ppeenniillaaiiaann pprroosseess …€¦ · 4.0 definisi bmb bengkel / makmal / bilik kuliah yang...

POLIMAS-PK-PPP-10 Penilaian Proses Pembelajaran &

Pengajaran dan Penilaian Peralatan

Keluaran 01

Pindaan 00

Tarikh Berkuatkuasa 02/06/2014

POLITEKNIK SULTAN ABDUL HALIM MU’ADZAM SHAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

POLIMAS-PK-PPP-10

DISEDIAKAN OLEH DILULUSKAN OLEH

JAWATAN Ketua Jabatan

Kejuruteraan Awam

Wakil Pengurusan

TARIKH 26 MEI 2014 28 MEI 2014

SALINAN TERKAWAL NO:

PPEENNIILLAAIIAANN PPRROOSSEESS

PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN &&

PPEENNGGAAJJAARRAANN DDAANN

PPEENNIILLAAIIAANN PPEERRAALLAATTAANN

POLIMAS-PK-PPP-10

Penilaian Proses Pembelajaran & Pengajaran dan Penilaian Peralatan

Keluaran 01

Pindaan 02


2/11

1.0 OBJEKTIF Prosedur ini menggariskan tindakan untuk memastikan penilaian

proses pengajaran dapat dilaksanakan dalam tempoh masa 15 minggu

perkuliahan pada semester.

Penilaian peralatan dilaksanakan pada minggu kesepuluh dan

diselesaikan dalam masa dua minggu dan status tindakan ke atas hasil

penilaian dimaklumkan empat minggu selepas penilaian selesai

supaya proses Pemberian Perkhidmatan Pendidikan dapat

dilaksanakan secara berterusan, berkualiti dan berkesan.

2.0 SKOP Prosedur ini adalah bagi membuat penilaian ke atas proses pengajaran

pensyarah oleh pelajar dan pihak pengurusan untuk setiap kursus

kecuali kursus ko-kurikulum dalam setiap semester. Prosedur ini juga

digunakan oleh pensyarah untuk membuat penilaian ke atas peralatan

asas pada setiap semester.

3.0 RUJUKAN

3.1 Manual Kualiti : 7.5.1, 7.5.2, 8.2.1, 8.2.3, 8.2.4, 8.3, 8.4

3.2 BPP-PK-PS-04 Pengurusan Perolehan Bekalan

/ Perkhidmatan

3.3 BPP-PK-PS-12 Pengurusan Penyenggaraan Infrastruktur

dan Peralatan

3.4 Buku Inventori

POLIMAS-PK-PPP-10


Keluaran 01

Pindaan 02


3/11

3.5 Garis Panduan Pemantauan Pembelajaran dan Pengajaran

Politeknik

4.0 DEFINISI

BMB Bengkel / Makmal / Bilik Kuliah yang digunakan untuk

proses pengajaran dan pembelajaran.

Penyelia BMB Pensyarah yang dilantik oleh Ketua Jabatan untuk

menguruskan Bengkel / Makmal / Bilik Kuliah dan

peralatan yang terdapat di dalamnya.

PBMB

Penyelaras Bengkel / Makmal / Bilik Kuliah ialah

pensyarah yang dilantik oleh Ketua Jabatan untuk

menyelaras tugas-tugas Penyelia Bengkel / Makmal /

Bilik Kuliah.

Pegawai Aset Timbalan Pengarah Sokongan Akademik

Penolong Pegawai Aset Jabatan

Pensyarah yang dilantik oleh Ketua Jabatan untuk

menguruskan Aset dan Inventori di Jabatan.

Pemantau Pemantau merupakan Timbalan Pengarah

(Akademik), Ketua Jabatan, Ketua Program dan PPPT

yang dilantik untuk melaksanakan pemantauan.

Penilaian Pensyarah

Penilaian yang dilakukan ke atas proses pengajaran

pensyarah oleh pelajar dan pemantau.

Penilaian Peralatan

Penilaian Peralatan adalah penilaian yang

dilakukan oleh pensyarah ke atas peralatan yang

digunakan dalam proses pembelajaran. Ianya

dilaksanakan bagi memastikan peralatan dalam

POLIMAS-PK-PPP-10


Keluaran 01

Pindaan 02


4/11

keadaan baik.

Peralatan P&P Peralatan yang perlu untuk pelaksanaan pengajaran

dan pembelajaran. Contoh peralatan P&P bagi bilik

kuliah ialah meja dan kerusi pelajar/pensyarah dan

papan putih.

5.0 PROSEDUR KERJA

A. PEMANTAUAN PROSES PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN (P&P)

Tanggungjawab Tindakan

Timbalan

Pengarah

(Akademik)

1. Merancang pemantauan P&P politeknik sepanjang

semester di dalam Takwim Politeknik.

2. Menyampaikan taklimat kepada semua anggota

pemantau berdasarkan Garis Panduan Pemantauan

Politeknik sebelum minggu kuliah bermula.

Pemantau

3. Mencetak borang Instrumen Pemantauan P&P

(Lampiran 1a,1b), borang Instrumen Penilaian

Pensyarah oleh Pelajar (Lampiran 2) dan borang

Laporan Pemantauan P&P Politeknik/Jabatan (Lampiran

3).

PRA PEMANTAUAN

4. Mengadakan perbincangan dengan pensyarah yang

akan dipantau.

5. Menyemak Fail Rekod Pensyarah (FRP) dan Rancangan

Pengajaran dan Pembelajaran (RPP).

6. Merekodkan skor Domain 1 di dalam borang Instrumen

Pemantauan P&P (Lampiran 1a, 1b).

POLIMAS-PK-PPP-10


Keluaran 01

Pindaan 02


5/11


Pensyarah

PEMANTAUAN

7. Mengedarkan borang Instrumen Penilaian Pensyarah

Oleh Pelajar (Lampiran 2) untuk diisi oleh 50% atau

sekurang-kurangnya 15 orang pelajar (mana yang lebih

besar) di dalam kelas yang dipantau.

8. Menjelaskan kepada pelajar tujuan penilaian.

9. Mengarahkan pelajar melengkapkan borang Instrumen

Penilaian Pensyarah oleh Pelajar (Lampiran 2).

10. Mencerap pensyarah semasa memberi kuliah/amali dan

merekodkan skor Domain 2 – 5 di dalam borang

Instrument Pemantauan P&P (Lampiran 1a,1b).

11. Mengumpul borang Instrumen Penilaian Pensyarah oleh

Pelajar (Lampiran 2) di akhir sesi pencerapan.

12. Memberi maklumbalas secara lisan dan menyerahkan

salinan borang Instrumen Pemantauan P&P (Lampiran

1a) kepada pensyarah yang dipantau selewat-lewatnya

sehari selepas pemantauan.

13. Menandatangani salinan borang Instrumen Pemantauan

P&P (Lampiran 1a) dan menyimpan salinannya di dalam

FRP

14. Bagi pensyarah yang mendapat skor kurang daripada

80% (Lampiran 1a, 1b), semua dokumen pemantauan

POLIMAS-PK-PPP-10


Keluaran 01

Pindaan 02


6/11


Pemantau

hendaklah diserahkan kepada Ketua Jabatan selewat-

lewatnya pada seminggu selepas pemantauan pensyarah

berkenaan.

15. Mengemukakan Laporan Pemantauan P&P kepada

Ketua Jabatan (Lampiran 3) dan semua dokumen

berkaitan pada minggu kesebelas perkuliahan.

Ketua Jabatan 16. Menyediakan fail senarai nama pensyarah yang

mendapat skor kurang daripada 80% dan mencadangkan

langkah-langkah penambahbaikan.

17. Berbincang dan memberi nasihat / pandangan /

cadangan kepada pensyarah yang mendapat skor

kurang daripada 80% sebaik sahaja dikemukakan oleh

pemantau.

18. Mencerap pensyarah semasa memberi kuliah selewat-

lewatnya seminggu selepas dimaklumkan oleh pemantau

dan merekodkan skor di dalam borang Instrument

Pemantauan P&P (Lampiran 1a,1b).

19. Memberi maklumbalas secara lisan dan dan

menyerahkan salinan borang Instrument Pemantauan

P&P (Lampiran 1a) kepada pensyarah yang dipantau

selewat-lewatnya sehari selepas pemantauan.

20. Mengemukakan Laporan Pemantauan P&P jabatan

berdasarkan format (Rujuk Lampiran 3) selewat-lewatnya

seminggu selepas peperiksaan akhir, di setiap semester

POLIMAS-PK-PPP-10


Keluaran 01

Pindaan 02


7/11


kepada Timbalan Pengarah Akademik.

21. Menyediakan perancangan dan melaksanakan Continual

Quality Improvement 9 (CQI).

Timbalan

Pengarah

(Akademik)

22. Membincangkan Laporan Pemantauan P&P Politeknik di

dalam Mesyuarat Pengurusan Akademik. Mengenalpasti

langkah penyelesaian ke atas isu-isu yang berkaitan dan

merangka pelan tindakan dan melaksanakan CQI.

POLIMAS-PK-PPP-10


Keluaran 01

Pindaan 02


8/11

B. PENYEDIAAN SENARAI ASET ALIH KERAJAAN DAN PENILAIAN KE ATAS PERALATAN OLEH PENSYARAH


Penyediaan Senarai Aset Alih Kerajaan

Pegawai Aset 1. Mengarahkan PBMB/Penolong Pegawai Aset

menyelaras penyediaan Senarai Aset Alih Kerajaan

(KEW.PA-7) (lampiran 4) bagi bengkel/ makmal/ bilik

kuliah untuk dipamerkan pada lokasi berkenaan dalam

tempoh 4 minggu selepas semester bermula (jika

terdapat perubahan kuantiti, lokasi atau pegawai

bertanggungjawab).

Penolong

Pegawai

Aset/PBMB

2. Mengarah Penyelia BMB menyediakan Senarai Aset

Alih Kerajaan yang baru.

Penyelia BMB

3. Mengisi Borang Senarai Aset Alih Kerajaan bagi

bengkel/makmal/bilik kuliah (KEW.PA-7) ( lampiran 4)

yang berkenaan dan menyerahkan kepada PBMB.

Penolong

Pegawai

Aset/PBMB

4. Meneliti Senarai Aset Alih Kerajaan yang lengkap dan

menyerahkan kepada Pegawai Aset untuk semakan

dan kelulusan.

Pegawai Aset

5. Meluluskan Senarai Aset Alih Kerajaan yang baru dan

mengembalikan kepada PBMB untuk dipamerkan oleh

Penyelia BMB yang berkenaan.

POLIMAS-PK-PPP-10


Keluaran 01

Pindaan 02


9/11


Penyelia BMB 6. Mempamerkan Senarai Aset Alih Kerajaan yang telah

diluluskan di bengkel / makmal / bilik kuliah untuk

makluman dan penilaian peralatan oleh pensyarah.

Penolong

Pegawai Aset

Jabatan

7. Memberi taklimat kepada PBMB dan penyelia BMB

untuk menyenaraikan aset dan peralatan untuk

dikemaskinikan dalam Sistem Pengurusan Aset (SPA)

secara atas talian.

Ketua Jabatan 8. Menyemak dan membuat pengesahan secara atas

talian terhadap peralatan dan aset yang telah

didaftarkan

Penilaian Peralatan P&P oleh Pensyarah

PBMB 9. Mengarahkan Penyelia BMB melaksanakan proses

penilaian peralatan P&P bagi bengkel/ makmal / bilik

kuliah pada minggu ke sepuluh setiap semester.

Penyelia BMB

10. Mengedarkan Borang Penilaian Peralatan P&P kepada

Pensyarah Kursus (Lampiran 5).

Pensyarah

Kursus

11. Membuat semakan dan penilaian ke atas peralatan

P&P di bengkel / makmal / bilik kuliah dengan mengisi

Borang Penilaian Peralatan P&P bagi bengkel / makmal

/ bilik kuliah (Lampiran 5) dan mengembalikan kepada

Penyelia BMB. Semakan dibuat dengan merujuk

kepada Senarai Aset Alih Kerajaan dilokasi berkenaan.

POLIMAS-PK-PPP-10


Keluaran 01

Pindaan 02


10/11

Penyelia BMB 12. Menyemak dan mengesahkan hasil semakan peralatan

P&P oleh pensyarah kursus dan menyerahkannya

kepada PBMB.

Tanggungjawab

Tindakan

PBMB 13. Membincangkan hasil semakan peralatan P&P dengan

Ketua Jabatan.

Ketua Jabatan 14. Meneliti hasil semakan peralatan P&P yang

dilaksanakan dan mengarahkan PBMB

menyelaraskan tindakan berikut:

a. Menyelaraskan urusan perolehan dengan

Pegawai Perolehan Jabatan bagi peralatan P&P

yang diperlukan atau tidak mencukupi ( Rujuk

POLIMAS-PK-PS-04).

b. Menyelaraskan urusan penyenggaraan dengan

Penyelia Bengkel / Makmal / Bilik Kuliah bagi

peralatan yang rosak (Rujuk

POLIMAS-PK-PS-12).

c. Menyediakan senarai peralatan P&P yang

diperlukan atau tidak mencukupi menggunakan

Borang Peralatan P&P Yang Diperlukan atau

Tidak Mencukupi (Lampiran 6), sekiranya urusan

perolehan tidak dapat dijalankan pada semester

tersebut.

PBMB 13. Menyerahkan senarai peralatan yang tidak mencukupi

(langkah 12c) kepada Ketua Jabatan.

POLIMAS-PK-PPP-10


Keluaran 01

Pindaan 02


11/11

Ketua Jabatan 14. Mengemukakan permohonan pembelian kepada

Pengarah POLIMAS untuk proses pembelian

peralatan.

Pengarah

15. Mengemukakan permohonan perolehan aset dan

harta modal kepada SPPoli.

POLIMAS-PK-PPP-10


Keluaran 01

Pindaan 02


12/11

6.0 REKOD KUALITI

Bil. Jenis Rekod Tempoh

Simpanan Lokasi Lampiran

1. Instrument Pemantauan

P&P 3 tahun FRP semasa 1(a)

2. Instrument Pemantauan

P&P 3 tahun

Bilik Ketua

Jabatan 1(a) - 1(b)

3. Instrument Penilaian

Pensyarah oleh Pelajar 3 tahun

Bilik Ketua

Jabatan 2

4. Laporan Pemantauan

Politeknik/Jabatan 3 tahun

Bilik Ketua

Jabatan 3

5.

Senarai Aset Alih

Kerajaan Bagi Bengkel /

Makmal / Bilik Kuliah

Jika

terdapat

perubahan

Lokasi Berkaitan KEW.PA-7

6.

Borang Penilaian

Peralatan P&P Bagi

Bengkel / Makmal / Bilik

Kuliah

3 tahun Bilik Ketua

Jabatan 5

7.

Borang Peralatan P&P

Yang Diperlukan atau

Tidak Mencukupi

3 tahun Bilik Ketua

Jabatan 6

LAMPIRAN 1(a) Instrumen Pemantauan Pembelajaran & Pengajaran (P&P)

Nama Pensyarah Kursus : Kod & Nama Kursus : Sesi Pengajian : Program : Politeknik :_______________________________ Mod : Sepenuh masa/Separuh masa/WBL/ODL Sesi : Teori/Amali/Praktikal/Kerja Lapangan Hasil Pembelajaran Di Akhir Sesi P&P: (Lesson Learning Outcome, LLO) _________________________________________________________

Ulasan

DOMAIN KEKUATAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN SKOR

1 Perancangan

Pembelajaran & Pengajaran (P&P)

/15

2 Instruksional

/45

3 Kompetensi Dan

Profesionalisme Pensyarah

/15

4 Pengurusan Kelas

(Teori/Amali)

/10

5 PPSMTI

/15

JUMLAH /*85 /100

*Bagi kursus yang tidak terlibat dengan PPSMTI atau kursus yang tidak menggunakan Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar seperti yang dinyatakan di dalam dokumen kurikulum.

Tandatangan : Tandatangan :

Nama Pensyarah : Nama Pemantau :

Tarikh : Tarikh :

LAMPIRAN 1(b)

ARAHAN

1. Sila tandakan pada kotak skor di bawah diskripsi yang paling sesuai dalam pemerhatian anda.

2. Ruang ulasan WAJIB dilengkapkan bagi tujuan mengenalpasti best practices dan membantu pensyarah meningkatkan kualiti P&P.

3. Salinan asal instrumen ini hendaklah diserahkan kepada pensyarah yang dipantau dan satu salinan helaian ulasan (m/s 1) disimpan di jabatan.

DOMAIN 1: PERANCANGAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN (P&P) (15%) Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan keberkesanan pengajaran

Bil Aspek Diskripsi Skor 5 Diskripsi Skor 4 Diskripsi Skor 3 Diskripsi Skor 2 Diskripsi Skor 1 Skor

1

Folio Pengajaran Pensyarah (FPP)/ Fail Rekod Pensyarah (FRP)

o FPP/FRP disediakan

dengan lengkap dan mengandungi semua rekod yang berkaitan mengikut keperluan institusi.

o Semua rekod

dikemaskini dengan baik.

o Semua rekod mudah dikesan.



o Semua rekod

dikemaskini dengan baik.

o FPP /FRP disediakan


o Terdapat rekod yang tidak dikemaskini.


tetapi tidak lengkap dan kebanyakan rekod tidak dikemaskini.

o FPP/FRP tidak

disediakan (Rekod tidak lengkap, tidak dikemaskini dan difailkan).

/5 5 4 3 2 1


2

Rancangan Mengajar Semester

o Semua kekuatan

yang dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi.

o Terdapat unsur-unsur nilai tambah/Continual Quality Improvement (CQI) termasuk catatan refleksi di dalam rancangan mengajar.

o Perancangan yang

komprehensif untuk mencapai Course Learning Outcome (CLO).

o Kaedah penyampaian yang pelbagai.

o Penggunaan Bahan Bantu Mengajar (BBM) yang sesuai untuk mencapai CLO.

o Perancangan

penilaian yang memenuhi keperluan kurikulum.

o Perancangan yang

kurang komprehensif untuk mencapai CLO.

o Kurang kepelbagaian kaedah penyampaian.

o Penggunaan BBM

yang kurang sesuai untuk mencapai CLO.

o Sebahagian daripada

perancangan penilaian tidak memenuhi keperluan kurikulum.

o Aktiviti P&P tidak

dirancang untuk mencapai CLO.

o Tiada kepelbagaian

kaedah penyampaian. o Tiada penggunaan

BBM.

o Perancangan penilaian yang tidak memenuhi keperluan kurikulum.

o Perancangan yang

disediakan tidak mengikut keperluan semasa.

/10

Jumlah skor Domain

9-10 7-8 5-6 3-4 1-2

DOMAIN 2: INSTRUKSIONAL (45%) Pensyarah mempraktikkan dasar, prinsip dan amalan P&P terkini dalam menyokong pembelajaran pelajar. Pensyarah melaksanakan instruksional (penyampaian) yang mengambil kira kepelbagaian pelajar (learners’ diversity) dengan penggunaan strategi dan teknologi yang berkesan. *Lesson learning Outcome (LLO) – Hasil pembelajaran sesi adalah merujuk kepada hasil pembelajaran yang akan dicapai setelah tamat satu sesi perkuliahan.


1 Set induksi

o Semua kekuatan yang

dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi serta dapat menarik minat dan kesediaan pelajar.

o Set induksi

bersesuaian dengan *Lesson Learning Outcome (LLO).

o *LLO dinyatakan

dengan jelas kepada pelajar.

o Pengetahuan/pengalaman / pembelajaran terdahulu /aplikasi kerjaya pelajar dirujuk.

o Set induksi dilaksanakan dalam tempoh masa yang bersesuaian.

o Set induksi

bersesuaian dengan *LLO.

o *LLO dinyatakan dengan jelas kepada pelajar.

o Set induksi tidak

bersesuaian dengan *LLO.

o *LLO tidak dinyatakan dengan jelas kepada pelajar.

o Set induksi tidak

dilaksanakan.

/5

2

Penyampaian isi pelajaran/ kemahiran dan pengurusan masa


dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi.

o Terdapat unsur kreativiti

dan inovasi yang dapat menambah nilai dalam penyampaian isi pelajaran/kemahiran.

o Penyampaian isi

pelajaran/kemahiran dengan teratur, jelas dan bersepadu dalam aktiviti P&P.

o *LLO tercapai.

o Pengurusan masa yang optimum.

o Penyampaian isi

pelajaran/kemahiran teratur dan jelas dalam aktiviti P&P.

o *LLO tidak tercapai sepenuhnya.

o Pengurusan masa yang memuaskan.

o Penyampaian P&P

yang kurang teratur dan jelas.

o Sebahagian *LLO tercapai.

o Pengurusan masa yang kurang memuaskan.

o Penyampaian P&P

tidak teratur dan jelas.

o *LLO tidak tercapai.

o Pengurusan masa yang lemah.

/10

5 4 3 2 1

9-10 7-8 5-6 3-4 1-2


3

Penggunaan sumber pendidikan (Termasuk penggunaan teknologi/ BBM dan nota)



o Terdapat unsur kreativiti dan inovasi dalam penggunaan sumber pendidikan untuk merangsang pemikiran pelajar.

o Penggunaan sumber

pendidikan yang sesuai dan berupaya menarik minat pelajar serta mengukuhkan pembelajaran (Teori).

o Penerangan dan penekanan kepada cara penggunaan yang betul dan aspek keselamatan dalam penggunaan peralatan yang berkaitan (Amali).

o Penggunaan sumber

pendidikan yang sesuai untuk mengukuhkan pembelajaran pelajar (Teori).

o Penerangan mengenai cara penggunaan yang betul dan aspek keselamatan dalam penggunaan peralatan yang berkaitan (Amali).

o Penggunaan sumber

pendidikan yang kurang sesuai untuk mengukuhkan pembelajaran pelajar (Teori).

o Penerangan yang

kurang jelas mengenai cara penggunaan peralatan (Amali).

o Kurang penekanan

mengenai aspek keselamatan (Amali).

o Tiada penggunaan

sumber pendidikan (Teori).

o Tiada penerangan mengenai cara penggunaan peralatan (Amali).

o Tiada penekanan mengenai aspek keselamatan (Amali).

/5

4

Pembelajaran Berpusatkan Pelajar (Student Centered Learning, SCL)



o Terdapat unsur tambah nilai seperti aktiviti yang menggalakkan Deep Learning, kemahiran berfikir yang tinggi (Higher Order Thinking ,HOT)- problem solving/critical thinking dll.

o Majoriti pelajar terlibat

secara aktif dalam pembelajaran.

o Berlaku interaksi pelbagai hala (Interaksi antara pelajar dan pelajar, pelajar dan pensyarah, pelajar dan bahan).

o Kaedah yang

digunakan sangat sesuai ke arah pencapaian LLO.

o Majoriti pelajar

terlibat secara aktif dalam pembelajaran.

o Wujud interaksi pelbagai hala (Interaksi antara pelajar dan pelajar, pelajar dan pensyarah, pelajar dan bahan).

o Kaedah yang digunakan kurang sesuai ke arah pencapaian LLO

o Sedikit pelajar

berinteraksi dalam pelbagai hala (Interaksi antara pelajar dan pelajar, pelajar dan pensyarah, pelajar dan bahan).

o Kaedah yang

digunakan kurang sesuai ke arah pencapaian LLO.

o Pembelajaran

berpusatkan pensyarah.

/10

5

9-10

4 3 2 1

7-8 5-6 3-4 1-2


5

Penilaian Formatif



o Teknik penilaian meliputi pelbagai aras kognitif/psikomotor/afektif yang bersesuaian untuk mencapai LLO.

o Kaedah penilaian

sejajar dengan LLO dan strategi instruksional.

o Soalan yang dikemukakan mudah difahami dan mempunyai pelbagai bentuk -bertumpu/bercapah (open-ended question) untuk mencapai LLO.

o Disebarkan ke

seluruh kelas supaya semua pelajar berpeluang untuk menjawab soalan.

o Mengambil tindakan

susulan yang wajar atas hasil penilaian.

o Kaedah penilaian

sejajar dengan LLO dan strategi instruksional.

o Soalan yang dikemukakan mudah difahami tetapi tiada kepelbagaian bentuk.

o Disebarkan ke

seluruh kelas supaya semua pelajar berpeluang untuk menjawab soalan.

o Kaedah penilaian

tidak sejajar dengan LLO dan strategi instruksional.

o Soalan yang dikemukakan sukar difahami dan tidak sesuai untuk mengukur pencapaian LLO.

o Hanya beberapa

pelajar tertentu yang dipilih untuk menjawab soalan.

o Penilaian tidak

mengukur pencapaian LLO.

/5

6 Maklumbalas pensyarah

o Maklumbalas yang

spesifik, segera dan membina diberi kepada pelajar bagi tujuan peningkatan pembelajaran dan merangsang pemikiran kritikal.

o Maklumbalas yang

segera dan membina diberi kepada pelajar bagi tujuan peningkatan pembelajaran.

o Maklumbalas yang

diberi kepada pelajar kurang membina bagi tujuan peningkatan pembelajaran.

o Maklumbalas yang

diberi kepada pelajar tidak membina dan tidak dapat membantu peningkatan pembelajaran.

o Maklumbalas tidak

diberikan kepada pelajar.

/5

5

1 2 3 4 5

4 3 2 1


7 Rumusan



o Rumusan yang dibuat dapat mencetus pemikiran kritikal pelajar.

o Merumus dengan

jelas isi pelajaran melalui aktiviti penilaian ATAU pengukuhan yang menjurus kepada pencapaian LLO.

o Mencadangkan aktiviti susulan bagi meningkatkan penguasaan pembelajaran.

o Mencadangkan

persediaan bagi pembelajaran akan datang.

o Merumus isi pelajaran

tetapi kurang membantu dalam pengukuhan pembelajaran.

o Mencadangkan aktiviti susulan bagi meningkatkan penguasaan pembelajaran.

o Rumusan yang tidak

jelas dan tidak membantu dalam pengukuhan pembelajaran.

o Tiada cadangan aktiviti susulan.

o Tiada rumusan di

hujung pembelajaran dan tidak merujuk kepada pembelajaran akan datang.

/5

2 3 4 5 1

DOMAIN 3: KOMPETENSI DAN PROFESIONALISME PENSYARAH (15%) Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan keyakinan dan kepercayaan pelajar terhadap pensyarah.


1 Penguasaan dalam bidang

o Semua kekuatan yang dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi.

o Pensyarah mempamerkan keupayaan dalam meningkatkan pencapaian pelajar melalui kemahiran menyelesaikan masalah, analitikal dan sintesis.

o Mencadangkan rujukan yang berkesan

dalam bidang.

o Penyampaian konsep

dan fakta serta pemberian jawapan dilaksanakan dengan yakin, jelas dan tepat.

o Isi pelajaran dikaitkan dengan situasi semasa/ pengalaman pelajar dengan menggunakan contoh-contoh yang relevan.

o Penyampaian konsep

dan fakta serta pemberian jawapan dilaksanakan dengan yakin, jelas dan tepat.

o Isi pelajaran tidak dikaitkan dengan situasi semasa/ pengalaman pelajar.

o Penyampaian

konsep dan fakta serta pemberian jawapan yang terhad dan tidak jelas.

o Penyampaian

konsep dan fakta serta pemberian jawapan yang salah.

/10

2

Nilai-nilai Profesionalisme

o Mengamalkan

nilai-nilai profesionalisme dengan cemerlang.

o Mengamalkan nilai-

nilai profesionalisme dengan baik.


nilai profesionalisme dengan memuaskan.


nilai profesionalisme dengan kurang memuaskan.

o Tidak mengamalkan

nilai-nilai profesionalisme.

/5

Nilai-nilai Profesionalisme o Kesungguhan dalam menyampaikan isi pelajaran o Prihatin terhadap pembelajaran pelajar dan bersikap adil serta bertimbangrasa terhadap setiap pelajar o Sikap mesra, sabar, mudah didekati dan sedia membantu o Ketepatan masa, sahsiah dan penampilan yang sangat baik yang boleh dicontohi pelajar o Kemahiran berkomunikasi yang tinggi

Jumlah skor Domain

1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

4 3 2 1 5

DOMAIN 4 : PENGURUSAN KELAS (TEORI/AMALI) (10%) Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang kondusif untuk keberkesanan P&P


1

Pengurusan Kelas

o Pengurusan kelas

yang cemerlang.

o Pengurusan kelas

yang baik.

o Pengurusan kelas

yang memuaskan.

o Pengurusan kelas

yang kurang memuaskan.

o Pengurusan kelas

yang tidak memuaskan.

/10

Ciri-ciri pengurusan kelas o Memastikan kelas berada dalam keadaan selamat,bersih dan teratur. o Mengambil berat terhadap kehadiran dan ketepatan masa pelajar. o Arahan yang jelas dan penekanan terhadap keselamatan dan kesihatan (Jika berkaitan). o Susun atur kedudukan pelajar sesuai dengan aktiviti yang dilaksanakan dan ruang kelas digunakan secara optimum untuk tujuan

pembelajaran. o Tingkah laku pelajar berjaya dikawal serta menegaskan pematuhan pada peraturan serta memastikan pelajar memberi tumpuan

terhadap pelajaran o Menegur salah laku pelajar (jika berlaku) dengan serta-merta tanpa menjejaskan maruah mereka.

Jumlah skor Domain

1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

DOMAIN 5 : PPSMTI (15%) Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran kursus Sains, Matematik Dan Teknikal (Termasuk bidang Perkhidmatan dan Perniagaan) dalam Bahasa Inggeris (PPSMTI) di politeknik


1

Pelaksanaan PPSMTI

o Pengajaran

pensyarah menggunakan Bahasa Inggeris (BI) sepenuhnya

o Penguasaan BI yang baik dan mudah difahami

o Penilaian dan nota

disediakan dalam BI.

o Pengajaran pensyarah

menggunakan BI sepenuhnya

o Penilaian dan nota disediakan dalam BI

o Sebahagian besar

pengajaran pensyarah menggunakan BI


o Sebahagian besar

pengajaran pensyarah menggunakan Bahasa Malaysia.


o Pengajaran

pensyarah sepenuhnya dalam Bahasa Malaysia

o Penilaian dan nota tidak disediakan sepenuhnya dalam BI

/15

o Dikecualikan bagi kursus yang tidak terlibat denngan PPSMTI atau kursus yang tidak menggunakan Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar seperti yang dinyatakan di dalam dokumen kurikulum

Jumlah skor Domain

1-3 4-6 7-9 10-12 13-15

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN PENILAIAN PENSYARAH OLEH PELAJAR

Tujuan penilaian pensyarah oleh pelajar ini adalah untuk mendapatkan meklumbalas berhubung dengan pembelajaran dan pengajaran pensyarah. Sila berikan maklumbalas dengan jujur dan berkesan untuk menunjukkan prestasi pembelajaran dan pengajaran (P&P).

Nama Pensyarah : ______________________________________________________

Program : ______________________________________________________

Kursus : ______________________________________________________

Tarikh dan Masa : ______________________________________________________

Arahan.

1. Sila jawab semua soalan, kecuali soalan 1 bagi kursus yang berkenaan.

2. Sila isikan skor pilihan anda berdasarkan skala berikut:-

4: Sangat setuju 3: Setuju 2: Tidak setuju 1: Sangat tidak setuju

ASPEK SKOR

4 3 2 1

1 Saya berpeluang menggunakan Bahasa Inggeris sepanjang sesi P&P.

2 Saya dimaklumkan mengenai hasil pembelajaran dengan jelas.

3 Pengajaran pensyarah berjaya meningkatkan pengetahuan dan kemahiran saya.

4 Saya terlibat secara aktif dalam pengajaran dan pembelajaran.

5 Saya berjaya memberi respon yang sesuai atas dorongan dan motivasi daripada pensyarah.

6 Kerja kursus dan soalan yang dikemukakan oleh pensyarah mencabar minda saya.

7 Bahan bantu mengajar yang digunakan oleh pensyarah berjaya menarik minat dan membantu meningkatkan kefahaman saya.

8 Pensyarah sentiasa menyemak dan memberi maklumbalas terhadap ujian/kuiz/tugasan/laporan/dll saya.

9 Pensyarah sentiasa menampilkan perwatakan positif yang boleh dicontohi.

10 Saya sentiasa belajar dalam suasana persekitaran kelas yang selamat, bersih dan teratur.

Jumlah Skor:

Peratus = Jumlah Skor

x 100%

Jumlah keseluruhan

REFLEKSI KENDIRI PELAJAR

Saya telah berusaha bersungguh-sungguh untuk memastikan pembelajaran yang berkesan bagi memastikan prestasi akademik yang baik bagi kursus ini.

4 3 2 1

Sekiranya anda pensyarah kursus ini, apakah perkara-perkara yang anda akan lakukan untuk meningkatkan kefahaman pelajar anda?

Ulasan

LAMPIRAN 3

Laporan Pemantauan P&P Politeknik/Jabatan

Politeknik : ............................................... Sesi Pengajian : ...............................................

Jabatan : ............................................... Program : ...............................................

BIL NAMA PENSYARAH KURSUS

DICERAP

SKOR LAMPIRAN 1 SKOR

LAMPIRAN

2

(100%)

DOMAIN

1

15%

DOMAIN

2

45%

DOMAIN

3

15%

DOMAIN

4

10%

DOMAIN

5

15%

JUMLAH

100 %

1.

2.

3.

4.

Catatan: Lampiran 1- skor markah dari pemantau, Lampiran 2- skor markah dari pelajar.

Cadangan tindakan susulan/penambahbaikan.

Sila gunakan helaian tambahan jika ruang tidak mencukupi.

Disediakan oleh, Disahkan oleh,

………………… ………………………

Nama : Nama :

Jawatan : Jawatan :

Tarikh : Tarikh :

Lampiran 4

KEW. PA-7

SENARAI ASET ALIH KERAJAAN

BAHAGIAN : _______________________________________ LOKASI : _______________________________________

BIL KETERANGAN ASET KUANTITI

(a) Disediakan oleh: (b) Disahkan oleh:

………………………………. ………………………………… Tandatangan Tandatangan Nama: ___________________ Nama: __________________ Jawatan : _________________ Jawatan : ________________ Tarikh : ___________________ Tarikh: __________________

Nota:

a) Disediakan oleh Pegawai Aset b) Pegawai yang mengesahkan ialah pegawai yang bertanggungjawab ke atas asset berkenaan

contohnya: i. Lokasi bilik Setiausaha Bahagian – disahkan oleh Setiausaha Bahagian ii. Lokasi bilik mesyuarat – disahkan oleh pegawai yang menguruskan bilik mesyuarat.

c) Dikemaskini apabila terdapat perubahan kuantiti, lokasi atau pegawai bertanggungjawab.

LAMPIRAN 5 BORANG PPP-10(5) (02-06-14)

BORANG PENILAIAN PERALATAN P&P

BAGI BENGKEL/ MAKMAL / BILIK KULIAH

Lokasi

Kod Kursus

Kursus

Bil Nama Peralatan P&P

Bilangan Peralatan Catatan Tindakan

Penyenggaraan Jumlah

Boleh Diguna

Rosak

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

A. Diisi oleh Pensyarah Kursus yang menggunakan Bengkel / Makmal / Bilik Kuliah

(* tandakan pada ruang yang berkaitan)

Meja Pelajar ‘Workbench’ * Kerusi Pelajar ‘stool’ * Meja Pensyarah Kerusi Pensyarah Papan Putih Papan Hijau * Papan Kenyataan Kipas Penghawa Dingin * Skrin Putih Komputer Meja Komputer

40 40 1 1 1 2 4 4 4 1 1

38 40 1 0 1 2 4 4 4 1 1

2 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0

Pembaikan telah dibuat pd 2/1/03 oleh Ali Pembaikan telah dibuat pd 7/2/03 oleh Abu

12. 13. 14. 15. 16.

B. Diisi oleh Pensyarah Kursus yang menggunakan Bengkel / Makmal

(* tandakan pada ruang yang berkaitan) Digital Analogue Bench * Power Supply Digital Analogue * Oscilloscope Penjana Frekuensi Multimeter Digital Trainer (nyatakan: ______________________)

20 15 15 20 15

18 15 15 20 15

2 0 0 0 0

Pembaikan telah dibuat pd 6/9/03 oleh Ahmad

Adakah Proses P & P berjalan dengan lancar? Ya Tidak (Isikan borang di bawah jika tambahan

peralatan P&P diperlukan)

Bil. Nama Peralatan P&P yang diperlukan atau tidak mencukupi Bilangan yang diperlukan

1. 2. 3.

Komputer OHP Projector Kerusi Pelajar

1 1 2

Disediakan oleh: ………………………………….. ( ) T.Tangan/Nama/Tarikh Pensyarah Kursus Pengesahan Penyelia Bengkel / Makmal / Bilik Kuliah

Semakan yang dibuat di atas disahkan betul. …………………………………… ( ) T.Tangan/Nama/Tarikh

Ulasan Ketua Jabatan

Status alatan P&P berada dalam keadaan baik. Proses P&P

dapat dilaksanakan dengan baik dan memuaskan.

PBMB, sila ambil tindakan perolehan/ penyenggaraan yang

sewajarnya.

Lain-Lain

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

………………………………… ( )

T.Tangan/Cop Jawatan/Tarikh

LAMPIRAN 6

BORANG PPP-10(6) (02-06-14)

BORANG PERALATAN P&P YANG DIPERLUKAN

ATAU TIDAK MENCUKUPI

Kursus

Lokasi

Alatan Yang Diperlukan atau Tidak Mencukupi

Catatan

Nama Alatan Bilangan

Disediakan oleh: ……………………………………….. ( ) T.Tangan/Nama/Tarikh Penyelaras Bengkel/Makmal/Bilik Kuliah

ppeenniillaaiiaann pprroosseess …€¦ · 4.0 definisi bmb bengkel / makmal / bilik kuliah yang...

Documents