menterjemah

lambang-lambang bertulis kepada lambang bunyi.

KEMAHIRAN MENULIS Menulis Perlakuan menggunakan sebarang alat

tulisan bagi menulis sebarang idea/pernyataan

Mampu membantu ke arah pemahaman pemikiran terhadap proses penulisan terutama dalam suasana pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah.

BUKU TEKS BM TINGKATAN 1

UNIT 1 : HARI PERTAMA DI SEKOLAH

BIDANG INTERPERSONALAKTIVITI A: LAKONAN

HASIL PEMBELAJARAN 1.0 Berinteraksi untuk menjalin dan mempererat hubungan mesra.

1.1 Berbual dan berbicara tentang perkara yang berkaitan dengan kehidupan harian yang menyentuh diri, keluarga, rakan, dan masyarakat dengaN menggunakan kata, intonansi, dan nada yang sesuai.

Aras 1 – menyapa dan memperkenalkan diri kepada seseorang dan memperkenalkan seseorang kepada orang lain dengan mesra dan santun.

Kemahiran berbahasa : Membaca dan bertutur

Aktiviti B : Mencerita sesuatu insiden

HASIL PEMBELAJARAN 1.0 Berinteraksi untuk menjalin dan

mempererat hubungan mesra

1.2 Mendengar dan memberikan respon secara lisan dan bertulis tentang sesuatu yang diperihalkan oleh orang lain

Aras 2-mendengar sesuatu perkara dengan teliti dan memberikan reaksi yang menunjukkan empati

Kemahiran berbahasa : mendengar

BIDANG MAKLUMATAktiviti H : Simulasi dan main peranan temu bual.

HASIL PEMBELAJARAN 7.0 Mendapat maklumat daripada

pelbagai sumber yang didengar, dibaca, dan ditonton.

7.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama, isi penting, dan isi relevan tentang bahan yang didengar, dibaca, dan ditonton.

Aras 1 – Mendengar dan memahami pelbagai

teks

Kemahiran berbahasa – membaca dan bertutur

BIDANG ESTETIKAktiviti I: Membina karangan

HASIL PEMBELAJARAN 12.0 Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan

kreatif.

12.2 mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan.

12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang kohesif Aras 3 : Mengolah perenggan pendahuluan, perenggan isi dan perenggan penutup dengan menggunakan bahasa yang sesuai.

Kemahiran berbahasa : membaca dan menulis

SEKIANTERIMA KASIH